Калужской области 2011года.»
" width="369" height="76"/>
Воспитательная программа класса
«Океан Добра»
Программу разработала ,
учитель начальных классов МКОУ «ООШ», с. Волконское
2009г
Содержание:
Пояснительная записка…………………………………………3-4
Идея программы…………………………………………………4-6
Цель программы…………………………………………………6
Задачи программы………………………………………………6
Сроки реализации……………………………………………….6
Корректировка программы……………………………………..7
Основные направления программы………………………….7-9
Остров «Мои права и обязанности»……………………………10
Остров «Память веков»………………………………………….11
Остров «Здоровье»………………………………………………12
Остров «Радость и вдохновение»………………………………13-14
Остров «Зелёный мир»…………………………………………14-15
Материк «Знания»………………………………………………15-16
Основные формы деятельности………………………………..16-17
Развитие классного самоуправления…………………………...17
Работа с родителями……………………………………………18-19
Ожидаемые результаты………………………………………...19-20
Критерии и способы изучения эффективности реализации воспитательной программы…………………………………....20-21
Заключение……………………………………………………...22
Список литературы……………………………………………..23
Пояснительная записка
Мы живем в сложном, противоречивом, быстро меняющемся обществе, где каждый день и час приносят много нового. Из газет, Интернета, по радио, телевидению мы узнаем различные мнения об устройстве общества, отношениях людей в нем, новых открытиях в науке. Интенсивное социальное развитие нашего общества повышает требования к формированию активной, созидающей, компетентной личности, которая может самостоятельно регулировать собственное поведение и деятельность, определять перспективы своего развития, пути и средства их реализации. Ранние школьные годы программируют многие черты личности взрослого человека, поэтому очень важно не упустить этот период в воспитании. Необходимо, начиная с младшего школьного возраста, знакомить учеников с моральными нормами и представлениями, формировать опыт нравственного поведения. Чтобы воспитать у учащихся определенные качества, нужно ставить их в условия, в которых эти качества проявляются и закрепляются. Это закономерность воспитания. Только при правильно организованной жизни и деятельности учащихся (в школе и вне её) у них вырабатываются представления, понятия, убеждения и чувства, а следовательно, формируется опыт нравственного поведения.
На благодатной священной земле, в окружении монастырей Оптина Пустынь, Шамординский Женский монастырь, Мужской монастырь Спаса Нерукотворного в селе Клыково…, в 12 км. от Козельска, находится село Волконское, где расположилась уютная, маленькая по численности, но огромная по масштабу своей социально - значимой деятельности Волконская основная общеобразовательная школа. Школа имеет статус «Школа, содействующая укреплению здоровья учащихся». Визитной карточкой школы является школьный комплексно – краеведческий музей «Родничок». В школе развито ученическое самоуправление. Основная технология школы это технология занятости, основанная на взаимодействии семьи, школы, общественности.
Школа не может оставаться безучастной по отношению ко всему негативному в окружающем нас мире. Просто не имеет права не замечать массовый рост числа хронических заболеваний среди школьников, оторванность сегодняшних детей от многовековых нравственных устоев нашей страны; снижение уровня духовно-нравственных ценностей; растущего взаимонепонимания между поколениями. Все это на сегодняшний день и обусловило разработку Воспитательной программы МКОУ «ООШ», с. Волконское и данной воспитательной программы класса «Океан Добра». Это возможно, на мой взгляд, лишь через выполнение социально значимой деятельности, объединив три движущие силы: семью, школу и социум.
Идея программы.
Вступая в открытый океан жизни, подрастающее поколение сталкивается со многими трудностями. Задача воспитательной программы «Океан Добра» помогать детям преодолевать эти трудности и научить ориентироваться в сложном и постоянно меняющемся мире. Древнейшим средством воспитания и обучения детей является игра. Игровые приемы оказывают помощь учителю в организации увлекательной работы с детьми, развитии творческой активности, учебной мотивации учащихся, увлекают школьников и дают высокие результаты в обучении и воспитании. Поэтому воспитательная программа класса «Океан Добра» построена в форме игры – путешествия. Класс как одна команда корабля. Все члены корабля по очереди выполняют роль капитана-старосты класса. Каждый ученик выполняет определенное поручение, которое включает учащихся в социально значимую деятельность. Помощник капитана по учебной части, следит за успеваемостью, выполнением домашнего задания, помогает слабоуспевающим школьникам. Помощник капитана по трудовой части – следит за сохранностью школьного имущества, организует трудовые десанты. Помощник капитана по спортивной части - помогает в организации спортивных мероприятий, проводит физкультминутки, следит за посещаемостью. Культмассовый сектор – помогает в организации внеклассных мероприятий и творческих дел.
Смена поручений с обязательным подведением итогов происходит на классном собрании. В ходе собрания дети учатся анализировать и оценивать свою работу, а также работу одноклассников. Дети с 1 по 4 классы путешествуют по «Океану Добра» на корабликах с различными парусами. На первом занятии мы планируем дела класса на год: классные часы, акции, проекты, праздничные мероприятия, операции, которые будем проводить и размещаем кораблики с названиями намеченных дел на нашем «Океане Добра». Кораблики имеют паруса разного цвета. Белый парус – задумали доброе дело, жёлтый – начали реализовывать, красный – полная реализация. Кораблики причаливают к островам – направлениям работы нашего класса. Всего шесть направлений – шесть островов. Остров «Память веков» (формирование чувства «Малой Родины» и любви к ней); остров «Мои права и обязанности» (воспитание нравственных чувств и этического сознания); материк «Знания» (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни). Остров «Здоровье» (формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни); остров «Зелёный мир» (воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде); остров «Радость и вдохновение» (воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях). Добрые дела – результат каждого классного часа. В конце каждого учебного года мы подводим итоги – снимаем красные кораблики – реализованные дела и помещаем в копилку добрых дел нашего класса. В конце 4 класса все кораблики из копилки добрых дел возвращаются на карту путешествия по океану «Добра» и подводится итог по воспитательной программе класса. Помощь в реализации добрых дел оказывают: учитель, вожатые, родители, воспитатель ГПД, руководители кружков и секций, педагог – организатор. Все в системе осуществляют системно – деятельностный подход.
Цель программы:
создание воспитательной системы класса, которая способствует всестороннему развитию личности ребенка.
Задачи программы:
- формирование в классе духовной, нравственной и эмоционально благоприятной, здоровьесберегающей среды, которая способствует развитию и самореализации каждого ученика; формирование гражданско - патриотических чувств; вовлечение родителей в воспитательный процесс, с целью раскрытия и развития в ребенке лучших качеств, необходимых для самоопределения и самореализации; формирование классного коллектива, развитие ученического самоуправления в классе; развитие творческих способностей личности учащихся через разнообразные формы воспитательной работы школы: фестивали, КТД, выпуск газет, участие в конкурсах, кружках и секциях.
Сроки реализации: 2009 – 2013гг.
Корректировка программы.
Изменения и дополнения программы производятся в соответствии с принятием важных документов на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях.
Основные направления программы.
Человек не воспитывается по частям,
он создается синтетически всей суммой
влияний, которым он подвергается.
Поэтому отдельное средство всегда
может быть и положительным,
и отрицательным, решающим моментом
является не его прямая логика, а действие
всей системы средств, гармонически организованных.
Содержание программы отбирается на основании программы развития школы и других программ в реализации следующих направлений:
№ п/п | Направления | Ценности |
1. | Воспитание нравственных чувств и этического сознания | Нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике. |
2. | Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учебе, труду, жизни | Уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость. |
3. | Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. | Уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально – психологическое. |
4. | Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) | Родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание. |
5. | Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). | Красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие. |
6. | Формирование чувства «малой Родины» | Малая Родина; история родного края; мои земляки; моя родословная. |
Остров «Мои права и обязанности» «Величие народа в том, что носит в сердце он своем» | |||
Цель: воспитание, социально - педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. | |||
Задачи: · различие хороших и плохих поступков; · представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе; · элементарные представления об истории, культуре и государственной символике нашей страны; · уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; · установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; · бережное, гуманное отношение ко всему живому; · знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными словами», быть опрятным, чистым, аккуратным. | |||
Мероприятия | |||
4 класс | |||
«Правила поведения в школе. Мы школьниками стали» «Знаки дорожные – друзья надежные» «Символы России» «Путешествие в страну вежливости» Ролевая игра «Учимся общаться и дружить» «9 мая – День Победы» «Правила поведения в общественных местах» | «Я гражданин России» «Правила твои друзья – забывать друзей нельзя!» «Веселая планета друзей» «Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки» «Верность Родине» Экскурсия в пожарную часть города Козельска | «Мне посчастливилось родиться на Руси» «Дорожная азбука» «Мы тоже имеем права» «Спеши творить добро!» «Учимся понимать чувства других людей» «Великой Победе посвящается…» | «Миром правит доброта» «Жить без конфликтов» «И помнит мир спасенный!» «Огнеборцам посвящается…» Викторина по ПДД «Россия – Родина моя» «Кто он воспитанный человек?» |
Остров «Память веков» «Муравьиная, ежечасная работа тех, кто творит и сохраняет память народа, кто не даёт угаснуть традициям веков, безмерно важна. Без неё умирают народы в быль обращаются мощные некогда громады государств» Д. Балашов | |||
Цель: патриотическое воспитание учащихся средствами краеведения. | |||
Задачи:
| |||
Мероприятия и формы проведения | |||
1 класс | 2класс | 3класс | 4 класс |
Экскурсия по школе. «Первый урок в школьном музее» Классный час «Моя родословная» Экскурсия по селу Встреча с ветеранами ВОВ Митинг у братского захоронения Встреча с настоятелем Храма Иконы Владимирской Божьей Матери Праздник «Масленница» «История моей семьи» | Подготовка лекторов для школьного музея Мини - проект «Край, в котором я живу» Путешествие в историю иконы Владимирской Божьей Матери» Экскурсия в монастырь «Оптина Пустынь» Парки и скверы города Козельска Тематическая экскурсия в школьный музей «Загляни в бабушкин сундук» Рождественские колядки по селу «Память сердца»- смотр строя и песни. | «Трудовые подвиги моих земляков» Экскурсия на КФХ «Нил» Акция «Посылка солдату» Экскурсия в монастырь «Шамордино» Урок мужества Спортивный поход по селу посвященный 70- летию Московской битвы и освобождению Козельска от фашистских захватчиков. Проект «Знаменитые люди с. Волконское: » «Знакомьтесь, это мы» | Акция «Письма Победы» Акция «Свет в окне» Помощь пожилым людям Встреча с интересными людьми Экскурсия в с. Красное, Ульяновского района Подготовка лекторов с экскурсией по школе. Игровая программа «Раз в крещенский вечерок» Экскурсия в Березичское лесничество Н. П. «Угра» «Моя семья в истории села Волконское» |
Остров «Здоровье» «Здоровая семья - здоровые дети» | |||
Цели: создание целостной системы, способствующей сохранению и укреплению здоровья учащихся и родителей; воспитание в детях различных добрых чувств и привычек, склонности к добродетели | |||
Задачи:
| |||
Мероприятия и формы проведения | |||
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
Беседа на тему «Мой режим дня» «Уроки Мойдодыра» «Моя любимая мамочка» - творческий прект Конкурс детских рассказов «Почему меня так назвали» Правила личной гигиены. Встреча с работником ФАПа Веселые старты «Папа, мама, я – спортивная семья» | В гостях у доктора Айболита. Кл. час «Здоровое питание. Полезная азбука» «Мама, папа, я – читающая семья» - семейная викторина. «Чтоб здоровым вечно быть, спорт нам нужно полюбить» - игровой практикум. Лыжная эстафета. Беседа на тему «Кем работают мои родители» | Рассказы детей на тему «Детство моих родителей» Турнир по настольному теннису. Кл час «Береги свое здоровье» Праздник мам. Концертная программа. Занятия на велотренажере. Проект «Цветной стадион» Конкурс рисунков «Мы выбираем жизнь» Спортивная программа «Русская зима» - день здоровья на свежем воздухе. | Беседа «Путь к здоровью. Эмоции» Кл час «Вредные привычки». Фотоконкурс «Самая здоровая семья» Турнир по шашкам. Семейные соревнования. «Взятие снежного городка» - зимние забавы на свежем воздухе. Занятия на велотренажере. Кл час «Спорт и здоровье» «Мои спортивные достижения и успехи» - круглый стол. |
Остров «Радость и вдохновение» «Через красивое – к человечному, такова закономерность воспитания»
| |||
Цель: формирование творчески активной личности, способной воспринимать и оценивать прекрасное в природе, труде, общественных отношениях с позиций эстетического идеала, а также испытывать потребность в эстетической деятельности. | |||
Задачи:
| |||
Мероприятия и формы проведения | |||
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
Беседа. «Красивые слова нам приятно слышать и говорить» Озеленение класса. Конкурс поделок из овощей «Дары осени». Конкурс рисунков «Мой дом». Игровой праздник «Путешествие в сказку» .Изготовление поздравительной открытки ветеранам ВОВ. Конкурс рисунков «Вот моя деревня…». Инсценирование сказки «Заюшкина избушка» | Конкурс рисунков «Краски осени». «Содержи в порядке книжки и тетрадки» - беседа. Игровая программа «Алло, мы ищем таланты». Творческая мастерская «Деда Мороза» Конкурс рисунков «Символы Пасхи» Конкурс рисунков «Космос глазами детей». Изготовление гирлянды для возложения к братскому захоронению. | Мастер-класс «Синева России». Кл. час «Золотая осень». Конкурс рисунков «Война глазами детей». Картинная галерея «Великие русские художники-пейзажисты». Мастер-класс «Роспись дымковской игрушки». Конкурс рисунков «Родное. Близкое. Своё». Конкурс чтецов на тему «Космос» Конкурс новогоднего плаката. Новогоднее представление «В гости к ёлочке». Экскурсия «Красота вокруг нас» | Заочное путешествие в Третьяковскую галерею. Конкурс рисунков «Золотые купола России». Творческий конкурс «Ярмарка чудес». Игровой праздник «Путешествие во времена года». Конкурс рисунков «Детство - это я и ты». Операция «Новый год» - изготовление новогодних игрушек на школьную ёлку Изготовление афиши и декораций к спектаклю. Спектакль «Старая сказка на новый лад. Красная шапочка» Выпускной бал «Прощание с начальной школой». |
Остров «Зеленый мир» «Человек должен украшать землю»
| |||
Цель: пробуждение интереса к природе своей местности, создание условий для социального становления и развития личности через организацию совместной познавательной, преобразовательной, природоохранной деятельности, осуществление деятельностной заботы о себе, через заботу об окружающей среде. | |||
Задачи:
| |||
Мероприятия и формы проведения | |||
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
Классный час «Не ломайте веточку». Игровая программа «Бал цветов». Конкурс знаков запрета. Операция «Птичья столовая» Экологическая викторина. Кл. час «Мои друзья животные». | «Растения – легкие нашей планеты» - конкурсная программа Уход за растениями на пришкольном участке. Кл. час «Наши пернатые друзья». Операция «Кормушка». Конкурс чтецов «Берегите Землю!» Устный журнал «Здравствуй, лето красное!» | Беседа на тему «Не нарушайте тишину» Конкурс рисунков на тему «Зеленая планета» Кл. час «Мы – дети Земли». Операция «Поможем братьям нашим меньшим». Экскурсия в «Дом Природы» Анкетирование на тему «Как сохранить природу?» | Диспут на тему «Связь человека с природой» Путешествие по «экологической тропе» Конкурс кроссвордов «Редкие растения» Кл. час «Зеленый наряд нашей планеты» Проект «Посади дерево» |
Материк «Знания» «Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность.» Б. Шоу | |||
Цель: создать условия для раскрытия интеллектуальных, умственных способностей; оказать влияние на формирование трудолюбия, чувства ответственности, обеспечить развитие познавательной активности учащихся. | |||
Задачи:
| |||
Мероприятия и формы проведения | |||
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
Праздник «Посвящение в первоклассники» Кл. час «Я – ученик» Акция «Вылечим книжку!» Праздник чисел «5 плюс 5» Трудовой десант Праздник «Прощание с азбукой» Фотовыставка «Профессия моей мамы» | Беседа «Ученье свет, а не ученье тьма» Проект «Клумба в подарок школе» «Трудолюбивый человек, какой он?» Игра-путешествие «Все обо всем» Трудовой десант. Сказочная викторина. «Школу нашу сделаем краше!» Экскурсия в СДК | «Учеба и компьютер»- практикум Внеклассное занятие по русскому языку «Путешествие в сказку». Уборка территории у братского захоронения. Кл час «Разные профессии» Литературная викторина «В гостях у детских писателей» «Любимая школа – чистая школа!» | Интеллектуальная игра «Самый умный» Кл. час «Поговорим о профессиях» «В мире интересного» «Занимательная математика.» Творческая самопрезентация «Мои достижения» Конкурс эрудитов |
Основные формы деятельности:
· проведение личностно-ориентированных классных часов различной тематики;
· беседы индивидуальные, с классом;
· еженедельная проверка дневников, работа с классным журналом;
· проведение праздничных мероприятий;
· игры;
· выставки;
· встречи с интересными людьми;
· викторины;
· ролевые игры;
· заочные путешествия;
· социальное проектирование;
· трудовые десанты
· экологические десанты;
· творческие конкурсы;
· акции;
· проведение познавательных экскурсий;
· организация походов, прогулок в лес;
· спортивные эстафеты;
· контакт с учителями предметниками;
· мониторинг развития личности учащихся;
· участие в общешкольных делах;
· организация дежурства по классу, проведение генеральных уборок;
· поддержка традиций класса и создание новых.
Развитие классного самоуправления.
Ученическое самоуправление открывает для школьников возможности проявить личностные способности, найти интересное дело, организовать его выполнение, принимая на себя персональную ответственность за него.
Целями организации ученического самоуправления в начальных классах являются повышение активности учащихся в классных делах, реализация интересов каждого ученика, привлечение родителей к совместной деятельности.
Задачи организации ученического самоуправления:
· создать условия для развития организаторских способностей каждого ребенка;
· формировать лидерские качества;
· дать возможность самореализации и самоутверждения каждого школьника через конкретные дела;
· создать условия для развития креативности, инициативности, самостоятельности;
· формировать толерантность, умение общаться.
Работа с родителями.
«Семья и школа – это берег и море. На берегу ребёнок делает
свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое
море знаний, и курс в это море прокладывает школа. Но это не
значит, что он должен совсем оторваться от берега»
Л. Кассиль.
Цель: вовлечение родителей в единое воспитательное пространство, обеспечивающее гармоничное развитие младшего школьника, создание эмоционально-благоприятного климата, ориентированного на общечеловеческие ценности.
Задачи:
· Ознакомление родителей с учебным планом на текущий учебный год и с планом воспитательной работы; совместное обсуждение основных моментов плана воспитательной работы; возможная корректировка; выборы родительского комитета;
· психолого-педагогическое просвещение;
· вовлечение родителей в совместную деятельность;
· корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся;
· организовать работу родительского патруля.
Каждый год реализации воспитательной программы включает в себя ряд обязательных (ежегодно повторяющихся) мероприятий:
Суть мероприятия | Форма проведения |
· ознакомление родителей с учебным планом на текущий учебный год и с планом воспитательной работы; совместное обсуждение основных моментов плана воспитательной работы; возможная корректировка; выборы родительского комитета · психолого-педагогическое просвещение · вовлечение родителей в совместную деятельность · корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся · взаимодействие с общественными организациями | родительские собрания, заседания родительского комитета; беседа с администрацией школы; дискуссионные клубы тематические родительские собрания, оформление памяток для родителей, круглые столы, обзоры литературы, тренинги, конференции, обмен мнениями, индивидуальные и тематические консультации, беседы совместные походы, экскурсии, поездки; дни творчества; открытые уроки и мероприятия; праздники, конкурсы; социально значимая деятельность; шефская помощь, родительское общественное патрулирование посещение на дому; организация встречи с психологом районного отдела образования посещение общешкольных родительских собраний, заседаний общешкольного родительского комитета |
Ожидаемые результаты:
Предполагается, что в ходе реализации программы будет сформирована личность выпускника начальной школы, которому будут присущи такие ориентации, установки, мотивы деятельности и поведения, как:
· первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
· умение учиться, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса; умение пользоваться информационными источниками;
· способность к саморазвитию и самосовершенствованию;
· соблюдение правил здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни;
· любовь к своему народу, краю, Родине;
· уважение и принятие ценностей семьи и общества;
· любовь и бережное отношение к родной природе;
· честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность и требовательность к себе;
· неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
· знание своих прав и умение их защищать;
· готовность самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.
Критерии и способы изучения эффективности реализации воспитательной программы.
Критерии | Показатели | Методики изучения |
Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям | 1. Любовь к Родине 2. Знание прав и свобод человека и гражданина. 3. Национальное самосознание. 4. Уважение чести и достоинства других граждан. 5. Любознательность и желание хорошо учиться. | Методика «Недописанный тезис» Ролевые игры. Тематический рисунок. Тест «Размышляем о жизненном опыте». Метод статистического анализа успеваемости. Методика , «Диагностика уровня воспитанности школьника» |
Сформированность гражданской позиции | 1. Умение работать и действовать индивидуально и коллективно на благо семьи, родного края, страны. 2. Умения принимать и защищать свои решения. 3. Активное участие в общественных делах. | Методика «Разбери ситуацию». Методика выявления коммуникативных склонностей. Метод статического анализа участия учащихся в социальных проектах и акциях. |
Удовлетворенность ученика самим собой и жизнедеятельностью в классном коллективе. | Комфортность, защищенность личности учащегося, отношение к учебной деятельности. | Микропрактикум «Мой класс». Прутченкова «Изучение межличностных отношений». Методика Дембо – Рубинштейна «Определение самооценки» |
Удовлетворенность родителей деятельностью образовательного учреждения. | Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания ребенка, его положением в школьном коллективе. | Методика для исследования удовлетворенности родителей жизнедеятельностью ребенка в школе. |
Заключение.
Мы, педагоги – скульпторы детских душ по роду деятельности и призванию несем ответственность, наряду с родителями, за будущее наших воспитанников, а значит и за будущее нашей России.
Я убеждена, что, используя методики , , на примерах великих людей России разработанная мною воспитательная программа класса «Океан Добра» будет способствовать формированию здорового образа жизни, патриотического сознания, верности Отечеству. Программа поможет ребенку самоопределиться и вырасти социально активной, творческой, физически и нравственно здоровой личностью, способной найти себя в современном мире.
Список использованной литературы:
1. Дереклеева классного руководителя. Начальная школа. 1 – 4 классы. М., 2008г.
2. Коваленко технологии: школьник и компьютер: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 20с. – (Педагогика. Психология. Управление).
3. Энциклопедия социологии / Под ред. М.: Издательство «Книжный дом», 2003
4. Сергеев организовать проектную деятельность учащихся. М.; 2003г.
5. , школа докторов природы, или 135 уроков здоровья. М.: ВАКО, 2004г.
6. Дереклеева родительских собраний в 1 – 4 классах. М., 2005г.
7. Классный руководитель. Научно – методический журнал. № 3, 4, 7 2007г.
8. , Бескоровайная книга учителя начальных классов. М., 2003г.
9. Рожков самоуправления в детских коллективах: Учеб. метод. пос. М., 2002г.
10., Кузьмина гражданина. Система гражданского воспитания в школе./ – 2-е изд., дополненное. М.: Глобус, 2007г.
