1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года
1.1 Средний балл по преподаваемому предмету на основе анализа классных журналов за последние 3 года составляет:
по изоискусству в 2учебном году – 4,6 баллов;
в 2учебном году – 4,4 балла;
в 2учебном году – 4,7 баллов;
по технологии в 2учебном году – 4,8 баллов;
в 2учебном году – 4,9 баллов;
в 2учебном году – 4,9 баллов.
Приложение- 1.1
Динамика качества знаний учащихся приведена в диаграмме.
Изобразительное искусство Технология
1.2 По технологии ЕГЭ не сдается, данные не приводятся.
1,3. Отсутствие неуспевающих. За последние 3 года неуспевающих учащихся не было.
2. Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по
преподаваемым предметам
Работа с одаренными детьми – одно из главных направлений деятельности учителя. Результаты данной работы – победы учеников на конкурсах и научно – практических конференциях представлены в таблицах.
2.1. Победители и призеры научно – практических конференций, творческих
конкурсов.
Победители и призеры научно – практических конференций районного и республиканского уровней
Учебный год | Фамилия, имя участника, класс | Тема работы | Результат |
| |||
| Николаева Татьяна, Григорьева Мария, ученицы 8 класса | «Интерьер детской комнаты» | 3 место |
| Демидова Татьяна, Емельянова Мария, ученицы 11 класса | «Живописная мозаика» | 1 место |
| Васильева Татьяна, ученица 11 класса, Трофимова Ксения, Иванова Мария, ученицы11 кл. Семенова Алина, Яковлева Оксана, ученицы11 кл. | «Батик» «Прессованная флористика» «Картинки не с выставки» | 2 место Участницы Участницы |
| Васильева Марина, Иванова Елена, ученицы 10 класса. Николаева Марина, ученица 2 класса | «Ошибана» «Силк-риббон» | 1 место Участница |
Приложение 2.1
Победители и призеры творческих конкурсов городского, республиканского, всероссийского и международного уровней
Деятельность педагогического работника на основании участия воспитанников в школьных, районных, республиканских, всероссийских конкурсах:
Республиканский конкурс рисунков «Моя Чувашия - мой дом» на призы депутата Государственного Совета Чувашской Республики, генерального директора Фонда «Центр социальных программ Павла Семенова», генерального директора «Волга-РОСНЕФТЕТРАНС» Павла Семенова:
1. Васильева Мария, ученица 3 класса - 1 место; 2: Васильева Дарья, ученица 3 класса - 3 место;
3. Васильева Татьяна, ученица 7 класса - победитель конкурса.
Республиканский конкурс рисунков и работ декоративно-прикладного искусства «Сердце матери» номинация «Все краски жизни для тебя»:
1 .Николаев Андрей, ученик 3 класса - 1 место
2. Соловьева Александра, ученица 8 класса - 2 место.
Республиканский конкурс рисунков «Мой дом, мое село, мой город» на призы депутата Государственной Думы Российской :
Призеры конкурса:
1. Николаев Андрей, ученик 3 класса;
2. Васильева Марина, ученица 7 класса;
3. Васильева Дарья, ученица 3 класса.
Районный конкурс рисунков и работ декоративно-прикладного искусства «Сердце матери» в номинации «Все краски жизни для тебя»:
1.Николаев Андрей, ученик 3 класса - 1 место;
2. Соловьева Александра, ученица 8 класса - 1 место;
3. Николаева Вера, ученица 3 класса - 2 место;
4. Васильева Мария, ученица 3 класса - 3 место.
Районный конкурс рисунков «Мой Пушкин»:
1. Васильева Ольга, ученица 8 класса - 1 место;
2. Васильева Татьяна, ученица 7 класса - 1 место
Районная научно-практическая конференция школьников. Секция «Художественное творчество»:
1. Николаева Татьяна, ученица 8 класса - 3 место;
2. Григорьева Мария, ученица 8 класса - 3 место
2уч. год.
Республиканский конкурс рисунков «Моя Чувашия - мой дом» на призы депутата Государственного Совета Чувашской Республики, генерального директора Фонда «Центр социальных программ Павла Семенова», генерального директора «Волга-РОСНЕФТЕТРАНС» Павла Семенова:
1. Васильева Мария, ученица 3 класса - 1 место;
2. Васильева Дарья, ученица 3 класса - 3 место;
3. Васильева Татьяна, ученица 7 класса - победитель конкурса.
Республиканский конкурс рисунков и работ декоративно-прикладного искусства «Сердце матери» номинация «Все краски жизни для тебя»:
1.Николаев Андрей, ученик 3 класса - 1 место
2. Соловьева Александра, ученица 8 класса - 2 место.
Республиканский конкурс рисунков «Мой дом, мое село, мой город» на призы депутата Государственной Думы Российской :
Призеры конкурса:
1. Николаев Андрей, ученик 3 класса;
2. Васильева Марина, ученица 7 класса;
3. Васильева Дарья, ученица 3 класса.
Районный конкурс рисунков и работ декоративно-прикладного искусства «Сердце матери» в номинации «Все краски жизни для тебя»:
1.Николаев Андрей, ученик 3 класса - 1 место;
2. Соловьева Александра, ученица 8 класса - 1 место;
3. Николаева Вера, ученица 3 класса - 2 место;
4. Васильева Мария, ученица 3 класса - 3 место.
Районный конкурс рисунков «Мой Пушкин»:
1. Васильева Ольга, ученица 8 класса - 1 место;
2. Васильева Татьяна, ученица 7 класса - 1 место
2учебный год
Республиканский конкурс рисунков и работ декоративно-прикладного искусства «Сердце матери» номинация «Все краски жизни для тебя»:
1. Соловьева Александра, ученица 9 класса - 1 место;
2. Николаев Андрей, ученик 4 класса - 2 место.
3. Лапина Мария, ученица 8 класса - 3 место
4. Васильева Марина, ученица 8 класса - 3 место.
Районный конкурс рисунков и работ декоративно-прикладного искусства «Сердце матери»:
номинация «Все краски жизни для тебя»:
1. Соловьева Александра, ученица 9 класса -2место; 2.Николаева Марина - 1 место; номинация «Подарок маме своими руками»:
1. Лапина Мария, ученица 8 класса - 1 место
2. Васильева Марина, ученица 8 класса - 1 место.
3. Николаева Марина - 1 место.
4. Николаева Татьяна, ученица 11 кл. - 2 место;
5. Николаев Андрей, ученик 4 класса - 2 место.
Районный конкурс рисунков «Я выбираю жизнь» в рамках акции «Молодежь за здоровый образ жизни»:
Соловьева Александра, ученица 9 класса - 2 место.Районный конкурс рисунков «Рисунок - поздравление»:
1. Павлова Ольга, ученица 6 класса - 2 место.
2учебный год
Всероссийский конкурс рисунков и работ декоративно - прикладного искусства, посвященного 100 - летию Нефтегазстройпрофсоюза России:
лауреат конкурса на лучший детский рисунок - Николаев Андрей, ученик 5 класса; лауреат конкурса на лучшую декоративную работу - Лапина Мария, ученица 9 класса.
Республиканский конкурс рисунков и работ декоративно - прикладного искусства «Мои родители - нефтепроводчики», посвященного 100 - летию Нефтегазстройпрофсоюза России (г. Казань):
лауреаты конкурса:
1) Лапина Мария, ученица 8 кл.(работа ДЛИ;
2) Васильева Татьяна, ученица 9 кл. (рисунок);
3) Николаев Андрей, ученик 5 кл.(акварель);
4) Федорова Анастасия, ученица 6 кл.(акварель).
Республиканский конкурс творческих работ «История моей семьи, моего рода» депутата Государственной Думы Российской , номинация рисунок: призеры конкурса:
1. Николаев Андрей, ученик 5 класса
2. Николаева Марина, ученица 1 класса
3. Васильева Татьяна, ученица 10 класса
4. Васильева Марина, ученица 5 класса;
5. Соловьева Александра, ученица 9 кл.
Республиканский конкурс рисунков и работ декоративно-прикладного искусства «Сердце матери»:
номинация « Подарок маме своими руками»:
1.Сявась Анна, ученица 11-3 место;
2. Николаев Андрей, ученик 5кл. - диплом.
Районный конкурс рисунков «Я выбираю жизнь» в рамках акции «Молодежь за здоровый образ жизни»:
1. Назарова Диана, ученица 9 кл. - 1 место;
2. Николаева Марина, ученица 1 кл. - 1 место.
2учебный год
Республиканский конкурс рисунков и работ декоративно-прикладного искусства «Сердце матери»:
номинация « Подарок маме своими руками»:
1. Васильева Марина, ученица 10-1 место; номинация « Все краски жизни для тебя»:
2.Соловьева Александра, ученица 11 кл. -3 место.
Республиканский конкурс рисунков « Космос и люди»:
Николаева Надежда, ученица 2 кл. - 1 место.Республиканская выставка - конкурс семейного творчества «Семейная мастерская »
Семья Николаевых - диплом.Республиканский конкурс рисунков, посвященных 63 - годовщине Победы в Великой Отечественной войне:
Николаева Марина, ученица 2 кл. - 3 место.Районная выставка - конкурс семейного творчества «Семейная мастерская »
Семья Николаевых - лауреаты конкурса.Районный конкурс рисунков, посвященных 63 - годовщине Победы в Великой Отечественной войне:
Николаева Марина, ученица 2 кл. - 1 место.Районный конкурс рисунков и работ декоративно - прикладного искусства «Улыбка мира»:
1. Николаева Марина, ученица 2 кл. - 1 место;
2. Николаев Андрей, ученик 6 кл. - 2 место;
3. Соловьева Александра, ученица 11 кл. - 3 место.
4. Васильева Кристина, ученица 11 кл. - диплом;
5. Назарова Диана, ученица 11 кл. - диплом.
Районный конкурс рисунков и работ декоративно - прикладного искусства «Зажги свою звезду»:
1. Васильева Марина, ученица 10 кл. - 1 место;
2. Иванова Елена, ученица 10 кл. - 1 место;
3. Назарова Диана, ученица 11 кл. - 3 место.
4. Васильева Кристина, ученица 11 кл. -3 место;
5. Дмитриева Изабелла, ученица 7 кл. - диплом;
6. Федорова Анастасия, ученица 7 кл. - диплом.
2.3 Наличие кружков, факультативов, секций по предмету и представление результатов учащихся на школьном и городском уровнях
Изокружок «Умелые руки» является наиболее важным видом внешкольной работы, особенно для тех, кто интересуется изобразительным искусством. Кружковцами являются учащиеся 1 -11 классов.
Главная задача - приобщить детей к народному искусству и научиться делать красивые и полезные вещи.
Задача учителя состоит в том, чтобы вовлечь в регулярную работу кружка как можно больше число учащихся. Программа составлена с учетом склонностей и интересов детей разного возраста. Содержание занятий включает в себя и рисование, и лепку, и поделки декоративного характера
Работы кружковцев украшают не только стены школы, но и являются выставочными материалами в СДК поселка Конар, РДК г. Цивильска.
2006 | Выставка детских рисунков и работ ДПИ «Мир глазами детей», органи - зована в СДК п. Конар к творческому отчету по искусству и технологии. |
2007 | Выставка детских рисунков и работ ДПИ «В мире прекрасного» СДК п. Конар к творческому отчету по искусству и технологии. |
2008 | Выставка детских рисунков и работ ДПИ «Страна волшебных красок»п. Конар к творческому отчету по искусству. |
2008 | Выставка детских рисунков и работ декоративно-прикладного искусства «Зажги свою звезду», МОУ «Таушкасинская СОШ» Цивильского района |
2008 | Городская выставка детских рисунков и работ декоративно-прикладного искусства «Зажги свою звезду», г. Цивильск |
2008 | Городская выставка детских рисунков и работ декоративно-прикладного искусства «Улыбки мира», г. Цивильск |
Наличие медалистов: 2007 – 08 уч. год. Серебряная медаль – Васильева Татьяна,
- Диомидов Алексей.
Наличие медалистов в творческих конкурсах: в республиканском конкурсе «Сердце матери» в2006 году: - золотая медаль - Соловьева Александра, ученик 9 класса,
- серебряная медаль – Николаев Андрей, ученик 5 класса,
- бронзовая медаль – Лапина Мария, Васильева Марина, ученицы 8 класса.
Поступление в вузы по специальности: г.- Николаева Ирина обучалась в Чебоксарском педагогическом колледже по специальности дизайн,
2004г. - Николаева Ирина поступила в ЧГПУ им. на художественно – графический факультет отделение дизайн интерьера, работает в Доме иностранных специалистов города Чебоксары фитодизайнером;
2004г. - Дмитриев Анатолий поступил в ЧГПУ им. на художественно – графический факультет;
2007г. – Григорьев Кирилл поступил в ЧГПУ им. на технолого – эконо - мический факультет;
2007г.- Сявась Анна поступила на факультет реклама Чебоксарского механико – технологического техникума;
2008г. – Соловьева Александра поступила в ЧГПУ им. на факультет дизайн одежды.
3. Позитивные результаты деятельности учителя по выполнению функций классного руководителя
Классного руководства последние 2 года нет. Но активно веду внеклассную работу во второй половине дня. В кружке «Умелые руки» учащиеся изготавливают изделия декоративно-прикладного искусства: изделия из соленого теста, вышивкой, бумагопластикой, вышивкой бисером, мозаикой, батиком и другими видами работ. Учащиеся школы принимают активное участие на различных конкурсах детского художественного творчества, занимают призовые места.
4. Использование современных образовательных технологий, в том числе ИКТ, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе
4.1 Использование инновационных образовательных технологий в обучении и воспитании, как ИКТ
Преподавание изобразительного искусства в школе ставит перед учащимися целый ряд учебных задач, которые углубляют и обогащают представления об окружающей действительности. Эти задачи составляют стержень обучения рисованию и представлены в определенной последовательности и в определенной системе. Научные основы рисунка базируются на целом ряде наук. Обучая детей творческому мышлению, мы обогащаем их не только интеллектуально, но и личностно. Использование образовательных технологий является основой формирования будущего исследователя.
Мною используются следующие образовательные технологии:
Название технологии | Класс | Тема |
Нетрадиционные уроки (интегрированный урок ИЗО литературы и музыки) | 6 | «Образ природы в произведениях |
Икебана интегрированный урок ИЗО и музыки | 7 | «Составление эскиза букета из прессованной флористики» |
Здоровьесберегающие технологии | 11 | «Культура здоровья и здорового образа жизни» |
Модульная технология (изобразительное искусство) | 4 | «Сувенир к празднику» |
Модульная технология (изобразительное искусство) Коллективная работа | 5 | «Живописная мозаика» |
Нетрадиционные уроки прививают интерес не только к предмету, но и к искусству в целом, углубляют знания учащихся. Проектная деятельность учит отображать художественно-творческий замысел графическими средствами. Здоровьесберегающие технологии помогают поддерживать психическое и физическое здоровье школьников, как на занятиях, так и во внеурочной деятельности. На уроках обязательно используются специальные приемы, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Модульная технология способствует более успешному изучению тем по изобразительному искусству. Технология проблемного обучения предполагает организацию таких занятий, когда под руководством учителя создаются проблемные ситуации и учащиеся в процессе активной самостоятельной деятельности их решают, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями и развитие мыслительных способностей.
4.2 Использование ИКТ на уроках и внеклассной воспитательной работе (в т. ч электронных учебников)
В своей педагогической деятельности активно использую следующие образовательные технологии:
- проектную технологию – 70%;
- модульную технологию – 15%;
- интерактивные технологии – 15 %;
- здоровьесберегающая технология – ежеурочно.
Интегративное использование данных технологий в учебном процессе, на мой взгляд, это гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности обучаемого, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания товаров и услуг, обладающих субъективной или объективной новизной и имеющих практическую значимость.
На уроках технологии особое место занимает проектный подход в обучении, который объединяет практическую и умственную деятельности учащихся, дает возможность ученику проявить самостоятельность в планировании, организации, контроле и самооценке собственной деятельности в процессе разработки и реализации своих идей через работу с различными материалами и средствами. Проектная деятельность учащихся включает в себя следующие этапы:
1. Поиск проблемы. Выбор и обоснование проекта.
2. Анализ предстоящей деятельности.
3. Выбор идей, вариантов, альтернатив (разработка эскизов, набросков).
4. Выбор оптимального варианта конструкции.
5. Выбор оборудования.
6. Выбор материалов (ткани, фурнитуры).
7. Планирование технологического процесса.
8. Разработка конструкторско-технологической документации.
9. Организация рабочего места.
10. Изготовление изделия.
Проектная деятельность на уроках технологии побуждает учащихся к поисковой и исследовательской деятельности; развивает мыслительные способности учащихся; делает возможным субъектно-значимое взаимодействие учащихся в совместной учебно-познавательной деятельности; развивает умение работать в команде; создает условия для развития «речевого интеллекта» для самообразования; развивает способность принимать аргументированные решения; формирует у учащихся опыт управления учебно-познавательной деятельностью как своей (самомотивация, самоорганизация, самоанализ, самооценка, самоконтроль), так и по отношению к другим; развивает навыки и умение в изготовлении изделий из разных материалов, удовлетворяющих потребности конкретных людей; раскрывает творческий потенциал учащихся; способствует пониманию взаимосвязей, существующих между технологией и обществом, включая этические и экологические аспекты.
Модульное обучение или блочное обучение - это более углубленное обучение по отдельным темам, применение различных технологий, которые за короткое время обучают учащихся определенным практическим навыкам и умению изготавливать нетрадиционные изделия, способствующие проявлению индивидуального творчества и нестандартного мышления на основе базовых умений, а также использование комбинированных модулей при изготовлении изделий декоративно-прикладного искусства, например, роспись ткани в технике батик и вышивка шелковыми лентами; модульное оригами.
Активно использую на уроках технологии и интерактивные технологии ( деловые игры, энергизаторы. метод мозгового штурма). Игра является основой построения учебного процесса. Она может охватывать подготовку и проведение нескольких занятий. Такая форма обучения вызывает живой интерес у учащихся, выводит их на активно-творческий уровень познавательно-творческой активности, позволяет им проявить подлинную самостоятельность в достижении результата, ощутить радость
Проектная технология дает возможность учащимся проявить в планировании, организации и контроле своей деятельности. Пройденные на базе межшкольного методического центра Цивильского района обучающие курсы по работе с компьютером, наличие собственного компьютера позволяют использовать ИКТ на уроках изобразительного искусства, кружка, привлечь учеников к составлению проектов. Так, в 10 классе проект Васильевой Марины и Ивановой Елены «Ошибана» лег в основу работы на научно – практическую конференцию, где ученицы заняли 1- место и были направлены для участия в республиканскую научно – практическую конференцию школьников. Разработанные мною уроки по изобразительному искусству с использованием ИКТ «Древние образы в народном искусстве», можно использовать в 5 классе в качестве обобщения, урок «Гордецкая роспись», «Батик» в качестве изучения народных промыслов России, «Икебана»- для изучения темы Япония, «Презентация - выставка» на заседаниях и мероприятиях в качестве ознакомления с работой учителя и учеников по изоискусству и технологии.
4.3 На уроках используются электронные учебные пособия по технологии, изоискусству и профессиональной ориентации, для демонстрации моделей в форме шоу – показа «Гимн красоты» на неделе искусства.
Приложение 4.3
4.4 Наличие и использование рецензированных и утвержденных авторских образовательных программ, элективных курсов
Мною разработана программа по ДПИ по теме «Флористика» Цель курса: расширение и углубление представлений учащихся о возможности прикладного искусства. Данная программа может использоваться как на уроках технологии, так и на уроках изоискусства. Программа может быть предложена в качестве элективного курса.
Приложение 4.4
5 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне (мастер – классы, семинары, конференции, круглые столы и др.)
5.4 Участие в работе РМО, ассоциации учителей, экспертных советах, комиссиях
5.5 Выступления на педагогических конференциях, семинарах и т. д.
Год | Место выступления | Тема выступления |
2004 | Педагогический совет МОУ «Конарская СОШ» | «Современный урок глазами учителя и ученика».Обобщение опыта работы. |
2004 | Общешкольное родительское собрание МОУ «Конарская СОШ» | «Работа с одаренными детьми и развитие их творческого потенциала» |
2005 | Районное методическое объединение учителей изобразительного искусства | «Нетрадиционные формы в проведении уроков изо» |
2006 | МОУ «Конарская СОШ» Семинар классных руководителей | «О повышении качества дополнительного образования детей, совершенствование его организационных форм, методов и технологий» |
2007 | Практический семинар по изобразительному искусству. МОУ «Конарская СОШ» | «Изготовление сувенира к празднику школы» |
2008 | Районное методическое объединение учителей изобразительного искусства, черчения и технологии | «Проектирование на уроках технологии и изоискусства». Из опыта работы |
Приложение 5.5
5.6 Реализация учителем педагогических инициатив (проведение мастер – классов, организация предметных олимпиад, конкурсов, конференций и т. д.)
Как преподаватель изобразительного искусства являюсь ответственной за обучение и воспитание учащихся. Стараюсь раскрывать перед школьниками мир прекрасного, развивать их эстетический вкус, активизировать их творческую фантазию.
Год | Мероприятие | Проблема | Тема урока |
2004 г. | Мастер – класс для заместителей директоров школ по воспитательной работе | «Развитие пространственного мышления учеников через оригами» | «Оригами – искусство сложения бумаги» Последовательность выполнения. |
2005 г. | Семинар директоров школ района | «Развитие творческого потенциала учащихся в урочное и внеурочное время» | «Истоки родного искусства» |
2006 г. | Семинар заместителей директоров школ | «Урок – творческая лаборатория учителя и ученика» | «Живописная мозаика» |
2007 г. | Мастер – класс для учителей технологии школ района | «Активизация творческой фантазии» | «Батик – роспись по ткани» Последовательность выполнения. |
2008 г. | Семинар учителей технологии школ района | Введение в мир прекрасно - го, развитие эстетического вкуса учащихся. | «Икебана – искусство составления букета» |
Приложение 5.4
5.4 Наличие профессиональных публикаций (статьи в профессиональных периодических изданиях, сборниках и т. п.)
Статья «Искусство открывает мир» помещена на сайт ЧРИО в методическую копилку учителей изоискусства в ноябре 2008 г.
6. Участие в профессиональных конкурсах
Участие в профессиональных конкурсах
Год | Название | Результат |
2008 г. | Район Районный конкурс рисунков и работ ДПИ «Улыбка мира» | Благодарственное письмо |
2008 г. | Республи Районный конкурс - выставка декоративно – прикладного творчества творчества.»Семейное творчество» | Грамота |
3 июня 2008г. | Республиканский конкурс - выставка декоративно – прикладного творчества»Семейное творчество» | Почетная грамота |
4 июнь 2008 г. | Участие на районной выставке народных умельцев, посвященной Году добрых дел | Благодарственное письмо |
4 июля 2008 г. | Районная выставка народных умельцев на Тихвинской Ярмарке – 2008. | Диплом |
Приложение 6
7. Повышение квалификации и профессиональная подготовка
7.1 Наличие документов, подтверждающих повышение квалификации
Год | Место проведения | Название курсов | Тема | Полученный документ |
2003 | г. Чебоксары | Повышение квалификации | «Новые и традиционные технологии в преподавании предмета ИЗО» | Свидетельство о повышении квалификации, регистрационный № 000 |
2007 | ЧРИО на базе межшкольного методического центра Цивильского района | Краткосрочное повышение квалификации | «Формирование базовой ИКТ – компетенции учителя - предметника». | Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации, регистрационный № 000 |
2008 | ЧРИО | Повышение квалификации | Новые инновационные технологии в преподавании изоискусства | Свидетельство о повышении квалификации, регистрационный № |
Приложение 7.1
7.2 Наличие дополнительных образовательных сертификатов
Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации по программе «Формирование базовой ИКТ – компетенции учителя - предметника». Регистрационный № 000( май 2007г.).
7.3 Наличие и реализация плана или программы профессионального самообразования
Программа профессионального самообразования
Цели самообразования | Реализация целей | Задачи на будущее |
1. Готовность к инновационной деятельности. | 1.Приобретение знаний по инновационным технологиям (изучение литературы, передового опыта учителей, посещение различных семинаров). 2. Практическое применение полученных знаний (использование новых образовательных технологий в учебном процессе) 3. Совершенствование навыка работы на компьютере, прохождение курсов. 4. Проведение уроков с использованием ИКТ. | 1.Совершенствовать и разрабатывать программы по предметам. 2. Активно использовать ИКТ на уроках и внеурочной деятельности. |
2. Повышение квалификации, уровня профессионального развития | 1998 – 2 категория; 2003 –первая. Курсы повышения квалификации в Чебоксарах (ноябрь 2008 г.) | Защититься на высшую категорию учителя (2008 – 2009) |
3. Реализация себя в педагогической и творческой деятельности | Участие на районной выставке- конкурсе семейного творчества «Семейная мастерская» в рамках года «Добрых дел». Участие на республиканской выставке - конкурсе семейного творчества «Семейная мастерская» в рамках года «Добрых дел». | Совершенствовать себя как художника-педагога, продолжать участвовать в различных творческих конкурсах и выставках, проводить мастер – классы. |
Перспективный план работы
1. Разработать электронные тестовые задания по всем разделам предметов «Технология» и «Изоискусство» для каждого класса, применяя методику разноуровнего обучения;
2.Выполнить электронные презентации к урокам по программе Power Point;
3.Создать школьный сайт «Искусство» и найти возможности сотрудничать с другими образовательными учреждениями;
4.Приобрести электронные учебники и издания по разделам технологии, изоискусства, черчения и профориентации;
5.Разработать наглядно-дидактический материал и обучающую программу по изучению ДПИ, используя офис программ Exsel, Paint, Power Point с привлечением самих учащихся;
6.Интегрировать учебные предметы КРК, технология, МХК, ИЗО, музыка и профориентация.
7.Взаимодополнять и интегрировать проектную, исследовательскую деятельность обучающихся;
8.Укреплять единства систем технологического обучения и трудового воспитания, достигаемые за счет реализации программ дополнительного образования;
9.Усилить практическую направленность обучения за счет введения учебных практик, проектной, исследовательской деятельности;
10.Шире внедрять средства ИКТ на уроках для моделирования процессов и объектов; повысить уровень подачи и усвоения школьниками учебного материала, используя современные средства обучения; постоянно пополнять свои знания компьютера.
11.Пропагандировать свой опыт технологической подготовки на страницах профессиональных журналов;
12.Обновлять содержания, методы, формы и технологии образования в соответствии с требованием времени, с возможностями школы.
13.Продолжить работу по внедрению в образовательный процесс наиболее эффективных и перспективных педагогических технологий и методик обучения.
Программа самообразования позволяет ставить намеченные цели, искать способы и пути их реализации.
