ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ХИМИИ
Требования к проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по химии
в учебном году
Липецк – 2010
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения……………………………………………………………….3
2. Материально-техническое обеспечение………………………………………..3
3. Общая характеристика структуры заданий и комплектов в целом………….3
4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом…………………4
5. Функции оргкомитета…………………………………………………………4
6. Функции жюри…………………………………………………………………5
7. Порядок регистрации участников………………………………………………6
8. Форма проведения Олимпиады…………………………………………………6
9. Процедура шифрования, дешифрования и оценивания выполненных заданий………………………………………………………………………….8
10. Процедура разбора заданий и показа работ………………………………….9
11. Порядок проведения апелляции по результатам проверки заданий………..9
12. Порядок подведения итогов Олимпиады……………………………………10
1. Общие положения
1.1. Настоящие требования к проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по химии (далее – Олимпиада) составлены на основе Положения о Всероссийской олимпиаде школьников, утвержденного приказом Минобрнауки РФ .
1.2. Основными целями и задачами Олимпиады являются: выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности; создание необходимых условий для поддержки одаренных детей; пропаганда научных знаний; поддержание единого химического образовательного пространства в России; развитие внеклассной работы. Олимпиада выполняет обучающую, развивающую и воспитательную функции.
1.3. Для проведения школьного и муниципального этапов Олимпиады создаются Организационный комитет (далее – Оргкомитет) и Жюри.
2. Материально-техническое обеспечение
2.1. Каждый участник Олимпиады получает следующие материалы:
· распечатку с текстом заданий;
· периодическую систему химических элементов ;
· таблицу растворимости солей, кислот и оснований в воде;
· электрохимический ряд напряжений металлов;
Во время выполнения заданий разрешается использовать инженерный калькулятор.
2.2. Члены Жюри обеспечиваются: помещением, техническими средствами (компьютер (c office 2007), принтер, копир, две пачки бумаги, ручки (красные из расчета 1,2 от числа членов Жюри), карандаши простые (из расчета 1,2 от числа членов Жюри), тетради (из расчета 1,2 от числа членов Жюри), ножницы, степлер и скрепки к нему, антистеплер, клеящий карандаш, стикеры).
3. Общая характеристика структуры заданий и комплектов в целом
На школьном и муниципальном этапах олимпиады могут быть предложены следующие типы задач:
· вычисление массы вещества по его количеству и обратный расчет;
· определение массовой доли элемента в веществе по его молекулярной массе и наоборот;
· расчет объемов и объемных долей газов с использованием газовых законов (Авогадро, Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Менделеева-Клапейрона);
· вывод формул соединений по количественному составу;
· задачи на вычисление количеств, масс и объемов исходных веществ по количеству, массе и объему продуктов реакции и обратные расчеты;
· расчет количеств, масс и объемов продуктов реакции, если один из реагентов взят в избытке;
· вычисления количеств, масс и объемов продуктов реакции, если один из реагентов содержит примеси;
· задачи на определение выхода продукта реакции от теоретически возможного;
· вычисления по уравнениям реакций, протекающих в растворах и требующих учета концентрации реагентов (w, c), растворимости;
· задачи по физической химии (элементарные термохимические расчеты)
· «цепочки» превращений по неорганике (9 класс), органике (10 класс) и комбинированная (11 класс).
4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
4.1. В каждом задании баллы выставляются за каждый элемент (шаг) решения.
4.2. Балл должен быть целым положительным числом.
4.3. Баллы за правильно выполненные элементы решения суммируются.
4.4. Шаги, требующие формальных знаний, тривиальных расчетов, оцениваются ниже, чем те, в которых показано умение логически рассуждать, творчески мыслить, проявлять интуицию. Таким образом, так называемые бонусные баллы за сложные элементы присутствуют в каждом задании.
4.5. Каждое задание оценивается одинаковым максимальным числом баллов (как простые (утешительные), так и сложные (дифференцирующие)).
4.6. На разных этапах Олимпиады суммарный балл за задание не обязательно должен быть одинаковым.
4.7. Оценивается правильный результат решения при любом разумном пути к ответу.
5. Функции Оргкомитета
5.1. Состав Оргкомитета Олимпиады утверждается приказом образовательного учреждения (муниципального органа управления образования).
5.2. Оргкомитет выполняет следующие функции:
· разрабатывает и утверждает программу проведения Олимпиады и обеспечивает ее реализацию;
· организует предусмотренные Олимпиадой состязания в строгом соответствии с настоящими требованиями;
· обеспечивает участников Олимпиады и сопровождающих их лиц программой проведения школьного и муниципального этапов;
· организует встречу, регистрацию, размещение участников Олимпиады и сопровождающих их лиц;
· обеспечивает помещения, оснащенные материально-техническими средствами в строгом соответствии с требованиями;
· инструктирует участников Олимпиады и сопровождающих их лиц;
· обеспечивает оказание медицинской помощи участникам и сопровождающим их лицам в случае необходимости;
· обеспечивает безопасность участников, сопровождающих их лиц в период программы Олимпиады;
· рассматривает конфликтные ситуации, возникшие при проведении Олимпиады;
· осуществляет шифровку работ участников Олимпиады перед началом проверки Жюри и их дешифровку после завершения проверки;
· рассматривает совместно с Жюри апелляции участников;
· оформляет дипломы победителей и призеров Олимпиады;
· осуществляет информационную поддержку Олимпиады.
6. Функции Жюри
Жюри Олимпиады, утвержденное приказом образовательного учреждения (муниципального органа управления образования), выполняет следующие функции:
· изучает олимпиадные задания, критерии и методику их оценивания;
· проверяет и оценивает олимпиадные работы участников в соответствии с критериями и методикой;
· проводит показ и разбор выполнения задания туров с участниками Олимпиады и сопровождающими их лицами;
· объясняет критерии оценивания каждого из заданий;
· рассматривает совместно с Оргкомитетом апелляции участников;
· составляет рейтинговые таблицы по результатам выполнения заданий и итоговый рейтинг участников Олимпиады;
· определяет победителей и призеров Олимпиады в соответствии с квотой, утвержденной оргкомитетом Олимпиады;
· оформляет протокол заседания по определению победителей и призеров Олимпиады;
· готовит аналитический отчет о результатах проведения Олимпиады и передает его в Оргкомитет.
7. Порядок регистрации участников
7.1. Все участники Олимпиады проходят в обязательном порядке процедуру регистрации.
7.2. Регистрация обучающихся для участия в Олимпиаде осуществляется Оргкомитетом перед началом ее проведения в соответствии с приказом образовательного учреждения (муниципального органа управления образования).
7.3. При регистрации представители Оргкомитета проверяют правомочность участия прибывших обучающихся в Олимпиаде и достоверность имеющейся в распоряжении Оргкомитета информации о них.
7.4. Документами, подтверждающими правомочность участия обучающихся в Олимпиаде, являются:
· справка, выданная образовательным учреждением на участника;
· паспорт или свидетельство о рождении обучающегося;
· страховой медицинский полис (оригинал);
· медицинская справка на каждого участника с отметкой врача о допуске к участию в Олимпиаде;
· медицинская справка об эпидокружении.
8. Форма проведения Олимпиады
8.1. Школьный и муниципальный этапы Олимпиады по химии проводится в два тура: теоретический (не более 4 астрономических часов) и экспериментальный (не более 2-х часов). Если это невозможно, то в комплект включается задача, требующая мысленного эксперимента. Рекомендуемое время начала каждого тура – в 10.00 по местному времени.
8.2. Задания для всех туров составляются для четырех возрастных параллелей: 8-х, 9-х, 10-х и 11-х классов.
8.3. В первый теоретический тур входят 5 заданий из различных разделов химии.
8.4. Задание экспериментального тура построено как мини-научное исследование. Задание на проведение «мыслительного» эксперимента проверяет наличие не только знаний, практических умений, но и сформированность учебных приемов исследовательской деятельности (высказывание предположений, составление плана исследования эксперимента, интерпретация результатов, формулирование выводов, обобщений). При наличии реактивов это задание можно провести на практике.
8.5. Проведению теоретического тура предшествует краткий инструктаж участников о правилах участия в Олимпиаде.
8.6. Проведению экспериментального тура предшествует инструктаж по технике безопасности.
8.7. Участники Олимпиады допускаются до всех предусмотренных программой туров. Промежуточные результаты не могут служить основанием для отстранения от участия в Олимпиаде.
8.8. Для проведения теоретического тура необходимо выделить по два или три кабинета на каждый класс (то есть всего 8-12 кабинетов). План рассадки готовит Оргкомитет, исключая возможность того, чтобы рядом оказались участники из одного образовательного учреждения. Места рассадки нумеруются.
8.9. Список участников Олимпиады с указанием персонального номера размножается в 4 экземплярах. Два экземпляра передаются председателю или заместителю председателя Жюри, третий вывешивается на двери аудитории, четвертый передается техническому дежурному.
8.10. Перед входом в аудиторию участник должен предъявить паспорт или другой документ, удостоверяющий личность.
8.11. Технический дежурный вызывает участников по списку с указанием номера и организованно рассаживает их за столы или парты.
8.12. Участник может взять в аудиторию только ручки (1–2) (синего или черного цвета), инженерный калькулятор, прохладительные напитки в прозрачной упаковке, шоколад. Все остальное должно быть сложено в специально отведенном для вещей месте.
8.13. Каждый участник тура получает сборник с заданиями и необходимой справочной информацией для их выполнения. Для выполнения заданий каждому участнику требуется тетрадь в клетку (18 листов). Первая половина тетради предназначена для чистовика, вторая – для черновика, что четко отмечается.
8.14. В аудиторию категорически не разрешается брать бумагу, справочные материалы, средства сотовой связи.
8.15. Во время выполнения задания участник может выходить из аудитории только в сопровождении дежурного, при этом его работа остается в аудитории. На обложке работы делается пометка о времени ухода и прихода учащегося.
8.16. В помещениях, где проводятся теоретический тур, должны быть дежурные, назначенные Оргкомитетом из числа технического персонала (не менее одного человека на аудиторию). Около аудиторий также находятся дежурные.
8.17. Для нормальной работы участников в помещениях необходимо обеспечивать комфортные условия: тишину, чистоту, свежий воздух, достаточную освещенность рабочих мест, минеральную воду.
8.18. В каждом помещении для проведения теоретического тура должны быть классная доска, мел, тряпка.
8.19. Для проведения экспериментального тура Оргкомитет предоставляет не менее четырех помещений (лабораторий), оборудованных рабочими местами, оснащенных необходимыми реактивами и оборудованием. Рабочие места пронумеровываются. На дверях лабораторий вывешиваются списки участников с указанием класса.
8.20. Экспериментальному туру предшествует подробный инструктаж членов Жюри по выполнению и оцениванию заданий, участников по технике безопасности, а также инструктаж технических дежурных.
8.21. На экспериментальный тур участники и члены Жюри допускаются только в халатах. В каждом практикуме должны быть защитные очки, аптечка и средства для тушения пожара (огнетушитель, сухой песок, асбестовое одеяло).
8.22. После окончания экспериментальной части члены Жюри беседуют с каждым участником и выставляют суммарный балл, который тут же ему сообщается.
8.23. Показ работ и апелляция по экспериментальному туру не предусмотрены.
9. Процедура шифрования, дешифрования и оценивания выполненных заданий
9.1. Для шифрования и дешифрования работ Оргкомитетом создается специальная комиссия в количестве не менее двух человек на каждый класс, один из которых является председателем.
9.2. Председатель осуществляет связь между шифровальной комиссией и представителем Жюри. После окончания теоретического тура работы участников Олимпиады отдельно по каждому классу передаются шифровальной комиссии на шифровку. На обложке каждой тетради пишется соответствующий шифр, указывающий № класса и № работы (например, 8–1, 9–1, 10–2, 11–1), который дублируется на прикрепленном бланке проверки работы. После этого обложка тетради снимается. Все страницы с указанием их автора при шифровке изымаются и проверке не подлежат.
9.3. Все обложки (отдельно для каждого класса и соответствующего тура) отдаются председателю шифровальной комиссии, который помещает их в сейф и хранит там до показа работ.
9.4. Для показа работ шифровальная комиссия дешифрует работы.
9.5. Работа по шифрованию, проверке и процедура внесения баллов в компьютер организованы так, что полная информация о рейтинге каждого участника заключительного этапа Олимпиады доступна только некоторым членам шифровальной комиссии.
9.6. Для проверки работ выделяются четыре аудитории (для8-х, 9-х, 10-х и 11-х классов).
9.7. Одну и ту же задачу у всех участников в первом теоретическом туре и одну и ту же задачу у всех школьников во втором теоретическом туре (по выбору) проверяют два члена Жюри.
9.8. Решение каждой задачи оценивается Жюри в соответствии с критериями и методикой оценки, разработанной предметно-методической комиссией.
9.9. Жюри Олимпиады оценивает записи, приведенные в чистовике. Черновики не проверяются. Если задача решена не полностью, то этапы ее решения оцениваются в соответствии с критериями оценок по данной задаче.
9.10. Результаты проверки всех работ участников Олимпиады члены Жюри заносят в итоговую таблицу ведомости оценивания работ участников Олимпиады.
10. Процедура разбора заданий и показа работ
10.1. Основная цель процедуры разбора заданий: знакомство участников Олимпиады с основными идеями решения каждого из предложенных заданий, а также с типичными ошибками, допущенными участниками Олимпиады при выполнении заданий, знакомство с критериями оценивания.
10.2. В процессе проведения разбора заданий участники Олимпиады должны получить всю необходимую информацию по поводу объективности оценки их работ и, тем самым, уменьшения числа необоснованных апелляций по результатам проверки решений.
10.3. Разбор олимпиадных заданий проводится после их проверки и анализа в отведенное программой время.
10.4. На разборе заданий могут присутствовать все участники Олимпиады, а также сопровождающие их лица.
10.5. В ходе разбора заданий представляются наиболее удачные варианты выполнения олимпиадных заданий, анализируются типичные ошибки, допущенные участниками Олимпиады, объявляются критерии выставления оценок при неполных решениях или при решениях, содержащих ошибки.
10.7. Для разбора заданий необходимы отдельные помещения для каждого класса, обеспеченные доской, вмещающие всех участников и сопровождающих их лиц по данному классу.
10.8. На показ работ допускаются только участники. Для показа работ необходимо выделить одну большую аудиторию. В аудитории должны быть столы для членов Жюри с табличками и столы для школьников, за которыми они самостоятельно просматривают свои работы, а также необходимое число стульев. На табличке указываются класс, № задачи и тур, к которому она относится (обязательный или по выбору). За каждым столом располагается член Жюри, который проверял обозначенную на табличке задачу. Участник имеет право задать члену Жюри вопросы по оценке приведенного им решения задачи. В случае если член Жюри соглашается с аргументами участника по изменению оценки решения задачи, он вносит необходимые изменения в оценку данной задачи, фиксируя их на прикрепленном к тетради листе для шифрования и проставления баллов и закрепляя своей подписью.
10.9. Работы участников хранятся Оргкомитетом Олимпиады в течение одного года с момента ее окончания.
11. Порядок проведения апелляции по результатам проверки заданий
11.1. Апелляция проводится в случаях несогласия участника Олимпиады с результатами оценивания его олимпиадной работы. Процедуру проведения апелляций устанавливает организатор муниципального этапа олимпиады
11.2. Окончательные итоги Олимпиады утверждаются Жюри с учетом проведения апелляции.
12. Порядок подведения итогов Олимпиады
12.1. Победители и призеры заключительного этапа Олимпиады определяются по результатам набранных баллов за выполнение заданий на всех турах Олимпиады. Итоговый результат каждого участника подсчитывается как сумма баллов за выполнение каждого задания на всех турах Олимпиады.
12.2. Окончательные результаты участников фиксируются в итоговой таблице, представляющей собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с одинаковыми баллами располагаются в алфавитном порядке. На основании итоговой таблицы и в соответствии с квотой, установленной оргкомитетом Олимпиады, Жюри определяет победителей и призеров школьного (муниципального) этапа Олимпиады.
12.3. Окончательные итоги Олимпиады подводятся на заключительном заседании Жюри после завершения процесса рассмотрения всех поданных участниками апелляций. Документом, фиксирующим итоговые результаты заключительного этапа Олимпиады, является протокол Жюри заключительного этапа, подписанный его председателем, а также всеми членами Жюри.
12.5. Список всех участников Олимпиады с указанием набранных ими баллов и типом полученного диплома (победителя или призера) заверяется председателем Оргкомитета.
Настоящие требования разработаны предметно-методическими комиссиями регионального этапа Олимпиады (состав предметно-методических комиссий утвержден приказом управления образования и науки Липецкой области «О подготовке регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в Липецкой области в учебном году») с учетом методических рекомендаций центральных предметно-методических комиссий Олимпиады
