За 15 минут мной было отмечено 29 единиц автотранспорта с бензиновыми двигателями. Я подсчитал, что за 1 ч пройдёт 116 единиц автотранспорта. Общий путь, пройденный всеми автомобилями:
S= 116 x 100 м = 11600 м ( 11,6 км )
Количество топлива, сжигаемое всеми автомобилями, -
0,1 л/км х 11,6 = 1,16 л.
Далее я рассчитал суммарное количество газообразных вредных выбросов, выделяемых при сжигании 1,16 л топлива
1,06( 0,6 + 0,1 + 0,04) = 0,86л.
( при сгорании топлива, необходимого для пробега 1 км, выделяется 0,6 л. угарного газа, 0,1 л. углеводородов, 0,04 л. )
3.3. Учёт интенсивности автотранспортных потоков
Один легковой автомобиль в течение суток выбрасывает до 1кг выхлопных газов, в состав которых входит около 30г угарного газа, 6г оксида азота, соединения свинца и другие загрязняющие вещества (2,5).
Учёт интенсивности автотранспортных потоков мы проводили в июле 2011г., августе 2011 и сентябре 2011 г. на улице Лукашевича, небольшой дороге вдоль этой улицы, Бульваре Зелёном.
Полученные нами данные приведены в Таблице 2.
Таблица 2. Учёт интенсивности автотранспортных потоков.
№ | Дорога | Количество автотранспорта, шт/ч | ||
Июль 2011г. | Август 2011г. | Сентябрь 2011г. | ||
1 | Улица Лукашевича | 2868 | 2752 | 2045 |
2 | Вдоль улицы Лукашевича | 268 | 284 | 292 |
3 | Бульвар Зелёный | 80 | 90 | 100 |
Итого | 3216 | 3126 | 2437 |
Учёт интенсивности автотранспортных потоков показал, что наблюдается снижение числа автомобилей в период с июля по сентябрь. В летний период, наоборот, мы отметили значительное увеличение интенсивности движения автотранспорта – июль 2011г – 2868 шт.
Рисунок 2. Улица Лукашевича летом.
На этой же улице машины можно встретить даже на пешеходных дорожках (Рисунок 3).
Рисунок 3. Улица Лукашевича.
Пешеходная дорожка.
Учитывая, что основное направление ветра – юго-западное, то большая часть выбросов до территории детской площадки и лицея не долетает. Они от этой дороги закрыты ещё и высотными домами. На основании выше сказанного можно сделать вывод, что автомобильные выбросы не приносят значительного вреда атмосферному воздуху над территорией детской площадки и лицея.
3.4.Подсчёт числа деревьев на территории прилегающей к детской площадке
Известна роль зелёных насаждений в процессе очистки воздуха. Так, дерево средней величины за 24 ч восстанавливает столько кислорода, сколько необходимо для дыхания трех человек. Запылённость жилого микрорайона на озеленённых участках на 40% ниже, чем на открытых площадках. Зелёные массивы улавливают 70 – 80% аэрозолей и пыли. На листовой поверхности взрослого растения вяза за летний период осаждается до 23кг пыли, тополя - до 30кг, на клёне – до33 кг, на ясене – до 27кг.
На территории, прилегающей к детской площадке, произрастает 9 видов деревьев и кустарников. Наиболее распространенными являются тополь чёрный (осокорь), тополь пирамидальный, берёза, клён. На территории вблизи расположенного лицея можно встретить ель колючую, боярышник обыкновенный, сирень, рябину красную, вяз и другие растения (Рисунки 6,7) (Приложение). Непосредственное озеленение детской площадки осуществлено декоративным кустарником. Зелёная изгородь общей длиной составляет около 80м. За летний период деревья поглощают в среднем до 10 т пыли (расчёт количества поглощённой пыли приведён в Приложении).
Рисунок 4. Тополь.
3.5. Изучение зеленой защитной полосы детской площадки.
Для проведения данной работы мы вначале подсчитали площадь детской площадки. Она составляет около 1,5га. Для дальнейшего изучения мы измерили расстояние между деревьями. Полученные данные занесли в таблицу 3.
Таблица 3. Расстояния между изучаемыми объектами, количество деревьев.
Измерения | Полученные результаты | Санитарно-гигиенические нормы (не менее), |
Расстояние от игровой площадки до деревьев | 6 – 7,5 м | 10 м |
Расстояние от игровой площадки до кустарников | 0.50 – 14 м | 5 м |
Расстояние между деревьями (широколистными) | 2 – 5 м | 8 – 10 м |
Количество деревьев и кустарников на 1 га | 179 шт | 90 – 100 шт |
На основании приведенных данных можно сделать вывод, что количество деревьев на 1га превышает норму почти в 2 раза.
3.6. Оценка запыленности воздуха детской площадки
Для оценки запыленности воздуха детской площадки мы использовали методики, предложенные в пособиях и (рисунок 5).
Рисунок 5.
Оценка запыленности микрорайона с использованием методики
Исследования проводились в нескольких точках: у дороги улица Лукашевича, на детской площадке и на школьном дворе. Листья отбирались с разных деревьев и в разные дни (10.10.11г.). Незначительное количество пыли было обнаружено на листьях ивы, что растет у самой дороги и на листьях тополя черного у жилого дома по улице Лукашевича. Запыленность микрорайона низкая.
По методике, предложенной , мы рассматривали каплю воды с осевшими на неё пылинками в микроскоп (рис.6,7,8,9,10). Количество пылинок, осевшее на каплю воды, незначительно. В основном это твердые частицы (песчинки) и частицы органического происхождения.
Рисунок 6. Пылинки, осевшие на каплю воды во внутреннем дворике лицея.
|
|
Рисунок 7. Пылинки, осевшие на каплю воды дороги ул. Лукашевича.
|
|
Рисунок 8. Пылинки, осевшие на каплю воды на крыльце центрального входа.
|
|
Рисунок 9. Пылинки, осевшие на каплю воды на перекрёстке двух бульваров.
| |
Рисунок 10. После добавления кислоты. | |
|
|
Таким образом, исследование подтвердило наш вывод о незначительной запыленности детской площадки 6-го микрорайона. В 2007г территория микрорайона была благоустроена, что способствовало улучшению экологической обстановки в микрорайоне.
В январе 2012 года мною было проведено исследование запыленности снежного покрова. Оценка содержания пыли в снежном покрове осуществлялась следующим образом. Были отобраны пробы снега на следующих участках: край дороги в районе остановки Заречная, участок в 20 метрах от дороги, участок детской площадки. Отбор проб осуществляется с поверхности снежного покрова. После этого отобранные образцы следует были быстро перенесены к месту их рассмотрения - в лицей. Снег в небольших количествах укладывался на предметном стекле, а после того, как он таит, образовавшаяся вода рассматривается под микроскопом на предмет учета частиц пыли, находящихся в рассматриваемой области. Каждая проба рассматривается в нескольких повторностях и делается описание. Приложение 5. Нами был сделан вывод о том, что в снегу накапливается пыль и мусор, которые с талыми водами весной попадут в почву, что не может не отразиться на состоянии природного сообщества.
3.7. Оценка запыленности воздуха помещений лицея
Для оценки запыленности воздуха мы использовали методики, предложенные в пособии и др. Исследования проводились в нескольких точках: 1 этаж (коридор, кабинет 102), 2 этаж (коридор, кабинет 211), 3 этаж (коридор (рис. 12), кабинет 309) (Приложение 3). На этих же участках проводился сбор образцов пыли с комнатных растений (Приложение 4). Пыль с листьев отбирались с разных растений в один день 26.11.11г.(рис. 11). Незначительное количество пыли было обнаружено на листьях школьных растений.
Рис. 11. Сбор пыли с листьев растений. Рис. 12. Сбор пыли на 3 этаже школы.
Под микроскопом мы рассматривали пылинки в капле воды и соляной кислоте, собранных в школьных кабинетах и коридорах 1, 2 и 3-го этажей.
Рассматривая пылинки с добавлением соляной кислоты (HCl) и воды (H2O), мы пришли к выводу, что количество пылинок, осевшее на жидкость, незначительно. В основном это твердые частицы (песчинки) и частицы органического происхождения.
Описание исследования можно просмотреть в приложениях 3,4 к работе.
Рис. 13. Растворение пыли в кислоте. Рис. 14. Рассматривание пыли в микроскоп
Выводы
По ходу реализации первого этапа проекта можно сделать следующие выводы.
1. Уменьшилась интенсивность движения автотранспорта в осенний период.
2. Автомобильные выбросы не приносят значительного вреда атмосферному воздуху над территорией лицея и детской площадки.
3. На территории пришкольного участка и детской площадки произрастает 27 видов деревьев и кустарников общим количеством 376 штук. Наиболее распространён тополь чёрный (осокорь). За летний период растения поглощают около 10 тонн пыли. Подбор основных зелёных насаждений по видовому составу сделан правильно.
4. Запыленность исследуемых помещений лицея и территорий 6-го микрорайона низкая.
5. В лицее благоприятные санитарно-гигиенические условия для пребывания школьников, а в микрорайоне создана благоприятная обстановка для проживания, нет вреда здоровью жителей.
Заключение
Мы считаем, что люди, изобретая новые более удобные вещи, не задумываются о том, какие это может иметь последствия. Явный пример этому - автомобиль.
Количество автомобилей ежегодно увеличивается. Вместе с этим увеличивается количество выбросов вредных веществ в окружающую среду. Возникает опасность воздухи и почвы. Посторонние вещества, попадая на почву, разрушают сложившиеся связи между отдельными группами почвенного биоценоза. Разрушаются сложившиеся трофические цепи. Всё это, в конечном счёте, сказывается на плодородии почвы и здоровье людей.
В связи с тем, что автомобильного транспорта из года в год становится все больше, можно предложить следующие варианты решения проблемы сохранения атмосферного воздуха:
1) Более чистое топливо.
2) Создание автомобилей с учетом требований экологии. Совершенствование процесса сгорания топлива в двигателе внутреннего сгорания, применение электронной системы зажигания приводит к уменьшению в выхлопе вредных веществ.
3) Озеленение города.
В условиях постоянного роста автомобильного транспорта, численности жителей микрорайона, считаем необходимым, производить дополнительную посадку деревьев разных пород, способных выживать в условиях значительных антропогенных нагрузок, дальнейшее благоустройство территории детской площадки.
Литература
1. , , . Экологическая безопасность автомобильного транспорта. – М.: «Научтехлитиздат», 1999.
2. Аксенов и охрана окружающей среды. – М.: Транспорт, 1986. – 176с.
3. , Хаскин . Человек – Экономика – Биота – Среда: Учебник для вузов. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА. 2000 – 30с.
4. , , Гущина по экологии: Учебное пособие / Под ред. С. В., - М.: АОМДС, 1996. – 192с.
5. , Шамина практикум по экологии. – М.: ФОРУМ: ИНФА-М, 2004г. – 56с., ил. – (Профессиональное образование).
6. Валова экологии: Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательский Дом «Дашков и К0», 2001.
7. Жигарев экологии (10/11 класс): Сборник задач, упражнений и практ. работ к учебнику под ред. «Основы экологии. (10/11 класс) , , . – 2-е изд. Стереотип. – М.: Дрофа, 2002 – 208 с.: - ил.
8. Куров уменьшить загрязнение окружающей среды автотранспортом? // Россия в окружающем мире. - Аналитический ежегодник. 2000 г.
9. , , В и др. Автотранспортные потоки и окружающая среда: Учебное пособие для вузов. М.: ИНФРА-М, 1998 – 408 с.
10. , , Лаврова практикум: Учебное пособие с комплектом карт-инструкций/ Под ред. к. х.н. . – СПб.: Крисмас+, 2003. – 176 с.
11. Попова в школе. Мониторинг природной среды: Метод. Пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005г.
12. Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие/Под ред. . – М.: АГАР, 20с.
13. Энциклопедия для детей: т. 19. Экология. / Гл. ред. . – М.: Аванта– 448 с., ил.
Приложение 1.
Формула расчета количества пыли
Так как основная порода деревьев на территории лицея – тополь, то количество поглощенной пыли подсчитали исходя из этого факта.
N = х · n, где
N - количество поглощенной пыли;
х - количество пыли, поглощенной одним деревом;
n – число деревьев.
Приложение 2.
Видовой состав деревьев на территории пришкольного участка лицея
Названия деревьев и кустарников | Количество |
Ель колючая | 19 |
Тополь пирамидальный | 13 |
Тополь чёрный | 7 |
Ясень | 8 |
Клен | 1 |
Берёза | 14 |
Дисперсионный анализ
Где:
n – размер выборки (количество рассмотренных капель);
– среднее арифметическое для выборки;
- значение для выборки;
– сумма квадратов разности отдельных значений и среднего арифметического
Приложение 3.
Исследование запылённости школы.
Размер частиц | Кол-во | Цвет | Форма | С добавлением воды/соляной кислоты |
3 этаж, 309 каб. (пол) | С добавление воды | |||
Крупные | 8 | Серо-чёрные | Закрученная нить Овальные | Пылевые частицы остались прежними |
Средние | 27 | Бело-серые | Круглые | |
Мелкие | 159 | Бело-серые | Круглые | |
3 этаж, 309 каб. (мебель) | С добавление воды | |||
Крупные | 31 | Чёрные | Неправильной формы (квадрат, треугольник, палочка) | Пылевые частицы (крупные) растворились на средние и мелкие |
Средние | 47 | Серо-чёрные | Эллипсовидные; Овальные | |
Мелкие | 94 | Чёрные | Похожи на мелкие песчинки | |
3 этаж, коридор (подоконник) | С добавлением соляной кислоты | |||
Крупные | 18 | Чёрные | Длинные волосинки (толстые, прозрачные по середине); Некоторые напоминают больших пауков. | Пылевые частицы растворились. Местами просматриваются очень мелкие песчинки |
Средние | 11 | Бело-серые | Неправильной формы; элипсообразные | |
Мелкие | 130 | Бело-серые | Похожи на мелкие песчинки | |
3 этаж, коридор (пол) | С добавлением соляной кислоты | |||
Крупные | 19 | Прозрачные Тёмно-коричневые | Неправильной формы (квадрат, треугольник, некоторые напоминают форму пера) | Пылевые частицы растворились. Местами просматриваются очень мелкие песчинки |
Средние | 29 | Прозрачные Тёмно-коричневые | Вытянутые (толстые, прозрачные) | |
Мелкие | 51 | Прозрачные Бело-серые | Похожи на мелкие песчинки | |
2 этаж, 211 каб. (пол) | С добавление воды | |||
Крупные | 9 | Серо-чёрные | Неправильной формы (квадрат, треугольник), округлые, вытянутые (тонкие, непрозрачные) | Пылевые частицы в основном приобрели округлую форму. Снизилась частота их распространения |
Средние | 11 | Серо-чёрные | Неправильной формы | |
Мелкие | 16 | Прозрачные | Мелкие песчинки | |
2 этаж, 211 каб. (мебель) | С добавление воды | |||
Крупные | - | - | - | Пылевые частицы растворились на мелкие |
Средние | 1 | Прозрачные | Округлой формы | |
Мелкие | 21 | Прозрачные | Округлой формы | |
2 этаж, коридор (пол) | С добавлением соляной кислоты | |||
Крупные | 1 | Масса бело-серого цвета с янтарным оттенком | Очень крупная частица бело-серого вещества, неправильной формы, похожей на разлагающуюся кожицу листа | Пылевые частицы растворились. Местами просматриваются очень мелкие песчинки |
Средние | 2 | 1 частица чёрного цвета с бирюзовым оттенком | Частица палочковидной формы (толстая, вытянутая) | |
Мелкие | 7 | Полупрозрачные частицы | Мелкие песчинки | |
2 этаж, коридор (подоконник) | С добавлением соляной кислоты | |||
Крупные | 3 | Чёрные | Округлая форма | Пылевые частицы растворились. Местами просматриваются очень мелкие песчинки |
Средние | 7 | Чёрные | Круглая форма | |
Мелкие | 38 | Прозрачные | Мелкие песчинки | |
1 этаж, 102 каб. (пол) | С добавление воды | |||
Крупные | - | - | - | Большая часть пылинок растворилась |
Средние | - | - | - | |
Мелкие | 15 | Прозрачные | Мелкие песчинки | |
1 этаж, 102 каб. (мебель) | С добавление воды | |||
Крупные | 3 | Прозрачные | Неправильной формы | Большая часть пылинок растворилась. Остались пылинки среднего размера, которые сохранили неправильную форму |
Средние | 5 | Серо-белые | Круглые, элипсообразные | |
Мелкие | 14 | Прозрачные | Круглые частицы | |
1 этаж, фойе (пол) | С добавлением соляной кислоты | |||
Крупные | - | - | - | Пылевые частицы растворились. Местами просматриваются очень мелкие песчинки |
Средние | - | - | - | |
Мелкие | 29 | Прозрачные | Мелкие песчинки | |
1 этаж, фойе (подоконник) | С добавлением соляной кислоты | |||
Крупные | 6 | Чёрно-серые | Большие бесформенные частицы | Пылевые частицы растворились. Местами просматриваются очень мелкие песчинки |
Средние | 25 | Бело-серые | Неправильной формы | |
Мелкие | 56 | Прозрачные | Округлой формы | |
Приложение 4.
Исследование пылевых частиц, осевших на школьных растениях.
| Общее кол-во частиц | Цвет | Форма |
1 этаж. 102 кабинет | 26 | Светло-коричневые | Округлая; Треугольная |
1 этаж (коридор) | 54 | Чёрные; Одна частица светло-жёлтого цвета | Неправильной формы; Округлой |
2 этаж. 211 кабинет | 27 | Чёрные | Ворсинки |
2 этаж (коридор) | 56 | Светло-коричневые; Чёрные | Песчинки; Ворсинки |
3 этаж. 309 кабинет | 25 | Чёрные | Песчинки; Ворсинки |
3 этаж (коридор) | 109 | Чёрные | Ворсинки |
Приложение 5.
Исследование пылевых частиц, осевших на снежный покров
20 м от дороги Лукашевича
Размер частиц | Кол-во | Цвет | Форма |
Крупные | 12 | Чёрный | Неправильная форма Треугольные Квадратные |
Средние | 17 | Чёрный | Неправильная форма Круглые Элипсообразные |
Мелкие | 49 | Чёрный | Форма мелких песчинок |
Территория детской площадки
Размер частиц | Кол-во | Цвет | Форма |
Крупные | 10 | Чёрный | Неправильная форма Сгустки частиц разной формы и размера |
Средние | 14 | Чёрный | Неправильная форма Сгустки частиц разной формы и размера |
Мелкие | 67 | Чёрный | Форма мелких песчинок |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
