Ярмарка 2013, Инновации в образовании, Продукт инновационной образовательной деятельности (ИОД): Модель образовательной технологии «Учебная фирма «Афродита»»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 2 города Пикалёво»

Ярмарка -2013

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Продукт инновационной образовательной деятельности (ИОД): Модель образовательной технологии

«Учебная фирма «Афродита»»

( «Афродита»)

Автор:

учитель математики

ПИКАЛЁВО

2013

Содержание

·  о деятельности учебной фирмы «Афродита»

·  формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД) через деятельность учебной фирмы

·  приложения:

диагностики

отзывы

грамоты, дипломы, благодарности

информация из средств массовой информации о деятельности учебной фирмы

фотогалерея

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 2 города Пикалёво»

О деятельности

учебной фирмы

«Афродита»

Авторы: группа обучающихся

8-Б класса

Руководитель: учитель математики

ПИКАЛЁВО

2013г.

Оглавление

1.  Состав учебной фирмы………………………………………… 3 стр.

2.  История возникновения учебной фирмы……………………………………………………… 4 стр.

3.  Выбор дела……………………………………………………… 5-6 стр.

4.  Наши планы и действия…………………………………………стр.

5.  Наши партнеры, ожидаемые результаты...................................... 8 стр.

6.  Какие результаты дает деятельность учебной фирмы…………..12 стр.

7.  Приложение………………………………………………………...13 стр.

- устав (Приложение 1)

- бизнес – план (Приложение 2)

- штатное расписание (Приложение 3)

- диск CD-R:презентация Power Point « «Афродита»», фильм «Мастер - класс по изготовлению мыла» (Приложение 4)

Состав учебной фирмы «Афродита»

Наша команда - группа единомышленников.

Мы делаем это своими руками!

Наш собеседник

глава Бокситогорского муниципального района

Сергей Флегмонтович Мухин

3

История возникновения учебной фирмы «Афродита»

В последние годы сложившаяся тяжелая ситуация вокруг предприятий города Пикалево привлекла внимание правительства и широкой общественности.

В городе наблюдается отток квалифицированных кадров, выпускники школ, заканчивая обучение в городе Санкт – Петербурге, Волхове, Тихвине и других городах, обратно не возвращаются.

Российская благотворительная организация - «Вольное дело», была инициатором создания проекта «Новое Пикалёво». В рамках данного проекта, при поддержке администрации Бокситогорского муниципального района, комитета образования Бокситогорского муниципального района было решено создать учебные фирмы на базе образовательных учреждения района. Педагогам школ была предоставлена возможность пройти обучение в Санкт – Петербургском университете экономики и финансов.

Началась работа по созданию учебных фирм в школах. С идеей создания учебной фирмы в МБОУ «ООШ № 2 г. Пикалёво» ко всем ученикам школы обратилась , которая прошла обучение в Санкт – Петербургском университете экономики и финансов.

Классный руководитель 7-б класса в это время решала проблему привлечения учеников во внеурочную деятельность, которая бы соответствовала требованиям ФГОС. Возможности школы и дополнительных учреждений города не в полной мере решают данную задачу.

Встретились два преподавателя, решающие каждый свою задачу, но пришли к одному выводу - учебной фирме быть!

Так появилась учебная фирма, в которую вошли девять учеников 7- б класса – сотрудники фирмы.

Учебная фирма - это комплексная образовательная технология, которая дает возможность привлечь учащихся к совместной работе, предоставляет возможность узнать тонкости разных специальностей, понять принципы современной фирмы, проявить творческие и интеллектуальные способности.

В учебной фирме сотрудники осуществляют основные коммерческо-административные виды деятельности, начиная от оформления всех необходимых документов до предоставления услуг и покупки и реализации товаров. Сотрудники проводят телефонные переговоры, ведут дело­вую переписку, принимают и обслуживают клиентов, оформляют заяв­ки, финансовые документы, совершают сделки с другими учебными фирмами. При этом вся деятельность должна производиться с учетом существующего законодательства и правовых норм. Учащиеся «работают» директорами фирм, начальниками от­делов по персоналу, продажам и закупкам, специалистами по марке­тингу и рекламе, бухгалтерами, используя в работе современные инфор­мационные и коммуникационные технологии и осваивая все производст­венные виды деятельности, работая по очереди в разных отделах.

4

Выбор дела

В выборе дела, которым будет заниматься учебная фирма, участвовал весь 7-б класс. Разделились на шесть групп по четыре человека в каждой, выбрали в каждой группе адвоката и оппонента, обозначили проблему – чем заниматься фирме. Обозначили проблемную ситуацию – изучить рынок товаров города и выбрать дело. Подключили к обсуждению преподавателя изобразительной деятельности Помешкину Юлию Викторовну и частного предпринимателя Соколову Татьяну Николаевну.

Каждая группа защищала свой мини проект. В результате жарких дискуссий и споров решили, что наиболее интересный проект предложен группой Снетковой Дарьи, они предложили открыть фирму, которая будет варить мыло.

Мастер – класс по изготовлению мыла ручной работы

5

Выдержка из защиты мини - проекта

Обоснование: дело новое, дело интересное, спрос на ручное мыло растет, сейчас мода на все натуральное и экологически чистое, красивый дизайн, оригинальная упаковка, изысканный аромат. Красиво оформленное мыло будет хорошим подарком родителям и ребятам класса к праздникам.

Мы (ученики) научимся грамотно управлять процессами, а для этого придется иметь дело с другими людьми, некоторые будут сотрудниками, некоторые будут учиться управлять, планировать, договариваться. Обсуждать, доказывать, опровергать. В процессе работы освоим разные специальности. Нашим девизом стало высказывание – делая – познаешь!

Учебную фирму назвали «Афродита», как символ чистоты, красоты и здоровья!

Наше исследование

Решение проблемы мы начали со сбора и анализа информации о том, какие технологии мыловарения существуют, какие компоненты добавляют в мыло, что нужно добавлять для того, чтобы мыло имело приятный аромат. Рассмотрели разные упаковочные варианты, разное оформление.

С помощью взрослых выяснили, кого нужно привлечь в качестве помощников.

В социальных сетях нашли, где находятся базы для закупки необходимых форм, упаковок, добавок, красителей.

Но для ведения хозяйственной деятельности нужно было зарегистрироваться в центральном офисе «Учебная фирма». Началась работа в социальных сетях по знакомству с опытом работы других фирм и работа с документами.

Сбор и анализ информации, выбор дела

6

План и действия на 014 учебный год

Дата (месяц, год)	Содержание	Кто отвечает	Место проведения	Выполнение Участники процесса
Октябрь 2012г.	Создание УФ		МБОУ «ООШ №2 города Пикалево»	Создана
Октябрь 2012г.	Распределение обязанностей в фирме. Создание штатного расписания.		МБОУ «ООШ №2 города Пикалево»	Выполнено Группа учащихся 8Б класса
Октябрь 2012 г.	Подготовка к регистрации в институтах центрального офиса (ЦО). Работа с документами.	Директор фирмы – Снеткова Дарья	МБОУ «ООШ №2 города Пикалево»	Документы отправлены в ЦО. Члены фирмы. Родители обучающихся, имеющие профессию бухгалтера, экономиста.
Ноябрь – декабрь 2012г.	Работа над уставом учебной фирмы	Все члены фирмы	МБОУ «ООШ №2 города Пикалево»	Устав зарегистрирован Члены фирмы Родители обучающихся, имеющие профессию бухгалтера, экономиста.
Январь 2013 г.	Подготовка к ярмарке учебных фирм. Привлечение социальных партнёров	Все члены фирмы	МБОУ «ООШ №2 города Пикалево»	Члены фирмы. Социальные партнёры: - преподаватель изобразительной деятельности -частный предприниматель - экономист администрации МО «г. Пикалёво»
февраль 2013 г.	- Ярмарка учебных фирм. (07.02.2013 г.) (Презентация учебной фирмы) - Изготовление буклетов, листовок с рекламой деятельности фирмы	Все члены фирмы	Бокситогорский институт (филиал) ЛГУ имени . Ярмарка учебных фирм.	Выполнено: Участники: жители Бокситогорского район, администрация района и области, представители фонда «Вольное дело»
Март 2013 г.	Конкурс «Бизнес идей», защита бизнес – планов.		Бизнес-инкубатор г. Пикалёво для начинающих предпринимателей	Выполнено
Апрель 2013 г.	Мастер – класс по изготовлению мыла ручной работы		МБОУ «ООШ №2 города Пикалево»	Участники: учащиеся 7Б класса, преподаватели школы
Установление партнёрских отношений с учебными фирмами Бокситогорского района	члены фирмы		Установлены партнёрские отношения с учебной фирмой - «Сытый ёжик» (МБОУ «СОШ №1» г. Пикалёво)
Май 2013 г.	Презентация учебной фирмы на общешкольном родительском собрании.	Все члены фирмы	МБОУ «ООШ №2 города Пикалево»	Участники: Родители и преподаватели школы.
Июнь – июль 2013	Презентация учебной фирмы на городской площадке и мастер класс для учащихся и жителей города	Все члены фирмы	Городская игровая площадка	Участники: Жители города
Сентябрь - ноябрь 2013 г.	Подготовка к ярмарке инноваций.	Все члены фирмы	МБОУ «ООШ №2 города Пикалево»	Все члены фирмы Родители
Декабрь 2013 г.	Областная ярмарка Инноваций	Все члены фирмы	ЛОИРО	Все члены фирмы Родители
год	- Регулярная хозяйственная деятельность - Расширение партнёрских отношений с учебными фирмами района, области, страны - Расширение связей с социальными партнёрами - Публикации о деятельности фирмы в школьной газете «Двоечка» и на сайте МБОУ «ООШ № 2 г. Пикалёво» http://оош2.рф - Разработка сайта фирмы - Открытие отдела по продаже готовой продукции - Расширение рынка сбыта - Разработка дизайна продукции с привлечением социальных партнёров	Все члены фирмы, , Директор фирмы Менеджер по продажам Менеджер по закупкам		Все члены фирмы, Родители

Нашими предполагаемыми социальными партнерами могут быть:

- преподаватели школы

-преподаватели школы искусств города Пикалево

- бухгалтеры и экономисты из числа родителей

-бухгалтер МБОУ «ООШ №2 города Пикалево»

- частные предприниматели

Ожидаемые результаты от проекта

1.  Получение качественных знаний. Каждый получает то, чего ему не хватает.

2.  Работа в фирме дает возможности – возможность реализации своих способностей, возможность для социализации в обществе, возможность для получения удовольствия от совместной созидательной деятельности.

3.  Получение навыков грамотного управления процессами, развитие компетентности. конкретно

Конечный результат – получение профессиональных умений и навыков.

12

Приложение 2.

Бизнес-план учебной фирмы «Афродита»

ПРОИЗВОДСТВО МЫЛА РУЧНОЙ РАБОТЫ

Рабочая группа:

Руководитель:

Концепция проекта: обоснование сущности, социальной значимости, инновационности, актуальности бизнес-идеи.

Спрос на мыло ручной работы растет. Во-первых, сейчас преобладает мода на всё натуральное и экологически чистое, во-вторых, тенденция последних лет – дарить мыло на праздники, в-третьих, красивый дизайн, оригинальная упаковка и изысканный аромат способны украсить любую ванную комнату и зарядить хорошим настроением на целый день. Мылом ручной работы очень приятно пользоваться. И за это удовольствие люди готовы платить немалые деньги.

Цели и задачи проекта.

Цель: Красота, здоровье и уход.

Задачи: 1) Создать качественный и экологически чистый продукт, который будет пользоваться большим спросом;

2) Решить проблему выбора подарка на праздники для близких и друзей.

Описание продукции (услуг):

Мыло, изготовленное вручную, по специальной технологии. В состав мыла ручной работы входят натуральные ингредиенты: шоколад, молоко, овес, мед, эфирные масла и многое другое.

Мыло имеет неординарную форму, яркие цвета и приятный аромат. Оно богато целебными свойствами благодаря натуральным наполнителям (ароматические масла, засушенные растения). Пользоваться им, наши покупатели будут с большим удовольствие, а их близкие будут в восторге от такого подарка.

Место, этапы и сроки реализации бизнес-идеи.

г. Пикалёво, январь-май 2013 год. При успешной деятельности учебной фирмы предполагается продолжение работы над проектом.

Описание целевого сегмента (целевой группы), конкуренции на рынке.

Наше мыло, изготовленное вручную, уникально. В городе Пикалёво мыловарением занимаются единицы, в основном на дому, у них нет таких возможностей, как у нашей

фирмы: материальных возможностей, большой клиентской базы, и т. д. Бизнес, по производству и реализации мыла ручной работы является весьма перспективным и имеет достаточно высокую рентабельность. Занимаясь подобным делом, мы можем значительно повысить свой доход. Производство подобной продукции открывает перед предпринимателем отличные перспективы личностного и финансового роста. В последствии, наша фирма планирует открыть свой небольшой магазин, в котором будет представлен весь ассортимен предлагаемой нами продукции.

Конкуренты	Их предложения	Ваши предложения
МылоМыловарение на дому	-	Рабо Работать на нашу фирму

Описание содержания бизнес-идеи.

Оценив сложившуюся ситуацию в г. Пикалёво, (у нас нет бизнеса по производству мыла ручной работы), мы решили создать свою фирму по производству данного продукта.

Производство такой продукции представляет собой технологический процесс, при котором используется литьевой способ. Имеется в виду смешивание мыльной основы

с различными ингредиентами, после чего будущее мыло разливается по формам. Мы должны настроиться на обязательные финансовые вложения, как в начале пути, так и в дальнейшем. Разовые инвестиции могут составить порядка тысяч у. р.. Сюда входят аренда помещения, закупка оборудования и первой партии сырья, оформление документов и другие статьи расходов. А по ходу процесса нам нужно будет ежемесячно тратить еще по тысяч у. р. Они уйдут на зарплату работникам, уплату налогов, аренду помещения, а главное – на постоянную закупку сырья. При этом если предприятие будет производить 40 килограммов мыла в месяц, то предполагаемые доходы составят около 80 тысяч у. р.

Материальные ресурсы, которыми располагает Участник, и те, которые ему необходимы для реализации проекта.

Наименование	Количество	Цена	Стоимость
Мыльная основа	60 кг.	100 у. р.	60 000 у. р.
Пищевые красители	5 шт.	1000 у. р.	10000 у. р.
Ароматизаторы	10 шт.	1500 у. р.	15000 у. р.
Эфирные масла	5 шт.	2000 у. р.	10000 у. р.
Натуральные растительные добавки	10 пак.	2000 у. р.	20000 у. р.

Схема управления проектом (стратегия реализации бизнес – идеи)

Управление

Директор

Гендиректор

Секретариат Бухгалтерия

Отдел маркетинга Отдел продаж Отдел закупок

Производство

План действий по реализации бизнес – идеи

№	Действие	Исполнитель	Срок
1.	Закупка оборудования	Отдел закупок	январь
2.	Закупка материала (мыльная основа, формы и т. д.)	Отдел закупок	январь
3.	Производство продукции.	Производство	январь-май
4.	Реклама/продвижение товара	Отдел маркетинга	январь-май
5.	Вывод товара на рынок сбыта	Отдел продаж	март-июнь
6.	Получение прибыли (окупаемость)		июнь

Кадровое обеспечение реализации проекта (бизнес-идеи).

 

 

Производство

 

Предполагаемые конечные результаты, их социальная и экономическая эффективность.

Покупая нашу продукцию, наши клиенты останутся довольны. Качество + оригинальность + экологически чистые ингредиенты. Пользуясь нашим мылом, покупатель получит прекрасный результат: гладкая, шелковистая, приятная на ощупь кожа.

SWOT – анализ бизнес - идеи

Сильные стороны:	Слабые стороны:
Простое и недорогое оборудование	Юридические вопросы
Оригинальный товар, изготовленный вручную	Время
Экологически чистый продукт	Аренда помещения
Подарок, как для взрослого, так и для ребёнка	Узкий круг потребителей
Низкая конкуренция	Вложения
Продукт на заказ (на любой цвет и вкус)
Возможности:	Угрозы:
Расширение ассортимента продукции	Нерентабельность
Открытие собственной торговой точки	Не окупаемость
Расширение рынка сбыта	Низкий спрос

_________

Наименование предприятия

Адрес:г. Пикалёво, Заводская,21

офис № 2____________________

Тел./Факс: [phone]_____

ИНН _______________________

____________________________

ШТАТНОЕ РАСПИСАНИЕ

14.01.13. № 1

на 2012/2013 уч. год

Наименование должности	Количество штатных единиц	Должностной оклад, руб.	Месячный фонд заработной платы, руб
Директор	1	17 000	100 000 р.
Гендиректор	1	15 000
Секретарь	1	7 000
Главный бухгалтер	1	11 000
Менеджер по продажам	1	9 000
Менеджер по закупкам	1	9 000
Маркетолог	1	10 000
Мыловар	1	12 000
Помощник мыловара	1	6 000
Упаковщик	1	4 000

Главный бухгалтер

/_____________

__.__._______

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 2 города Пикалёво»

Формирование и развитие

универсальных учебных действий (УУД)

через деятельность учебной фирмы

Автор: учитель математики

ПИКАЛЁВО

2013г.

В сложных, меняющихся социально-экономических условиях, в которых находится наше общество, постепенно происходит переориентация образования, более пристальное внимание уделяется проблемам воспитания, социализации, внеурочной деятельности, без организации которой невозможно эффективное развитие личности школьника. Социальный заказ общества, семьи и самого ребенка, предъявляемый к общеобразовательному учреждению все настойчивее требуют изменений, которые позволят выпускнику приобрести знания, умения, навыки, социальные компетентности, помогут стать конкурентоспособным и успешным в жизни человеком, гражданином своей страны, принимающим активное участие в общественно-политической жизни строящегося гражданского общества. 

Модель образовательной технологии «учебная фирма» может быть использована как модель организации внеурочной деятельности. Как показала практика (учебная фирма «Афродита» функционирует на базе МБОУ «ООШ № 2 г. Пикалёво» с октября 2012 года), внеурочная деятельность, организованная по данной модели соответствует требованиям ФГОС. Образовательная технология «Учебная фирма», основывается на принципе «делая – познаю». Ориентированный на будущую практическую деятельность тренинг учащихся в учебной фирме, знакомство с экономическими процессами и рабо­чими процедурами является хорошей подготовкой к вступлению в про­фессиональную жизнь. Ожидания учащихся становятся ближе к реаль­ности и могут быть легче претворены в жизнь. Работа в учебной фирме позволяет учащимся не только существенно углубить свои экономи­ческие и коммерческие знания, но также развить ключевые или со­циальные навыки. Речь идет о таких качествах работников, как комму­никабельность, ответственность, самостоятельность, творческий подход к решению проблем, способность к самообучению.

Учебная фирма является местом обучения, где происходит имита­ционное моделирование деятельности предприятия со всеми присущими ему организационными формами и рабочими процессами. В учебной фирме деятельность предприятия имитируется с образовательными целями. Теория бизнеса изучается через практику. Работая в учебной фирме, учащиеся приобретают навыки предпринимательства, менедж­мента, бухгалтерского учета, делопроизводства, коммуникативные навыки, навыки работы в команде, необходимые работникам всех произ­водственных структур — от предпринимателя до исполнителя.

Основной целью реализации образовательной технологии «Учеб­ная фирма» является развитие у учащегося таких профессиональных навыков и компетенций, которые повышают его конкурентоспособность на современном рынке труда и способствуют развитию его творческого потенциала и индивидуальных способностей. В учебной фирме дети учатся заполнять документы, составлять смету, считать бюджет, ставить цель, планировать свою деятельность, распределять функции участников, собирать информацию и разрешать конфликты, корректировать и оценивать то, что сделано… Деятельность учебной фирмы направлена на формирование и развитие универсальных учебных действий: личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных, это доказывают ниже представленные результаты диагностики.

Результаты диагностики формирования и развития

универсальные учебные действия (УУД)

- Личностные универсальные учебные действия

Выводы:

Около 80% обучающихся может установить связь между целью получения знаний в учебной фирме и её мотивом, между результатом получения знаний, и тем, что побуждает их к деятельности. Обучающие задают себе вопрос о том, какое значение имеют для них приобретенные в процессе работы знания и могут дать ответ.

Следует отметить невысокий уровень нравственно – этической ориентации (около 40%), следует ориентировать учащихся на моральное содержание ситуации, действия, дилеммы, требующей морального выбора.

- Регулятивные универсальные учебные действия

Выводы: у 90% обучающихся сформировано умение ставить цель, около 70% могут контролировать процесс. Пока слабо обучащиеся могут прогнозировать результат своей деятельности (40%), проводить коррекцию планов (63%.)

Из результатов диагностики видно, что прогнозирование (39%) и саморегуляция (49%) даётся детям труднее, но тем не менее наблюдается положительная динамика

- Познавательные универсальные учебные действия

Выводы:

В процессе работы у 70% обучающихся сформировано умение самостоятельно выделять и формулировать познавтельную цель, умение найти нужную информац, выделить необходимую, использовать при этом все информационные поиски.

В ходе наблюдения и диагоностики выявлено, что у обучающихся улучшилось построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Они формулируют проблему, самостоятельно ищут способы решенияеё, проводят анализ обьектов, выделяют главное, выдвигают гипотезы и доказыват их, опираясь на факты.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выводы:

Коммуникативные универсальные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других, партнеров по общении и деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы и строить продуктивное сотрудничество.

Вырос процент обучающихся, умеющих планировать учебное сотрудничество со сверстниками и партнерами ( с 56% до 75%), более 80% детей могут управлять поведением партнера и оценивать его действия, 90% учеников группы могут выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

По диаграмме видно, что пока «сотрудникам» учебной фирмы трудно выявлять проблемы, идентифицировать их и находить способы разрешения конфликта, на октябрь 2013 года этот навык сформирован у 50% .

Заключение

Учебная фирма «Афродита» работает второй год. В работу учебной фирмы втягиваются новые ученики класса. На момент создания учебной группы в классе из 26 человек занимались в кружках и секциях 28% учащихся, через год деятельности учебной фирмы - 75% учащихся вовлечены в деятельность учебной фирмы.

Количество обучающихся

вовлечённых в деятельность учебной фирмы «Афродита»

Следовательно, можно сделать вывод, что организация внеурочной деятельности по модели «учебная фирма» интересна детям. Кроме этого в совместную деятельность вовлечены родители обучающихся.

Во внеурочной деятельности наиболее лучше развиваются коммуникативные действия. Для формирования личности ученика огромное значение имеет способность организации совместной деятельности как после уроков, так и во время урока.

Как учитель математики и как классный руководитель, я отметила, что

-возрастает сплоченность класса

-учащиеся начинают лучше понимать друг друга

-снижается тревожность

-уменьшаются на уроке некоторые дисциплинарные трудности

-учитель получает возможность реально осуществить дифференцированный подход; учитывать темп работы, учитывать взаимную склонность при делении класса на группы

- на формирование знаний, умений и навыков требуется меньше времени.

Результатом включения технологии «Учебная фирма» в образова­тельный процесс является интеграция системы знаний, накапливаемых учащимся за весь период обучения. Происходит переход от предметного знания к системному, основанному на целостном восприятии проблемы и поиску различных вариантов ее решения. В результате меняется поведение самого учащегося, растет его адаптационный потенциал, пассивное накопление знаний заменяется активным их использованием и развитием в процессе практической деятельности учащихся.

Это позволяет эффективно преодолевать разрыв между профес­сиональным образованием и рынком труда.

Хорошо организованная учебная фирма должна обеспечивать решение следующих задач:

• формирование навыков конкретных видов деятельности на рабочем месте при помощи имитации ситуации работы реаль­ной фирмы;

• организация занятий и деятельности, направленных на ак­тивное поведение обучающихся, связанных с решением прак­тических задач;

• овладение новыми технологиями, в том числе информацион­ными и коммуникационными;

• ознакомление с коммерческой и другой деятельностью в биз­несе, торговле, в обществе в целом как внутри страны, так и за рубежом;

• развитие ключевых навыков — самостоятельности, творчес­кого отношения к работе, умения принимать решения, работы в команде, способности разрешать конфликты, ком­муникабельности;

• совершенствование владения иностранным языком (в случае общения с зарубежными учебными фирмами);

• получение опыта работы с реальными фирмами без участия в реальном бизнесе.

Таким образом, образовательная технология «Учебная фирма» открывает широкие возможности для использования на практике теоретических знаний и приобретения профессиональных и ключевых (социально-значимых) навыков.

Фотогалерея

Сотрудники учебной фирмы «Афродита»	Наша продукция - мыло ручной работы
Защита бизнес – плана. Бизнес-инкубатор г. Пикалёво для начинающих предпринимателей	Ярмарка учебных фирм Бокситогорский институт (филиал) ЛГУ имени .
Реклама учебной фирмы «Афродита»	Мастер – класс по производству мыла МБОУ «ООШ №2 города Пикалево»
Наши социальные партнеры, родители, сотрудники других учебных фирм района	Ищем рынок сбыта, рекламируем товар
Наша продукция

Мыло фирмы «Афродита»

качественный и экологически

чистый продукт

Наши координаты: телефон/

e-mail: *****@***ru

адрес сайта: http://оош2.рф

Конкурс «Бизнес - идей учебных фирм образовательных учреждений Бокситогорского района» в рамках направления «Образование» проекта «Новое Пикалево».