Программа элективного курса
«В поисках своего призвания»
Пояснительная записка.
Изменение приоритетов в образовании, переход к личностно-ориентированной модели обучения, к профилизации старшей школы требуют новых подходов к профессиональному самоопределению молодёжи. Институт профессионального самоопределения молодёжи РАО определяет этот процесс как «…формирование личностью своего отношения к профессионально-трудовой среде и способ её самореализации, составную часть целостного жизненного самоопределения».
Сегодня молодёжь видит смысл выбора профессии вне её содержания. На первое место выходят факторы престижа и зарплаты. Разъединение человека и его профессии ведёт к серьёзным внутренним противоречиям, делая человека несчастным, потому что он тратит жизнь на работу, которую не любит.
Демографическая ситуация и ситуация на рынке рабочей силы ставят новые задачи перед психологами, педагогами, социальными работниками – всеми, кто по роду деятельности призван содействовать формированию у молодёжи адекватного представления о себе и своём месте в мире.
Рыночная экономика предполагает экономический и социальный суверенитет личности, свободу выбора для каждого, полную личную ответственность за благополучие своей семьи. Главный принцип – постулат индивидуальности: расчёт на собственные силы, способности, инициативу, творчество, упорство в достижении личных целей. Социальные изменения ставят личность в сложные психологические условия, связанные с процессом изменения общественного сознания. Следствие этого – повышенные требования социальной среды к гибкости человеческого мышления и поведения, к самостоятельности, к новым формам самореализации. Всё это влияет на картину мотивации труда и оценку человеком собственного положения, поэтому нужны дополнительные педагогические средства, помогающие школьникам приобрести навыки принятия решений в ситуации выбора. Одним из таких педагогических средств и является практический курс «В поисках своего призвания», который способен оказать образовательную поддержку в самоопределении молодых людей.
Элективный курс рассчитан на 8 часов. Методический материал – программа практических занятий со старшеклассниками по курсу «В поисках своего призвания» - представляет собой конспекты уроков, написанные в виде сценариев и допускающие возможность их вариативного использования. Описываемые занятия по форме, содержанию и способу организации учебной деятельности, по принципам взаимодействия психолога с учащимися во многом отличаются от традиционных уроков в школе, поскольку основаны, прежде всего, на диалогичности общения, рефлексивной позиции ведущего, безоценочном принятии учащихся.
В результате этих занятий актуализируется процесс профессионального и личностного самоопределения, повышается самооценка, происходит коррекция эмоционального состояния, совершенствуются навыки самопрезентации и уверенного поведения, которые помогут в успешной социальной и профессиональной адаптации.
По окончании курса учащиеся должны приобрести следующие знания, умения и навыки:
-реально представлять свои возможности (что я хочу?);
-знать особенности своей нервной системы (тип темперамента, характер);
-иметь представление о выраженности и структуре способностей (результаты ШТУРа);
-уметь анализировать свои интересы и склонности (что я могу?)
Цель данного элективного курса – профессиональная ориентация учащихся 9-11 классов. Целью профессиональной ориентации является оказание психологической помощи в выборе профессии с учётом мотивационных, психофизиологических, интеллектуальных, характерологических и эмоциональных особенностей личности, с учётом рынка труда и личных интересов. Профессиональная ориентация рассматривается как средство активизации профессионального самоопределения человека, который рассматривается как субъект профессиональной деятельности. Следовательно, задача профориентации - актуализация ресурсов личности, создание условий для самореализации человека в профессиональной сфере, формирование у него психологической готовности к выбору профессии.
Задачи курса:
- развитие познавательных процессов (памяти, внимания, мышления и т. д.), эмоционально-волевой и коммуникативной сферы, мотивации;
- формирование у ученика способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии;
- оказание помощи в выборе профиля класса.
Учебно-тематический план.
№ | Наименование разделов | Название тем | Кол. часов |
1. 2. 3. | Знакомство. Изучение профессиональной направленности и личностных особенностей. Мир профессий и твоё место в нём. | 1.Знакомство с психологией. Образ «Я» или что я думаю о себе. 1. В мир профессий по компасу. Опросник Голланда. 2. Палитра ваших способностей. ШТУР. 3. «Формула» темперамента. Тест Айзенка. 4. Работа с тестом эмоций. 1. Матрица выбора профессии, обзорная психологическая классификация профессий по . 2. Методика «Карта интересов», твои перспективы. | 1 1 2 1 1 1 1 |
Мирнинское районное управление образования
Программа элективного курса
«В поисках своего призвания»
Педагог-психолог МОУ СОШ №5
МОУ СОШ №5
п. Айхал
2007 г.
Литература.
1. , Эксакусто психолога средней школы
(2-е изд.)/ серия «Справочники». – Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
2.Овчарова практического психолога образования. – М.:
ТЦ Сфера при участии «Юрайт-М», 2001.
3. Я и моя профессия: программа профессионального самоопределения для подростков – М.: Генезис, 2004.
4.Практическая психология образования/под ред. – М.:
ТЦ «Сфера», 2000.
5.Психологическое сопровождение выбора профессии. Научно-методическое
пособие/под ред. – М.:МПСИ: Флинта, 2003.
