Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет экономики
Отделение статистики, анализа данных и демографии
Программа дисциплины
«Демографические методы анализа»
для направления 080100.62 - «Экономика»
подготовки бакалавра
Авторы программы:
, д. э.н., *****@***ru
, к. г.н., *****@***ru
Одобрена на заседании кафедры Демографии
«___»____________ 2013 г.
Зав. Кафедрой ________________________
Рекомендована секцией УМС «Социология»
«___»____________ 2013 г
Председатель ________________________
Утверждена УС факультета «Социологии»
«___»_____________2013 г.
Ученый секретарь _____________________
Москва, 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080100.62 – «Экономика» подготовки бакалавра по специальности «Экономика», изучающих дисциплину «Демографические методы исследований».
Программа разработана в соответствии с:
· Образовательным стандартом федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет “Высшая школа экономики”» для направления 040100.68 «Социология» подготовки магистра;
· Образовательной программой 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра;
· Рабочим учебным планом университета по направлению 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра по специальности «Экономика», утвержденным в 2012 г.
2. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Демографические методы анализа» являются:
- получение систематизированного представления о демографических методах анализа как специальных методах исследования населения;
- знание современных научных теорий для изучения демографической проблематики;
- изучение закономерностей современных демографических тенденций и их взаимосвязи с социально-экономическими процессами и структурами;
овладение навыками исследовательской диагностики демографических проблем.
Задачи курса:
- овладеть системой сбора данных о населении;
- овладеть базовыми инструментами демографического анализа;
- изучить основные теории демографического развития;
- изучить взаимосвязи демографических и социально-экономических процессов и структур;
- уметь анализировать закономерности и перспективы развития демографических процессов в России и в мире;
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоение дисциплины
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция | Код по НИУ | Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) | Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции |
готов работать с информацией из различных источников (формируется частично) | ИК-4 | усваивает лекционный материал, | посещение лекций, подготовка к семинарским занятиям |
владеет культурой критического мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (формируется частично) | СЛК-1 | читает обязательную литературу к семинарским занятиям и участвует в обсуждении на них, | подготовка к семинарским занятиям |
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (формируется частично) | СЛК-4 | усваивает лекционный материал, | посещение лекций, подготовка к семинарским занятиям |
способен осуществлять сбор, анализ и обработку статистических данных, информации, научно-аналитических материалов, необходимых для решения поставленных экономических задач (формируется частично) | ПК-4 | усваивает лекционный материал, | посещение лекций, подготовка к семинарским занятиям |
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (формируется частично) | ПК-8 | читает обязательную литературу к семинарским занятиям и участвует в обсуждении на них | подготовка к семинарским занятиям |
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и / или аналитический отчет | ПК-9 | читает обязательную литературу к семинарским занятиям и участвует в обсуждении на них, | подготовка к семинарским занятиям |
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Для направления 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра дисциплина «Демографические методы анализа» является дисциплиной профессионального цикла (Б.3) и изучается на первом курсе обучения в бакалавриате.
Изучение дисциплины «Демографические методы анализа» базируется на следующих дисциплинах:
· «Общая социология»;
· «Экономическая история»;
· «Новая экономическая география».
Основные положения дисциплины «Демографические методы анализа» должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
· «Теория статистического наблюдения»;
· «Демография»;
· «Население и развитие»
· «Миграция населения»
· «Демографический анализ формирования семьи»
· «Анализ и прогноз смертности»;
· «Глобальные демографические проблемы»;
· «Экономическая демография»
5. Тематический план учебной дисциплины
№ | Название темы | Всего часов по дисциплине | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | |
лекции | семинары и практические занятия | ||||
1 | Предмет и структура демографического знания | 4 | 2 | - | 2 |
2 | Демоскопия (источники демографических данных) | 10 | 2 | 2 | 6 |
3 | Демометрия (обработка и описание демографических данных) | 14 | 4 | 2 | 8 |
4 | Демология (демографический анализ) | 14 | 6 | 2 | 6 |
5 | Демософия (объяснительные демографические теории) | 12 | 2 | 2 | 8 |
Итого | 54 | 16 | 8 | 30 |
6. Формы контроля знаний студентов
Тип контроля | Форма контроля | Модуль | Параметры | |
3 | 4 | |||
Текущий | активность на семинарах | ⱱ | ⱱ | участие в дискуссиях на семинарских занятиях, выполнение мини-контрольных работ на семинарских занятиях |
Текущий | эссе | ⱱ | письменная работа, шрифт 12 Times New Roman, 1,5 интервала, 6-8 стр. | |
Итоговый | зачет | ⱱ | письменная работа, 50 минут |
6.1 Критерии оценки знаний, навыков
Активность на семинарах оценивается по следующим критериям:
- участие в групповых дискуссиях по темам семинарских занятий;
- выполнение мини-контрольных работ на семинарских занятиях.
Выполнение эссе оценивается исходя из следующих критериев:
- постановка проблемы работы;
- степень решения поставленных целей и задач;
- аргументация, четкость и понятность выводов;
- наличие авторской позиции по отношению к излагаемому материалу;
- объем и качество привлекаемой литературы;
- аккуратность в оформлении работы (в том числе грамотное библиографическое описание цитируемых и приводимых в списке литературы источников).
Итоговый контроль проводится в форме письменного зачета с использованием закрытых (тестовых) и открытых вопросов по темам курса (один вопрос) и по прочитанным текстам по темам курса (два вопроса). Время написания - 50 минут. Выполняется в присутствии преподавателя. Объем текста не ограничен. Критерии оценки: правильность и полнота ответов на поставленные вопросы.
7. Содержание дисциплины
Тема 1. Предмет и структура демографического знания
1. Предмет демографии. Демографическая реальность в общей системе социальной реальности. Демография как социальная и историческая наука
2. Задачи демографического знания
3. Структура демографического знания
4. Краткая история демографии и ее место в современной системе наук
5. Главные проблемы современной демографии
Основная литература
1. Медков . Учебное пособие. М., 2002. С. 3-15.
Дополнительная литература
2. Демография //Народонаселение. Энциклопедический словарь. М., Большая российская энциклопедия, 1994. С. 113-122.
3. Демографическая модернизация России, . Гл 20. Демографические знания – информация или дезинформация? С. 448-468.
4. Население России 2009. Семнадцатый ежегодный демографический доклад. Под ред. . М., Издательский дом высшей школы экономики, 2011. Заключение. С. 323-329.
5. Демоскоп Weekly № 000-300. Мировой демографический барометр.
6. Демоскоп Weekly № 000-334. Мировой демографический барометр.
Тема 2. Демоскопия (источники демографических данных)
1. Демографическое событие, демографические процессы, демографическое состояние населения
2. Краткая история демографического учета
3. Текущий статистический учет демографических событий
4. Регистры населения
5. Переписи населения
6. Выборочные обследования
Основная литература
1. Борисов . Учебник для вузов. М., NOTA BENE, 2003. Тема 2. Источники информации о населении и демографических процессах. С. 24-55, 72-76, 79-85.
2. Перепись населения //Народонаселение. Энциклопедический словарь. М., Большая российская энциклопедия, 1994. С. 305-314.
3. Текущий учет демографических событий //Народонаселение. Энциклопедический словарь. М., Большая российская энциклопедия, 1994. С. 522-524.
Дополнительная литература
1. Содержание программ и формулировка вопросов переписей населения России //Народонаселение. Энциклопедический словарь. М., Большая российская энциклопедия, 1994. Приложение, с.580-602.
2. Программа Всероссийской переписи населения 2002 года. Борисов . Учебник для вузов. М., NOTA BENE, 2003. С.
3. Статистика миграции знает не все //Демоскоп Weekly. Тема номера. 2008. № 000-336. http://*****/weekly/2008/0335/index. php
Тема 3. Демометрия (обработка и описание демографических данных)
От «сырых» данных к их упорядоченному описанию Связь между измерителями процессов и характеристиками состояния (проблем числителя и знаменателя) Время и возраст в демографии. Диаграмма Лексиса. Система демографических показателей: коэффициенты, вероятности, интервальные показатели, индексы и т. д. Демографические таблицы как инструмент демографического описания Табличное и фактическое население Условное и реальное поколенияОсновная литература
1. Борисов . Учебник для вузов. М., NOTA BENE, 2003. Общие коэффициенты естественного движения населения. С. ; Вероятностные таблицы смертности. С. 239-245; Методы реального и условного поколения. С. 109-111.
2. , Калмыкова . Учебное пособие. М., ИНФРА-М,2007. Основы демографического анализа. С. 8 – 38; Анализ возрастной структуры и стандартизация демографических коэффициентов. С. 39 59; Показатели таблиц смертности. С. 60-65; Модель стационарного населения. С. 68-70.
Дополнительная литература
1. Вишневский количественного анализа рождаемости. Методы исследований. М., Мысль, 1986. С. 45-78.
Тема 4. Демология (демографический анализ)
От описания к анализу Анализ демографического состояния и его эволюции Численность и размещение населения и их изменения Половозрастной состав и его эволюция Анализ демографических процессов Брачность Рождаемость Смертность Воспроизводство населения Миграция Демографическое прогнозированиеОсновная литература
1. Население России 2006. Четырнадцатый ежегодный демографический доклад. М., Издательский дом Гу-ВШЭ, 2008.
Дополнительная литература
1. Вишневский российской рождаемости //Демоскоп Weekly. Тема номера. 2006. № 000-268. http://*****/weekly/2006/0267/index. php
2. Захаров будет рождаемость в России? //Демоскоп Weekly. Тема номера. 2012. http://*****/weekly/2012/0495/index. php
3. , , Харькова ли снижение смертности в России? //Демоскоп Weekly. Тема номера. 2004. № 000-146. http://*****/weekly/2004/0145/index. php
4. , , Харькова в России: долгожданное снижение? //Демоскоп Weekly. Тема номера. 2007. № 000-312. http://*****/weekly/2007/0311/index. php
5. Мкртчян в России: западный дрейф //Демоскоп Weekly. Тема номера. 2005. № 000-186 http://*****/weekly/2005/0185/index. php.
6. , Тюрюканова : путь к спасению или Троянский конь //Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации 2008: Россия перед лицом демографических вызовов. Рук. Авт. коллектива , . М.: ПРОООН, 2009. http://*****/weekly/knigi/undp2008rus/undp2008.html
Тема 5. Демософия (объяснительные демографические теории)
1. От анализа к обобщению
2. Детерминанты демографических процессов
3. Факторные объяснения – биологические, социологические и др.
4. Системные объяснения - поиски «закона народонаселения», «демографического оптимума» и пр.
5. Теория демографического перехода и границы ее применения
6. Проблема управляемости демографических процессов
Основная литература
1. Борисов . Учебник для вузов. М., NOTA BENE, 2003. Краткая история исследования факторов рождаемости. С. 187-195; Изучение репродуктивного поведения. С. 195-203; Факторы уровня смертности и средней продолжительности жизни. С. 262-268; Самосохранительное поведение. С. 268-270; Теория демографического перехода и интерпретация дифференциальной рождаемости. С. 208-213.
Дополнительная литература
1. Мальтус закона о народонаселении. Перевод М., 1895. Читальный зал Демоскопа: http://*****/weekly/knigi/maltus/maltus. html Имеются также современные переиздания: Антология экономической классики. М. Эконов, 1993; Мальтус закона о народонаселении. Петрозаводск: Петроком, 1993 (Шедевры мировой экономической мысли. Т. 4).
2. Вишневский революция. М. 2Демоскоп Weekly. Читальный зал. http://*****/weekly/knigi/dem_revol/dem_revol. html
3. Демографическая модернизация России: . Под редакцией А. Вишневского. М., Новое издательство, 2006. Читальный зал Демоскопа: http://*****/weekly/knigi/modern/modernizacija. html
4. Клупт демографического развития: институциональная перспектива. "Общественные науки и современность", №2, 2005, с. 139-149: http://*****/weekly/2005/0201/analit05.php
5. Вишневский ключ от другого замка. "Общественные науки и современность", 2005, №2, с. 150-155: http://*****/weekly/2005/0201/analit06.php
8. Образовательные технологии
Лекционные занятия (16 часов) проводятся в форме презентаций (RowerPoint).
На семинарских занятиях (8 часов) студентам предлагаются:
- коллективное и групповое обсуждение проблемной темы;
- выполнение коротких письменных работ по заданной для домашнего чтения и анализирования темы или разработка кейса;
- написание эссе.
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1. Тематика заданий текущего контроля
Домашнее задание: к каждому семинару студентам дается ссылка на текст, который необходимо прочитать и проанализировать к следующему семинару, на котором проводится мини-контрольная работа (не более 10 минут) по заданному тексту.
Тематика эссе.
1. Как соотносятся демография и статистика?
2. В чем состоит специфика системы данных о населении в России по сравнению с европейскими странами?
3. Зачем собирают демографические данные?
4. Переписи населения в России: есть ли преемственность?
5. Переписи населения в России 2002 и 2010 гг.: новизна и/или преемственность?
6. Проблемы текущего учета демографических событий в России
7. Проблемы текущего учета миграции
8. Могут ли регистры и выборочные обследования заменить перепись населения?
9. Что определяют время и возраст в демографии?
10. Демографическое старение и его последствия.
11. Когда закончится демографический рост в развивающихся странах?
12. Закончился ли в России эпидемиологический переход?
13. Почему в России высокая смертность?
14. В чем специфика младенческой смертности в России?
15. Главные особенности смертности населения в современной России
16. Почему продолжительность жизни во Франции выше, чем в России?
17. Как увеличить продолжительность жизни населения в России?
18. Продолжительность жизни мужчин и женщин: факты, различия, причины (на примере одной из европейских стран).
19. Продолжительность жизни российских мужчин и женщин: факты, различия, причины
20. Каковы особенности европейского типа брачности?
21. Как меняется брачность в современной России?
22. Почему люди в развитых странах перестают регистрировать браки?
23. Почему в странах Западной и Северной Европы говорят о втором демографическом переходе?
24. Почему снижается рождаемость?
25. Каковы последствия снижения рождаемости?
26. Каковы тенденции рождаемости в России?
27. Какое влияние окажет современная демографическая политика на уровень рождаемости в России?
28. Международная миграция: зло ли благо?
29. Может ли Россия обойтись без мигрантов?
30. Каковы современные особенности внутренней миграции в России?
31. Следует ли бороться с «утечкой умов»?
32. Демографические волны и их демографические и социально-экономические последствия.
33. Демографические аспекты пенсионной реформы.
34. Зачем делают демографические прогнозы?
35. Каковы «уроки» из опыта проведения демографической политики?
36. Демографическая политика в СССР и России: общее и различия
37. Что ограничивает возможности эмиграции из современной России?
38. Что ограничивает возможности иммиграции в современную Россию?
39. Преимущества и ограничения развития стран с высокой долей молодого населения
40. Преимущества и ограничения развития стран с высокой долей пожилого населения
41. Почему один из законов Е. Равенштайна (Ravenstein E.) формулируется следующим образом: «Рост крупных городов в большей степени обусловлен миграцией населения, нежели естественным приростом в них»?
42. Какие проблемы выявились при проведении Всероссийской переписи населения 2010 г.?
43. Почему некоторые европейские страны не хотят проводить переписи населения?
44. Аборт или контрацепция – что выбирают российские женщины?
45. Смертность от самоубийств в России и мире: общее и специфическое
46. Что такое «потребность в детях»?
47. Как связаны возрастная структура населения и выборы?
48. Самосохранительное поведение как фактор продолжительности жизни
49. Социально-демографические аспекты многоженства
50. Переписи населения в бывших союзных республиках в 2000-е гг.: общие черты и отличительные особенности
9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. Что изучает демография?
2. Место демографии в системе наук
3. Основные этапы история демографической науки
4. Главные задачи демографической науки
5. Структура демографического знания
6. Главные демографические проблемы современности
7. Демографическое событие, демографические процессы, демографическое состояние населения
8. Система демографических данных и их место в данных о населении
9. Краткая история демографического учета
10. Текущий учет демографических событий
11. Единовременный демографический учет
12. Связь между измерителями процессов и характеристиками состояния
13. Время и возраст в демографических исследованиях. Диаграмма Лексиса
14. Система демографических показателей: коэффициенты, вероятности, интервальные показатели, индексы и т. д.
15. Стандартизация демографических показателей
16. Возрастно-половая пирамида.
17. Демографические таблицы как инструмент демографического описания
18. Условные и реальные поколения. Продольный и поперечный анализ.
19. Задачи демографического анализа
20. Анализ динамики численности населения
21. Анализ половозрастного состава и его эволюции
22. Анализ брачности
23. Анализ рождаемости
24. Анализ смертности
25. Анализ смертности по причинам смерти
26. Анализ воспроизводства населения
27. Анализ миграции
28. Взаимосвязь демографических процессов и демографических структур. Демографические волны.
29. Современные тенденции динамики мирового населения и его отдельных частей
30. Старение населения
31. Современные тенденции брачности в развитых странах
32. Современные тенденции рождаемости в развитых и развивающихся странах
33. Современные тенденции смертности в России и в мире
34. Современные тенденции международных миграций
35. Современные тенденции внутрироссийской миграции и их отличие от основных тенденций ХХ века
36. Основные компоненты демографического прогноза и взаимосвязь между ними
37. В чем смысл перехода от анализа к обобщению в демографии?
38. Детерминанты демографических процессов: факторные и системные объяснения
39. Факторы смертности. Самосохранительное поведение
40. Историческая эволюция смертности. Теория эпидемиологического перехода
41. Современные тенденции смертности в России и в мире
42. Факторы рождаемости: плодовитость и поведение
43. Исторические тенденции в изменении рождаемости
44. Факторные объяснения тенденций рождаемости
45. Системные объяснения тенденций рождаемости в рамках теории демографического перехода
46. Традиционное и современное матримониальное поведение
47. «Второй демографический переход» и его детерминанты
48. Теория демографического перехода и границы ее применения
49. Возможности и границы политики в области рождаемости
50. Возможности и границы политики в области смертности
51. Возможности и границы политики в области миграции
52. Обоснуйте Ваши представления о будущем рождаемости в России
53. Обоснуйте Ваши представления о будущем смертности в России
54. Обоснуйте Ваши представления о будущем миграции в России
10. Порядок формирования оценок по дисциплине
Итоговая оценка формируется как взвешенная сумма оценки, накопленной в течение курса, и оценки за письменную зачетную работу.
Результирующая оценка складывается с учетом нижеследующих весов:
Накопленная оценка (60%):
Накопленная оценка формируется следующим образом:
· эссе – оценка Оэ, максимум 10 баллов, 25%;
· активность на семинарах – Оакт., максимум 10 баллов, 35% (активность и выполнение мини-контрольных работ)
Итоговая оценка (40%):
· итоговый контроль – оценка Оитог. конт., максимум 10 баллов.
Письменный экзамен является обязательным, независимо от накопленной оценки. Студент, не явившийся на зачет без уважительной причины, или написавший зачетную работу на неудовлетворительную оценку (от 1 до 3 баллов), получает неудовлетворительную оценку за курс в целом (в соответствии с «Методическими рекомендациями по формированию оценок по дисциплине»). На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.
В конце 3 модуля промежуточный зачет не проводится. Промежуточная оценка по результатам 3 модуля не выставляется.
Результирующая оценка рассчитывается по формуле:
Oрез. итог. = 0,25*Oэ + 0,35*Оакт. + 0,4*Oитог. конт.
Все округления производятся в соответствии с общими математическими правилами.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11.1 Базовый учебник
Борисов . Учебник для вузов. 4-ое издание. М.: NOTA BENE, 20с.
http://www. *****/books/demografiya/
Население России 2009. Семнадцатый ежегодный демографический доклад. М.: ИД Высшей школы экономики, 2011. http://*****/weekly/knigi/ns_09/sod_r. html
Специализированные словари
Наpодонаселение. Энциклопедический словарь. М.: Большая Российская энциклопедия, 1994.
Основная и Дополнительная литература дана по каждой теме
Информационные ресурсы в Интернете:
сайт Демографического интернет-еженедельника «Демоскоп Weekly» - http://*****
сайт Росстата – www. *****
сайт Бюро Цензов США, включая International Data Base - http://www. census. gov
сайт Всемирной организации здравоохранения World Health Organization - http://www. who. int/whosis
сайт Мирового Банка World Bank - http://www. worldbank. org/data
сайт Бюро по народонаселению Population Reference Bureau (World population Data Sheet) - http://www. prb. org/
сайт Отдела народонаселения ООН United Nations Population Division, данные и публикации, включая World Population Prospects (2004 Revision):
http://www. unpopulation. org
сайт Фонда по народонаселению ООН United Nations Fund for Population Activities http://www. unfpa. org/index. htm
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для лекционных занятий (в обязательном порядке) и семинарских занятий (выборочно) используется проектор.
Авторы программы: ____________________/, д. э.н., *****@***ru
, к. г.н., *****@***ru
