КАК ЭТО БЫЛО…(о шефских связях с ЭМЗ)
В конце семидесятых - начале восьмидесятых годов прошлого столетия Котласский электромеханический завод развивался не виданными здесь темпами. Ежегодно вводилось в строй порядка десяти тысяч квадратных метров производственных площадей, строилось жилье, детские сады, прокладывались дороги. Вводимые заводом коммунальные объекты заметно улучшали быт горожан.
На вновь вводимых площадях предприятием осваивалось по нескольку изделий в год. Прирост объемов производства ежегодно составлял в натуральном выражении около двадцати процентов. В этой ситуации завод задыхался от нехватки не только инженерно-технических работников, но и квалифицированных рабочих. Особенно это стало заметным, когда в середине семидесятых заводу было передано производство нескольких основных изделий с предприятия соседней области. Чтобы обеспечить выполнение оборонного заказа, приходилось безвыездно держать здесь бригады рабочих высокой квалификации с других предприятий министерства.
Тогда стало ясно, что без систематической подготовки рабочих кадров дальнейшее развитие завода невозможно.
Срочно требовались токари, фрезеровщики, сварщики, слесари механосборочных работ и рабочие других профессий. Выход напрашивался сам собой: строительство профессионально-технического училища для подготовки молодых рабочих кадров. Проект был выбран самый перспективный. Поскольку в те годы было запрещено строительство спортивных и развлекательных сооружений, руководство завода принимает рискованное решение - в комплекс ПТУ «спрятать» бассейн. И хотя по окончании строительства наша хитрость была разгадана в министерстве (некоторые руководители завода получили взыскание от министра), дело было сделано. В 1983 году завод получил кузницу рабочих кадров, а жители города - прекрасный спортивный комплекс с бассейном.
Надо сказать, что руководство завода задачи строительства ПТУ, его запуска и процесс обучения в нем считало первостепенными. Директор училища всегда присутствовал на совещаниях у директора завода, так как ПТУ считалось неофициальным цехом завода. Каждый начальник цеха, главный специалист закреплялся приказом директора завода за профильными группами и мастерскими училища и нес такую же ответственность за обеспечение нового училища, как и за выполнение плана цехом. Лучшие профессионалы своего дела были позднее направлены в ПТУ, некоторые из них трудятся и по сей день.
Настоящим праздником для завода стало открытие училища 12 сентября 1983 г. На торжественном построении первых учащихся с началом учебного года поздравило руководство завода, директор училища, представители городской власти. А уже через полгода первые учащиеся пришли в цех завода на практику. Многие из того первого выпуска работают на предприятии и сегодня.
Таким образом, получив ПТУ на 600 учащихся, Котласский электромеханический завод создал базу для успешного развития Машиностроительного комплекса на юге Архангельской области. Время подтвердило правильность выбранного решения по подготовке рабочих кадров. Благодаря усилиям преподавательского состава во главе с бессменным директором Носаревым Николаем Семеновичем, училище стало гордостью не только города, но и области, определившее ускоренное развитие машиностроения на юге Архангельской области.
главный инженер, директор завода в 1гг.
«КАДРЫ РЕШАЮТ ВСЁ»
26 февраля 1983 года новое учебное заведение, готовившееся к сдаче, получило своего директора. Им оказался 35-летний, молодой, но серьезный и ответственный, теперь уже бывший заместитель директора ГПТУ № 4 . Он уроженец г. Каргополя Архангельской области. Окончил Архангельский лесотехнический институт (АЛТИ), специальность – инженер-механик по автомобильному транспорту. Работал завгаром, затем главным механиком. В 1972 г. был назначен директором ПУ № 7 (Плесецкий район), и этот опыт работы в дальнейшем оказался как нельзя кстати. Ещё 4 года был заместителем директора по УПР ГПТУ № 4 (п. Вычегодский).
Итак, директор есть, учебное заведение (правда, пока это только голые стены) тоже в наличии, но до его открытия, когда здание наполнится шумом и гамом молодых людей, будущих рабочих, ещё далеко. Впереди полгода, а работы непочатый край. Приходилось вникать в строительные проблемы, завозить оборудование, решать кадровые вопросы и, конечно, думать о будущем наборе учащихся. И к этим задачам Николай Семенович подошел со всей ответственностью, по-деловому и с любовью. А как иначе можно отнестись к своему детищу? Так, например, в учебных кабинетах по настоянию директора были сделаны незапланированные перегородки, чтобы выделить для преподавателей препараторские. Сегодня-то мы понимаем, насколько это удобно.
Строитель, завхоз, бухгалтер, педагог – и все в одном лице! Это, пожалуй, слишком, необходимо подбирать команду. «Кадры решают все!» - когда-то этот сталинский лозунг пронесся по всей стране и стал руководством к действию. Вот и молодой директор начал формировать коллектив. Передо мною толстая старенькая тетрадь, хранящая записи Николая Семеновича уже далеких 80-х. В нее он заносил всех тех, кто приходил наниматься на работу. В отдельные графы вписываются дата рождения претендентов, партийность (для того времени это было немаловажно), образование и специальность, стаж и последнее место работы, домашний адрес и даже состав семьи и обеспеченность жильем. В последней широкой графе – личные заметки. Иногда это короткое слово «отказ», иногда – «дать ответ в июле (августе)», «предложить должность завуча (бухгалтера, библиотекаря)» или просто – «подыскать работу». А ещё есть специальные значки-буквы. Буква «А» обозначает, что человек понравился и наниматель готов с ним работать; «Б» - к человеку стоит приглядеться, получить дополнительные сведения; «В» - с этим человеком работать бы не хотелось. Хотя решающего «голоса» эти значки не имели! Николай Семенович понимал, что первое мнение зачастую бывает ошибочным: не каждый человек может сразу раскрыться и показать свои способности. Это сейчас институты разрабатывают методики, как вести себя при приеме на работу, выгодно себя подать. А в то время иногда приходилось доверять интуиции. Так, например, был принят на работу преподавателем физики , хотя ему была выставлена директором оценка «В», 
а человек проработал в училище 20 лет. А поговорив с Гришук Лилией Андреевной, Николай Семенович записал крупными буквами: «НУЖНО брать». И не ошибся, на 20 лет училище было обеспечено преподавателем математики. Много было претендентов на должность завуча, и только против фамилии слово «завуч» было решительно подчеркнуто. Записей в старой тетрадочке более сотни, а за каждой стоит человек, с которым надо было побеседовать, а потом принять решение, что, конечно, непросто. Мелькают знакомые фамилии: , , В то время по разным причинам они не были приняты, но пришли в училище позже, через несколько лет, а некоторые 
продолжают работать и поныне. В первые же дни была принята на работу, на должность старшего бухгалтера, , ставшая верной помощницей руководителю училища. Вместе они смогли организовать первый набор учащихся. Больших проблем с этим не было, так как учиться в новом учебном заведении хотели многие.
Слева направо: , ,
Итак, к сентябрю сформировалась неплохая команда, люди примерно одного возраста, ещё достаточно молодые, которым предстояло решение задачи – сделать училище одним из лучших в области. И спасибо им, они неплохо справились. Пожалуй, я бы не отказалась поработать в том коллективе, хотя и мой сегодняшний мне нравится. Действительно, хорошему коллективу любое дело по плечу. И это лишний раз доказывает, что «кадры решают все».
,
преподаватель ПУ №20.
«КАК МОЛОДЫ МЫ БЫЛИ…
КАК ВЕРИЛИ В СЕБЯ…»
25 лет ПТУ №20 – это 25 лет становления, роста, стабилизации. Новое учреждение всегда начинается с подбора кадров. Директор умело, грамотно формировал коллектив: на конкурсной основе в него вошли преподаватели примерно одного возраста со стажем работы в ПТУ или в школе. Это очень важно: мы удачно дополняли друг друга, помогая коллегам в методической и воспитательной работе.
Первая моя группа №3 состояла из юношей, будущих токарей. Долгое время мастера не было, приходилось отвечать и за посещаемость, и за дисциплину, и за успеваемость. Незабываемы «походы» в столовую ЭМЗ (ибо своей пока не было) – строем, по грязи, вечерние еженедельные дежурства в общежитии, генеральные уборки здания.
Очень помогали шефы – цех №5 ЭМЗ. Они совместно с ребятами организовывали спортивные соревнования, посещали родительские собрания, к каждому трудному подростку был прикреплен рабочий цеха. Шефы помогали оформлять кабинет.
Конечно, я не испытывала иллюзий насчёт лёгкой жизни преподавателя литературы в ПТУ, знала, что еще нет библиотеки, а значит и текстов. Организовала работу в группах, дифференцировала обучение. При изучении драмы «Гроза» сама вслух читала все женские роли – помог опыт работы в школе. Уроки же русского языка связывала, как и должно быть в ПТУ, с рабочими профессиями: словарная работа с терминами, диктанты профессиональной направленности (сколько же их было составлено!).
Тем не менее, удалось создать литературный клуб «Наш современник». Мы приняли участие в областном конкурсе на лучший кабинет литературы. Сколько было оформлено стендов, папок, сделано карточек. И технически кабинет был оснащён по высшему разряду. Результат – II место по области.
В училище я работала 7 лет. Особенно запомнилась 34-я группа, которую пришлось формировать самой: встречалась с учащимися и их родителями, посещала квартиры. Хорошая была группа, треть её окончили училище на «4» и «5». До сих пор ребята дружат, встречаются, даже семейная пара сложилась.
Много можно сказать о том времени. Было трудно (первым всегда трудно), но интересно. И во всём: в создании материально-технической базы кабинета, в методической и воспитательной работе – помогали , ,
По-разному складываются судьбы людские. Уже 18 лет я работаю в школе №2. Среди моих учеников есть дети выпускников ПТУ №20. Приятно слышать их добрые отзывы о годах, проведённых в училище. Наверное, в том, что большинство выпускников тех лет смогли найти достойное место в жизни, есть и наша заслуга, успех работы всего коллектива.
Училище растёт, совершенствуется, имеет авторитет в городе. Успехов тебе, ПУ №20!
, преподаватель русского языка
и литературы СПТУ №20 в 1983 – 1990 г. г.
ПЕРВЫЕ 10 ЛЕТ
В народе не зря говорят: «В каждом новом деле трудно только первые 10 лет, а потом уже становится легче».
Вот и для Торопнина Виктора Борисовича, который эти первые 10 лет был заместителем директора по учебно-воспитательной работе, время это непростое.
Завершение строительства училища
«Для меня это было новое поле деятельности, - вспоминает Виктор Борисович. – Я никогда не был руководителем-организатором большого коллектива, одних учащихся более 200 человек. Да надо учить работать еще и мастеров групп: они, в основном, пришли с производства и опыта работы с подростками не имели. Поэтому сам учился работать и руководителей групп пытался учить. Главным нашим наставником стал директор училища , только он имел опыт руководящей работы в системе профтехобразования.
Особенно трудным был первый год. Училище в строительном мусоре. Еще не укомплектованы оборудованием учебные кабинеты и мастерские, а ребята уже пришли, их надо учить, воспитывать, давать им профессию. Вместе с ребятами завозим оборудование, благоустраиваем территорию. В процессе совместной работы знакомимся со своими питомцами, определяем лидеров в группах, будущих помощников.
С первых дней большую помощь оказал завод, его руководство, партийный и профсоюзный комитеты, комсомольская организация. Для работы с учащимися заводской комитет комсомола направил в училище Панфилову Надежду Михайловну, она стала моей первой помощницей, создала комсомольскую организацию. Комитет комсомола под её руководством стал штабом всех общеучилищных мероприятий. Учеба, работа, отдых – все находилось под контролем комитета комсомола.
Позднее была создана и ученическая профсоюзная организация, председателем профкома была избрана . В её задачу входило следить за питанием учащихся, их бытом, организацией оздоровительного отдыха и т. д. Таким образом, у меня оказалось два помощника, без которых трудно представить воспитательную работу среди подростков. Очень жаль, что комсомольскую организацию ликвидировали, а взамен ничего лучшего не придумали. Что бы ни говорили сегодня, но комсомол был настоящим организатором молодежи. Устраивали вечера отдыха, развернулось социалистическое соревнование между группами по учебе и освоению профессии. Был создан из учащихся комсомольский оперативный отряд а ребята уже пришли, их надо учить, воспитывать, давать им профес под руководством мастера производственного обучения Румянцева Владимира Витальевича. Ребята дежурили на вечерах в училище, выходили на дежурство на улицы города, проводили работу с нарушителями дисциплины, шефствовали над несовершеннолетними правонарушителями.
Под руководством комитета комсомола и профкома проводилось благоустройство территории училища. Те кустарники и деревья, что мы видим сегодня вокруг училища, посажены в первые годы учащимися первых выпусков.
Профком организовывал оздоровительный отдых учащихся. Ежемесячно от 10 до 20 учеников бесплатно проходили оздоровительный курс в профилактории КЭМЗ, главврачом которого был в то время . В летний период группа-победитель в социалистическом соревновании совершала поездки по городам-героям нашей страны, посетили Москву, Ленинград, Брест, Краснодон, Волгоград, а лучшие учащиеся выезжали за границу: в ГДР, Чехословакию, Венгрию, Болгарию.
Для организации внеклассной работы были открыты и успешно работали спортивные секции, кружки художественного и технического творчества, многими из них руководили мастера производственного обучения:
· фотокружок (руководитель ),
· радиокружок (),
· кружок автомотоконструирования (),
· кружок гитаристов и эстрадный ансамбль (, ),
· драматический кружок и агитбригада «Гвоздь» (),
· парашютная секция,
· секция картинга (),
· секция бокса (),
· стрелковая секция (),
· секции самбо (),
· волейбольная (),
· баскетбольная (),
· хоккей с мячом ().
Силами работников училища был создан тренажерный зал для занятий тяжелой атлетикой.
Много внимания уделялось идейно-политическому, правовому и нравственному воспитанию. В училище работали факультеты «Здоровье», «Подросток и закон», читались лекции по вопросам международных отношений, проводились встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, ветеранами труда, артистами, певцами. Помощником в организации этих лекториев было городское общество «Знание». Часто на сцене актового зала выступали актеры Котласского драматического театра. В училище работал свой кинозал. Еженедельно по пятницам учащиеся могли посмотреть художественные фильмы.
Вся эта работа и тогда стоила недешево (оборудование, музыкальные инструменты, спортинвентарь, техника, оплата труда руководителей, приглашенных лекторов, артистов), и, конечно, без помощи завода нам было бы не обойтись. Наши отношения были скреплены долгосрочным договором, согласно которому завод направлял к нам на работу нужных специалистов. За каждой учебной группой закреплялся в качестве шефа один из цехов завода, работники завода были частыми гостями в училище, интересовались учебой, брали шефство над «трудными» подростками, устраивали совместные походы, соревнования, и во многих случаях это было не формально. Регулярно на парткоме или на совещаниях при директоре завода с нашим участием заслушивались руководители шефских цехов. Директор завода , секретарь парткома , председатель профкома всегда откликались на просьбы училища. Оформление училища, спортивное оборудование, мотоциклы, карты, музыкальные инструменты, телевизоры, магнитофоны и многое другое было оплачено заводом. Через профком завода шла оплата путевок в санаторий-профилакторий и поездок учебных групп по городам страны.
Но самое главное все учащиеся проходили практику в цехах завода, в рабочих коллективах, их труд оплачивался (50%), и после окончания училища все выпускники имели возможность устроиться на работу на КЭМЗ по своей специальности.
В том, что сегодня училище успешно работает и развивается, конечно, большая заслуга инженерно-педагогического коллектива училища, но основу нашему развитию дал завод. Печально, что эти добрые отношения были разрушены в годы непродуманных реформ, да и завод сегодня не тот, что был 20 лет назад. Но есть надежда на возрождение завода, а значит и мы вновь будем востребованы».
P. S.: Договор о сотрудничестве с КЭМЗ вновь заключен в декабре 2007 года.
Только факты:
· Училище было организовано в марте 1983 года на базе Котласского электромеханического завода.
· В июле 1983 г. ГПТУ № 20 преобразовано в СПТУ № 20.
· Первый учебный год начался 12 сентября 1983 г.
· Было принято на обучение 238 человек, в том числе на базе 8 классов – 162 человека, на базе 10 классов – 76 человек.
· Первых учеников обучали следующим профессиям: токарь, сварщик, фрезеровщик, слесарь-ремонтник, слесарь механосборочных работ, слесарь-инструментальщик, слесарь КИПиА.
· В 1989 году училище стало называться ПТУ № 20, а с 1994 г. – ПУ № 20.
· Законом Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.01 г. ст.12. п.3,4,6 образовательным учреждениям начального профессионального образования, получившим государственную аккредитацию, установлен статус – государственное образовательное учреждение начального профессионального образования.
· Постановлением Правительства Российской Федерации от 30.08.04 ПУ № 20 включено в перечень федеральных образовательных учреждений начального профессионального образования, т. е. находится на федеральном бюджете.
