Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка - детский сад № 000 (МБДОУ № 000)
Конспект совместной деятельности в подготовительной
к школе группы
«Достопримечательности Нижнего Новгорода»
Составила:
воспитатель
высшей категории
Всегодическая
Наталья
Владимировна
г. Нижний Новгород
учебный год
Цель:
- Расширять и закреплять знания детей о достопримечательностях
родного города.
- Воспитывать в детях чувство привязанности и любви к родному городу.
Оборудование и материалы:
- иллюстрации,
- фотографии родного города,
- схема Нижегородского кремля.
Ход занятия:
Воспитатель: ребята, сегодня мы поговорим о нашем родном городе. Как он называется?
(Ответы детей)
Воспитатель: правильно, у нашего города старинное название Нижний Новгород. Мы с вами, его жители, называемся Нижегородцами. Наш город стоит на слиянии двух рек. Кто знает каких рек?
(Ответы детей).
Воспитатель: правильно, Нижний Новгород, один из красивейших старинных русских городов живописно раскинулся на Дятловых горах у слияния двух рек Волги и Оки. Великий князь Юрий Всеволодович заложил Нов-град Нижний в 1221 году, как город-крепость.
Город мой необозримый
В свете солнечного дня
Красотой неповторимой
Тешит, радует меня.
Я люблю мой милый город,
Что светлей и краше стал.
Он уже не очень молод-
Восьмой век он разменял.
Парки, улицы, бульвары
Взгляд ласкают много лет.
Для меня роднее Нижнего
города на свете нет!
В. Семенов
Воспитатель: вот какими словами поэт описал наш родной город. Попробуйте и вы рассказать, за что любите наш Нижний Новгород.
(Ответы детей).
Воспитатель: как вы уже назвали одним из главных достопримечательностей города и любимых ваших мест является Нижегородский кремль, много раз за свою историю перестраивавшийся из деревянного в каменный и, наконец, из каменного в кирпичный. Общая длина кремлевской стены составляет около двух километров. В состав Кремля входят четырнадцать башен, последняя из которых – стрельница, которая соединена каменным мостом с Дмитриевскими воротами. Тринадцать кремлевских башен имеют собственные названия: Белая, Ивановская, Северная, Тайницкая, Коромыслова, Никольская, Кладовая, Дмитровская, Пороховая, Георгиевская, Борисоглебская, Зачатская, Часовая. Каждая из башен имеет свое предназначение и уникальную историю.
· Дмитровская башня занимает центральное место в кремле.
· Кладовая башня вторая по счету и по возрасту башня. Раньше она служила хранилищем всякой клади.
· Никольская башня – это квадратная башня. Названа она по церкви Николая Чудотворца, что стояла когда-то на улице Большая Покровская.
· Коромыслова башня круглая, сделана из белого камня. С Коромысловой башней связаны две легенды. Согласно первому преданию, во время осады Нижегородского кремля татарами девушка вышла за крепостные стены набрать воды и на неё напали осаждающие. Она убила многих своим коромыслом и погибла сама, но после этого татары отступили. Вторая легенда еще более грустна. Считалось, что для того, чтобы Кремль крепко стоял, необходимо принести в жертву первого, кто появится утром на месте строительства башни – будь то человек или зверь. Первой утром появилась девушка, пошедшая за водой – её убили и закопали по башней вместе с коромыслом.
· Тайницкая башня круглая, получила название по подземному ходу – тайнику.
· Северная башня раньше называлась и Северная, и Наугольной, и Ильинской.
· Часовая башня получила название по часам, они были главными городскими часами.
· Ивановская башня названа по находившейся неподалеку церкви Иоанна Предтечи.
· Белая башня была построена на церковной земле, которую в старину называли белой.
· Борисоглебская башня названа в память о Борисоглебской церкви.
· Георгиевская башня получила своё название от церкви святого Георгия – победоносца.
· Пороховая башня предназначалась для хранения боеприпасов.
В настоящее время в Нижегородском Кремле располагаются органы городской и областной власти. Также на его территории находятся городская филармония, художественный музей и аллея Победы.
Воспитатель: какие еще достопримечательности нашего города вы знаете?
(Ответы детей)
Воспитатель: ребята, я предлагаю вам подойти к выставке «Достопримечательности Нижнего Новгорода». Посмотрите внимательно, что вам знакомо?
(Дети подходят к выставке, показывают где были и что знают об этих достопримечательностях.)
Воспитатель: а теперь я предлагаю нарисовать тот уголок родного города, который вам нравится больше всего.
(Дети рисуют, затем оформляется выставка «Уголок родного города»)
