Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Начальная общеобразовательная школа

п. Красный Остров Чернянского района Белгородской области"

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

1, 2, 3 классы

Учитель:


1 класс

2 класс

3 класс

Тема: Е. Чарушин "Томкины сны".

Цели: содействовать совершенствованию сформированных знаний чтения целыми словами;

создать условия для развития у школьника умения работать с произведением: находить части, абзацы; определять жанр и тему произведения;

обеспечить развитие у школьника диалогической речи;

содействовать воспитанию любви к животным.

Тема: "Будем знакомы". Обобщение по разделу "И в шутку, и всерьез".

Цели: содействовать совершенствованию беглого выразительного чтения;

обеспечить развитие умения выделять главное в произведении;

содействовать развитию умения осуществлять самоконтроль, самооценку;

создать условия для воспитания вежливости, взаимопонимания.

Тема: "Мама куда-то ушла".

Цели: создать условия для совершенствования беглого выразительного осознанного чтения;

обеспечить развитие умения составлять план произведения;

содействовать развитию умения общаться;

содействовать воспитанию уверенности в своих силах и желание помочь другим.

Оборудование: иллюстрации животных, выставка книг, рисунки детей, портреты писателей, раздаточный материал.

I.  Организационный этап.

Приветствие:

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: "Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро приветливым лицам".
И каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.

II.  Этап проверки выполнения домашнего задания:

Выразительное чтение стихотворения С. Есенина "Черемуха".

Словесное рисование.

Тестовые задания.

1.  Чебурашка жил… (где?)

а) в дремучей тайге;

б) в густом тропическом лесу;

в) на побережье Черного моря.

2. Зверька назвали Чебурашкой, потому что…

а) он любил есть чебуреки;

б) он все время чебурахался со стула.

3. Чтобы утолить голод, Чебурашка съел…

а) целых два апельсина;

б) пол-ящика апельсинов.

4. Какое высказывание правильное?

а) Чтобы попасть в большой город, Чебурашка купил билет на пароход;

б) в город Чебурашка попал случайно, в ящике с апельсинами, в котором заснул.

5. В зоопарк Чебурашку не приняли, так как…

а) не было мест и не знали, что он за зверь;

б) он был слишком маленьким.

6. В магазине уцененных товаров Чебурашка должен был… (что делать?)

а) мыть витрину;

б) стоять в витрине и привлекать внимание прохожих.

7. Что стало жильем Чебурашки?

а) старая телефонная будка;

б) старая собачья будка, похожая на маленький домик.

8. Какое высказывание верное?

а) Чебурашка сразу бросился звонить своим друзьям;

б) Чебурашка никому не звонил, так как друзей у него пока не было.

Разноуровневая самостоятельная работа по тексту "Мама куда-то ушла".

III. Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

Чтение скороговорки: Задрожали зайки, увидев волка на лужайке.

Чтение скороговорки:

Са-са-са – в лесу бегает лиса.

Со-со-со – у Вовы колесо.

Ос-ос-ос – на поляне много ос.

Су-су-су – было холодно в лесу.

Усь-усь-усь – на лугу пасётся гусь.

Сообщение тем урока.

IV. Этап усвоения новых знаний и способов действий.

1) Знакомство с книгами Е. Чарушина "Про Томку" разных годов издания.

2) Самостоятельное чтение рассказа "Томкины сны".

1) Творческая работа по составлению смешной истории со словами "Будем знакомы".

2) Проверка выполнения творческой работы.

1) Работа в паре. Постановка вопросов по содержанию текста.

2) Выборочное чтение.

3) Составление плана и опрос по отдельным пунктам плана.

V. Этап первичной проверки понимания изученного.

1)  Выборочное чтение по вопросам.

2)  Беседа. Определение жанра, темы, автора произведения. Выполнение заданий к рассказу.

3) Иллюстрирование рассказа.

1) Самостоятельное чтение: "Будем знакомы". Определение жанра произведения.

2) Выразительное чтение. Беседа по вопросам к тексту.

1) Взаимопроверка.

2) Самостоятельное чтение текста. Подготовка к пересказу по плану.

VI. Этап закрепления новых знаний и способов действий.

1)  Выставка рисунков.

2) Подготовка выразительного чтения.

3) Выразительное чтение текста.

1) Самостоятельная работа. Ответы на вопросы к теме "И в шутку, и всерьез".

1) Пересказ по плану.

Вопросно-ответное общение.

2) Творческое задание "Что было бы, если …(ты дама остался один).

VII. Этап подведения итогов занятия.

VII. Этап применения знаний и способов действий.

1) Проверка самостоятельной работы. 1) Взаимопроверка.

2) Игра "Угадай, откуда эти строки?"

VII. Этап рефлексии.

Оцени работу на уроке

1.  Быстро, правильно и самостоятельно

2. Правильно, но медленно

3. Правильно, но с помощью других

4. Быстро, но неправильно

VIII. Этап обобщения и систематизации знаний.

1) Построение "дерева " темы.

IX. Этап контроля и самоконтроля знании и способов действий.

Тестовые задания.

X. Этап информации о домашнем задании.

Задание № 3, стр. 134. Стр. 140-144, выразительное чте

ние, пересказ по плану.

XI. Этап подведения итогов занятия.

XII. Этап рефлексии.

Полянка настроения.