Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Автор разработки:

Место работы: МОУ «СОШ№20»

Класс: 8 (девушки)

Мероприятие: час общения.

Тема: «Всё начинается с любви…»

Цели:

1.  Раскрыть значение понимания в подростковом возрасте собственных поступков и их последствий в любви.

2.  Создать условия коммуникативного взаимодействия.

3.  Способствовать развитию ключевых компетенций у учащихся.

Оборудование: комплект демонстрационного оборудования, гитара

Наглядно-иллюстративный материал: презентация, фильм.

Этапы подготовки.

1.  Просмотр начала фильма «Вам и не снилось» (до разговора классного руководителя и девочки Кати).

2.  Подбор сайтов форумов.

3.  Пригласить психолога из больницы и обсудить тему беседы.

Ход часа общения.

  I.  Организационный (слайд №1)

- Добро пожаловать на час общения «Всё начинается с любви…».

Мы коснёмся сегодня темы –

Она каждому нам близка.

И обсудим мы часть проблемы.

Любовь и её последствия в жизни для нас!

  II.  Фаза вызова.

1.  Блиц – опрос (слайд №2)

- Определите, кто или что может быть предметом любви. (ответы записываются на интерактивной доске SMART Board)

2. Музыкальная пауза.

- О Любви пишут стихи, сочиняют и поют песни. Ваши одноклассницы подготовили песни, посвящённые любви между мужчиной и женщиной.

3. Беседа

- Любовь изображают на полотнах живописцы,  запечатлевают в мраморе и бронзе скульпторы, о ней снимают фильмы. Мы с вами начали смотреть фильм «Вам и не снилось». О чём этот фильм? (передавая игрушечное сердечко по кругу, девушки высказывают своё мнение)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- Юношеская любовь очень близка к дружбе, похожа на неё, вырастает из неё. Юношеская любовь – это «страстная любовь». Она выражается в стремлении быть вместе, в радости общения, в стремлении видеть друг друга, в ожидании взаимного нежного внимания. Сегодня мы поговорим об огромном значении в вашем возрасте понимания собственных поступков и их последствий в любви.

  III.  Фаза осмысления.

1.  Просмотр следующего эпизода фильма (разговор классного руководителя и девушки).

2.  Проблемный вопрос: Как поступит в данной ситуации Катя? (слайд №3)

3.  Работа над вариантами ответов. (ответы записываются на интерактивной доске SMART Board)

4.  Оптимальный вариант. (прописывается на интерактивной доске SMART Board)

5.  Выход на проблему: как избежать не желательных последствий в любви?

6.  Выход на форум. (рассматривают варианты рассуждений сверстников по вопросам несчастной любви, делают вывод).

7.  Беседа с психологом Еленой Вячеславовной из детской поликлиники. (после беседы, девушки записывают в сотовые телефоны номер телефона психолога для консультаций)

  IV.  Фаза обобщения.

1.  Письмо сверстницам (слайд №4)

2.  Заключительное слово.

- Знания часто приходят слишком поздно, когда за спиной – горькие ошибки и разочарования. Спасти здесь может иммунитет, который вырабатывается у тех, кто с малых лет приобщался к культуре чувств и поведения.

3.  Рефлексия.

- Девушкам предлагается обменяться мнениями, что им помог понять час общения, что понравилось, а что нет в обсуждении темы. Хотели бы они продолжить разговор о любви?