«Выбери своё будущее»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Полевского городского округа

«Основная общеобразовательная школа посёлка Станционный – Полевской»

Программа

по профессиональной ориентации учащихся

«ВЫБЕРИ СВОЁ БУДУЩЕЕ»

г. Полевской

2011г.

А дети читают, а дети мечтают

И даже их папы и мамы не знают,

Кем будут, кем вырастут дети…

Введение

Профориентационная работа в современной школе является одним из приоритетных направлений. Трудности социально-экономического, общекультурного характера, сложившиеся в мире и в нашей стране побуждают искать эффективные пути решения насущных проблем. Роль школы на современном этапе состоит в правильном ориентировании молодежи на рынке труда, обогащении подростков знаниями, которые помогут им реализовать себя как профессионала, и, в конечном счете, как личность.

Современная ситуация в России, те проблемы, которые испытывают выпускники в профессиональном самоопределении заставляют по-новому взглянуть на организацию профориентационной работы в школе. Старшеклассники должны владеть не только комплексом необходимых знаний, но и обладать такими личностными качествами, которые позволили бы им реализовать себя в профессиональном и социальном плане. Концепция профильного обучения, предложенная Правительством России предполагает, что к старшей школе ученик должен определиться с профилем своего дальнейшего обучения. Это накладывает особую ответственность на основную школу, где в 8-х и 9-х классах должна осуществляться предпрофильная подготовка.

В основной школе уже в 9-ом классе подростки встают перед сложным выбором направления в обучении не говоря уже о выборе профессии. Опыт работы с подростками показывает, что часто выбор между профессиями ребята осуществляют, имея очень смутные представления о специальности. При столь ограниченных представлениях о профессии, детям трудно сделать выбор.

Существенное отличие современного понимания профориентационной работы заключается в ее нацеленности не на выбор конкретной профессии каждым учеником, а на формирование неких универсальных качеств у учащихся, позволяющих осуществлять сознательный, самостоятельный профессиональный выбор, быть ответственными за свой выбор, быть профессионально мобильными.

В широком смысле слова профориентация - система общественного и педагогического воздействия на молодёжь, с целью её подготовки к сознательному выбору профессии, система государственных мероприятий, обеспечивающая научно обоснованный выбор профессии.

В узком смысле слова профориентация - целенаправленная деятельность по формированию у учащихся внутренней потребности и готовности к сознательному выбору профессии.

Профориентация в личностном смысле - длительный и в достаточной степени необратимый социальный процесс освоения личностью той или иной профессии.

Таким образом, профориентация осуществляется как бы на 2-х уровнях - общественном и личностном. Эти уровни взаимосвязаны.

Цель программы:

Создать систему действенной профориентации в образовательном учреждении, которая бы способствовала формированию у подростков и молодежи потребности в профессиональном самоопределении в соответствии с желаниями, способностями каждой личности и с учетом социокультурной ситуации в городе и на основе совместной деятельности всех участников процесса способствовать самоопределению учащихся и обогащению знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути.

Задачи профориентационной работы:

-создать систему профориентации учащихся через урочную и внеурочную деятельность.

- сформировать у школьников положительное отношение к труду, к себе, к своей индивидуальности, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии.

-научить разбираться в содержании профессиональной деятельности, соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

Основными направлениями профориентационной работе в школе являются:
- Профессиональное просвещение.
- Профессиональная диагностика и профконсультирование.
- Профессиональная адаптация.

Ожидаемые результаты:

Реализация данной Программы позволит:
- повысить мотивацию молодежи к труду;
- оказать адресную психологическую помощь учащимся ОУ в осознанном выборе будущей профессии;
- обучить подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;
- сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях.

В школе профориентационная работа проводится под руководством заместителем директора по воспитательной работе, ответственного за профориентационную работу, классными руководителями, психологом, социальным педагогом, библиотекарем, медицинским работником, учителями-предметниками.

План МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

Мероприятия	Ответственные	Сроки
1. Профессиональное просвещение
Реализация городской программы по профориентации	Отв. за профориентацию, директор школы	в течение года
Профориентация уч-ся на уроках (география, обществознание, технология)	Учителя-предметники	в течение года
Дни открытых дверей в ССУЗах, колледжах. ПУ «Дороги, которые мы выбираем»	Отв. за профориентацию, классные рук.	в течение года
Родительские собрания для 8, 9 классов «Как помочь ребенку выбрать профессию»	кл. руководители	февраль
Ярмарка профессий	кл. руководители 5-9 классов	Апрель-май
Экскурсия на предприятия города	Отв. за профориентацию, директор школы, кл. руководители	В течение года
Встречи с представителями шефствующего предприятия	Отв. за профориентацию, директор школы	В течение года
2. Диагностика и консультирование
Профдиагностика и консультирование выпускников 9 кл. «Оценка профессиональной направленности личности выпускника»	Отв. за профориентацию, директор школы, психолог	в течение года
Профориентационная работа с учащимися старших классов. Цель - выявление учащихся, нуждающихся в помощи по профессиональному самоопределению.	Отв. за профориентацию, директор школы, психолог	Декабрь-январь
Оформление рекламного стенда «Выбери свою профессию»	Отв. за профориентацию, кл. руководители 8-9 классов	Февраль-март
Консультации для родителей уч-ся 9 кл. по вопросам профориентации.	Отв. за профориентацию, кл. руководители	В течение года
3. Информационно-аналитическая деятельность
Анализ трудоустройства и поступления в учебные заведения выпускников 9 класса	Отв. за профориентацию, директор школы	Ежегодно- сентябрь
Выявление учащихся, неопределившихся с выбором профессии	Отв. за профориентацию, кл. руководители	В течение года
4. Организационно-методическая работа
Создание в школе информационного стенда с информацией: -потребности рынка труда; -профессиограммы (описание профессий); - справочники об учебных заведениях (ПУ, ССУЗы ); - методические материалы по вопросам профориентации	Отв. за профориентацию, директор школы	В течение года
Проведение дней и недель профориентации	Отв. за профориентацию, классные руководители	В течение года
Вовлечение учащихся в общественно-полезную деятельность в соответствии с познавательными и профессиональными интересами	Отв. за профориентацию, классные руководители	Регулярно
Создание на сайте ОУ страницы «Я выбираю будущее» («Мой выбор»)	Отв. за профориентацию, директор школы	С сентября 2011 года
5. Работа с родителями
Проведение родительских собраний профориентационной тематики	Классные руководители	1 раз в год
Индивидуальные консультации для родителей по вопросам профориентации	Отв. за профориентацию, директор школы	Регулярно
Проведение анкетирования родителей с целью выявления их отношения к выбору профиля и обучения профессии детьми	Отв. за профориентацию, классные руководители	Ежегодно
Организация для родителей встреч со специалистами (представителями учебных заведений)	Отв. за профориентацию, директор школы	1 раз в год
6. Работа с учащимися
Проведение групповых информационно-справочных консультаций профориентационной тематики	Психолог, класс­ные руководители	По графику в течение года
Организация посещения учащимися учебных заведений, учреждений и предприятий города, отдела информации о профессиях ЦЗН и т. д.	Классные руководители	Постоянно
Проведение опроса по выявлению проблем учащихся по профориентации	Психолог, классные руководители	Ежегодно март
Проведение серий классных часов (по возрастам)	Классные руководители	Постоянно
Участие школьников в городских, районных и внутришкольных профориентационных мероприятиях	Отв. за профориентацию, директор школы	Постоянно
Профориентационные встречи с представителями ЦЗН, учебных заведений, предприятий и организаций	Отв. за профориентацию, директор школы, классные руководители	По графику
Обеспечение участия старшеклассников в Днях открытых дверей учебных заведений	Отв. за профориентацию, директор школы, классные руководители	По графику
Привлечение учащихся к занятиям в кружках и спортивных секциях в школе и учреждениях дополнительного образования	Классные руководители	В течение всего периода
Организация пятой трудовой четверти: работа на пришкольном участке	Отв. за пришкольный участок, классные руководители	Июнь-август

Профессиональное просвещение включает в себя работу по пропаганде сведений о мире профессий, личностных и профессионально важных качествах человека, существенных для самоопределения, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в кадрах. Сущность педагогической работы по профессиональному воспитанию заключается в том, чтобы побуждать учащихся к участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественно-полезному и производственному труду, к активной пробе сил. Это позволяет на практическом опыте узнать и определить свои склонности и способности. Склонность развивается в процессе деятельности, а профессиональные знания успешно накапливаются при наличии профессиональных интересов. Важно, чтобы школьник пробовал себя в самых различных видах деятельности.

Профессиональная диагностика и консультирование - изучение личности учащегося и на этой основе выдача профессиональных рекомендаций. Профессиональная консультация чаще всего носит индивидуальный характер.

Изучение учащихся в целях профориентации (предварительная профдиагностика), составляет один из важнейших составных компонентов профориентации школьников. На этом этапе следует изучить характерные особенности личности: ценностные ориентации, интересы, потребности, склонности, способности, профессиональную направленность, профессиональные намерения, мотивы выбора профессии, черты характера, темперамент, состояние здоровья.

Ценностные ориентации можно определить как направленность личности на усвоение (создание) общественных ценностей в соответствии с конкретными потребностями. Исходя из этого определения, ключ к пониманию понятия "ценностные ориентации" следует искать в системе взаимоотношений между потребностями личности и общественными ценностями

Удовлетворение таких потребностей, как потребность в профессиональном самоопределении или самоутверждении, происходит в процессе практической деятельности человека, причем только в том случае, если выбранная профессия, как принято говорить, по душе. Потребности всегда отражают возможности их удовлетворения, поэтому их роль в ценностных ориентациях личности можно определить следующим образом: потребности активизируют соответствующие возможности человека, направляют его деятельность в нужном направлении. А реализуются все эти потребности через конкретные объективные ценности.

Предварительная профдиагностика предполагает выявление таких качеств человека, как склонности. Склонности - это побуждения, имеющие в своей основе активное, созидательное отношение

к объекту.

По отношению к знаниям, умениям и навыкам способности человека выступают как некоторая возможность. Будут ли приобретены человеком эти знания, умения и навыки зависит от множества условий, например, от окружения, от того, как его будут обучать, как будет организована его трудовая деятельность и т. д.

Изучение особенностей характера школьника в целях профдиагностики и профотбора (подбора) выявляет психофизиологические особенности личности, что необходимо не только для определения его как исполнителя определенных видов трудовой деятельности, но и как будущего организатора, командира производственного процесса в различных областях физического и умственного труда.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА БЕСЕД, КЛАССНЫХ ЧАСОВ И РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

Начальное звено (1 – 3 кл.)

Цели:

-  Дети далеки еще от выбора профессии, но правильно поставленная среди них работа должна стать основой, на которой в дальнейшем будут развиваться профессиональные интересы и намерения детей в старших классах

-  Есть качества личности, необходимые для всех профессий: трудолюбие, уважение к людям труда всех профессий, осознание необходимости трудиться, умение планировать и контролировать свою работу, организовать свое рабочее место, аккуратность, точность в работе, усидчивость, настойчивость, умение выбрать наиболее рациональный способ выполнения трудового задания, экономия материалов, времени и т. д. Все эти качества нужно формировать и воспитывать в 1-3 классах

-  Знакомство с огромным миром профессий возможно в начальных классах путем использования различных форм и методов: рассказ, беседа, встречи, экскурсии, просмотр д/фильмов, к/фильмов, альбомов

1 класс

«Как рубашка в поле выросла» (беседа) «От зернышка до булки» (беседа) «Кто работает в нашей школе?» (экскурсия по школе) «Кто трудится для тебя?» (рассказ воспитателя) «Мамы разные важны, мамы всякие нужны» (праздник 8 Марта) «Выставка детских поделок» Воспитание трудовых навыков в семье (родительское собрание)

2 класс

Беседа о значении труда в жизни человека, о важности всех профессий. «Наша Родина – страна трудящихся» Знакомство с работой цветовода. Воспитание чувства любви к земле, уважения к труженикам сельского хозяйства Знакомство с профессией резчика бумаги, картона «Детский сад не забываем, ему игрушки посылаем» (работа кружка «Умелые руки») Я всё умею делать сам (праздник труда) Дорога от школы до бани (знакомство с профессиями людей, обеспечивающих порядок и чистоту в городе, работающих на транспорте) «Сегодня мамин праздник» (выставка поделок для мам) «Путешествие в читай-город» (рассказ о людях, чьим трудом создаются книги, о работе библиотекаря) Кто построил мой город? (строительные профессии) «Без труда не вынешь и рыбку из пруда» (беседа) «Белоручек нам не надо, мастера везде нужны» (беседа) «По профессиям мам» (праздник 8 Марта) Конкурс «Лучший рисунок о труде» «Письма, телеграммы в дом приносит славный почтальон» (экскурсия на почту) Трудовые поручения в семье и в школе (родительское собрание»)

3 класс

Знакомство с профессиями картонажного производства на уроках труда (резчик картона, прессовщик) Что ты должен делать сам? (трудовые обязанности в школе и дома) Классный час Формирование трудовых навыков в семье (родительское собрание) «Где труд, там и счастье» (рассказ о профессиях родителей, конкурс рисунков о труде) «Белоручек нам не надо, мастера везде нужны» (труд на пришкольном участке) «Делу время – потехе час» (практикум – сервировка стола, уборка посуды со стола, мытье посуды) «Ученье и труд рядом идут» ( беседа) Знакомство с работой цветовода (беседа-практикум по уходу за цветами) Путешествие в мир профессий от А до Я» (праздник) «Сегодня мамин праздник» (выставка портретов «Моя мама») Трудовые обязанности в школе и дома (родительское собрание) «Мое любимое занятие в свободное время» (рассказы детей)

Среднее звено (4 – 8 кл.)

Цель:

-  познакомить с доступными профессиями

-  показать роль труда в жизни человека

-  помочь выбрать профессию по душе и возможностям

-  пропагандировать профессии, доступные для у. о. детей (перечень профессий)

-  привить любовь и уважение к людям труда

-  выработать навыки и привычки к труду, воспитывать добросовестное отношение к порученному делу

4 класс

Знакомство с профессиями портного, швеи, закройщика (уроки швейного дела) Знакомство с профессией столяра (уроки столярного дела) Знакомство с профессией овощевода. Беседа о значении овощей в жизни людей. Обучение приемам ухода за овощами на уроках труда Знакомство с профессией слесаря-сборщика Проведение праздников профессий «На кого я хочу быть похожим?» (классный час) «Всё делать своими руками» (экскурсия в школьные мастерские) «Хлеб – наше богатство» (классный час) «Мастерская Деда мороза» (изготовление игрушек) «Много профессий хороших и разных» (конкурс песни) «Все работы хороши – выбирай на вкус» (беседа, рассказы детей о профессиях своих родителей) «Хлеб – всему голова» (праздник урожая) «Кто построил мой город?» (беседа, экскурсия на стройку) Конкурс рисунков «Землю красит солнце, а человека – труд» «Сегодня модели, а завтра …» (родительское собрание о значении увлечений уч-ся в выборе профессии)

5 класс

Знакомство с профессией животновода на уроках труда Знакомство с профессией садовода Знакомство с профессиями, связанными с производством металла на внеклассных занятиях по труду Знакомство с профессиями прядильного и ткацкого производства (прядильщица, ткачиха) Знакомство с профессиями маляра, паркетчика, плиточника-облицовочника на внеклассных занятиях со строительным конструктором Проведение праздников профессий:

-  история вещей, которые тебя окружают (беседа, конкурс)

-  мое любимое занятие в свободное время (рассказы учеников)

-  всякий труд у нас в почете (знакомство с профессиями родителей)

-  что можно узнать и чему научиться летом? (беседа, практические задания)

«Всякий труд у нас в почете» (беседа) «Кем я хочу быть и почему?» (беседа, рассказы детей) «Трудом красив человек» (беседа) «Развитие профессиональных интересов и склонностей подростков» (родительское собрание)

6 класс

«Все работы хороши – выбирай на вкус» Знакомство с профессией грузчика и крановщика «Кем быть?» Игра Рабочий день нашего города «Наш труд – Родине» (классный час) Формирование трудовых навыков в семье (родительское собрание) Проведение праздников профессий «Наши шефы» (экскурсия) «Воля и труд человека дивные дива творят» (беседа) «Кем быть?» или «Каким быть?» (классный час) Изготовление и развешивание кормушек (практикум) Роль семьи в формировании профессиональных интересов и склонностей подростков (родительское собрание) Счастье в труде (беседа)

7 класс

Беседы:

-  Как выбрать профессию?

-  Женские профессии: косметолог, парикмахер, визажист

-  Кем я хочу быть и почему?

«Кто построил дом?» (турнир знатоков) «Любая профессия – это труд» (классный час) Мир профессий (кинонеделя) «Чтобы люди сказали: «Спасибо» (труд на радость людям, праздник) Моя любимая профессия (игра) Знакомство с профессией слесаря (беседа) «Как найти свое место в жизни» (диспут) Воспитание у детей готовности к труду (родительское собрание)

8 класс

«Кто построил дом?» (турнир знатоков) «Мы – завтра рабочего класса, достойная смена его» (беседа) Рабочие профессии в сельском хозяйстве (беседа) «Что я знаю об избранной мной профессии?» (рассказы детей) Знакомство с профессией парикмахера, косметолога (беседа, экскурсия) Формирование профессиональных навыков (родительское собрание) «Как правильно выбрать профессию?» (беседа)

Основная школа

Цель:

-  Подготовить учащихся к труду, помочь в сознательном выборе профессии с учетом профессиональных склонностей, желаний и возможностей

-  Привить любовь к выбранной профессии

-  Применить полученные ЗУН на практике

-  Познакомить подростков со смежными, близкими к изучаемым, профессиями и специальностями

-  Дать общие сведения о профессии (характеристика, значение, деятельность, требования к личности, условия работы, необходимые знания, умения и навыки, где можно получить специальность, перспективы, оплата труда)

-  Воспитывать качества личности, необходимые при организации профориентационной трудовой деятельности. А именно: трудолюбие, положительное отношение к выбранной профессии, предприимчивость, дисциплинированность, ответственность, исполнительность, бережливость, качество результатов труда, профессиональный долг, честь и этика

-  Формировать чувство коллективизма, товарищества: отзывчивость, оказание взаимопомощи.

9 класс

Значение раннего профессионального определения «Если ты еще не решил, кем быть» (знакомство с различными профессиональными вариантами) «Труду мы хвалебную песню поем» (тематический вечер) «Из класса школьного – в рабочий класс» (беседа) «Как я понимаю интересный и неинтересный труд» (беседа) Что я делаю для достижения поставленных целей? (рассказы детей) Призвание! Что это такое? (беседа) «Твоя жизненная дорога, с чего она начинается?» (беседа) О роли труда в жизни человека и правильного выбора профессии (беседа) «Счастье! Какое оно?» (диспут) Путешествие по профессиям (беседа)