Организация практических занятий с целью формирования и закрепления навыков

Организация практических занятий с целью формирования и закрепления навыков

Докладчик

Применение знаний, умений и навыков - важнейшее условие подготовки учащихся к жизни, путь установления связи теории с практикой в учебно-воспитательной работе. Их применение стимулирует учебную деятельность, вызывает уверенность учащихся в своих силах. Знания становятся средством воздействия на предметы и явления действительности, а умения и навыки - орудием практической деятельности только в процессе их применения. Важнейшая функция применения - получение с его помощью новых знаний, т. е. превращение их в инструмент познания. В этом качестве применения знаний может нередко означать лишь мысленное преобразование некоторых исходных моделей действительности с целью получения новых, более полно и совершенно отражающих реальный мир. В практической деятельности, кроме интеллектуальных, обязательно применение специфических умений и навыков, в совокупности обеспечивающее успешность труда.
 Применение знаний, умений и навыков - один из этапов усвоения - осуществляется в самых разнообразных видах деятельности и во многом зависит от характера учебного предмета, специфики содержания изучаемого. Его можно педагогически организовать путем выполнения упражнений, лабораторных работ, практических занятий. Применение знаний усиливает мотивацию учения, раскрывая практическую значимость изучаемого, делает знания более прочными, реально осмысленными [1;c. 68].

Концепцией модернизации российского образования определены основные задачи профессионального образования: «подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности; удовлетворение потребностей личности в получении соответствующего образования».

Решение этих задач невозможно без такой формы учебных занятий как практические занятия.

Правильно спланированная и организованная работа студентов на практических занятиях позволяет:

1.  сделать образовательный процесс более качественным и интенсивным;

2.  способствует созданию интереса к избранной профессии и овладению ее особенностями;

3.  приобщить студента к творческой деятельности;

4.  проводить в жизнь дифференцированный подход к обучению [2;с. 55.]

Выполнение студентами практических занятий направлено на:

1.  обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплины;

2.  формирование умений применять полученные знания на практике,

3.  реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;

4.  развитие аналитических умений у будущих специалистов;

5.  выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

В процессе практического занятия по дисциплине «Банковские операции» как видов учебных занятий студенты выполняют одну или несколько заданий под руководством преподавателя в соответствии с изучаемым содержанием рабочий программы. Ведущей дидактической целью практических занятий по дисциплине «Банковские операции» является формирование практических умений: 1.  оформление банковских операций и сделок; 2.  осуществление операции с ценными бумагами; 3.  оформление первичных учетных документов, ведение синтетического и аналитического учета банковских операций в соответствующих регистрах бухгалтерского учета; 4.  составление отчетности о деятельности кредитной организации; 5.  применение методов и средств защиты банковской информации. Состав и содержание практических занятий направлены на реализацию Государственных требований по специальности «Банковское дело». В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических занятий являются решение разного рода задач, в том числе профессиональных (контроль за соблюдением банковского законодательства; осуществление финансово – кредитной деятельности в соответствии с действующим законодательством; ведение учетно – операционной деятельности), выполнение вычислений по всем видам банковских операций, работа с нормативными документами, инструктивными материалами, справочниками, и др. На практических занятиях студенты овладевают первоначальными профессиональными умениями и навыками, которые в дальнейшем закрепляются и совершенствуются в процессе курсового проектирования и профессиональной практики. Наряду с формированием умений и навыков в процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные умения [4; с.105]. Состав заданий для практических занятий спланирован с расчетом, чтобы за отведенное время они могли быть выполнены качественно большинством студентов. Каждое практическое занятие должно отвечать следующим требованиям: · иметь четкую цель, направленную на воспитание слушателей и вооружение их определенными знаниями, навыками, умениями; строиться так, чтоб все отведенное время полностью использовалось для достижения поставленной учебно-воспитательной цели. Занятие должно представлять собой логическое, психологическое и организационное единое целое. Отдельные части занятия должны быть внутренне связаны между собой и иметь связь с учебными вопросами предыдущего и последующего занятий. Количество часов, отводимых на практические занятия, фиксируется в тематическом плане и рабочей учебой программе. Практическое занятие по дисциплине «Банковские операции» проводиться в учебных кабинетах, в течение двух академических часов. В начале практического занятия проводиться преподавателем инструктаж, а в конце учебного занятия анализ и оценка выполненных работ и степени овладения студентами запланированными умениями. Выполнению практического занятия по дисциплине «Банковские операции» предшествует проверка знаний студентов - их теоретической готовности к выполнению задания. Формы организации студентов на практических занятиях по дисциплине «Банковские операции»: фронтальная, групповая и индивидуальная. При фронтальной форме организации занятий все студенты выполняют одновременно одну и ту же работу. При групповой форме организации занятий одна и та же работа выполняется бригадами по 4 - 6 человек. При индивидуальной форме организации занятий каждый студент выполняет индивидуальное задание.[2; с.78]. Для повышения эффективности проведения практических занятий по дисциплине «Банковские операции» разработаны методические рекомендации по проведения практических занятий по данной дисциплине применительно специальности 080108.51 «Банковское дело». Цель методических рекомендаций состоит в обеспечении эффективности практических занятий, определении их содержания, установления требований к проведению и результатам практических занятий. Использованная литература

Список литературы

1.  Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт./ Гл. ред. . - М.: Большая Российская энциклопедия, 1с., ил. Т. 2 - М - Я - 1999.

2.  Психология как объективная наука. Под ред. . / Вступ. ст. - М.: Издательство "Институт практической психологию), Воронеж: НПО "МОДЭК", 19с.

3.  Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 19с.

4.  Психология и методика ускоренного обучения. - М.: Гуманит. Изд. ВЛАДОС, 19с.