Публичная презентация результатов педагогической деятельности

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Клявлинская средняя общеобразовательная

школа №2 им. В. Маскина

Клявлинского района

Самарской области

Публичная презентация

результатов педагогической деятельности

Тема:

«Учебная мотивация – один из критериев эффективности учебного процесса»

Подготовила:

,

учитель математики

высшей квалификационной категории

МОУ Клявлинской СОШ №2 им. В.Маскина

Клявлинского района Самарской области

Клявлино 2011

Учитывая новые социальные запросы, целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию, так как будущему гражданину недостаточно одних только теоретических знаний – бурно развивающаяся наука приводит к их стремительному устареванию. Конкурентоспособность на рынке труда зависит от активности человека, гибкости его мышления, способности к совершенствованию своих знаний и опыта. Умение успешно адаптироваться к постоянно меняющемуся миру является основой социальной успешности.

Будучи молодым учителем придя в школу, я работала, опираясь на опыт своих бывших учителей «учитель дает – ученик получает». Но спустя некоторое время я заметила, что ученикам стало скучно на занятиях, а мне не интересно преподавать: приходишь на урок объясняешь наизусть заученные темы, а тебя слушает пара учащихся. Решение однотипных задач по шаблону, так же не вызывает у большинства учащихся никакого интереса. Невольно пришла к выводу, что такие занятия становятся не только не интересными, но и бессмысленными. Любого нормального человека не мотивирует выполнение бессмысленной работы, дети не исключение, скорее, наоборот. Естественным образом возникла известная школьная проблема снижения учебной мотивации у подавляющей части учащихся.

Актуальность решения данной проблемы стала очевидной, и это определило тему моей дальнейшей работы.

Цель моей работы: повысить эффективность учебного процесса средствами различных учебных мотиваций.

Задачи:

§  формирование регулятивных универсальных учебных действий (УУД)

§  формирование и развитие у ребёнка положительных мотиваций к учебной деятельности;

§  обеспечение овладения методами научного познания в процессе деятельности по их поиску.

В своей педагогической деятельности на первое место я ставлю личность ребенка, ее развитие, а преобладающим типом взаимоотношений является «субъект – субъектный». При взаимодействии с учеником я стараюсь придерживаться следующего стиля: демократичность, диалогичность, открытость и рефлексивность. Моя функция как учителя не носитель и хранитель информации, не пропагандист математических знаний, а организатор сотрудничества, управляющий поисковой работы, консультант, тьютор.

Преобладающими методами обучения в моей работе являются проблемные.

§  Метод проблемного изложения.

§  Частично – поисковый (или эвристический)

§  Исследовательский

§  Игровой метод

В математике при изучении некоторых тем так же я применению традиционные методики, такие как:

§  Иллюстративно-объяснительный

§  Репродуктивный

Основные формы организации: групповые и коллективные. Они позволяют мне на уроках математики повысить интерес, активность и мотив к самосовершенствованию учащихся. Работа в группе (в команде) – один из мощных мотивирующих факторов.

Использование информационно-коммуникативных, здоровьезберегающих, личностно-ориентированных, игровых технологий позволяет мне в рамках традиционных уроков не только оживить и разнообразить учебный процесс, но и открыть большие возможности для расширения образовательных рамок, а это, несомненно, несёт в себе огромный мотивационный потенциал и способствует принципам индивидуализации обучения.

Результативность урочной деятельности по математике.

1)Административные контрольные работы подтверждают глубину и прочность знаний, сформированность умений и навыков у учащихся. Например:

§  Результат административного срезового контроля знаний по геометрии в 11 – В классе МОУ Клявлинской СОШ №2 по теме: «Цилиндр, конус, шар» (учитель – )

Дата проведения – 24 декабря 2008г

Продолжительность проверочной работы – 40 минут.

Результаты проверочной работы:

Выполняли контрольную работу 23 человека (100% всех учеников

класса)

Выполнили на «5» - 5 чел (22%)

Выполнили на «4» - 12 чел (52%)

Выполнили на «3» - 6 чел (26%)

Выполнили на «2» - 0чел (0%)

Итого: выполнение – 100%

на «4» и «5» – 74%

§  Результат административного срезового контроля знаний по алгебре в 7 – В классе МОУ Клявлинской СОШ №2 по теме: «Уравнения » (учитель – )

Дата проведения – 24 ноября 2009г

Продолжительность проверочной работы – 40 минут.

Результаты проверочной работы:

Выполняли контрольную работу 24 человека (100% всех учеников

класса)

Выполнили на «5» - 5 чел (21%)

Выполнили на «4» - 11чел (46%)

Выполнили на «3» - 8 чел (33%)

Выполнили на «2» - 0 чел (0%)

Итого: выполнение – 100%

на «4» и «5» – 67%

Ср. балл учителя	Ср. балл по школе	Ср. балл по округу	Ср. балл по региону
49,6	48,8	46,3	48,8

2) Результаты ЕГЭ: в 2009 году средний балл ЕГЭ по математике у моих выпускников 11-х классов был равен 49,6. А в одном из классов – 54,9.

3) Результаты итоговой аттестации: в 2007 году 100% выпускников 9 – Б класса на государственной итоговой аттестации успешно справились с контрольно-измерительными материалами по алгебре,78% из них получили оценки «4» и «5»; в 2009 году соответственно – 92% , 56%.

Результативность внеурочной деятельности по математике.

Для повышения активности учащихся и их интереса к математике мною организована внеклассная работа по предмету.

1. Кружок «Математика вокруг нас» для учащихся 5, 6 классов. В ходе работы этого кружка мы с ребятами учимся создавать математические модели для разных жизненных ситуаций («Цифры (числа) не управляют миром, но они показывают, как управляется мир» И. Гете); решаем задачи, которые показывают связь математики с другими науками («В каждой естественной науке заключено столько истины, сколько в ней есть математики» И. Кант); проводим экскурсии, например, по теме симметрия («Математика - это язык, на котором написана книга природы» Г. Галилей).

2. Научное общество «Интеграл» для всех учащихся 7-11 классов. В рамках этого общества я готовлю ребят к школьной, окружной, областной олимпиаде по математике (ежегодные победители и призеры), ведется научно-исследовательская работа по различным темам математики. А так же мы с ребятами организуем и проводим «Физико-математические бои», «Математические регаты». Результатом является участие и победы: 1. В профильной окружной физико-математической смене «Восхождение звезды»; 2. В областном «Физико-математическом празднике» и в «Весенней областной профильной школе». Ежегодно ученики участвуют в разных дистанционных олимпиадах, конкурсах, викторинах по математике и становятся победителями («Фактор роста», «Кенгуру», «Международная Олимпиада по основным наукам»)

Победители этапов Всероссийской олимпиады и областной научно-практической конференции школьников.

Школьный уровень

Фамилия, имя	класс	место	Наименование мероприятия	Уч. год
Межуева Надежда	10 «в»	1	Школьный этап олимпиады
Реутова Татьяна	10 «в»	3	Школьный этап олимпиады
Межуева Надежда	11 «в»	1	Школьный этап олимпиады
Иванов Антон	11 «в»	2	Школьный этап олимпиады
Веденеев Сергей	11 «в»	3	Школьный этап олимпиады
Пискеева Оксана	10 «в»	1	Школьный этап олимпиады
Константинова Юлия	10 «б»	2	Школьный этап олимпиады
Маков Дмитрий	10 «в»	3	Школьный этап олимпиады
Мамедова Нурлана	10 «б»	3	Школьный этап олимпиады
Абдулова Лилия	8 «б»	1	Школьный этап олимпиады
Константинова Юлия	11 «б»	2	Школьный этап олимпиады
Мамедова Нурлана	11 «б»	2	Школьный этап олимпиады
Маков Дмитрий	11 «в»	2	Школьный этап олимпиады
Пискеева Оксана	11 «в»	3	Школьный этап олимпиады
Идеменева Крестина	11 «б»	3	Школьный этап олимпиады
Хайдарова Алина	8 «в»	2	Школьный этап олимпиады
Приказчикова Крестина	8 «в»	2	Школьный этап олимпиады

Муниципальный уровень

Фамилия, имя	класс	место	Наименование мероприятия	Уч. год
Межуева Надежда	11 «в»	2	Районный этап олимпиады
Абдулова Лилия	8 «б»	3	Районный этап олимпиады
Ромаданова Екатерина	9 «а»	2	Районный конкурс творческих работ учащихся «Интеллект, творчество, фантазия»
Константинова Юлия	11 «б»	2	Районный конкурс творческих работ учащихся «Интеллект, творчество, фантазия»

Территориальный уровень

Фамилия, имя	класс	место	Наименование мероприятия	Уч. год
Ромаданова Екатерина	9 «а»	2	Окружной конкурс научно-практических работ учащихся «Интеллект, творчество, фантазия»
Константинова Юлия	11 «б»	1	Окружной конкурс научно-практических работ учащихся «Интеллект, творчество, фантазия»

Наличие победителей в мероприятиях интеллектуальной, научно-исследовательской, творческой направленности по предмету.

Ф. И. учащегося, название коллектива	Класс уч-ся	Резуль-таты участия	Наименование мероприятия	Дата участия
Муниципальный уровень
Буравов Владислав	8 - Б	3 место	Районный конкурс «Интеллект, творчество, фантазия», номинация «Компьютерное програмирова-ние»	2
Территориальный уровень
Ромаданова Екатерина	8-А	3 место	Профильная окружная физико-математическая смена «Восхождение звезды» Олимпиада по математике	ноябрь
Региональный уровень
Реутова Татьяна	11 - В	Региональный победитель 2степени	Всероссийский «Молодежный математический чемпионат»	март
Межуева Надежда	11 - В	Региональный победитель 3степени	Всероссийский «Молодежный математический чемпионат»
Абдулова Лилия	9 - Б	Диплом 1 степени	Весенняя областная профильная школа: «Физико-математический бой»	март
Абдулова Лилия	9 - Б	Диплом 3 степени	Весенняя областная профильная школа: «Тестирование по математике»
Павлова Оксана	9 - Б	Диплом 1 степени	Весенняя областная профильная школа: «Физико-математический бой»

Мои выпускники успешно продолжают учёбу на математических факультетах в высших учебных заведениях страны.

Таким образом, можно сказать, что применение современных образовательных технологий на уроках и внеурочных мероприятиях повышает заинтересованность учащихся в изучении предмета, следовательно, повышает качество знаний по предмету.

В работе я опираюсь на технологии , , «Личностно ориентированное развивающее образование». Данная технология обучения направлена на развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и личностного профиля. Она направлена на развитие ключевых компетенций учащихся, сохранения здоровья.

Мой опыт прошел внешнюю экспертизу:

В 2010 году - награждена Почетной грамотой Министерства Образования и Науки Самарской области.

Электронный адрес Интернет – ресурса, поддерживающего мою методическую деятельность как педагога: это персональный сайт учителя математики , адрес: http://www. *****/

Буду очень рада общению с Вами!!!