Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Факультет технологии и профессионального образования
Утверждаю
Первый проректор – проректор по учебной работе
___________________
«____»__________________2013 г
Программа учебной практики
(квалификационная по рабочей профессии)
Направление подготовки
051000.62 Профессиональное обучение
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Профиль подготовки
Сервис
Транспорт
Декоративно-прикладное искусство и дизайн
очная форма обучения 6 семестр
заочная форма обучения 4 семестр
Йошкар-Ола 2013
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПООП ВПО по направлению и профилю подготовки
Профессиональное обучение 051000.62 Сервис
Транспорт
Декоративно-прикладное искусство и дизайн
Автор (ы) ___, ст. преподаватель кафедры ТМТиПО
Рецензент (ы) _____________________________________________
Программа утверждена на заседании Ученого совета факультета
технологии и профессионального образования
протокол №__ от « » 2013 г.
Декан факультета технологии и профессионального
образования
Программа утверждена на заседании выпускающей кафедры
теории и методики технологии и профессионального образования
протокол № от « » 2013 г.
Зав. кафедрой ТМТиПО _________
1. Цели практики
Целями учебной (квалификационной по рабочей профессии) практики являются – подготовка студентов к выполнению функций педагога профессионального образования в соответствии с профилем обучения.
2. Требования к результатам прохождения практики
В результате прохождения учебной (квалификационной по рабочей профессии) практики обучающиеся должны:
- знать: организационную структуру предприятия, методы организации и планирования производств; ассортимент материалов, применяемых для изготовления швейных изделий; технологический процесс изготовления изделий и нормативно-техническую документацию; этапы разработки технического описания на изготовление образца изделия; новейшие методы обработки и сборки изделия, с распределением работ между исполнителями, в соответствии с используемым оборудованием;
- уметь: выполнять работу в соответствии с квалификационной характеристикой, организовывать рабочее место, использовать инструменты и приспособления, оценить целесообразность применения оборудования и в соответствии с нормированием работ при выполнении сервисных услуг на всех этапах;
- владеть: навыками работы с нормативно технической документацией; приемами и методами выявления потребностей клиента и проведения маркетинговых исследований; коммуникативными качествами.
2. Задачи квалификационной практики по рабочей профессии
Задачами практики являются
1. углубить и закрепить на практике теоретические знания по художественной обработке древесины и других материалов;
2. развитие художественно-творческих способностей студентов;
3. формирование у студентов потребности, умений и начального опыта профессионально-педагогического самовоспитания и самообразования;
4. формирование мотивации непрерывного профессионального саморазвития и самосовершенствования;
5. формирование у студентов умений планировать свою работу, разрабатывать и использовать технологическую документацию на изготавливаемые изделия;
6. формирование умений и трудовых навыков обработки различных материалов;
7. воспитание трудолюбия, общей трудовой культуры, бережливости, творческого отношения к трудовой деятельности.
3. Место квалификационной практики по рабочей профессии в структуре ООП бакалавриата
Данная практика входит в учебный цикл Б.5.
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
• материаловедение в индустрии сервиса
• национальное декоративно-прикладное творчество;
• основы творческо-проектной деятельности;
• основы декоративно-прикладного искусства и дизайна.
4. Формы проведения учебной практики
Учебно-производственная в специализированных кабинетах.
5. Место и время проведения учебной практики
Местом проведения учебной (квалификационной по рабочей профессии) практики являются учебные мастерские, кабинет технологии обработки пищевых продуктов, швейные мастерские.
Данная практика проводится
- по очной форме обучения в 6 семестре
- по заочной форме обучения в 4 семестре
всего отводится 162 часа (3 недели)
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной/производственной практики
В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие универсальные и профессиональные компетенции:
а) общекультурные (ОК):
- готов к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);
владеет способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);
б) профессиональные компетенции (ПК):
- способен выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) (ПК-1);
- способен развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);
- способен организовывать и осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствии с требованиями профессиональных и Федеральных государственных образовательных стандартов в ОУ НПО и СПО (ПК-3);
- способен организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);
- готов к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10).
- готов к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач (ПК-19);
- способен организовывать учебно-производственный (профессиональный) процесс через производительный труд (ПК-24);
- способен организовывать и контролировать технологический процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях (ПК-25);
- готов к анализу и организации экономической, хозяйственно-правовой деятельности в учебно-производственных мастерских и на предприятиях (ПК-26);
- готов к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию учебно-технологической среды для практической подготовки рабочих (специалистов) (ПК-28);
- готов к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности (ПК-29);
- способен выполнять работы соответствующего квалификационного уровня (ПК-32);
- готов к формированию профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня (ПК-34);
- готов к организации и обслуживанию рабочего места в соответствии с современными требованиями эргономики (ПК-35);
- готов к производительному труду (ПК-36).
7. Структура и содержание учебной ( квалификационной) практики
Общая трудоемкость педагогической практики составляет 4,5 зачетных единиц, 162 часа
№ п\п | Разделы (этапы) практики | Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
1 | Подготовительный этап | - Участие в установочной конференции(2 часа) | собеседование |
2 | Ознакомление с правилами внутреннего распорядка учебных мастерских | - Встреча с руководством и персоналом учебных мастерских(1 час) - Составление календарного плана прохождения практики(2 часа) - Инструктаж по технике безопасности(2 часа) | собеседование |
3 | Планирование содержания работы | - Выбор темы проекта студентами обоснование актуальности выбранной темы(10 часов) - Составление студентами совместно с преподавателем плана работы (10 часов) | Записи в дневнике практики |
4 | Выполнение творческого проекта | - Разработка конструкции, технологий изготовления объекта труда(90 часов) - Подготовка необходимых материалов, оборудования, инструментов для работы(40 часов) | Записи в дневнике практики |
5 | Подведение итогов практики | - Анализ проделанной работы(2 часа) - Оформление отчета(1 час) | Анализ и оценка отчета по практике |
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
Технологии организации практических занятий, технологии проблемного обучения, ТРИЗ, case-study, проектной деятельности.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
- разработать индивидуальный план работы практиканта с отметкой о выполнении и подписью руководителя.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
По итогам практики студентами составляются отчеты о проделанной работе в виде дневников по практике, обязательными пунктами которого являются:
- характеристика материально-технической базы организации, перспектив ее развития;
Отчет представляется на кафедру не позднее чем через три дня после окончания практики, через 10 дней после окончания проводится итоговая конференция.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
а) основная литература:
1. Антонов в учебных мастерских. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по специальности «Общетехнические дисциплины и труд» / и др.- М., «Просвещение», 1976. – 400 с.
2. Муравьев в учебных мастерских в 2-х частях /, – М.: «Просвещение», 1987. 1 часть «Обработка древесины и пластмасс».
3. Муравьев в учебных мастерских в 2-х частях /, – М.: «Просвещение», 1987. 2 часть «Обработка металла».
4. Макиенко курс слесарного дела. Учебник для сред. проф.-техн. Училищ / – М.: «Высшая школа», 1980. – 192 с.
5. Макиенко работы по слесарному делу: (учебное пособие для сред. проф.-техн. училищ). – 2-е изд. перераб. и доп. / – М.: «Высшая школа», 1987. – 191 с.
6. Молодкин молодого слесаря / – М.: «Просвещение», 1976. – 144с.
7. Покровский дело: Учебник для нач. проф. образования /, . – М.: ИРПО: Издательский центр «Академия», 2003. – 320 с.
б) дополнительная литература:
1. Штерн X. А. Столярно-плотничьи работы. - М.: Стройиздат, 1993,
2. Горбанев в доме. - М.: Стройиздат, 2003.
3. и др. Справочные таблицы по деталям машин, Т.1. - М.; Машиностроение 2005г.
4. , Лютов советы мастеру-любителю. - С. Петербург: Энергоатомиздат, 2003.
5. Самородский разработки творческих проектов (Книга для учителя технологии и предпринимательства). - Брянск: изд. БГПУ, 2005.
6. Власов -прикладное искусство (Программа курса). - С. Петербург: Образование, 2006.
7. Распопов и организация подготовки деятельности учителя технологии. - Магнитогорск: изд. МГПИ, 1996.
8. Френкель - основная форма обучения в учебных мастерских (Методические рекомендации). - М.: Высшая школа, 1987.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Российское образование. Федеральный портал
www. *****
Министерство образования и науки Российской Федерации
www. *****
Федеральный государственный образовательный стандарт
Образовательный портал «Непрерывная подготовка учителя технологии»
www. tehnologiya. *****
Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества
www. *****
Персональный сайт учителя технологии Московченко Николая Николаевича
www. *****
Муниципальное объединение библиотек
URL: http// www. gibs. *****
Сетевая электронная библиотека
URL: http// web, *****
Электронная библиотека
URL: http/7 stratum..pstu.as.ru
Виртуальные библиотеки
URL: http// imin. urc. *****
Публичная электронная библиотека
URL: http//public-library. *****/
Википедия — свободная энциклопедия
www. wikipedia. org
12. Материально-техническое обеспечение технологической практики
В качестве материально-технического обеспечения используются:
- мультимедийные средства, аудио - видеотехника, технические аудиовизуальные средства обучения;
- учебники и учебные пособия, хрестоматии;
- дидактический и раздаточный материал;
- методические разработки (рекомендации) по предмету;
- средства наглядности (схемы, фото и др.).
- станки, оборудование и инструменты в зависимости от направления.
- оборудование учебных мастерских (станки, приспособления, инструменты и др).
Справка о материально-техническом обеспечении учебной (квалификационной по рабочей профессии) практики
№п/п | Наименование оборудованных учебных кабинетов, лабораторий | Перечень оборудования и технических средств обучения |
1 | учебный кабинет | Демонстрационно – презентационный комплекс (экран, ноутбук, проектор) Интерактивная доска, плакаты, модели. |
2 | Учебные мастерские | В соответствии с минимальными требованиями к перечню оборудования учебных мастерских |
3 | Кабинет технологии обработки ткани | В соответствии с минимальными требованиями к перечню оборудования учебных мастерских |
