Программа Улыбнись лету!

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дом детского творчества

Венгеровского района Новосибирской области

Программа

Автор: ,

педагог – организатор МКОУ ДОД ДДТ

первой квалификационной категории,

тел: 8 913 

Венгерово – 2012 год

Пояснительная записка

Программа по организации детского досуга в летнее время «Улыбнись лету!» реализуется при работе с детскими летними оздоровительными лагерями дневного пребывания детей на базах МКОУ Венгеровской СОШ №1 и МКОУ Венгеровской СОШ №2.

Каникулы – латинское наименование Сириуса, наиболее яркой звезды Галактики. В созвездии дней школьного года каникулы – самое яркое по эмоциональной окраске время. Однотонный ритм жизни ребят в учебной деятельности обязательно должен прерываться. Детям совершенно необходима смена деятельности, смена впечатлений. Каникулы, в своем роде, - клапан для спуска излишков детской энергии, дни разрядки.

И вместе с тем каникулы – всегда заряд новой энергией, настроением, приобретением новых сил; это продолжение освоения мира, его познания, богатейшее время воспитания и самовоспитания.

Задача педагога – организатора – сделать это время для ребят интересным и незабываемым. В воспитании каникул не бывает.

Цель: максимальная реализация творческих потребностей и интересов детей, эффективное проведение досуга в летний период.

Основные задачи:

- развивать творческие способности детей;

- воспитывать культуру поведения;

- формировать у ребят навыки общения и толерантности;

- прививать навыки здорового образа жизни;

- формировать активную гражданскую позицию, чувство любви к своему краю.

Для наиболее эффективного решения поставленных задач используются следующие принципы:

ü  принцип гармонизации личности и среды – ориентация на максимальную самореализацию личности. Отношение к ребенку как к личности, как к сознательному ответственному субъекту воспитательного взаимодействия;

ü  гуманистический принцип – обеспечение благоприятных условий освоения общечеловеческих социально – культурных ценностей, предполагающих создание оптимальной среды для воспитания детей;

ü  принцип актуальности, востребованности, привлекательности подбора игр;

ü  принцип доступности – соответствие предлагаемого материала возрастным особенностям детей.

Безусловно, организация игровых программ основана на принципе добровольности, на основе общности интересов детей (в частности активного познавательного интереса, стремления к расширению своего кругозора).

Содержание программы «Улыбнись лету!»

Направление деятельности	Цель	Мероприятие	Возраст
Творческое направление	создание атмосферы совместного творчества, направленного на развитие воображения, коммуникативных навыков	Игровые программы: ·  «Цветик - многоцветик». Приложение 1 ·  «Путешествие по 8 мирам». Приложение 2	7– 8 лет 11-12 лет
Экологическое направление	формирование экологической культуры у детей среднего школьного возраста	ü  Проект «Благоустроенная детская площадка » Приложение 3 ü  Игра по станциям для детей «Мир природы». ü  Конкурс рисунков «Берегите нашу природу!».	10–11 лет 8- 9 лет 7-13 лет
Интеллектуальное направление	привлечение детей среднего и старшего школьного возраста к интеллектуально – познавательной деятельности	Интеллектуальные игры: ·  «Овеянные славой флаг наш и герб», ·  «Земля – наш общий дом!» ·  «Наша Славная Область», посвященная 75 – летию НСО. Приложение 4	12-13 лет 9–10 лет 10–13 лет
Спортивное направление	укрепление здоровья детей	·  Веселые старты, ·  Игра по станциям «Обруч».	7-8 лет 8-9 лет

Формы и методы реализации программы

Для эффективности реализации программы и для её продуктивности необходимо учитывать возрастные особенности детей, их запросы и интересы. Во время летних каникул дети особенно склонны к игровой деятельности. Именно она занимает ведущее место в их досуге. При реализации программы используются самые разнообразные по характеру и виду игры: творческие, интеллектуальные, спортивные. Таким образом, предлагаемые игры связаны со всеми сторонами формирования личности и способствуют её всестороннему развитию. Игры несут в себе как познавательные, так и воспитательные элементы. Они воспитывают у детей моральные качества, расширяют их познания о мире в целом, способствуют физическому развитию, развитию трудовых и общественных навыков, развивают творческие способности и потребности детей, дают им эстетическое наслаждение, служат одним из средств развлечения.

При проведении игр используется элемент соревновательности. Именно он возбуждает у детей моральные стимулы, желание быть первым, чувство долга и ответственности перед товарищами. Поэтому, в программу включены игры, в которых проявляются личные качества и индивидуальные способности, особый акцент делается на коллективных играх, воспитывающих ребят в духе коллективизма.

В рамках данной программы реализован проект «Благоустроенная детская площадка». У детей, включенных в проект, воспитывается бережное отношение к природе, формируются навыки экологической культуры, прививается трудолюбие.

На всех мероприятиях используются методы стимулирования, с целью подкрепления и усиления воздействия на личность ребенка, среди которых наиболее употребительными являются соревнование, поощрение.

Как метод воспитания соревнование строится с учетом того несомненного социально-психологического факта, что детям и подросткам в высшей степени свойственно стремление к здоровому соперничеству, приоритету, первенству, самоутверждению. В зависимости от мероприятия соревнование бывает коллективным и индивидуальным. Примером коллективного соревнования служат игры по станциям, интеллектуальные игры индивидуального — конкурс на лучший рисунок «Берегите нашу природу!».

На каждом мероприятии и игровой программе активная деятельность детей поощряется жетонами, медальками, дипломами.

Ожидаемые результаты программы

·  В игровых программах примут участие 450 детей.

·  Произойдет укрепление дружбы, содружества между детьми разных возрастов.

·  Повысится заинтересованность детей в посещении игровых программ Дома детского творчества.

·  Повысится статус Дома детского творчества.

Основным результатом программы является постоянная положительная динамика охвата детей и их творческих достижений.

Год реализации программы	Количество детей
Лето 2007	120 детей
Лето 2008	275 детей
Лето 2009	352ребенка
Лето 2010	358 детей
Лето 2011	386 детей
Лето 2012	450 ребенка

Критерии оценки результатов программы

·  Уровень и характер взаимоотношений в детской среде.

·  Реальная детская самодеятельность (что ребенок может предложить и реализовать).

·  Защищенность и комфортность ребенка в рамках реализации программы.

·  Изменение настроения ребенка до начала игровой программы и после её окончания. (Экран настроения.)

Литература

1.  Дополнительное образование и воспитание № 2 , 2008.

2.  Полная энциклопедия современных развивающих игр. М. РИПОЛ классик, 2009.

3.  Сценарии конкурсов, интеллектуальных и развивающих игр, праздников для средней школы. В. Надеждина. – Минск: Харвест, 2008.

4.  Психолого – педагогическая диагностика развития детей при проведении массовых игровых программ.