Правительство Российской Федерации

Нижегородский филиал

Федерального государственного автономного образовательного учреждения

высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет бизнес-информатики и прикладной математики

Программа научно-исследовательского семинара

«Семиотика сложных мультимедийных текстов»

для направления 010400.68 «Прикладная математика и информатика»

подготовки магистра

Магистерская программа «Прикладная математика и информатика»

Специализация «Компьютерная лингвистика»

Автор программы:

- д. филол. наук, проф. (*****@***ru)

- д. филол. наук, проф. (*****@***ru)

Одобрена на заседании кафедры прикладной лингвистики и межкультурной коммуникации «17»_октября 2011г.

Зав. кафедрой докт. филол. н., проф. В.Г. Зусман_______________________

Рекомендована секцией УМС «Общественные науки» «18 октября 2011г.

Председатель ______________________

Утверждена УМС НИУ ВШЭ – Нижний Новгород «___»_____________2011г.

Председатель ________________________

Нижний Новгород, 2011

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

1.  Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 010400.68 "Прикладная математика и информатика", обучающихся по магистерской программе "Прикладная математика и информатика» специализация «Компьютерная лингвистика», изучающих дисциплину «Семиотика сложных мультимедийных текстов» в качестве электива.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Программа разработана в соответствии с:

·  Образовательным стандартом НИУ-ВШЭ;

·  Образовательной программой направления 010400.68 «Прикладная математика и информатика» (магистерской программой «Прикладная математика и информатика» специализация «Компьютерная лингвистика»).

·  Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 010400.68 "Прикладная математика и информатика" магистерская программа "Прикладная математика и информатика" специализация «Компьютерная лингвистика», утвержденным в 2011г.

2.  Цели освоения НИС

Целями освоения НИС «Семиотика сложных мультимедийных текстов» являются:

- теоретическая и практическая подготовка магистров по семиотике сложных мультимедийных текстов,

- выработка у них навыков компаративного анализа, аналитических и организационных способностей, необходимых в научной и организационной работе.

Ряд тем в семинаре обсуждаются на английском и немецком языках. Предполагается участие в работе семинара приглашенных специалистов из университетов Европы и США, что способствует интернационализации магистерской программы.

Прикладной аспект семинара посвящен применению компьютерных инструментов компаративного анализа языков различных искусств и наук, использованию современных информационных технологий в исследованиях текстов на естественных языках, автоматической обработке сложных текстов.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения НИС

В результате освоения дисциплины студент должен:

Владеть навыками компаративного анализа, в том числе на английском/ немецком языке.

Уметь применять компьютерные инструменты компаративного анализа языков различных искусств и наук.

Уметь использовать современные информационные технологии в исследованиях текстов на естественных языках.

Уметь использовать современные информационные технологии в автоматической обработке сложных текстов.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Системные компетенции:

-способен рефлексировать (оценивать и перерабатывать) освоенные научные методы и способы деятельности;.

- способен к самостоятельному освоению новых методов исследования;

- способен при необходимости выполнять и синтезировать недостающую информацию.

СК-М1

СК-М3

СК-М6

Способен к обобщению, анализу, восприятию информации

Формы обучения:

-лекции,

-практические занятия,

-самостоятельная работа.

Методы обучения:

- тренинг написания эссе на заданную тему английском языке;

Социально-личностные и общекультурные:

- способен разрешать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы;

Инструментальные компетенции:

- способен анализировать и воспроизводить смысл междисциплинарных текстов с использованием языка и аппарата прикладной математики;

- способен публично представлять результаты профессиональной деятельности (в том числе с использованием информационных технологий);

- способен понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат;

- организовывать и проводить различные исследования с целью разработки и создания инновационных электронных языковых ресурсов (корпусов текстов, словарей, языковых баз данных);

- осуществлять мониторинг массивов информации, разрабатывать краткосрочные и долгосрочные прогнозы в различных предметных областях с использованием современных компьютерных инструментов лингвистического исследования;

- сопоставлять различные типы дискурсов, проводить компаративный анализ информации из разных предметных областей.

СЛК-М6

ИК-М2.1пми

ИК-М2.5

ИК-М7.3пми

Способен самостоятельно сформулировать гипотезу, проводить эксперимент и грамотно представить его результаты.

Способен сопоставлять мультимедийные тексты различных искусств, наук и грамотно представить результаты этих сопоставлений.

Методы обучения:

-чтение, реферирование, конспектирование специальной литературы, в том числе на английском, немецком языках;

- доклады на семинаре с последующим их обсуждением;

- самостоятельное проведение эксперимента с последующим изложением его основных результатов в письменном и устном виде.

4.  Тематический план НИС

№

Название раздела

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

Практические занятия

1

Семиотика как наука: возникновение, основные этапы развития, современное состояние.

10

4

6

2

Понятие «текст».

14

6

8

3

4

Проблемы изучения теории знаковых систем.

Семиотика культуры.

16

14

8

6

8

8

5

6

7

8

9

Виды сложных мультимедийных текстов

Проблема интертекста

Соотношение понятий «знак» и «концепт».

Концепт и концептосфера

Создание, обсуждение и опробирование собственных сложных мультимедийных текстов, иллюстрирующих ключевые русские концепты.

20

12

12

8

20

8

4

4

4

4

12

8

8

4

16

Итого

126

48

78

5.  Формы контроля знаний студентов

Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры **

3

4

Итоговый

Зачет

3

Устный и письменный зачёт 90 минут

5.1  Критерии оценки знаний, навыков

Результатом проверки работы студентов является оценка, выставляемая по 10-ти балльной шкале в соответствии со следующими критериями.

Высшая оценка (10 баллов) выставляется при качественной подготовке теоретических вопросов к устной части зачёта по всему курсу, при отсутствии фактических ошибок в контрольной работе (допускается 1-2 негрубые ошибки, которые студент сам исправляет в беседе с преподавателем).

Оценка 8-9 баллов предполагает качественную подготовку к устной части зачёта, 1-2 фактические ошибки в контрольной работе.

Оценка 6-7 баллов выставляется при наличии отдельных неточностей, допускает частичную неполноту ответа и 1-4 фактические ошибки в контрольной работе.

Оценка в 5 баллов выставляется, если контрольная работа содержит более 5 ошибок и устный ответ содержит значительное количество ошибок.

4 балла выставляется, если обнаружены значительные пробелы в области теоретических знаний и при наличии серьёзных ошибок в контрольной работе.

Оценка в 3 балла выставляется при наличии лишь отдельных положительных моментов в устном ответе или в контрольной работе.

2 балла выставляется при полном отсутствии знаний.

1;0 – неправильные ответы сопровождаются демонстративными проявлениями безграмотности или неэтичного отношения к теме и предмету в целом.

6.  Содержание дисциплины

Раздел /темы

Лекционные занятия

Семинарские занятия

Самостоятельная работа

Литература по разделу (ссылки на источник из раздела «Учебно-методическое обеспечение дисциплины»

Подготовка к семинарам

Для выполнения заданий по текущему контролю

1. Семиотика как наука: возникновение, основные этапы развития, современное состояние.

1. Ф. де Соссюр и Ч. Пирс как основатели семиотики.

2. Типы знаков. Анализ текста с точки зрения семиотики

2

2

3

3

1,2,4

2. Понятие «текст».

1.Теории текста. 

2.Типы текста.

3.Знак и код.

2

2

2

4

4

3. Проблемы изучения теории знаковых систем.

1.  Семиотика языка и психология.

2.  Семиотика языка и логика.

3.  Семиотика и политический дискурс.

4.  Семиотика и рекламы.

2

2

2

2

4

4

1, 2, 4, 13

4. Семиотика культуры

1.  Семиотика культуры.

2.  о семиотике культуры.

3.  Вяч. Вс. Иванов о семиотике культуры

2

2

2

4

4

7,8

5. Виды сложных мультимедийных текстов.

1.  Кинотекст как сложный мультимедийный текст.

2.  о семиотике кино.

3.  и о семиотике кинотекста

4.  Вяч. Вс. Иванов о семиотике кино.

6. Проблема интертекста

1.  Теория интертекста.

2.  Семиотика интертекста.

7. Соотношение понятий «знак» и «концепт».

1.  Концепт и константа.

2.  Компьютерный инструментарий исследования концептов и констант в сложных мультимедийных текстах.

2

2

2

2

2

2

2

2

6

4

4

6

4

4

2,3

8. Концепт и концептосфера

1. Русская национальная концептосфера как система концептов.

2. Ключевые концепты русской концептосферы.

9. Создание, обсуждение и опробирование собственных сложных мультимедийных текстов, иллюстрирующих ключевые русский концепты

1. Тоска, Судьба, Душа

2. Родина, Воля, Авось

2

2

2

2

2

8

2

8

10, 11, 12

7.  Образовательные технологии

-проблемные семинары,

- дискуссии,

- эксперимент.

8.  Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

8.1.  Тематика заданий текущего контроля

1. Используя предложенный преподавателем список литературы подготовьте сообщение на тему: Свойства и функции естественного языка.

2. Используя предложенный преподавателем список литературы подготовьте сообщение на тему: Знаковая природа языка. Типы знаков.

3. Используя предложенный преподавателем список литературы подготовьте сообщение на тему: Язык, речь, речевая деятельность в когнитивной лингвистике.

4. Используя предложенный преподавателем список литературы подготовьте сообщение на тему:Вяч. Вс Иванов об истории семиотики в СССР.

8.2.  Вопросы для оценки результатов участия в НИС

Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу:

1.  Свойства и функции естественного языка.

2.  Знаковая природа языка. Типы знаков.

3.  Язык, речь, речевая деятельность в когнитивной лингвистике.

4.  Семиотика как наука: возникновение, основные этапы развития, современное состояние. Методологические проблемы изучения теории знаковых систем.

5.  де Соссюра.

6.  Пирса.

7.  Основы теории знаков .

8.  Генеративная грамматик Н. Хомского.

9.  История семиотики в России.

10.  Семиотика языка и психология.

11.  Семиотика языка и логика.

12.  Семиотика литературы. 

13.  Понятие «перевод» в широком и узком смысле слова. 

14.  Теории текста. Типы текста. Знак и код.

15.  Дискурс и типы дискурса. Художественный, политический, экономический дискурсы.

16.  Дискурс и текст. Понятие «прецедентный текст».

17.  Компаративистика как наука. Методологические проблемы компаративистики. Компаративистика в современном информационном обществе.

18.  Современные методы и подходы к исследованию мультимедийных текстов разной знаковой природы. Семиотика интертекста.

19.  Концептология как наука. Концептология и когнитивная лингвистика. Семиотическая концептология.

20.  Сравнительная концептология как раздел компаративистики. Концепт и константа как ключевые понятия. Ключевые концепты культуры и языка.

21.  Компьютерный инструментарий исследования концептов и констант в сложных мультимедийных текстах. Поиск «ключевых слов».

22.  Проблема «перекодировки»/перевода литературного текста в кинематографический.

9.  Порядок формирования оценок по НИС

Преподаватель оценивает правильность решения задач на семинаре: Оауд. правильность выполнения домашних работ, задания для которых даются на дом: Осам. раб.

Оауд+ Осам. раб. = Отекущий

Оитоговый=Озачёт + Отекущий.

Из них:

Озачёт – 0,3 балла (см. теоретические вопросы к зачёту); Осам. работа-0,3 балла(подготовка домашних заданий); Оауд.- 0,4балла.

Оитоговый(1)=0,3Озачёт +0,7Отекущий.

Оценки округляются арифметическим способом.

10.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

10.1.  Базовый учебник

1.  Интегральные семиотические системы: Лекции по семиотике. Выпуск IV. — М.: Издательство Московского университета, 2010.

10.2.  Основная литература

2.  Отсутствующая структура. Введение в семиологию. СПб., 2006.

10.3.  Дополнительная литература

3.   Семиосфера. СПб., 2000.

4.  Пирс философские произведения. М., 2000.

5.  Соссюр, Ф. Заметки по общей лингвистике / Фердинанд де Соссюр. - М. : Изд. группа "Прогресс", 2000.

6.  Семиотика: Антология / Сост. Ю. С. Степанов; Изд. 2-е, испр. и доп. М., 2001

7.  Общая лингвистика. М., 1974. 

8.  Бочкарев словарь. Нижний Новгород, 2003.

9.  , Русова власти. Словарь-тезаурус политических ассоциаций. Нижний Новгород, 2008.

10.  , Щеглов по поэтике выразительности. М.: Прогресс, 1996.

11.  Иванов Вяч. Вс. Очерки по истории семиотики в СССР. М.: Наука, 1976.

12.  Караулов язык и языковая личность. М., 2002.

13.   Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград, 2002.

14.  Л о т м а н по семиотике искусства. М.: Академический проект, 2002.

15.  Степанов . Тонкая пленка цивилизации. М., 2007.

16.  Степанов : Словарь русской культуры. М., 2001.

17.  Курс общей лингвистики. М., 1999.

18.  Blonsky, Marshall (Ed.). On Signs: A Semiotics Reader. Oxford, 1985. 

19.  Gombrich, Ernst H. The Image and the Eye: Further Studies in the Psychology of Pictorial Representation. London, 1982.

20.  Haken Herman. Synergetic Computers and Cognition. A Top-Down Approach to Neural Nets. Berlin- Heidelberg, 2004

21.  Minsky Marvin. The Society of Mind. New York – London – Toronto – Sydney – Tokyo – Singapore, 1988.

22.  Literatur - und Kulturtheorie / Hrsg. v. Ansgar Nünning. 2., überarbeitete und erweiterte Auflage. Stuttgart – Weimar, 2001.

23.  , Стернин лингвистика. М., 2007.

12. Материально-техническое обеспечение НИС

Для семинаров используется компьютер/ноутбук; проектор; экран.

Составители проф. , проф. М.В. Цветкова