Урок «Что такое дружба»

Урок «Что такое дружба»

Тема: Остров дружбы

Цель:

·  раскрыть личностную и социальную значимость дружбы;

·  показать роль дружбы, согласия в жизни.

Задачи:

·  способствовать формированию благоприятного психологического климата в ученическом коллективе;

·  развивать дружеские отношения между детьми;

·  поддерживать у ребят интерес друг к другу, желание приносить своими поступками радость окружающим;

Оборудование:

·  Эпиграф: "Самый прекрасный подарок, сделанный людям после мудрости,- это дружба".

Ларошфуко

·  Упражнение «Друзья».

·  Ватман, фломастеры.

Ход урока

1. Вводная часть

Учитель: Вы уже догадались, чему будет посвящен сегодняшний урок? 

– Как вы думаете, что такое дружба?

Определение, данное в словаре П. Ожегова следующее: "Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов".

- А как вы понимаете слова Шота Руставели: « Кто себе друзей не ищет, самому себе он враг».

Как это трудно найти верного друга. Но сегодня мы с вами совершим путешествие в одно незнакомое, но чудесное место.

«На острове»

Учитель. Закройте глаза и опустите голову. Сейчас вы отправитесь в путешествие в одно незнакомое, но чудесное место: какой-то неизвестный ваш родственник умер, оставив вам в наследство свой остров. Этот человек был очень богат. Когда вы пролетаете над островом, готовясь вступать во владение им, вы не верите своим глазам. На острове много домов, зелени, гавань с яхтой и пляжем. Здесь круглый год стоит теплая погода. Из завещания вы узнаете, что здесь сможете провести всю жизнь, не испытывая ни в чем нужды. Но есть одно условие – вы должны помочь местным жителям вернуть дружбу. Откройте глаза и послушайте, что же случилось с жителями острова.

Все жители острова были большими друзьями и превыше всего ценили свою дружбу. Однажды ветром к ним занесло старого волшебника, много повидавшего на своем веку. Старый волшебник засомневался в нерушимости их дружбы. Тогда жители острова заявили: «Мы уверены в том, что наша дружба не может исчезнуть. Можешь, как угодно испытывать нас, дружба останется несокрушимой».

- Вы хотите подвергнуть вашу дружбу испытаниям? – спросил старый волшебник. – Ведь потерянную дружбу очень трудно вернуть.

Однако жители острова настаивали на испытаниях. Вначале волшебник лишил их языка, на котором они общались. Жители сумели прекрасно обходиться без слов и быстро научились понимать друг друга. Тогда волшебник поселил в их душах злобу, грубость, лживость. Стали жители оскорблять друг друга, придумывать обидные клички и прозвища, часто между ними происходили драки. Казалось, приходит конец их дружбе. Но друзья остановились. Они сумели простить друг другу дерзкие и несправедливые слова, и их дружба устояла. И страх перед миром, и жажду власти, и горестные переживания – все смогла победить и преодолеть настоящая дружба.

Уже хотел прекратить испытание волшебник, но прежде решил попробовать последнее средство поселил в душах друзей эгоизм. И в этот раз заклинания подействовали, отвернулись друзья друг от друга, разошлись все в разные стороны. Как ни старался старый волшебник расколдовать их и восстановить дружбу, ничего у него не получилось. Потому, что как болезнь эгоизм проникает в душу и отделяет одно живое существо от всех других живых существ и никакая дружба не устоит перед ним.

Только те, кто по настоящему умеет дружить победят эгоизм.

- Старинная поговорка гласит: «Чтобы иметь хороших друзей, надо самому быть хорошим другом». Как вы понимаете это высказывание? Соответствует ли оно действительности?

- А какими качествами должен обладать настоящий друг? Подумайте над этим и закончите предложения:

Упражнение «Друзья»

Настоящий друг (подруга) всегда __________________________________

Настоящий друг (подруга) никогда________________________________

Я бы хотел, чтобы мой друг (подруга)_______________________________

Я всегда бы мог рассказать моему другу (подруге)____________________

Я никогда бы не рассказал своему другу (подруге)_____________________

Я – хороший друг (подруга), потому что_____________________________

Избавить жителей острова вы сможете, если пройдете все испытания. Вы готовы к ним?

2. Основная часть

Испытание 1.

Подумайте, как бы вы поступили в такой ситуации:

Все ученики класса были радостно возбуждены: в награду за активное участие в жизни школы класс наградили экскурсией, но на уроке физики ситуация изменилась. Оказалось, что разбит дорогостоящий прибор для демонстрации опытов. На вопрос учителя о том, кто это сделал, никто не признался. Никто из ребят не знал, кто это сделал. Директор школы, обсудив эту неприятную ситуацию, сказал, что раз нет виноватого, то поездка отменяется - наказаны будут все.

Сергей молчал: он-то знал, кто разбил прибор. На перемене он случайно заглянул в кабинет физики и увидел, как его друг Олег уронил прибор на пол.

Что делать? Признаться - значит подвести друга. Промолчать - плохо будет всему классу. 

-Как быть?

- Мне бы хотелось привести слова известных людей: Эразма Роттердамского: "Потакать слабостям своих друзей, закрывать глаза на их недостатки, восхищаться их пороками, словно добродетелями, что может быть ближе к глупости?"

И слова Н. Островского: "Дружба - это, прежде всего, искренность, это критика ошибок товарища. Друзья должны первыми дать жестокую критику для того, чтобы товарищ мог исправить свою ошибку".

Испытание 2.

Достаточно легко дарить подарки, помогать или делать что-то приятное в расчете на последующую благодарность или ответную помощь, подарок. Значительно сложнее делать это тайно, не рассчитывая на ответ. Сейчас каждый из вас по жребию получит имя того, кому вы тайно сделаете подарок. Этим подарком станет то, что, по вашему мнению, очень важно именно этому человеку. Такой подарок не возможно купить. Запишите то, что вы хотели бы подарить, на листе бумаги, свой подарок вы можете украсить. Важное условие подарок должен быть приятен тому, кто его получил. Если это условие не будет выполнено и хоть один человек выразит недовольство, то вы не прошли испытание.

Листы собираются и вручаются адресату.

Обсуждение:

- Что вы почувствовали, когда получили подарок?

- Кто не доволен полученным подарком?

- Приятно ли было делать подарки?

Испытание 3.

Часто окружающие нуждаются в нашей поддержке. Умеете ли вы оказывать внимание и поддержку?

Упражнение «Ежик»

Один участник изображает испуганного ежика, свернувшегося в клубок. Задача другого – попытаться соответствующими жестами, словами установить контакт с «ежиком», успокоить его и заслужить его доверие, чтобы он развернулся.

Инструкция. Один из вас будет сейчас ежиком, который сильно испугался собаки. Другие по очереди будут подходить, и успокаивать «ежика».

Обсуждение:

- Что вы чувствовали, когда были «ежиком»?

- А когда были людьми?

- Что было трудным?

- В каких ситуациях вы ведете себя как «ежики»?

Испытание 4.

Каждому человеку приятно слышать в свой адрес добрые слова. Умеете ли вы говорить другим людям приятное?

Упражнение «Снежный ком»

Сейчас вы можете наговорить друг другу много комплиментов. Подумайте о каких-либо чертах характера или личности, например о дружелюбии, уме, чуткости и пр. Один из вас начинает и говорит комплимент рядом стоящему, второй повторяет комплимент первого и добавляет свой, третий должен назвать два предыдущих и добавляет свой и т. д., последний передает комплименты первому.

3. Рефлексия

Вы успешно прошли все испытания, теперь, чтобы окончательно расколдовать жителей острова Дружба вам нужно нарисовать сердце вашего класса и заполнить его своими добрыми пожеланиями окружающим вас людям.

Ваше полное доброты сердце расколдовало Жителей острова, теперь они бережнее будут относиться к тому, что имеют. Они будут хранить свое хорошее отношение друг к другу, свою дружбу.

- Мне бы хот елось закончить урок словами Аристотеля:

"Дружба - самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага".

4. Итог занятия

- Сегодня на занятии я понял (а)….

- Меня удивило….

- Я думаю…..

- Я хочу….

- Я чувствую….

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Варианты задания:

·  подготовь рассказ о своем друге.

·  подготовь рассказ об удивительных примерах человеческой дружбы.

·  по желанию - выучить стихи о дружбе. 

·   

Умение дружить

Тест (при ответе «да» поставьте себе 1 балл.)

1. Замечаешь ли ты, какое настроение у ребят, когда приходишь в класс?

2. Приятно ли тебе называть одноклассников по имени?

3. Во время ссоры ты стараешься обидеть одноклассника?

4. Если кого-то из ребят незаслуженно в чем-то обвинил учитель, ты заступишься за одноклассника?

5. Если одноклассник попросил в чем-то помочь ему, ты согласишься?

Возможный ключ к этому тесту:

4–5 баллов – ты хороший товарищ.

3 балла – еще немного присмотрись к себе, у тебя все получится.

1–2 балла – все зависит только от тебя, хочешь быть лучше – измени себя сам.

МОУ Илькинская средняя общеобразовательная школа

Республика Бурятия, Заиграевский район, с. Илька,

классный час Тема: Остров дружбы" width="617 height=220" height="220""/>

Разработал:

педагог - психолог

Илька

2010

Тема: Семейный коллаж

Цель: Воспитание отношения к семье в контексте детско-родительских отношений.

Задачи:

·способствовать эмоциональному сближению детей и родителей;

·предоставить детям и родителям возможность вербально выражать свои чувства и ориентироваться в них;

·дать возможность родителям увидеть своих детей в компании сверстников и научить их анализировать особенности их поведения.

Ход занятия

1. Вступление

Добрый день! Я благодарна Вам за то, что вы пришли на эту встречу. Рассчитываю на вашу поддержку и помощь. Уверена, что наше сотрудничество, будет успешным.

Сегодня на уроке у нас присутствуют родители и это не случайно. Тема нашего классного часа "Семейный коллаж". А сейчас давайте поближе познакомимся друг с другом. Для этого встаньте, пожалуйста, в круг.

Разогрев

Погружение родителей: Уважаемые родители всем нам было когда-то столько же лет, сколько сейчас нашим детям. Вспомните, какими вы были влет. О чем вы думали, что вас интересовало, что с вами происходило, что было важнее всего в тот момент.

Сейчас я начну передавать мяч. Тот, у кого окажется в руках мяч, пожалуйста, представьтесь - назовите свое имя, чей вы родитель и скажите, что было важно для вас 13-ти летнего.

Дети, когда мяч окажется у вас в руках, пожалуйста, назовите свое имя и скажите, что важно для вас сейчас.

Вывод: Мы увидели, что интересы родителей влет и ваши сейчас совпадают. Значит, ваши родители были такими же, как и вы и их волновали те же вопросы, что вас сейчас.

2. Основная часть

Слово семья входит в наше подсознание с первых дней жизни. Семья - это великий дар. Когда-то Лев Толстой сказал: "Счастлив тот, кто счастлив у себя дома".

- Из чего складывается семейное счастье?

Каждому из нас нужно такое место, где не надо притворяться, где тебя не обманут, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой. Такое место твоя семья.

(Вывешивается плакат: "7 Я - моя радость")

- Как вы думаете, почему слово семья состоит из 7 - Я?

( Вывешивается плакат, на котором изображены: мама, папа, Я, два дедушки, две бабушки)

- Поднимите, пожалуйста, руки у кого сейчас такая семья.

Как появилась слово "семья"?

Когда-то о нем не слыхала земля.

Но Еве сказал перед свадьбой Адам;

Сейчас Я тебе семь вопросов задам:

Кто деток родит мне, богиня моя?

И Ева тихонько ответила: "Я".

Кто платье сошьет, постирает белье?

Меня приласкает, украсит жилье?

Ответь на вопрос подруга моя....?

- "Я, Я, Я" - Ева молвила - "Я"

Сказала она знаменитых семь "Я"

И так появилась "семья"

Задание

- У вас лежат карточки со словом "семья" придумайте прилагательные к слову семья.

С - счастливая, славная, спортивная, современная, симпатичная.

Е - единая, единственная, единомыслящая.

М - маленькая, милая, музыкальная, многодетная, мечтательная.

Ь

Я – ясная, языковедческая, яркая.

Погружение

- А сейчас закройте, пожалуйста, глаза и попытайтесь представить.

Перед нами чистый уютный дворик. Красиво выложенная дорожка ведет к дому. Мы идем не спеша, любуясь многообразием цветов, заботливо выращенных хозяевами. И вот, поднимаясь по ступенькам резного крылечка, мы попадаем в дом. Теплом и уютом повеяло на нас от потрескивания дров в печи, от запаха пирогов, от свежевыпеченного хлеба, дымящегося кофе.

Откройте глаза.

- Вам понравился этот дом?

- А для того, чтобы дома был уют и порядок что необходимо?

(стирать, пылесосить, выносить мусор, ухаживать за животными, растениями, вымыть посуду, полы, выполоть грядки.)

- А кто большую часть из этих обязанностей выполняет у вас дома - вы или ваши родители?

И все-таки, если каждый член семьи имеет свой участок работы, тогда в доме есть уют, тепло и гармония.

Там, где все заботы по дому лежат только на женских плечах, домашние обедняют себя радостями, там как правило царят раздражение. непонимание, разрыв в общении. И по этому поводу Я хочу рассказать притчу.

Однажды к мудрецу из далекой деревне пришли молодые люди.

- Мудрец мы слышали, что ты даешь всем мудрые советы, указываешь правильный путь. открываешь истину. помоги и нам! Старшее поколение в нашей деревне перестало нас понимать, а с этим нам очень трудно жить.

Мудрец посмотрел на них и спросил:

- А на каком языке вы говорите?

- Все молодое поколение говорит на тарабарском языке.

- А старшие жители?

Задумались молодые люди и признались:

- Мы у них и не спрашивали

- Именно поэтому у вас получается их только слушать, но не слышать!

О чем эта притча?

(о понимании, то есть часто мы слушаем, друг друга, но не слышим, поэтому не понимаем, чего хотят от нас наши родители, чего хотим мы сами.)

Вывод. Для того, чтобы понять другого человека необходимо научиться слышать его.

Задание

- А сейчас я приглашаю мам и их детей сесть на стулья спиной друг к другу. Вам нужно ответить на вопросы. Ребенок отвечает, мама подтверждает его слова.

Вопросы к ребенку:

· Какого цвета глаза у мамы сейчас;

· Какого цвета глаза у мамы, когда она сердится;

· Какого цвета глаза у мамы, когда она радуется;

· Какого цвета волосы у мамы;

· Во что одета мама сегодня;

· Какие у нее есть украшения.

Вопросы к маме:

·  Какого цвета глаза у вашего ребенка;

·  Во что он одет;

·  Как прошел сегодня день.

Рефлексия

Какие чувства вы испытываете сейчас? Что вы для себя сейчас открыли?

(звучит песня "Погода в доме")

Обратите внимание на слова этой песни. Да погода в доме главней всего, а все другое суета. Не всегда все благополучно в семье порой набегают тучи.

- Как вы думаете, что является причиной непогоды в доме?

- Назовите, какие черты характера могут вызвать непогоду в доме?

Тучи: (лень, грубость, упрямство, недосказанность, вспыльчивость)

- А сейчас давайте разгоним тучи над домом.

- Вот уже и засияло солнышко!

(прикрепляется солнышко)

Мы с вами разогнали тучи и выяснили, что погода в доме зависит во многом от нас самих.

А сейчас перед вами важная и трудная задача, чтобы в доме была, всегда солнечная погода создайте волшебный сад советов: дети для родителей - как нужно им с вами себя вести, а родители для детей - как бы вы хотели, чтобы дети себя вели с вами.

(каждой группе дается ватман, фломастеры)

Рефлексия (с мячом):

·Ваше впечатление о сегодняшнем уроке;

·С помощью описания погоды постарайтесь выразить свое настроение и самочувствие.

МОУ Илькинская средняя общеобразовательная школа

__________________________________________________________________________________

Республика Бурятия, Заиграевский район, с. Илька, – 2 - 16

Открытый урок по теме:

Семейный коллаж

Разработал: педагог – психолог

Илька

2010

Тема: Знатоки профессий

Цель:

·  Обобщение, закрепление информации о мире профессий;

·  Знакомство с новыми профессиями на рынке труда;

·  Развитие навыков целеполагания и планирования.

Задачи:

·  Формирование актуального для подростков знания профессий;

·  Формирование умения работать в команде.

Оборудование:

·  Профессиограммы;

·  Таблица «Классификация профессий»;

·  Список новых профессий.

Ход урока:

1.Вступление

- Здравствуйте, я рада видеть вас. Современный мир – это постоянно меняющиеся и совершенствующиеся виды и формы деятельности человека, когда в процессе жизнедеятельности ему приходится играть различные роли. Одна из главных ролей человека в современном мире – это: роль труженика, занятого трудовой деятельностью и требующей специальных знаний и опыта. Сейчас количество профессий превышает сорок тысяч.

Сделать хороший выбор профессии – это значит выбрать такую работу, которая необходима обществу, т. е. востребована на рынке труда это, во-первых. Во-вторых, она должна быть доступна в силу совокупности ваших природных способностей и приобретённых знаний, умений и навыков, и, наконец, приносить радость удовлетворение и доход. когда-то сказал: «Я счастлив был: я наслаждался мирно своим трудом, успехом, славой…. »

Мы с вами познакомились с типами, классами, группами профессий, профессионально-важными качествами для разных профессий, медицинскими противопоказаниями. Сегодня вашему вниманию предлагается деловая игра «Знатоки профессий». Речь пойдет о вашем знании мира профессий. Для начала разомнемся.

2. Основная часть

Разминка и формирование команд

Упражнение «Кто назовет больше профессий»

Все встают вкруг. Участники, бросая мяч, друг другу, называют профессию. Побеждает тот, кто назовет большее количество профессий.

Примечание.

Нельзя дважды подряд бросать мяч одному и тому же игроку, повторять уже названную профессию и держать мяч более трех секунд. Вопрос: «В чем были затруднения?»

(Деление на команды с помощью красных и синих карточек проводится жеребьевка. Учащиеся садятся по командам. Отслеживание результатов проводится с помощью жетонов: красный – 5 баллов, синий – 4 балла, зеленый – 3 балла, голубой – 2 балла, белый – 1 балл).

Первый тур. Разминка.

1.  Кто из царей знал 14 ремесел? Назовите имя царя и не менее 6 ремесел, которыми он владел. (Петр I – плотник, кораблестроитель, кузнец, токарь, оружейный мастер, маляр…)

2.  Что общего у ЭВМ и коровы? (Профессия человека, их обслуживающего, называется оператор – оператор ЭВМ и оператор машинного доения.)

3.  Мы на закате с поля возвращались

Ядреным потом стылый воздух пах.

У каждого обветренно качалась

По-за плечом рубашка на граблях.

Назовите профессию человека написавшего эти строки. (Поэт.)

4.  Кем бы могли работать в наши дни:

- Волк из сказки «Волк и семеро козлят» (пародистом);

- Красная шапочка (социальным работником);

- Кот Матроскин из Простоквашино (коммерсантом, животноводом, председателем колхоза).

Сейчас я вам предлагаю поработать с карточками, где указаны названия профессий и специальностей. Задание вы прочитайте каждый в своей карточке, на обсуждение – 30 секунд.

Карточка №1

Из перечня нижеприведённых слов выберите те, которые обозначают профессии: инженер, художник – конструктор, парикмахер, учитель рисования, директор магазина, токарь, слесарь-сантехник, завуч, врач-кардиолог-заведующий отделением.

Карточка №2

Из перечня нижеприведённых слов выберите те, которые обозначают специальности: шахтёр, химик-теоретик, столяр, литературный критик, инженер-дизайнер, фотограф, учитель-учитель начальных классов-директор, инженер-заведующий отделом-инженер-наладчик.

Черный ящик

В этом ящике находится орудие труда, используемое в работе музыканта, сталевара и врача. Что в ящике? (Ложка. Музыканты-ложкари; врач в домашних условиях проверяет горло больного обычной ложкой; сталевары берут, пробу стали специальной ложкой.)

Второй тур «Угадай профессию»

- Вам предстоит отгадать профессию, о которой говорится в профессиограмме. В ней 5 блоков информации. Отвечаете на первый блок, получаете 5 баллов, на второй - 4 балла и т. д. Два человека от команды вытягивают карточку и отвечают на нее (учащимся за ответы выдаются жетоны, сколько баллов получили).

Карточка №1. (бухгалтер)

1.  Специалист определяет, на какие счета нужно отнести доходы, а на какие – расходы. Сегодня таких специалистов в России более 1000000 человек. – 5 баллов

2.  Им должен быть учтен каждый рубль, потраченный или заработанный компанией. Он должен уметь работать с цифрами и числами, в команде. – 4 балла

3.  Специалист должен иметь аналитические способности, логическое мышление, аккуратность. Проявлять бережливость и неприятие коррупции. – 3 балла

4.  Часть работы этого специалиста можно охарактеризовать поговорками: “деньги счет любят”, “Деньги счетом крепки”. – 2 балла

5.  Эта работа требует особой тщательности и ответственности. Главный итог работы специалиста – балансовый отчет, который ежеквартально представляется в налоговые органы. В России должность учреждена Петром I 1700 г. – 1 балла

Карточка №2. (налоговый инспектор)

1.  К ним не испытывает теплых чувств большинство населения всех стран. Их основная обязанность – работа с декларациями. – 5 балла

2.  Традиционная карьера – от младшего инспектора до заместителя министра финансов. Такая успешная карьера гарантирует постоянство работы, зарплаты и пенсию. – 4 балла

3.  Для государства это одна из санных экономически выгодных профессий, т. к. способствует пополнению бюджета. – 3 балла.

4.  Специалист должен обладать здравым смыслом, твердым характером, чувством справедливости. – 2 балла.

5.  Он инспектирует декларации о доходах, определяет суммы налогов, осуществляет штрафные санкции. – 1 балл.

Карточка №3. (психотерапевт)

1.  Эта профессия процветает во всем мире. Это врач, который должен найти причину душевного дискомфорта у больного. – 5 баллов.

2.  Должен уметь слушать других, иметь здравый смысл, аналитические способности, логическое мышление, сочувствие людям. – 4 балла.

3.  Цена одного часа консультации этого специалиста стоит до 400 рублей. Во многих странах он – друг и советчик у 50-80% населения. – 3 балла.

4.  Не жалейте денег на здоровье!
В жизни это главное условие.
Почему? Да просто потому,
Что без душевного здоровья
Деньги нам уж ни к чему!

5.  Он изучает причины душевных расстройств. – 2 балла.

Психотерапия существует с незапамятных времен. В IX в. Прославил ее врач Зигмунд Фрейд. – 1 балл.

Карточка №4. (юрист)

1.  Их иногда называют буквоедами и педантами, им приходиться интерпретировать конкретные статьи кодексов, законов, документов. – 5 баллов.

2.  Умеют убеждать, ставить и решать проблемы, вести переговоры, имеют качества исследователя. Навыки практической психологии, владеют техническими средствами. – 4 балла.

3.  Прогнозируют последствия применения правовых норм, осуществляют подготовку контрактов, завещаний, судебных исков, общаются с клиентами. – 3 балла.

4.  Как известно, правда и в огне не горит, и в воде не тонет. Специалисту приходится отстаивать истину, быть аккуратным, гибким. – 2 балла.

5.  Сегодня все больше внимания уделяют вопросам правового регулирования бизнеса. Работают индивидуально или в юридических фирмах. – 1 балл.

Карточка №5. (менеджер по рекламе)

1.  Цель данного специалиста – продать товар или услугу. Эта работа привлекает молодежь. – 5 баллов.

2.  Опытные специалисты утверждают, что в их работе 5% творчества и 95% потения. Малейшая ошибка в их работе чревата убытками для компании, а для них – потерей работы. – 4 балла.

3.  Занимается оформлением логотипов, плакатов, работает на компьютере, ведет финансовые дела, изучает особенности продукта, услуги, способы распространения и потребления, представляет новые услуги. – 3 балла.

4.  Доброжелателен, терпелив, общителен, инициативен, имеет творческий подход к делу. – 2 балла.

5.  Посещает клиентов, разрабатывает рекламные проспекты, продвигает рекламные услуги. – 1 балл.

Карточка №6. (пилот)

1.  Это специалисты внешне выглядят всегда элегантно, имеют свою форму, им вверяют свою жизнь многие люди. – 5 баллов.

2.  Специальность требует отличного здоровья. Эти специалисты несут ответственность за изучение оптимального маршрута, за контроль всех приборов, за общение с диспетчерами и другими службами. – 4 балла.

3.  У работника должно быть острое зрение, хороший слух, развитая двигательная память, высокая работоспособность. – 3 балла.

4.  Должен осуществлять подготовку всей полетной документации, быть готов работать в экстремальных ситуациях, иметь чувство безопасности и сочувствие людям. – 2 балла.

5.  Они могут петь: Первым делом, первым делом самолеты, ну а девушки, а девушки потом. – 1 балл.

Карточка №7. (учитель)

1.  Специалист разрабатывает содержание занятия и создает творческую атмосферу на них, внедряет новые методы и средства получения знаний. – 5 баллов.

2.  Имеет качества исследователя, организационные способности, умение убеждать, социальную ответственность, здравый смысл, умение ладить с людьми и взрослыми, использовать современные технические средства обучения. – 4 балла.

3.  Специалист умеет ставить и решать проблемы, обладает знаниями по своему предмету. – 3 балла.

4.  Двадцать пар за указкой следят.
Куда ж это Волга впадает?
Что жители делают, и что там растет,
Иван Иваныч всем объясняет. – 2 балла.

5.  Дает адекватную оценку успехам учащихся, способствует развитию индивидуальных способностей, работает в государственных и частных школах. – 1 балл.

Карточка №8. (экономист)

1.  Этот специалист работает в различных фирмах и компаниях. Занимается предложением мер по переходу из кризисов, прогнозированием тенденций в национальной экономике. – 5 баллов.

2.  Разрабатывает графики, схемы, таблицы, отражающие изменения в экономике. – 4 балла.

3.  Специалист должен быть аккуратен, обладать здравым смыслом, иметь логическое мышление. – 3 балла.

4.  Должен владеть техническими средствами, в первую очередь - компьютером, опыт подготовки докладов и публикаций, работы с числами, статистикой, должен уметь экономить средства организации, клиента. – 2 балла.

5.  Таких специалистов готовят плановые и финансово-экономические академии, экономические факультеты. – 1 балл.

Третий тур «Профессионально-важные качества»

Определите, какому типу профессии характерны психологические качества человека. Первый, кто ответит правильно, получает жетон (каждый жетон -1 балл).

Психологические качества

наблюдательность, устойчивость, внимание, склонность к наблюдению, выносливость, терпеливость к недостатку комфорта, склонность к учету наблюдений; («человек – природа») развитие наглядно-образного мышления, пространственного воображения, техническая осведомленность и сообразительность, развитие двигательных навыков, склонность к практическому труду, высокая работоспособность; («человек – техника») общительность, доброжелательность, организаторские способности, эмоциональная устойчивость, тактичность, выдержка; («человек – человек») способность к отвлеченному мышлению, оперированию чисел, длительному и устойчивому сосредоточения внимания, усидчивости; («человек – знаковая система») художественный вкус, стремление к разнообразию в деятельности, склонность к творчеству, развитость речи, инициативность («человек – художественный образ»).

- Сегодня почти всем известно, что мышью называют не только млекопитающее, но и необходимую комплектующую деталь компьютера. В век компьютеризации возникли профессии программиста, системного администратора и системного инженера. С развитием рыночных отношений человек может купить, продать, обменять жилье, обратившись к риелтору. Таким образом, появляются новые профессии, например: «Брокер», «Витражист», «Промоутер». Новые специалисты помогают эффективно работать, отдыхать.

- Давайте немного расширим свой кругозор в области новых профессий. Для этого ознакомьтесь со списком профессии.

(Работа со списком профессий)

Список профессий

Брокер – оказывает услуги при заключении коммерческих, валютных, кредитных сделок, совершаемых на бирже между продавцом и покупателями; консультирует клиентов, осуществляет расчетно-аналитическую деятельность, покупает место на бирже; вознаграждение формирует за счет комиссионных в процентах от суммы сделок.

Витражист – занимается оформлением витрин и выставок; разрабатывает дизайн, оборудует витрины и другие элементы выставочных комплексов.

Копирайтер – занимается трансформацией рекламных идей, разработкой концепции рекламной компании, созданием эффективных рекламных текстов, слоганов.

Логистик – руководит отделом закупок, в его ведении склады, транспорт, таможенные проблемы. Формирует общую стратегию поставок товара, обеспечивает наиболее выгодную доставку его до склада, удачно выбирает транспорт, быстро систематизирует и размещает товар.

Менеджер по работе с клиентами – создает наиболее благоприятные условия для клиентов, побуждает его сделать покупку именно в этом магазине, помогает при необходимости поменять ранее купленный товар. Убеждает клиента в выгоде приобретения именно этого товара.

Маркетолог – основная задача этих специалистов – исследование спроса на производимую продукцию и организация ее сбыта, то есть поиск потенциальных клиентов, определение тех сегментов рынка, куда эту продукцию целесообразно «продвигать».

Фермер – занимается предпринимательской деятельностью, связанной с производством и сбытом сельскохозяйственной продукции; закупает корма, оборудование; производит ремонт сельхозтехники; работает с документами, которые гарантируют правовой статус его индивидуального хозяйства, ведет бухгалтерский учет.

Монтажник стальных и железобетонных конструкций – монтаж строительных конструкций при возведении зданий и сооружений, стыковка монтируемых звеньев, ориентировка и установка элементов в проектное положение, работа на высоте.

Четвертый тур. Практическая работа.

Практическая работа.

Вы познакомились с новыми профессиями. Определите, к какому типу относится каждая специальность, и запишите в таблицу.

Классификация профессий Таблица№1

Тип профессии	Название профессии
Человек – техника
Человек – природа
Человек – человек
Человек – художественный образ
Человек – знаковая система

Вы заполнили таблицу, поменяйтесь и проверьте друг у друга. (На доске открываю правильные ответы). У кого не более 5 ошибок получают 2 жетона, не более 7 ошибок – 1 жетон.

3. Подведение итогов. Что нового узнали на уроке? С чем познакомились? Выставление оценок. Кто набрал за урок 1баллов оценка “5”, 9 - 7 баллов - “4”, 6 – 4 балла - “3” .

Отслеживание результатов индивидуально для каждого учащегося осуществляется с помощью зачетных карточек.

Зачетная карточка

ФИ_________________________________________класс_______________

Цвет жетона	Баллы	Количество жетонов	Общее количество баллов
Красный	5
Синий	4
Зеленый	3
Голубой	2
Белый	1

(В случае успешного прохождения всех этапов можно предложить дополнительные задания)

4. Дополнительные задания

Пятый тур «Решение ситуаций»

А сейчас проявите себя при решении выхода из ситуации поставленной перед специалистами разных профессий.

Ситуация для пилота.

Полет воздушного судна проходит в несколько этапов: взлет, набор высоты, горизонтальный полет по маршруту, снижение и посадка. Два этапа требуют от пилота переключения внимания с прибора на прибор 300 раз, являясь самыми напряженными. Как вы думаете, какие и почему? Ответ: Взлет и посадка. Необходимо запустить все механизмы и учесть все земные факторы.

Ситуация для психотерапевта.

Больница, которая специализируется на пересадке донорского сердца. Поступает донорское сердце. Пересадка нужна двум больным – это пожилой профессор, страдающий головными болями, так как без сна и отдыха занимался разработкой вакцины против рака; 16-летняя беременная девушка, сирота. Ситуация критическая, жить обоим не больше месяца. Кому отдать предпочтение при пересадке сердца?

Ответ: В порядке очередности, то есть тому, кто поступил первым в больницу.

Ситуация для менеджера.

Вам необходимо дать рекламу нового товара, например, игрушки. Ваши шаги как менеджера по рекламе. Где разместить рекламу? В виде чего?

Ответ: Учесть, на какой возраст рассчитана игрушка. Можно игрушки разместить возле тех мест, где больше всего детей, в витринах, на телевидении перед детской передачей. В ответе возможны другие собственные варианты.

- Разыгрывая ситуации, вы убедились, что трудно бывает принять правильное решение, а какому типу профессий труднее всего?

Шестой тур «Угадай профессию по описанию»

6.  Моя профессия вам может показаться легкой, но от нее зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения и крепких нервов. Не всегда меня знают в лицо, так как чаще видят со спины. Назовите мою профессию. (Дирижер.)

7.  к моей профессии предъявляются большие требования. Главный ее минус – негативное влияние на здоровье. Профессиональное заболевание – гипотония, то есть пониженное артериальное давление. Мне сложно планировать личную жизнь, так как я часто отсутствую дома. (Бортпроводник.)

8.  Я работаю с пропановой горелкой. Работаю на ногах, стоя у печи при температуре 60 – 90 градусов. Ни одно учебное заведение не обучает этой профессии. (Стеклодув.)

МОУ Илькинская средняя общеобразовательная школа

Республика Бурятия, Заиграевский район, с. Илька,

Разработал: педагог-психолог

второй категории

Илька

2008

Игра-аукцион

Тема: «Налоги»

Дата: 10.11.08.

Класс: 11

Учитель экономики:

Цель: Обобщить и систематизировать знание учащихся о налогообложении.

1)  отработка знаний о видах налогов

2)  развитие творческих способностей учащихся

3)  воспитание осознания учащимися необходимости уплаты налогов

Тип урока: Повторительно-обобщающий в форме игры-аукциона

Ход игры:

1)  Класс разбивается на две группы, т. е. две играющие команды, в каждой выбирается президент фирмы, главный бухгалтер, который будет вести всю документацию фирмы. То есть каждая из команд будет представлять собой фирму.

2)  Все фирмы перед началом аукциона получат в банке первоначальный капитал в виде краткосрочного кредита под 30% годовых до конца аукциона в размере 1000 монет. Это означает, что в конце аукциона все взявшие кредит должны вернуть в банк 1300 монет(1000 монет это сам кредит, и 300 монет это 30% годовых от суммы кредита).

Расписываясь в банковской книге «Выдача кредитов» за его получение, каждая команда одновременно с деньгами получает номер участника.

В виде лотов на аукционе предлагаются вопросы. Правильный ответ на приобретенный вопрос приносит определенный доход.

Домашнее задание командам: (Карточка Д/З прилагаются)

1)  Выбрать президента, придумать название фирмы

2)  Выбрать главного бухгалтера

3)  Придумать кроссворд соперникам на тему «налоги»

4)  Подготовить всю необходимую документацию (расчетный счет фирмы)

5)  Изучить правила аукциона

Правила аукциона

1)  Аудитории задается конкретный вопрос из области налогообложения

2)  Право на ответ может купить любая из команд, заплатив наибольшую сумму в ходе открытых торгов.

3)  Первоначальная стартовая цена каждого лота (права на ответ) составляет 100 монет, а торговый (аукционный) шаг - 50 монет. Это означает, что торг ведется суммами, кратными 50.

4)  Команда, называя свою цену, должна поднять и показать аукционисту номер, который она получила перед началом аукциона.

5)  Команда, предложившая наибольшую сумму и купившая очередной лот, платит в банк сумму, за которую она купила этот выставленный лот.

6)  За правильный ответ на вопрос, который был куплен, команда получает денежное вознаграждение от 1000 до 1700 монет в зависимости от сложности вопроса.

7)  Команда, ответившая неверно на вопрос платит в банк штраф в размере 100 монет, а лот снимается с торгов и может быть выставлен в конце тура для повторной продажи. Деньги, уплаченные за вопрос, команде не возвращаются

8)  Команда, у которой закончились деньги, может с разрешения аукциониста взять в банке дополнительный кредит, но не более 1000 монет и под 50% годовых

9)  Эксперты ведут лицевой счет

Лицевой счет

Компания____________________________________________

№	Приход, м	Расход, м	Остаток
1
2
3

Первый тур

Открытый лот - конкретный вопрос

Аукционист задает первый вопрос, объявляет денежное вознаграждение за правильный ответ и стартовую цену вопроса.

№	Вопрос	Денежное вознаграждение за правильный ответ, м
1	Что такое налог? (…обязательный платеж в казну государства)	500
2	Кто такие налогоплательщики? (физическое или юридическое лицо, которое обязано в соответствии с законодательством уплатить налог)	500
	Принципы налогообложения, известные вам? (определенность, эффективность, справедливость)	1000
3	Какие налоги называются федеральными? (…взимаются на территории всей РФ и зачисляются в федеральный бюджет - Москва)	1100
4	Основная функция налогов? (… регулировать экономику)	1100
5	Этот налог представляет собой форму изъятия в бюджет добавочной стоимости, создаваемой на всех стадиях производства и обращения? (НДС)	1200
6	Какие налоги называются местными? (…устанавливаются органами местного самоуправления и зачисляются в местный бюджет - Илька)	1300
7	Формирование доходов и расходов, обеспечивая социальную защиту определенных категорий населения – это функция? (распределительная)	1400
8	Какие виды налогов бывают? (прямые и косвенные налоги)	1700
9	Что такое кадастр? (реестр, содержащий перечень сведений об объектах налогообложения, которые облагаются прямыми реальными налогами)	1300
10	Этот налог устанавливается на высокорентабельные товары, пользующиеся постоянным спросом, что позволяет изымать в доход государства полученную сверхприбыль? (акцизы)	1400
11	Что такое налоговая декларация? (документ, представляющий собой заявление налогоплательщика обо всех видах доходов и о распространяющихся на них льготах)	1300
12	Формирование доходов государства, необходимых для реализации политических, социально-экономических задач – это функция? (фискальная)	1500
13	Куда направляются средства собранные в виде налогов?	1300
14	Что такое налоговые льготы? (полное или частичное освобождение плательщика от налога)	1400
15	Перечислите меры ответственности за налоговые правонарушения? (…штрафы, пени, лишение права заниматься определенной деятельностью и занимать определенные должности, лишение свободы до 4 лет, арест и конфискация имущества ...)	1800
16	Что такое налогообложение? (это система распределения доходов между юридическими лицами или физическими лицами и государством)	1000

Второй тур

Закрытый лот - неизвестная задача

Аукционист объявляет, что в этом туре участники покупают закрытый лот, не зная о содержании задачи

1)  Подсчитайте подоходный налог, который должен выплатить в бюджет, инженер, имеющий зарплату в размере 5000 руб. в месяц, двух детей школьного возраста, жену - домохозяйку, мать-пенсионерку.

Решение: 5000 * 0,13 = 650 руб. – подоходный налог.

2)  Предприятие купило сырье на сумму 500 млн. руб.. Справка НДС= 20%. Найдите, сколько предприятие заплатило поставщикам сырья.

Решение: 500 млн. руб. * 0,2 = 100 млн. руб. Предприятие заплатит поставщикам сырья 500 + 100 = 600 млн. руб.

3)  Прибыль предприятия от реализации продукции составляет 80000 руб. Часть этой прибыли освобождена от налога, а с прибылью, подлежащей налоговому обложению, он взимается так 30.5% выручки + %- ое. выражение той суммы, которая налогом не облагается. В результате чистый доход фирмы снизился до 53584 руб. определите: а) сумму, не облагаемую налогом;

б) величину налога, уплаченного с прибыли

4)  Фирма «Материя первична» владеющая сетью магазинов, купила ткань за 500 млн. руб.. В розничную продажу пустила, установив наценку в 50 млн. руб.. Определите величину налога на добавленную стоимость. Справка НДС= 20%.

Решение: 50 * 0,2 = 10 млн. руб. – налог НДС.

5)  Оплачено родителями за обучение детей в ВУЗе, сумма - 72500 рублей. Рассчитать: Налоговый вычет?

Решение: 72500*13% = 9425руб.

Ответ: Налоговый вычет – 9425 рублей.

6) Бизнесмен решил часть доходов выделить на благотворительные цели,

Доход - рублей.

Рассчитать: Какую сумму (max) можно выделить на благотворительность, налоговый вычет?

Решение:

1) Сумма: 25% *3600000 = 900000 руб.

2) налоговый вычет: 900000*13% = 117000руб.

Ответ: Сумма (max) на благотворительные цели – 900000 руб., налоговый вычет - 117000 рублей.

Конкурс президентов

Задача Доходы семьи в декабре месяце: зарплата – 52860руб., премия – 25000 руб., пенсия - 4620руб., дивиденды – 24700руб., выигрыш – 16800руб., стипендия –550руб.

Рассчитать: НДФЛ и чистый доход?

Решение:

1) НДФЛ: 13% = (52860+25000)*13% = 10122 руб.

35% = () *35% = 4480 руб.

6% = 24700* 6% = 1482 руб.

Итого: 16084 руб.

2) Доход: (52860+25000+4620+24700+16800+5= 108446 руб.

Ответ: НДФЛ – 16784 рублей, чистый доход – 108446 рублей.

Конкурсные задачи «Соединенные слова»

Для решения этих задач вам необходимо определить, какие два слова соединены в одной строке. Причем последние буквы первого слова (они даны в таблице) одновременно являются началом второго слова

и

з

а) косвенный налог на товары преимущественно массового потребления и услуги частных фирм, включаемый в цену или тариф

б) совокупные затраты труда на производство экономического продукта

н

а

а) денежный сбор, взимаемый государственными органами с физических и юридических лиц за определенные виды услуг

б) представление одной стороной другой стороне имущества во временное пользование за определенную плату

н

а

а) денежное выражение стоимости товаров

б) обязательный платеж, взимаемый государством с физических и юридических лиц в государственный или в местный бюджет

А

Д

а)размер месячной заработной платы руководящих, инженерно – технических работников, установленный в зависимости от должности.

б) документ, представляющий собой заявление налогоплательщика обо всех видах доходов.

Третий тур

Третий лот-кроссворды-1000 монет

Команды обмениваются кроссвордами друг с другом, кто быстрее отгадает кроссворд соперника

Итог урока: Эксперты определяют команду-победительницу и оглашают, сколько монет находится на счету каждой фирмы, за вычетом кредита и переводят заработанную сумму на расчетный счет фирмы. Президент фирмы, после поступления денег на счет решает вопрос о распределении зарплаты между членами фирмы, исходя из количества ответов каждого участника и цены установленной аукционистом. После получения зарплаты каждый участник должен уплатить налоги по следующим ставкам:

·  Участники, заработавшие до 30 монет, освобождаются от уплаты налогов

·  Участники, заработавшие до 50 монет, платят 10% от суммы превышающей 30 монет

·  Участники, заработавшие более 50 монет, платят 20% от суммы превышающей 50 монет

Подведение итогов: Команда, занявшая 1 место получает «отл.», команда, занявшая 2 место - «хор»,

МОУ Илькинская средняя общеобразовательная школа

Республика Бурятия, Заиграевский район, с. Илька,

Тема урока: «Налоги»

(игра-аукцион)

Дата: 10.11.08.

Класс: 11

Учитель экономики:

Илька

2008