Анализ методической работы за 2учебный год
В 2011-2012 учебном году методическая работа велась в соответствии с генеральной целью ««Систематизация управления качеством образования как основное условие модернизации учебно-воспитательного процесса» и методической темой «Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников как условие внедрения ФГОС».
На основании проекта итогового педагогического совета 2011 года и целеполагания на учебный год приоритетными направлениями в методической работе стали:
• Разработка учебно-методической документации в соответствии с требованиями ФГОС.
• Активизация работы по созданию и рецензированию методических разработок;
• Внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий.
• Организация повышения квалификации преподавателей в форме стажировок на предприятии;
• Проведение семинаров по подготовке педагогов к аттестации;
• Развитие научной деятельности преподавателей (обучение в аспирантуре, научные публикации).
Наиболее положительные результаты были достигнуты по направлениям
1)создание программ учебных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с ФГОС
2) обобщение и распространение педагогического опыта в форме участия педагогов в мастер-классах, выступлениях на Краевых семинарах, профессиональных конкурсах
3) позиционировании колледжа на региональном и всероссийском уровне благодаря проведению Краевых и Всероссийских мероприятий на базе колледжа и участию преподавателей и студентов научно-методической деятельности;
4) информатизации методического документооборота и создании электронных ресурсов в методкабинете и библиотеке;
5) организация научно-исследовательской и конкурсной деятельности преподавателей и студентов, работа научного общества студентов.
Проблемными зонами стали вопросы:
- создания методических рекомендаций,
- проведения мероприятий марафона профессий, особенно во 2 семестре,
-повышение квалификации сотрудников в форме стажировок и взаимопосещений,
-проведение качественной профориентационной работы
1. Направление «Формирование учебно-программного и учебно–методического обеспечения образовательного процесса»
Основные усилия коллектива в 1и 2 полугодии были сконцентрированы на создании учебно-программной документации, сопровождающей учебный процесс по стандартам 3 поколения: учебных планов, рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ практик, КИМов, и Контрольно-оценочных средств,
- методическим кабинетом созданы методические рекомендации по разработке КТП по учебным дисциплинам и МДК,
разработаны новые формы заданий, рецензий и отзывов по ВКР,
собрана база примерных программ по общеобразовательным дисциплинам.
Работа преподавателей колледжа по созданию и рецензированию методических разработок и пособий в уч. году велась недостаточно активно. Причинами этого состояния стало то, что
1) основное внимание преподавателей было уделено созданию рабочих программ.
2) необходимость написания методической продукции по новым стандартам, сдерживалась отсутствием опыта преподавания по ФГОС.
Поэтому каждому члену педагогического коллектива коллективу необходимо срочно (уже в 1 семестре) разработать методические рекомендации и разработки по преподаваемым дисциплинам и модулям и представить их к Грифованию.
Методической темой на следующий учебный год станет тема «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС».
Работа по методическому сопровождению программ, созданию УМК, программ практик будет проведена в следующем учебном году.
2. Повышение квалификации
В текущем учебном году на курсах повышения квалификации, семинарах прошли обучение 12 человек :
, , Ф., , . , , Г., .
% преподавателей, проходивших курсы повышения квалификации за последние 5 лет, составляет 88,4 % .
Необходимо пройти курсы повышения квалификации в следующем учебном году
,
В.,
,
,
,
,
,
Стажировки: , , ,
, ,
Преподаватели спецпредметов, работающим по ФГОС, обязаны проходить стажировку на профильных предприятиях 1 раз в три года.
Велась работа по аттестации педаработников. В течение года была присвоена или подтверждена:
высшая категория:
В.,
,
,
,
,
первая категория:
,
Ф.,
В следующем уч. году необходимо пройти аттестацию преподавателям:
Для аттестационного портфолио необходим сбор материалов в электронном виде
В течение года велась работа по созданию электронных портфолио преподавателей и ЦПК:
В методкабинет были сданы материалы электронных портфолио преподавателей:
Также были представлены портфолио ЦПК председателями ЦПК:
В рамках повышения квалификации преподавателей в колледже были организованы семинары –практикумы:)
«Новая система аттестации педработников» (федеральные документы по аттестации) - В., (сентябрь)
«Региональная система аттестации педработников» - , , (ноябрь)
«Кейс-технология» - (декабрь)
«Оригами» - , Ильинская, М. А. (март)
По работе в компьютерных программах: , «Гиперссылки» (май), Создание электрнного учебника» (июнь)
По оформлению контрольных материлов: КИМ и КОС
Современные требования к конспекту урока в соответствии с ФГОС» (по материалам краевого конкурса «Учитель года») – В. (апрель)
3. Обобщение педагогического опыта преподавателей
Работа по данному направлению в учебном году велась достаточно активно, разнообразно и результативно.
1)на базе колледжа был проведен конкурс «Учитель года 2012» 
).
Открытые уроки по плану ЦПК провели:
, , В., ,
Открытые классные часы и мероприятия: ,
, , Ф., ,
2) Другим не менее интересным событием стало проведение в колледже Педагогических чтений. В них приняли участие:
Активные методы обучения при подготовке парикмахеров
Кейс-технологии в учебном процессе
Использование групповой дискуссии в преподавании дисциплин гуманитарного цикла
Технология разработки и применения компетентностно-ориентированных заданий на уроках
Н. Применение игровой технологии на уроках психологии
Л. Использование метода проектов на уроках литературы в целях активизации познавательной деятельности обучающихся
Портфолио студента по естествознанию как технология реализации ФГОС.
Набольшее количество баллов получили и , 
Важным мероприятием, представляющим педагогический опыт преподавателей нашего колледжа стало участие и в Краевом конкурсе по педагогике «Мои педагогические достижения» среди педагогических работников образовательных учреждений СПО и НПО, проводимый 22.03.2012 в ППК № 1.
заняла в Краевом конкурсе 2-е место, а также отмечена за самую мудрую презентацию.
Преподаватель успешно выступила на Краевом фестивале педмастерства 14 декабря 2011г., где она провела открытый урок. (слайд 21).
Фестиваль посетили: , , Ф., ,
А, К. Стук провела мастер-класс во время Краевой олимпиады по физике
, и приняли участие в семинаре-практикуме «Практическая реализация ФГОС третьего поколения. Формирование профессиональной компетенции обучающихся по профессии «Повар, кондитер» в рамках учебных программ МДК ПМ.04 и МДК ПМ.08»,
ПТОТ, 17.04.2012
Большую роль в повышении профессионального мастерства преподавателей играют мероприятия, проводимые на базе колледжа
Традицией стало проведение мероприятий:
IV Олимпиада по дизайну,
МО преподавателей по спец. «Дизайн»,
МО преподавателей ОПД и ПМ (2 раза);
Городская конференция! Я – патриот»
В III Всероссийская НПК «Профессиональное образование: проблемы и перспективы развития» приняли участие 126 преподавателей из 25учебных заведений Перми и Пермского края, 9 – России. Издан и разослан печатный и электронный сборник.
Впервые в рамках Краевого методического объединения под руководством в колледже проводился фестиваль для студентов и преподавателей Пермского края «Творчество в моей профессии». Фестиваль включал в себя студенческий конкурс эссе (была прислана 41 работа), мастер-классы преподавателей и студентов, представление творческих работ.
На заседаниях краевых методических объединений дизайна и преподавателей циклов ОПД и СД выступили:
, , В., ,.
Были посещены КМО русского языка и литературы (), дизайна (, ), методистов () и др.
представила колледж в Краевом сетевом педагогическом проекте «Фонды оценочных средств как условие реализации требований ФГОС к результатам обучения».
В марте 2012 года методическим кабинетом был организован Конкурс конспектов уроков с применением практикоориентированных технологий или компетентностного подхода На конкурс было представлено 10 конспектов, лучшими из которых жюри посчитало конспекты преподавателей , , .
Опыт, полученный в конкурсе, стал неплохой подготовкой для участия в Краевом конкурсе разработок планов-конспектов урока на основе компетентностного подхода. Конспект урока «Создание юридического лица» занял 1 место.
6) Несколько снизилась активность участ (слайд 18)ия преподавателей в научно-практических конференциях. В уч. году преподаватели колледжа приняли участие всего в 5 конференциях:
- III международная научно-практическая конференция «Психология 21 века» , г. Санкт-Петербург, март 2012 ()
- Межрегиональная научно-практическая конференция «Интеграция образования и кадровой политики как механизм эффективного развития современного общества», г. Саранск:
,
В.,
,
,
,
,
,
,
- III Всероссийская заочная НПК «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ» (март 2012 года):
В.
• на уровне колледжа – 2 (НПК «Я –патриот», День науки)
Методкабинетом было инициировано проведение мониторинга методической работы преподавателей путем создания портфолио ЦПК и диагностики методической активности преподавателей (слайд 33)
• Методическая активность преподавателей в уч. году была достаточно, но недостаточно равномерной.
Победителями в рейтинге методической активности можно назвать следующих преподавателей:
(43 б)
(23 б)
, (22 б)
(22 б)
–(по19 б)
, (17 б)
( 14 б.). При этом 30% преподавателей, напротив, показали очень низкую методическую активность.
Проблемным в текущем году стало взаимопосещение преподавателей. Многие из них отмечали, что максимальную пользу дает посещение открытых уроков, насыщенных элементами новых технологий, а взаимопосещение ограничивается расписанием, поэтому малоэффективно.
Также был проведен мониторинг активности ЦПК (слайды 38), по итогам которого наиболее активно работали преподаватели ЦПК математических и естественно-научных дисциплин (37 б. на 1 члена комиссии = 9 баллов)
ЦПК общих гуманитарных и социально-педагогических дисциплин (29 участий = 4,6), ЦПК общепрофессиональных дисциплин (30 участий = 6 на 1 чел.),
ЦПК спецдисциплин по пед специальностям (17 и 4,3), по парикмахерскому искусству и дизайну 20 и 6,6), ЦПК Технологии ОП (26 и 6,5), ЦПК строительных дисциплин 15 и 3.75)
Информационное обеспечение учебного процесса
В текущем году для кабинетов № 1, 4, 6 было приобретено и установлено мультемедийное оборудование и экран, в библиотеку приобретены новые компьютеры.
• Формирование фонда.
В уч. году приобретено790 учебных изданий на сумму 259.008 руб. Вся литература прошла регистрацию. Подписка на периодику на сумму 68.593 р.
Силами и библиотеки создана оболочка электронной библиотеки. Началась работа по наполнению базы электронной библиотеки. В перспективе до конца 2012 г. необходимо обеспечить каждую специальность учебными изданиями на электронных носителях для пользования студентов. В прошлом году электронные материалы по специальностям сдали 19 чел.
В мае-июнь материалы сдали ,
Идет работа по заполнению электронного каталога
Для этого все преподаватели должны проверить фонд по своим дисциплинам, проанализировать каталоги и выбрать необходимую литературу, сделать заявки.
Всем преподавателям необходимо изучить электронные библиотеки Интернета, найти литературу по своим направлениям, составить для студентов ссылки и списки, внести их в программы, а электронные материалы сдать в библиотеку.
В проект решения предлагаем следующие задачи:
* 1.Методическая работа:
* активизация работы по созданию и рецензированию методических разработок и их грифованию;
* разработка учебно-методической документации в соответствии с новыми требованиями (метод. кабинету создать методические рекомендации и локальные акты по проведению практических и лабораторных работ, по самостоятельной работе, по ВКР и др).
* организация повышения квалификации преподавателей в различных формах, в том числе в форме стажировок на предприятии;
* внедрение компетентностного подхода (проведение семинаров-практикумов, создание методических рекомендаций и др.);
* завершение оформления портфолио преподавателей и ЦПК;
* развитие научной деятельности преподавателей (обучение в аспирантуре, научные публикации);
* активизация работы по информационному обеспечению учебного процесса (литература, электронная литература);
* проведение мониторинга работы колледжа по всем направлениям и разработка задач, направлений работы для создания Программы развития колледжа гг.;
• • активизация участия студентов в профессиональных конкурсах и предметных олимпиадах.
• 2. Профориентационная работа:
• усиление и разнообраазие профориентационной работы преподавателей в школах Перми и Пермского края;
• отслеживание классными руководителями и мастерами п/о трудоустройства выпускников в течение 2-х лет после окончания колледжа с предоставлением ежемесячных отчетов.
