Учебный план МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов» (стр. 1 )

Пояснительная записка

Учебный план МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов» соответствует основным целям деятельности учреждения, отражает его специфику, ориентирует на развитие целостного мировоззрения обучающихся и подготовку детей и подростков к реалиям жизни, способствует развитию познавательных способностей, удовлетворению самых различных их интересов.

Специфика учреждения отражена в тематической эколого-биологической направленности реализации дополнительных образовательных программ. При составлении учебного плана учитывались следующие концептуальные подходы:

·  свобода выбора программы, педагога, переход из одного детского объединения в другое;

·  динамичность образовательного процесса, стимулирующего познание и творчество, активное и деятельное усвоение содержания образования, самостоятельное решение возникающих проблем и самообразование.

Объединения МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов» комплектуются из детей в возрасте с 6 до 18 лет.

Режим работы

В учреждении установлена шестидневная рабочая неделя:

- начало работы с 8-00 до 18-00 часов;

- занятия в учебных группах проводятся с 12.00 до 18 часов

с понедельника по субботу, включая каникулы.

Продолжительность занятий:

- 45 минут с 10- минутным перерывом

Нагрузка на одну учебную группу

- первого года обучения составляет 4 часа в неделю, 144 часа в год.

- второго и последующих годов обучения от 144 до 216 часов в год,

от 4 до 6 часов в неделю.

Продолжительность учебного года - 36 недель.

Начало учебного года

Занятия у детей:

- второго и последующих годов обучения начинается 1 сентября;

- первого года обучения - 10 сентября;

В летний период занятия проводятся с временными группами по программе деятельности на один месяц в рамках школьных оздоровительных лагерей.

Каждый ребенок имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять их в течение учебного года.

Учебный план учреждения составлен на основе следующих нормативных документов:

Федеральный уровень

·  Закон Российской Федерации «Об образовании», ст.15, стг.);

·  Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей (в ред. Постановлений Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000, от 01.01.2001г. № 000, от 01.01.2001г. №49, от 01.01.2001г. № 000, 10.года).

·  Санитарно –эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10.

·  Письмо Министерства образования РФ от 01.01.01 года №06 – 1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Региональный уровень

·  Устав МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов»;

·  Программа деятельности МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов» на учебный год;

·  Образовательные программами детских объединений.

Введение данного учебного плана предполагает:

- удовлетворение образовательных запросов детей и их родителей;

- создание каждому ученику условий для самоопределения и развития.

Деятельность учреждения осуществляется в двух направленностях:

- эколого-биологическое

- художественно - эстетическое

Ø  обеспечение необходимых условий для личностного развития,

укрепления здоровья и профессионального самоопределения

обучающихся;

Ø  формирование экологической культуры;

Ø  организация содержательного досуга;

Ø  формирование интереса к наукам естественнонаучного цикла,

исследовательской деятельности;

Ø  воспитание любви к природе, бережного отношения к использованию

природных ресурсов;

Ø  работа с одаренными и талантливыми детьми.

Численный состав групп в объединениях:

·  1 года обучения – 15 человек

·  2 года и последующих годов обучения –человек.

Занятия могут проводиться по группам, индивидуально или всем составом объединения. Допускается индивидуальная работа с детьми, занимающимися в научных обществах учащихся (НОУ). Станция организует работу с детьми в течение учебного года. В период каникул объединения могут продолжать работу по реализации образовательной программы и использовать это время для проведения массовых мероприятий, экскурсий, походов согласно плану работы.

Учебный план направлен на достижение цели:

совершенствование условий, способствующих эффективности образовательной деятельности и активизации процесса формирования экологической культуры обучающихся.

Реализация данной цели осуществляется путем решения следующих задач:

·  обеспечение качественного освоения детьми содержания учебных программ, ориентирование образовательного процесса на раскрытие и реализацию креативных способностей детей;

·  использование новейших педагогических технологий и методик;

·  обеспечение целенаправленной установки на применение теоретических знаний в практической, исследовательской и творческой деятельности;

·  формирование у детей на доступном уровне современной картины мира, представления о месте человека в этом мире, об особенностях взаимодействия в нем;

·  развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

Решение данных задач позволит улучшить эффективность и качество образовательного процесса, создать оптимальные условия для успешной реализации опытно-экспериментальной работы, использовать новые методики для обучения обучающихся с разными способностями и потребностями, совершенствовать формы и методы работы по взаимодействию общего и дополнительного образования.

Учебный план муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Станция юных натуралистов» является разделом образовательной программы и имеет следующую структуру:

§  пояснительная записка;

§  сетка часов;

§  учебно-методическое обеспечение;

В учебном плане сохраняется преемственность между ступенями обучения. Уровень недельной нагрузки на обучающегося не превышает норм СанПиН.

МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов» представляет собой многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, которое отличается гибкостью, дифференциацией образовательных программ, методов обучения и воспитания.

Образовательная деятельность МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов» направлена на выполнение следующих функций:

·  образовательная;

·  воспитательная;

·  организационно-методическая;

·  информационно-просветительская.

Приоритетными направлениями деятельности педагогического коллектива станут: реализация программы развития, создание условий для свободного выбора каждым ребенком образовательной области, профиля программы и времени ее освоения, развитие видов деятельности, удовлетворяющих самые различные интересы, способствующие развитию стремления личности к познанию и творчеству, профессиональному самоопределению и самореализации; прогнозирования личного роста всех участников образовательного процесса.

Основной образовательной технологией деятельности является технология проблемного обучения, т. е. организация образовательного процесса, предполагающая создание под руководством педагога проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность обучающихся по их разрешению. Основные принципы учебных занятий в рамках технологии – самостоятельность в работе обучающихся; развивающий характер обучения; интеграция и вариативность в применении различных областей знаний; использование дидактических задач.

Основными компонентами образовательного процесса являются:

1. Эколого-биологический - первый компонент образовательного процесса, направлен на формирование стойкого уровня экологических знаний, норм поведения в природе, воспитание основ бережного отношения ко всему живому. В рамках этого компонента закладывается предпрофильное самоопределение обучающихся. В его границах этого компонента проводится работа по формированию экологической культуры.

2. Художественно - эстетический – второй компонент, обуславливающий взаимосвязь природы и эстетики, в основе которого две позиции - искусство как эстетическое отношение к природе и искусство как творчество, определенная степень мастерства.

В соответствии с Уставом, лицензией, основными целями и задачами, компонентами образовательных программ МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов» осуществляет свое дополнительное образование детей и подростков по двум основным направленностям:

Программы эколого-биологической направленности:

Значение этой направленности - экологическое воспитание и образование:

Ø  формирование экологической культуры школьников в интересах человека, общества и государства, обеспечение необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения обучающихся.

Ø знакомство с общими закономерностями развития природы, основами

экологических взаимодействий её компонентов, способами сохранения и защиты живой материи и др.

Ø практическая, опытническая и исследовательская работа;

Ø организация и проведение эколого-натуралистических мероприятий.

«Юный натуралист»

Срок реализации программы – 3 года, рассчитана на детей от 6 до 9 лет, Первый и второй год обучения рассчитан на 144 часа в год, что составляет 4 часа в неделю. Цель программы – создание условий для развития у детей экологического мышления, способности осознавать последствия своих действий по отношению ко всему живому, привитие любви и бережного отношения к природе родного края.

«Юный лесовод»

Срок реализации программы – 2 года, рассчитана на обучающихсялет. Каждый год обучения программы рассчитан на 144 часа, что составляет 4 часа в неделю. Цель и задачи программы – расширить и обобщить знания школьников в области лесного хозяйства и его охраны, воспитание бережного отношения к природе, ее охране, повышение культуры поведения в лесу.

«Юный эколог»

Срок реализации программы – 2 года, рассчитана на обучающихсялет. Каждый год обучения программы рассчитан на 144 часа, что составляет 4 часа в неделю, 2 раза по 2 часа. Цель программы – формирование научного мировоззрения детей способствующее глубокому пониманию ими неразрывного единства природы и общества, приобретение навыков исследования в природе.

«Юный цветовод»

Срок реализации программы – 3 года, рассчитана на школьниковлет. Каждый год обучения программы рассчитан на 144 часа, что составляет 4 часа в неделю. Целью программы является освоение основ технологических знаний, основ культуры труда в области цветоводства.

«Цветоводство»

Срок реализации программы – 3 года, рассчитана на школьниковлет. Каждый год обучения программы рассчитан на 144 часа, что составляет 4 часа в неделю. Целью программы является формирование знаний и умений детей в области цветоводства, овладение навыками и умениями в самостоятельной практической деятельности необходимыми в цветоводстве.

«Цветы вокруг нас»

Срок реализации программы – 3 года, рассчитана на школьников лет. Каждый год обучения программы рассчитан на 144 часа, что составляет 4 часа в неделю. Программа предназначена для формирования у детей знаний об экологических и морфологических особенностях комнатных растений и декоративных растений открытого грунта, развития навыков размножения и ухода за декоративными растениями открытого и закрытого грунта.

«Мир овощных и цветочных растений»

Срок реализации программы – 3 года, рассчитана на школьниковлет. Каждый год обучения программы рассчитан на 144 часа, что составляет 4 часа в неделю. Программа направлена на формирование знаний обучающихся по биологии основных овощных и цветочных культур, технологии их выращивания на приусадебных участках. На основе полученных знаний дети должны уметь выращивать овощи и цветы для собственных потребностей.

2. Программы художественно – эстетической направленности :

Значение этого направления – удовлетворение постоянно изменяющихся индивидуальных творческих потребностей детей и подростков, развитие способностей к эстетическому восприятию и переживанию, самореализации и самоопределению.

В объединениях художественно - эстетического направления:

Ø  обучаются основам изобразительного искусства;

Ø  изготовляют поделки из природного материала;

Ø  выполняют картины и панно в стиле флористики и соломки;

Ø  участвуют в районных, областных, Всероссийских выставках творчества.

«Природа и фантазия»

Срок реализации программы – 3 года, рекомендуемый возраст детей –лет. Первый и второй года обучения программы рассчитаны на 144 часа, что составляет 4 часа в неделю, третий год обучения – 216 часов, что составляет 6 часов в неделю. Цели и задачи программы – формирование творческой, всесторонне развитой личности, расширение кругозора детей, совершенствование их умения изучать природу, развитие мышления детей в процессе создания поделок из природного материала.

«Мир фантазии»,

Срок реализации программы – 3 года, рекомендуемый возраст детей – лет. Первый и второй года обучения программы рассчитаны на 144 часа, что составляет 4 часа в неделю, третий год обучения – 216 часов, что составляет 6 часов в неделю. Цели и задачи программы – формирование творческой всесторонне развитой личности, выработка художественных умений и навыков в декоративно - прикладном творчестве, художественно – эстетическое развитие личности.

«Природа и творчество»

Срок реализации программы – 3 года, рекомендуемый возраст детей – 10 – 15 лет. Первый и второй года обучения программы рассчитаны на 144 часа, что составляет 4 часа в неделю, третий год обучения – 216 часов, что составляет 6 часов в неделю. Программа направлена на духовно – нравственное, художественно-эстетическое воспитание личности обучающихся, выработку художественных умений и навыков в декоративно-прикладном искусстве.

«Природная мастерская»

Срок реализации программы – 3 года, рекомендуемый возраст детей – 7 – 10 лет. Первый и второй года обучения программы рассчитаны на 144 часа, что составляет 4 часа в неделю, третий год обучения – 216 часов, что составляет 6 часов в неделю. Цели и задачи программы – формирование творческой, художественно-эстетической, всесторонне-развитой личности, освоение практических навыков и основ созидательного труда в процессе работы.

«Художественная роспись»

Срок реализации программы – 3 года, рекомендуемый возраст детей – 12 – 15 лет. Первый, второй, третий года обучения программы рассчитана на 144 часа, что составляет 4 часа в неделю. Цель программы – способствовать экологическому образованию и воспитанию учащихся в условиях эстетической среды, посредством занятий росписи по природным материалам (дереву, гипсу, камню, папье –маше, стеклу).

Мониторинг знаний обучающихся.

Предназначен для формирования рейтинговой оценки знаний. Основная задача – непрерывное отслеживание состояния учебного процесса, которое проводится через предварительный, промежуточный и итоговый контроль.

Первый – предварительный – с целью выявить уже имеющиеся знания, навыки и умения обучающихся.

Второй – текущий (промежуточный) – отслеживание результатов в процессе обучения путем бесед и опросов в результате совместной деятельности. Периодический контроль осуществляется после изучения темы.

Третий – итоговый – проводится после окончания курса.

На промежуточном контроле по всем образовательным программам проверяется соответствие знаний, умений и навыков обучающихся с требованиями образовательных программ, проводится анализ глубины и прочности полученных знаний, способность их практического применения.

Мониторинг обучения по образовательным программам осуществляется по трем направлениям: теоретическая подготовка, практическая подготовка, общеучебные умения и навыки где устанавливается три уровня выраженности оцениваемого качества.

Теоретическая подготовка (соответствие теоретических знаний обучающегося программным требованиям)

• низкий уровень (обучающийся овладел менее чем 1/2 объема знаний, предусмотренных программой);

• средний уровень (объем усвоенных знаний составляет более 1/2);

• высокий уровень (ребенок освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период).

Практическая подготовка (соответствие практических умений и навыков программным требованиям)

а. Практические умения и навыки, предусмотренные программой:

·  низкий уровень (обучающийся овладел менее чем 1/2 предусмотренных умений и навыков);

·  средний уровень (объем усвоенных умений и навыков составляет более 1/2);

·  высокий уровень (обучающийся овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период).

б. Творческие навыки

·  начальный (элементарный) уровень развития креативности (ребенок в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога);

·  репродуктивный уровень (выполняет в основном задания на основе образца);

·  творческий уровень (выполняет практические задания с элементами творчества)

Общеучебные умения и навыки (самостоятельность в пользовании компьютером, подборе и анализе литературы, умение вести исследовательскую работу)

а. Учебно-интеллектуальные умения:

·  минимальный уровень умений (обучающийся испытывает серьезные затруднения, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога)

·  средний уровень (работает с литературой с помощью педагога и родителей)

·  максимальный уровень (работает самостоятельно, не испытывает трудностей)

б. Учебно-организационные умения и навыки

·  начальный (элементарный) уровень развития креативности (ребенок в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога);

·  репродуктивный уровень (выполняет в основном задания на основе образца);

·  творческий уровень (выполняет практические задания с элементами творчества)

Подготовка материала к промежуточному контролю

Используя программный материал, изученный за учебный год, педагог дополнительного образования составляет группы вопросов или тестов для собеседования и тестирования, может подбирать темы рефератов и сообщений для обучающихся старшего звена, представляет их для рассмотрении на методобъединении педагогов.

Педагог самостоятелен в выборе форм аттестации обучающихся. На станции могут использоваться следующие формы аттестации: тесты, опросы, зачеты, собеседования, доклады, рефераты, олимпиады, смотры, конкурсы, выставки, конферен­ции, публикации и др.)

Учебно-методическое обеспечение

В своей работе педагоги используют следующие формы методического обеспечения:

1. Информационно-методическая помощь.

А. Библиотечный уголок:

ü нормативно-правовая документация;

ü специальная литература и корреспонденция по профилю деятельности

учреждения;

ü методические материалы.

Б.Семинары по изучению инноваций педагогической деятельности дополнительного образования.

2.Консультационно-методическая помощь:

А. Педагогам:

ü в планировании и самоанализе педагогической деятельности;

ü в создании долгосрочных образовательных программ (3-5 лет реализации), индивидуальных образовательных маршрутов;

ü  при внедрении в практику инновационных и активных методов обучения;

ü  в разработке методик формирования экологической культуры в условиях

работы объединений;

ü  в обработке, интерпретации и анализе полученных результатов диагностики уровня экологической культуры обучающихся;

ü  в разработке диагностического инструментария по выявлению уровня экологической культуры;

ü  при подготовке и оформлении методической продукции (открытых занятий, массовых мероприятий, методических рекомендаций, экологических акций);

ü  по изучению и распространению актуального педагогического опыта;

ü  по организации работы над индивидуальными темами самообразования в рамках единой методической темы «Формирование экологической культуры личности как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человека с природой».

ü  по организации внутриучрежденческого повышения квалификации педагогических кадров (заседания МО, семинары - практикумы, открытые занятия, мастер-классы).

3. Научно – методическая помощь:

А. Организация научно-практических конференций по проблемам экологии окружающей среды;

Б. Работа методического совета по разработке и экспертизе образовательных программ, внедрению в практику опытно-экспериментальной работы, а также современных технологий и методик.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

на 2012 / 2013 учебный год

Направленность	Название детского объединения	Ф. И.О. педагога дополнитель- ного образования	Год обучения	Возраст детей	Количество учебных часов в неделю на одну группу	Количество учебных групп	Количество обучающихся	Итого часов в неделю
Эколого-биологическая	Мир овощных и цветочных растений		1	10 –11	4	1	15	4
	Юный натуралист		3	8-9	6	1	15	6
	Юный цветовод		1	10 - 13	4	1	15	4
	Юный цветовод		2	13 - 14	4	1	15	4
	Юный эколог		3	14 - 17	4	1	15	4
	Цветоводство		2	11 - 12	4	1	15	4
	Цветоводство		3	12 - 13	4	1	15	4
	Цветы вокруг нас		2	8- 9	4	1	15	4
	Цветы вокруг нас		3	9 - 10	4	1	15	4
	Юный лесовод		2	16 - 17	4	1	15	4
Художественно - эстетическая	Природа и фантазия		1	10 - 11	4	1	15	4
	Природа и фантазия		2	11- 12	6	1	15	6
	Природа и творчество		1	13 – 14	4	1	15	4
	Природа и творчество		3	13 – 14	6	1	15	6
	Природная мастерская		1	8-9	4	1	15	4
	Природная мастерская		3	8-9	6	1	15	6
	Мир фантазии		1	10 – 11	4	1	15	4
	Мир фантазии		2	11 – 12	4	1	15	4
	Художественная роспись		1	12 – 13	4	1	15	4
	Художественная роспись		3	14 – 15	4	1	15	4
Итого часов к финансированию:	88

Детские объединения