Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет филологии

Программа дисциплины

«История. Часть I. Основы исторического знания»

для направления 032700.62 «Филология» подготовки бакалавра

Авторы программы:

, проф., alex. *****@***com

, к. филол. н., nun. ce. *****@***com

, к. и.н., *****@***ru

Одобрена на заседании кафедры «___»____________ 20 г

Зав. кафедрой [Введите ]

Рекомендована секцией УМС по «___»____________ 20 г

Председатель

Утверждена УС факультета филологии «___»_____________20 г.

Ученый секретарь [Введите ] ________________________ [подпись]

Москва, 2012

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

1 Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.62 «Филология», изучающих дисциплину «История. Часть I. Основы исторического знания».

Программа разработана в соответствии с:

· стандартом НИУ-ВШЭ по направлению подготовки 032700.62 «Филология»

· Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 032700.62 «Филология», утвержденном в 2012 г.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2 Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «История. Часть I. Основы исторического знания» являются:

- формирование у студентов навыков ориентации в историческом процессе, анализа политических, социальных и культурных явлений, происходивших в России, интерпретации основных понятий, идей и институтов, характерных для российского общества и государства IX – XIX вв., представления о содержании и функции русской исторической мифологии;

- знакомство студентов с ключевыми событиями русской истории, методологическими подходами к изучению русской истории, историей эволюции основных категорий русской истории;

- развитие у студентов навыков использования понятийного и методологического аппарата исторической науки в других сферах гуманитарного знания (главным образом, филологической);

- подготовка к профессиональной деятельности, в том числе самостоятельной исследовательской работе.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

· Знать закономерности и этапы исторического процесса в России, основные события отечественной истории, основные понятия и категории русской истории, базовые метафоры русской исторической мифологии;

· Уметь анализировать и оценивать исторические события и процессы, применять методы и средства исторического познания в филологических науках, применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в интеллектуальной деятельности;

· Иметь навыки ориентации в историческом процессе, интерпретации основных понятий, идей и институтов, характерных для российского общества и государства IX – XIX вв., анализа содержания и функции русской исторической мифологии.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной от профессиональной	СК - Б1	Студент способен дать определение основным понятиям русской истории, воспроизвести интерпретацию ключевых событий русской истории, продемонстрировать знание основных фактов русской истории	Интерактивные лекции Дискуссии на семинарских занятиях
Способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода)	СК-Б6	Студент способен распознать в историографических текстах прошлого и настоящего основные мифологемы русской истории и использовать их при анализе исторического прошлого	Самостоятельная работа (подготовка к семинарам, подготовка к контрольным работам)
Способен критически оценивать и переосмыслять накопленный опыт (собственный и чужой), рефлексировать профессиональную и социальную деятельность	СК-Б10	Студент способен владеть информацией об основных этапах отечественной историографии, применять полученные знания при анализе литературных текстов, представлять связи между методологией различных гуманитарных наук	Дискуссии на семинарских занятиях Самостоятельная работа (подготовка к семинарам, подготовка к контрольным работам, экзамену, зачету)
Способен проводить научные исследования в конкретной области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов	ИК – Б5.3/7.1	Студент способен обосновать собственный взгляд на явления русской истории, интерпретировать русскую историческую мифологию	Дискуссии на семинарских занятиях Самостоятельная работа (подготовка к семинарам, к контрольным работам)

4 Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к циклу «Общие гуманитарные, социальные и экономические дисциплины» и является базовой.

Изучение данной дисциплины носит характер введения в профессиональное филологическое образование.

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

· Понимание текстовой природы историографических и исторических текстов;

· Знание основных событий русской истории на уровне программы средней общеобразовательной школы;

· Способность к восприятию информации, готовность развить навыки анализа исторических событий прошлого.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

· История. Часть II. История России в компаративной перспективе (цикл Общие гуманитарные, социальные и экономические дисциплины, базовая часть);

· Русская словесность допетровского времени (Профессиональный цикл, базовая часть);

· История русской литературы (Профессиональный цикл, базовая часть).

5 Тематический план учебной дисциплины

№	Название раздела	Всего часов	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
Лекции	Семинары
1	«Ключевые понятия русской истории: Древняя Русь и Новое время»	68	12	16	40
2	«Ключевые понятия русской истории: XVIII век»	40	8	8	24
3	«Ключевые понятия русской истории: XIX – начало XX в.»	54	10	12	32
4	«От Древней Руси к Российскому государству: этапы, события, люди. IX-XVII вв.»	54	10	12	32
		216	40	48	128

6 Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	1 год	Параметры **
1	2	3	4
Текущий (неделя)	Контрольная работа	* 4 неделя	* 6 неделя	* 5 неделя	* 4 неделя	Письменная работа на 60 мин.
Промежуточный	Зачет				*	Письменная работа на 80 минут
Экзамен		*			Письменный экзамен (80 минут) Проверка и оценка результатов – в течение трех рабочих дней

6.1 Критерии оценки знаний, навыков

Текущий контроль (четыре контрольных работы) – студент должен уметь дать определение основным понятиям русской истории, воспроизвести интерпретацию ключевых событий русской истории, продемонстрировать знание основных фактов русской истории.

Промежуточный контроль (экзамен, зачет) – студент должен уметь распознать в историографических текстах прошлого и настоящего основные мифологемы русской истории и использовать их при анализе исторического прошлого, владеть информацией об основных этапах отечественной историографии, применять полученные знания при анализе литературных текстов, представлять связи между методологией различных гуманитарных наук, уметь обосновать собственный взгляд на явления русской истории, интерпретировать русскую историческую мифологию.

7 Содержание дисциплины

Раздел I «Ключевые понятия русской истории: Древняя Русь и Новое время».

Тема 1. Введение (историческое сознание и космологическое сознание). Пришествие варягов и легенда об их призвании. X век. Христианизация Руси и легенда о выборе православия. IX-XI века. Разделение Церкви на западную и восточную. XIII век. Завоевательные походы монголов; отношения русских князей и Орды. Великий князь Александр Ярославич (Невский) и его политика. XIII-XV века. Москва, Литва, Новгород – три политические системы.

Объем нагрузки: лекции – 4 часа, семинары – 6 часов.

Тема 2. XV век. Падение Византийской империи; установление автокефалии русской церкви; утверждение православного Царства. Концепция «Москва – Третий Рим». XVI-XVII века. . Смутное время; цари и самозванцы. Утверждение новой династии.

Объем нагрузки: лекции – 4 часа, семинары – 6 часов.

Тема 3. XVII – начало XVIII века. Раскол русской церкви. Начало эпохи Петра I.

Объем нагрузки: лекции – 4 часа, семинары – 4 часа.

Общий объем самостоятельной работы – 40 часов, из них 10 часов – для выполнения заданий по текущему контролю, 30 часов – для подготовки к семинарским занятиям.

Литература по разделу

Основная:

М. История Государства Российского. – [Любое издание]. Том I, Глава IV; Том IV, Глава II; Том IX, Глава VII; Том XI, Главы I-IV.

М. История России с древнейших времен. – [Любое издание]. Т. III, Глава 3. Т. VIII, Главы 1-3, 8.

О. Курс русской истории. – [Любое издание]. Часть II. Лекции XXII, XXVI, XXIX-XXX.

Часть III. Лекции XLI-XLIII, LV. Часть IV. Лекции LXX-LXXI.

Бушкович П. Петр Великий: Борьба за власть (). СПб., 2008. С. 85-128; 216-258; 390-453.

, А. Иван Грозный и Петр Великий: концепция первого монарха // Из истории русской культуры. М., 2002. Т. II. Кн. 1. С. 457-478.

Стремоухов Дм. Москва – Третий Рим: источники доктрины // Из истории русской культуры. М., 2002. Т. II. Кн. 1. С. 425-441.

Феннел Дж. Кризис средневековой Руси: . М., 1989. С. 101-166.

Александр Невский в русской культурной памяти: Святой, правитель, национальный герой (). М., 2007. С. 35-58; 130-175 (гл. 2 и 5).

Дополнительная:

А. Раскол и культурный конфликт XVII века //Успенский труды. М., 1996. Т. III. С. 477-519 (есть и в других изданиях).

Н. Польско-литовская интервенция в России и русское общество. М., 2005. С. 26-53; 381-415.

Раздел II. «Ключевые русской истории: XVIII век».

Тема 4. XVIII век. Правление Петра I. Женская власть и «немецкое засилье». Петр III и Манифест вольности дворянской. «Золотой век» Екатерины II и короткий день Павла I.

Объем нагрузки: лекции – 8 часов, семинары – 8 часов.

Общий объем самостоятельной работы – 24 часа для подготовки к семинарским занятиям.

Литература по разделу

Основная:

Ключевский русской истории. Часть V // Ключевский : в 9 т. М., 1989 (или любое другое издание).

Курукин «дворских бурь»: Очерки политической истории послепетровской России. Рязань, 2003. Главы III-X.

, А. Роль дуальных моделей в динамике русской культуры (до конца XVIII века) //Успенский труды. М., 1996. Т. III. С. 338-380 (есть и в других изданиях).

Россия в эпоху Екатерины Великой. М., 2002. Части III, V, VII.

Романовы: Исторические портреты, . М., 1997. Раздел «Павел I» ().

Дополнительная:

В. Бирон. М., 2006. С. 66-96; 245-313.

Императоры: Психологические портреты (Император Павел; Александр Первый; Николай Первый; Александр Второй; Александр Третий). М., 1991 (или любое другое издание).

Раздел III. «Ключевые понятия русской истории: XIX и начало XX вв.».

Тема 5. Первая половина XIX века. Александр I на пути к реформам; 1812 год: реальная картина и позднейший миф; что произошло 14 декабря 1825 года? Царствование Николая I: «вертикаль власти» и «ручное управление»; славянофильство и западничество; почему была проиграна Крымская война?

Объем нагрузки: лекции – 6 часов, семинары – 6 часов.

Тема 6. Вторая половина XIX – начало XX века. Реформы Александра II; смерть наследника Николая Александровича (1865); охота на «Царя освободителя». Александр III и «русский стиль» правления. Николай II – последний помазанник; катастрофа 1917 г.

Объем нагрузки: лекции – 4 часа, семинары – 6 часов.

Общий объем самостоятельной работы – 32 часа, из них 8 часов – для выполнения заданий по текущему контролю, 24 часа – для подготовки к семинарским занятиям.

Литература по разделу:

Основная:

Романовы: Исторические портреты, . М., 1997. «Александр II» (), «Александр III» ().

О характере просвещения Европы и о его отношении к просвещению России // Киреевский и эстетика. М., 1998. С. 266-314 (или любое другое издание).

Чаадаев философическое письмо //Чаадаев труды. М., 2010. С.163-181, а также комментарий . С. 657-678.

Дополнительная:

Пресняков самодержцы. М., 1990 (или любое другое издание). Разделы «Александр I», «Николай I».

Русские цари, . Ростов-на-Дону; Москва, 1997. Разделы «Александр III» (Х.-Д. Лёве), «Николай II» (Х.-Д. Лёве).

Раздел IV. «От Древней Руси к Российскому государству: этапы, события, люди. IX-XVII вв.»

Тема 7. IX-XVII вв. «Допетровская Русь» - введение.

«Длинные Средние века» российской истории. Терминология и периодизация –принципы и подходы. Источники знаний по истории (историческое источниковедение и вспомогательные дисциплины). Литература русской истории. Четыре «истории России» XVIII-нач. XX вв. (, , ).

Объем нагрузки: лекции – 2 часа.

Тема 8. IX-XIII вв. Киевская Русь и феодальная раздробленность.

Восточные славяне в Европе и их земли в «догосударственный» период. Рюрикова легенда, варяжский вопрос, первые князья - Рюриковичи. Киев, «русская земля» и ее соседи. Византия и крещение Руси. Великий князь Владимир Святославич, его политическое наследие и наследники. Ярослав Мудрый.

Объем нагрузки: лекции – 2 часа.

Тема 9. IX-XIII вв. Киевская Русь и феодальная раздробленность.

Древнейшие центры русской государственности и культуры и их судьбы. Киев, Новгород, Ростово – Суздальская земля.

Объем нагрузки: лекции – 2 часа.

Тема 10. XIII-XV вв. Батыево нашествие, ордынское иго и возвышение Москвы.

Держава Чингиз-хана и Чингизидов. г.: катастрофа и ее последствия. Был ли кризис на Руси? Золотая Орда. Иван Калита и его наследники. Русские земли до 1380 г. Куликовская битва. Церковь и идеология борьбы с Ордой.

Объем нагрузки: лекции – 2 часа.

Тема 11. XIII-XV вв. Батыево нашествие, ордынское иго и возвышение Москвы.

От Куликовской битвы до «стояния на Угре» 1380 г. Великое княжество Московское и русские земли и княжества в XV в. Последняя феодальная война. Иван III – «государь всея Руси». «Третий Рим» в системе международных отношений. Ликвидация новгородской самостоятельности. Великое княжество Московское: государственная территория, структура органов власти, население. Конец Орды и Крымское ханство.

Объем нагрузки: лекции – 2 часа.

Тема 12. XIII-XVI вв. «Другая Русь» - Великое княжество Литовское.

Последние язычники Европы. От Гедимина до Витовта. Формирование государства и его выход на международную арену. Правящий класс и население ВКЛ – этнический и религиозный компонент. «Киевское наследие» во внешней политике Руси и Литвы. Уния, формирование «республики обеих народов». Речь Посполитая как долговременный фактор русской истории.