ПРОЕКТ
«Цветущая школа: наш вклад»
Исполнители: учащиеся 2 «Д» класса МОУ СОШ №88 города Тюмени
Руководитель проекта: , классный руководитель 2 «Д» класса
Сроки выполнения проекта: июнь 2009 года
Цель проекта:
Формирование экологической культуры учащихся, на основе трудового, духовно-нравственного развития личности через совместную деятельность учащихся, родителей, педагогов-воспитателей в благоустройстве пришкольного участка.
Задачи проекта:
1.Организовать экологический отряд для создания плана благоустроенного пришкольного участка.
2.Организовать школьный конкурс на лучший эскиз цветочных клумб.
3.Составить перечень необходимого инвентаря, посадочного материала и т. д.
4.Воспитывать ответственное, бережное отношение к труду, прививать трудолюбие.
5.Воспитывать экологическую культуру.
Форма проведения: лагерь с дневным пребыванием учащихся. Количество учащихся: 25-человек.
Ожидаемые результаты инновации/образовательный инициативы: Повышение экологической культуры учащихся, изменение внешнего облика пришкольного участка.
Содержание и структура инновации образовательный инициативы:
Структура:
- Организация инициативной группы (экологический отряд на базе 2 «Д» и 4 «А» классов).
- Разработка план-схемы пришкольного участка.
- Практическая деятельность учащихся по внедрению проекта
Основная проблема:
- Низкий уровень экологической и трудовой культуры у учащихся.
Актуальность проекта:
Экологическая культура - неотъемлемая часть общечеловеческой культуры. Одним из условий формирования экологической культуры подрастающего поколения является создание единой системы теоретических и практических видов деятельности школьников: учебной, исследовательской, игровой, пропагандистской, общественно-полезной по изучению и охране природы. Наиболее удачной формой реализации экологического воспитания является работа в период организации летнего пришкольного лагеря, которая позволяет осуществлять переход от учебной деятельности к начальному этапу детской исследовательской и практической работы, а также способствует расширению и углублению знаний о природе, вырабатывает умения оценивать состояние окружающей среды, формирует и развивает умения реальной природоохранной деятельности.
Реализация данного проекта позволит повысить уровень экологической культуры учащихся.
Механизм реализации проекта
Содержательная часть проекта реализуется в течение мая – июня 2009 года. Основное время отводится групповой проектно – исследовательской работе учащихся, а также посадке, выращиванию и уходу за цветущими растениями.
Каждый день, в течение 1 часа, проводится теоретическое изучение материала образовательной части, которое завершается занятием из практической части (практикум, экскурсия, игра и т. д.), продолжительностью от 1 до 2 часов, большая часть из которых проводится на открытом воздухе. Проектом предусмотрено выполнение конкретных посильных практических дел (экологический патруль, озеленение школьной территории и т. д.) и исследований.
Теоретическая часть:
Способствует не только систематизации и обобщению знаний по экологии, но и формирует у учащихся обязательный минимум знаний, необходимых для понимания основных закономерностей функционирования биосферы, места и роли в ней человека.
Практическая часть:
1. Предусматривает проведение экскурсий, ролевые игры, защиту рефератов, разработку экологических проектов, конкурсы плакатов, рисунков, рассказов, стихов о природе.
2. Особое внимание уделяется выработке практических умений и навыков, направленных на сохранение и умножение природных богатств: участие в благоустройстве и озеленении территории школы.
Этапы проекта:
Этап 1. Подготовительный (май 2009 года)
Задача. Организация экологического отряда.
Содержание деятельности. Изучение различных видов цветущих растений, с целью определения в выборе цветов для посадки на пришкольном участке. Эскиз цветников.
Создание плана-схемы пришкольного участка с новыми цветниками, газонами, предложения учащихся по благоустройству пришкольной территории, посев семян.
Этап 2. Практический (июнь 2009 года)
Задача. Посадка, уход за посаженными растениями. Оформление клумб.
Этап 3. Рефлексивный. (конец июня 2009 года)
Задача. Подведение итогов трудовой деятельности. Оформление проекта.
Ожидаемые результаты:
1. Исследовательские умения:
- Выполнение простейших экологических исследований в условиях природы;
- Приобретение учащимся практических экологических и природоохранительных навыков.
2. Организационно - пропагандистские умения:
- Применение знаний законодательства об охране природы;
- Планирование практических дел по охране природы;
- Пропаганда эколого – туристической культуры;
- Пропаганда здорового образа жизни.
3. Поведенческие умения:
- Формирование умений правильного поведения в природе;
- Формирование навыка ухода за цветущими растениями.
4. Опознавательные умения:
- Распознавание объектов природы;
5. Тиражирование полученного опыта
- Проведение бесед с учащимися других отрядов
- Публикация заметок и статей в школьной газете, оформление проекта.
