Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся уроков окружающего мира

Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся уроков окружающего мира

(66 часов)

Тема, тип урока	Основные виды учебной деятельности учащихся: (Н) – на необходимом уровне, (П) – на программном уровне
1. КАК МЫ ПОНИМАЕМ ДРУГ ДРУГА (9 часов)
1.Как мы будем учиться (урок-путешествие)	Познакомиться с учителем и одноклассниками (Н). Учиться находить класс, своё место в классе и т. п. во время экскурсии по школе (Н). Познакомиться и обсудить правила поведения в школе, особенности взаимоотношений со взрослыми, сверстниками (Н). Моделировать и оценивать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах (П). Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в школе и других общественных местах (Н). Практическая работа: составить режим дня (Н). Моделировать и оценивать различные ситуации использования слов, показывающих направление (Н). Работать в группах и самостоятельно с источниками информации об окружающем мире (П).
2. Я - школьник. Урок введения новых знаний (урок-экскурсия)
3.Путешествуем, не выходя из класса. Урок введения новых знаний
4-5. Ценный совет Зачем нужен жизненный опыт Урок введения новых знаний (урок-практикум)
6-7. Где и куда Урок введения новых знаний (урок-сказка)
8-9.Учимся определять направления вверх и низ Раньше и позже Урок введения новых знаний (урок-путешествие)
2. КАК МЫ УЗНАЕМ, ЧТО ПЕРЕД НАМИ ( 4 часа)
10-11.Предметы и их признаки. Урок введения новых знаний (урок-игра)	Называть окружающие предметы и их признаки (Н). Различать предметы и выделять их признаки (Н.)
12-13.Сочетания предметов Пр. раб.№1 Составление предмета из его частей Урок введения новых знаний (урок-игра)
3. ВРЕМЕНА ГОДА (3 часа)
14-15 .Осень – природа готовится к зиме РК Климатические особенности Пермского края. 16. Экскурсия №1 в природу. День в природе	Различать времена года по признакам (Н). Характеризовать времена года (Н). Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года (Н). Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года» (П).
4. КАК ТЫ УЗНАЕШЬ МИР (4 часа)
17.Наши помощники – органы чувств Самостоятельная работа №1 Пр. раб№2.Составление фигуры из кубиков с закрытыми глазами. Урок введения новых знаний (урок-сказка)	Сопоставлять признаки предметов и органов чувств, с помощью которых они узнаются (Н). Объяснять, как с помощью орга-нов чувств, памяти и ума мы раз-личаем предметы и их признаки (П). Объяснять, какую роль играют родителя, учителя и книги в становлении и обучении человека (Н).
18. Наши помощники - память и ум. Пр. раб.№3 Опыт с карандашом в стакане Урок введения новых знаний (урок-путешествие)
19.Родители, учителя и книги 20. Родители, учителя и книги Урок рефлексии
5 раздел « Твоя семья и друзья» (7 часов)
21-22.Ты и твоя семья Пр. раб № 4 Составление режима дня. Урок введения новых знаний	Подготовить рассказ о семье, до-машнем хозяйстве, профессиях членов семьи на основе бесед школьников с родителями (Н). Практическая работа: составление перечня обязанностей школьника в семье и обсуждение его с одноклассниками (Н). Приводить примеры заботы школьников о младших членах се-мьи, престарелых и больных (Н). Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями (Н). Моделировать и оценивать раз-личные ситуации поведения с друзьями (П). Различать формы поведения, кото-рые допустимы или не допустимы в дружбе (Н). Моделировать ситуации общения с людьми разного возраста (Н). Оценивать реальные и игровые ситуации общения (Н). Объяснять основные правила обращения с га-зом, электричеством, водой (Н). Практическая работа по освоению правил поведения в доме (Н). Моделировать ситуации, в которых необходимо знать правила пользования телефоном (Н). Записывать телефоны экстренной помощи (Н).
23.Учимся быть самостоятельными Пр. раб № 5 Создание семейного альбома 24. Правила безопасной жизнедеятельности. Урок введения новых знаний
25-26. Ты и твои друзья 27.Повторение. Самостоятельная работа№2 Урок рефлексии
6 раздел « Времена года» (3 часа)
28. Зима - покой природы Пр. раб.№ 6 Опыт со льдом и снегом 29.Зима - покой природы РК «Суровая зима нашего края». 30. Экскурсия №2 «Зимняя природа»	Различать времена года по признакам (Н). Характеризовать времена года (Н). Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и жи-вотных и времени года (Н). Проводить групповые и самостоя-тельные наблюдения на экскурсии «Времена года» (П).
7 раздел « Что нас окружает» (10 часов)
34-35. Село, в котором мы живем Урок введения новых знаний	Подготовить рассказ о занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями (Н). Объяснять роль людей различных профессий в нашей жизни (Н). Подготовить небольшие сообщения о достопримечательностях родного города (села) на основе дополни-тельной информации (П). Подобрать к своему сообщению иллюстрации, видеокадры (П). Выполнять правила уличного дви-жения в ходе учебных игр (П). Проиграть учебные ситуации по соблюдению правил уличного дви-жения (Н). Познакомиться с соблюдением безопасности в дороге домой во время экскурсии (П). Характеризовать разные виды транспорта (Н). Демонстрировать в учебной игре правила пользования разными ви-дами транспорта. Моделировать ситуации вызова экстренной помо-щи по телефону (П). Характеризовать роль разделения труда между людьми как основу их жизни (Н). Приводить примеры действий лю-дей разных профессий в создании окружающих нас вещей (Н). Приводить примеры использова-ния человеком богатств природы (Н). Анализировать примеры использования человеком богатств природы (П). Сравнивать и различать природ-ные объекты и изделия (искусст-венные предметы). Характеризо-вать их свойства (П). Сравнивать и различать твёрдые тела, жидкости и газы на примере воды и её состояний (П).
36.Учимся быть пешеходами Пр. раб№ 7 выполнение рисунка дорожного знака. 37. Экскурсия №3 «Безопасная дорога в школу»
38-39.Хозяйство человека РК Полезные ископаемые, распространенные в нашей местности, их использование человеком 40.Повторение и самостоятельная работа №4 Урок рефлексии
41.Богатство природы РК Природные богатства Пермскогокрая Урок введения новых знаний
42. Твердые тела, жидкости и газы Пр. раб №8 вода в разных состояниях 43. . Твердые тела, жидкости и газы Урок рефлексии
8. ВРЕМЕНА ГОДА (3 часа)
44-45. Весна: пробуждение природы РК Весна в нашем крае. 46.Экскурсия №4 «Весенняя природа»	Различать времена года по признакам (Н). Характеризовать времена года (Н). Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года (Н). Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года» (П).
47. Самостоятельная работа №5 Урок контроля	Применение полученных знаний и умений на уроках и в жизни (Н).
9. ЖИВЫЕ ОБИТАТЕЛИ ПЛАНЕТЫ (9 часов)
48.Живое и неживое Урок введения новых знаний	Сравнивать и различать объекты живой или неживой природы (Н). Группировать (классифицировать) объекты живой или неживой природы по отличительным признакам (П). Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями (Н). Сравнивать и различать разные группы живых организмов по признакам (П). Группировать по названиям известные дикорастущие и культурные растения, дикие и домашние животные (на примере своей местности) (Н). Группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: домашние–дикие животные; культурные - дикорастущие растения (П). Характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных (на примере своей местности) (П). Приводить примеры съедобных и ядовитых грибов (на примере своей местности (Н).
49.Растения и животные Самостоятельная работа №6 РК Растительный и животный мир Пермского края. Урок введения новых знаний
50.Равновесие в природе Пр. раб № 9 Наблюдение за растениями в темном месте Урок введения новых знаний
51.Домашние любимцы и комнатные растения Пр. раб №10. Научное исследование о домашнем животном. Урок введения новых знаний
52. Наши помощники - домашние животные и культурные растения 53. Итоговая работа № 2 Урок рефлексии
54.Человек - разумное существо Урок введения новых знаний	Приводить примеры особенностей человека как разумного существа (Н). Объяснять роль человека как разумного существа в окружающем мире (П). Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере) (Н). Оценивать конкретные примеры поведения в природе (П). Проводить диспут и анализ жизненных ситуаций и выбирать допустимые формы поведения, которые не вредят природе, в парке, в лесу, на реке и озере (П). Оценивать конкретные примеры поведения в природе (П).
55. Природа и мы Пр. раб.№11. Составление памятки о правилах поведения в природе 56. Самостоятельная работа №7 Урок рефлексии
Времена года
57-58.Лето - природа цветет и плодоносит. Комплексная контрольная работа Урок введения новых знаний	Различать времена года по признакам (Н). Характеризовать времена года (Н). Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года (Н). Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года» (П).
59. Отчего и почему. Повторение и самостоятельная работа №8 60. Экскурсия №5 в природу Урок рефлексии	Приведение примеров простейших причинно-следственных связей (П).
61.Итоговая работа № 3 за год	Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н).
62. Учимся решать жизненные задачи
63-64.Повторение «Живые обитатели планеты» Самостоятельная работа №9
65-66.Повторение «Что нас окружает»