«Бисерная фантазия»

Министерство образования Российской Федерации

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Военно-патриотический центр «Патриот» п. Кировский Кировского района»

Принята педагогическим советом МОУ ДОД ВПЦ «Патриот» Протокол № 1 от 01.01.2001 года

«Утверждаю»

Директор МОУ ВПЦ «Патриот»

_________________А. Чебанюк

«_______»_____________2009 г.

Авторско-составительская программа

«БИСЕРНАЯ ФАНТАЗИЯ»

Для детей в возрасте от 6 до 14 лет

Срок реализации: 2 года

Автор:

Педагог дополнительного образования муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Военно-патриотический центр «Патриот» п. Кировский Кировского района

ПОНОМАРЕНКО ВАЛЕНТИНА ГЕОРГИЕВНА

п. Кировский, 2009 г.

Структура программы

№	Наименование раздела	Страница
1.	Пояснительная записка	3-8
2.	Учебно-тематический план	9-10
3.	Содержание занятий	11-12
4.	Методические рекомендации по организации занятий в кружке	13
5.	Список используемой литературы	14
6.	Приложение	15-18

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Направленность дополнительной образовательной программы

Образовательная область – дополнительное образование детей, декоративно-прикладное направление.

Данная образовательная программа предлагает познакомить детей с видом декоративно-прикладного искусства - бисероплетение, которое всегда было в большом почете.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Бисероплетение является одним из самых распространенных видов декоративно – прикладного творчества. Изделия из бисера во все времена отражали жизнь народа, украшали жилище и быт.

Данная программа обеспечивает не только обучение, воспитание, но и сохранение традиций преемственности поколений, расширение кругозора, развитие творческих способностей детей, обучаемых в декоративно – прикладном творчестве с учетом современных условий дизайна, быта, семьи.

1.2. Новизна, актуальность педагогическая целесообразность

Интенсивный рост количества созданных педагогами дополнительного образования образовательных программ нередко приводит к их дублированию. Программу «Бисерная фантазия» отличает от уже существующих решение педагогом задач по созданию прикладного образовательного пространства, социально-значимой, практико-ориентированной деятельности обучающихся и становлению личности через прикладное, творческое самовыражение.

Актуальность программы «Бисерная фантазия» определяется:

- развитием способностей воспитанника кружка к самостоятельному решению проблем в разных сферах жизнедеятельности на основе использования социального опыта;

- формированием в процессе обучения трехуровневой образованности детей: элементарной грамотности в области декоративно-прикладного творчества, функциональной грамотности и допрофессиональной компетентности;

- прописанностью форм и методов образовательного процесса, отслеживания образовательных результатов.

1.3 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цели программы:

- раскрыть перед обучаемыми социальную роль декоративно – прикладного и народного искусства;

- сформировать у них устойчивую систематическую потребность к саморазвитию и самосовершенствованию в процессе общения со сверстниками, в тяге к искусству, истории, культуре, традициям.

Задачи программы:

- привить интерес к бисероплетению и побудить желание совершенствования в данном направлении декоративно – прикладного творчества;

- воспитать способность мыслить, создавать необычайные, оригинальные произведения декоративно – прикладного творчества на основе коллективного труда с учетом индивидуальных особенностей членов коллектива;

- развивать образное восприятие окружающего пространства и эмоциональную отзывчивость;

- приобщить детей к знанию истории Кировского муниципального района, его богатейшей культуры и природы;

- формировать понятие о роли и месте декоративно – прикладного искусства в жизни человека;

- обучить практическим навыкам художественно - творческой деятельности, пониманию связи художественно – образных задач с идеей и замыслами;

- создать творческую атмосферу в группе воспитанников на основе взаимопонимания и сотрудничества для выполнения коллективной работы;

- знакомить учащихся с историей развития бисероплетения, с народными традициями в данной области.

1.4. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Отличительной особенностью данной образовательной программы является то что, подобных программ в образовательных учреждениях Кировского муниципального района нет, занятия по данной программе развивают у обучающихся применение на практике знаний по геометрии, черчению, математике, цветоведению. Материал в программе подан профессионально и грамотно.

1.5. ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ

Кружок «Бисерная фантазия» рассчитан на детей в возрасте 6 до 14 лет. Данная программа составлена с учетом возраста учащихся, опирается на личность ребенка в соответствии социальными условиями жизни, адаптации в коллективе, личностными качествами, индивидуальными склонностями, задатками и характером.

1.6. СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа рассчитана на двухлетний курс обучения детей и осваивает 342 часа.

Подготовительная группа – 95 часов

1 год – 171 час;

2 год – 171 час.

Группы формируются из разновозрастных детей, имеющих различные базовые творческие знания и умения. Поэтому в программе большое значение придается индивидуальной работе с каждым ребенком.

На первом году обучения обучаемые получают элементарные навыки работы с бисером, знакомятся с историей народных промыслов, овладевают техникой простейшего плетения. Познакомив детей с увлекательным искусством бисероплетения, дав начальные знания предмета, прививается интерес к декоративно - прикладному творчеству, побуждая желание далее совершенствоваться в этом направлении декоративно – прикладного творчества.

На втором году обучения учащиеся закрепляют уже полученные знания, навыки и умения, продолжают, овладевать более сложные приемы плетения из бисера. Далее дети знакомятся с выполнением более сложных элементов плетения, вышивания бисером. Именно на этом этапе проявляется творческая активность обучаемых на занятиях, способность мыслить, сочинять, создавать необычные вещи на основе полученных ранее знаний.

Программа второго года обучения направлена на развитие мастерства в области бисероплетения: оформление детьми более сложных работ (ажурное плетение), самоутверждение в обществе, самобытность и мастерство подрастающего поколения.

1.7. ФОРМЫ И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ.

Формы проведения занятий разнообразны: вводное ознакомление, практическое освоение, закрепление. Традиционны на занятиях рассказ и беседа преподавателя не только познавательного характера, но и с воспитательной целью. Индивидуальная форма предполагает самостоятельную работу. В программе уделяется внимание экскурсиям в музей, где воспитанники знакомятся с различными видами декоративно – прикладного искусства с историей и традициями. Встречи с мастерами декоративно-прикладного творчества. Продолжительность занятий :

Подготовительная группа – 2 занятия в неделю по 1 и 1, 5 часа

1 год – 4,5 часа – 2 занятие в неделю, по 2 и 2,5 часа.

2 год – 4,5 часа – 2 занятие в неделю, по 2 и 2,5 часа.

1.8. Ожидаемые результаты и способы их проверки

В результате первого года обучения учащиеся должны знать:

аппликации

уметь:

применять основные приемы плетения и составления узоров; составлять композиции; читать схемы, чертежи; уменьшить, увеличить рисунок, переводить рисунок на ткань; конструировать простейшие изделия; декоративно оформлять готовое изделие; осуществлять визуальный контроль качества изготавливаемого изделия.

В результате второго года обучения учащиеся должны знать:

· правила безопасной работы в мастерской;

· основные виды плетения леской, ниткой;

· особенности выполнения и оформления изделий в технике низания;

· правила выполнения технического рисунка;

· значение украшений в народном искусстве;

· историю моды;

· закономерности художественной обработки материалов.

уметь:

· создавать изделие по собственному замыслу;

· самостоятельно разрабатывать схемы, чертежи простейших изделий;

· изготавливать несложные изделия;

· определять расход материалов для различных изделий;

· определять экономические затраты;

· применять различные виды отделки в современном костюме.

· разрабатывать несложные композиции декоративного оформления;

В результате изучения курса учащийся должен использовать приобретенные знания, умения и навыки в практической деятельности и повседневной жизни:

выполнении работ

При реализации программы создаются оптимальные условия для формирования и развития личности ребенка, его культуры. Овладевая навыками изготовления бисероплетения, вышивки, цветоделия, обучающиеся систематизирует знания по народному декоративно-прикладному творчеству, приобщается к народному искусству. Обучение строится таким образом, что учащиеся, усваивая простые знания, умения и навыки, сначала выполняют несложные задачи, которые усложняются с каждым последующим заданием. Такая постановка учебно-воспитательного процесса формирует психологическую подготовку к труду. При выполнении работ разных видов художественной деятельности ребенок проявляет творческую индивидуальность и свое эмоционально-личностное отношение. В целом, программа способствует возрождению, сохранению и развитию русских народных традиций.

Предлагаемая программа разработана с учетом всего комплекса учебно-воспитательной работы в мастерской, освоения народных художественных традиций, выявления и развития склонностей и способностей детей, формирования их художественной активности.

1.9. Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

Результатом обучения детей по программе: «Бисерные фантазии» является определенный объем знаний, умений и навыков. Ожидаемый результат предполагает:

развитие определенных способностей; повышение престижа данного промысла; улучшение показателей адаптации детей в обществе; наглядное проявление.

Механизм контроля за качеством программы включает в себя следующие компоненты.

Входной контроль

Позволяет выявить наиболее способных, одаренных детей; выяснить мотивацию обучения, провести социально – психологическое анкетирование. Предварительное выявление уровня знаний, умений и навыков обучающихся по данной программе, рассчитанной на 2 года обучения, проводится в начале учебного года для определения усвоения учащимися важнейших моментов курса предыдущего года. Предварительный контроль сочетается с компенсационным обучением, направленным на устранение пробелов в знаниях, умениях и навыках.

Используются методы анкетирования, тестирования (тесты - опросники, тесты для диагностики общих познавательных способностей и др.).

Текущий контроль

Осуществляется в процессе усвоения каждой изучаемой темы, при этом диагностируется уровень усвоения отдельных блоков программы. Также детям дается возможность взаимной оценки и самооценки. В процессе контроля каждого занятия создается возможность выявления уровня усвоения учебного материала, недочетов, положительных и отрицательных моментов применяемых технологий.

Используются методы наблюдения, рефлексия, организуются мини-выставки.

Рубежный контроль

Осуществляется в конце полугодия и помогает определить творческий рост обучающихся, их активность, уровень усвоения программного материала. Промежуточная диагностика позволяет по мере необходимости корректировать программу, изменить методику организации учебно-воспитательного процесса.

Итоговый контроль

Проводится в конце учебного года, помогает выявить рост мастерства, изобретательности, самостоятельности, развитие творческого мышления, художественного вкуса, освоение законов композиции и конструирования.

Итоговый контроль проводится в следующих формах: зачет, защита работы, выполнение нормативов, участие в выставках.

В целом контроль позволяет определить эффективность ведения образовательной деятельности, оценить результаты, внести изменения в учебный процесс.

Учебно – тематический план

Подготовительная группа ( 171 час)

№	Наименование темы	Теория	Практика	Всего часов	Методическое обеспечение
1.	Вводное занятие. Знакомство с материалами, инструментами, техника безопасности	1		1	Объяснительно показательное
2.	Разбор схем, способов соединения бисера (крестик, кольцо, треугольник, листочек)	3	17	20	Объяснительно показательное
3.	Каркасное плетение (жук, обитатели морей, крокодил, сюжеты к сказкам)	8	30	38	Объяснительно показательное
4.	Изготовление брошек и колье (корзина с цветами, солнышко, свадебная)	3	14	17	Объяснительно показательное
5.	Изготовление каркасных цветов (розы, колокольчик, фиалки)	3	16	19	Объяснительно показательное
	Итого:	18	77	95

Учебно – тематический план

1 год обучения ( 171 час)

№	Наименование темы	Теория	Практика	Всего часов	Методическое обеспечение
6.	Вводное занятие. Знакомство с материалами, инструментами, техника безопасности	2		2	Объяснительно показательное
7.	Разбор схем, способов соединения бисера (крестик, кольцо, треугольник, листочек)	5	17,5	22,5	Объяснительно показательное
8.	Плетение феничек разнообразными способами	5	25	30	Объяснительно показательное
9.	Каркасное плетение (жук, обитатели морей, крокодил, сюжеты к сказкам)	8	30	38	Объяснительно показательное
10.	Изготовление каркасных цветов (розы, колокольчик, тюльпаны, фиалки, фуксии, ромашка)	6	35	41	Объяснительно показательное
11.	Изготовление брошек и колье (корзина с цветами, солнышко, свадебная)	4	16	20	Объяснительно показательное
12.	Многогранное соединение	3	10	13	Объяснительно показательное
13.	Организация и проведение выставок	4,5		4,5
	Итого:	33	139	171

Учебно – тематический план

2 год обучения (171 час)

№	Наименование темы	Теория	Практика	Всего часов	Методическое обеспечение
1.	Вводное занятие. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами.	2		2	Объяснительно показательное
2.	Плетение более сложных колье (Спиральное плетение, геометрические элементы).	4	26	30	Объяснительно показательное
3.	Изготовление брошей (брошь «Роза»)	3	22	25	Объяснительно показательное
4.	Плетение косметичек.	4	26	30	Объяснительно показательное
5.	Деревья из бисера.	6	44	50	Объяснительно показательное
6.	Вышивка бисером.	2,5	29	31,5	Объяснительно показательное
7.	Организация и проведение выставок	4,5		4,5
	Итого:	33	139	171

Содержание занятий.

Подготовительная группа (95 часов)

Занятие 1.

Знакомство с материалами, инструментами, приспособлениями.

Бисер бывает очень разнообразным по размерам, форме и цвету. Разнообразен и способ окраски бисера. В его цветовой гамме нет ограничений. Кроме бисера в работе используются бусины, кристаллы, стеклярус. Такое разнообразие материалов дает простор для фантазии, позволяют создавать уникальные изделия. Для работы потребуются леска, проволока, острые ножницы, небольшие плоскогубцы.

Занятие 2-18.

Разбор схем способов соединения бисера. Изготовление простейших изделий - цепочки. Способы соединения крестик, кружочек, матрёшка, тропа; плетение двумя концами: треугольник, листочек, цветочек, зигзаг, зубчатая, полотно - плетение одним концом.

Занятие 19-49.

Каркасное плетение. Основные приёмы плетения на проволоке. Плотность плетения. Выполнение следующих работы ( жук, крокодил, обитатели море знаки зодиака, сюжет к сказке «Кот в сапогах».)

Занятие

Изготовление брошек и колье. Подвески, кулоны, броши излюбленные изделия мастериц. Плетение с цепочки, по схеме, самостоятельное творчество.

Занятие

Изготовление цветов. Применение разнообразных технологий: низание (сеточное, параллельное, мозаичное, комбинированное,) вышивание, ткачество. Изготовление цветов: ромашка, колокольчик, розы, тюльпаны, фиалки, фуксия.

Содержание занятий.

1 год обучения

Занятие 1.

Знакомство с материалами, инструментами, приспособлениями.

Занятие 2-10.

Занятие 11-22.

Плетение феничек. Закрепление разобранных приёмов соединений бисера, закрепление нити, удлинение нити, прикрепление замочков.

Занятие 23-37.

Занятие

Многогранное плетение. Объёмное плетение.

Занятие

Организация и проведение выставок

Содержание занятий.

2 год обучения.

Занятие 1.

Вводное занятие. Техника безопасности при работе с инструментами и материалами.

Занятие 2-13.

Плетение более сложных колье (Спиральное плетение, геометрические элементы). Разбор схемы плетения, подбор бисера, плетение, выполнение работы самостоятельно.

Занятие

Изготовление брошей (брошь «Роза»). Разбор схемы, выполнение работы. Использование подручных материалов (большой камень). Повторение: каркасный метод плетения. Знакомство с различными способами крепления застёжек.

Занятие

Плетение косметичек. Разбор схемы плетения, подбор бисера, плетение, выполнение работы самостоятельно.

Занятие

Миниатюрные деревья из бисера. Формирование кроны, ствола. Создание изделия по собственному замыслу, самостоятельная разработка схемы. Определение расхода материалов. Определение экономических затрат. Разработка несложной композиции декоративного оформления.

Занятие 57 – 68.Вышивка бисером. Правила выполнения технического рисунка. Значение украшений в народном искусстве. Создание изделия по собственному замыслу. Технология выполнения различных видов вышивки бисером. Технология выполнения аппликации из бисера. Правила оформления и отделки готового изделия. Особенности колористического решения изделия.

Методические рекомендации по организации занятий в кружке

Кружок прикладного искусства наиболее распространённый вид деятельности в дополнительном образовании и имеет свои особенности.

Во-первых, по своей структуре и содержанию деятельности они отличаются от классных уроков. Здесь принимаются во внимание подготовленность каждого учащихся, Возможности кружка, обеспеченность материалами, инструментами, наглядными пособиями.

Во-вторых, это занятия для тех, кто серьёзно интересуются бисероплетением и испытывает в них эстетическую потребность.

Успех работы кружка зависит от увлечённости руководителя, правильной организации занятий, обеспеченности необходимым инвентарём, регулярности занятий, их конкретного планирования. Создания необходимых условий для работы. Кружок, как образовательная область, имеет уникальные возможности по развитию познавательной деятельности учащихся.

Проектирование и изготовление изделий состоит из следующих стадий:

1.Краткая формулировка задачи.

2.Исследование и анализ.

3.Дизайн - спецификация.

4.Первоначальнные идеи.

5.Выбор лучшей идеи.

6.Изготовление изделий.

7.Самооценка.

Ведущим методом обучения школьников является метод творческих проектов.

Список литературы.

1. Ю. Анидина. «Фигурки из бисера» Культура и традиции, 2004г.

2. «мгра в бисер» Никола пресс. 2006г.

3. Л Божко «Бисер» Мартин 2003г.

4. Е. В. и «Цветы из бисера» Феникс 2006г.

5. Д. Чмотти «Фантазии из бисера» Мир книги 2009г

6. Хелен Пирс «Вышивка бисером» Николапресс. 2006г.

7. Журналы: «Копилка идей». «Лиза», «Рукоделие». «хобби».

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы