Анализ восьмого дня работы стажировочной площадки на базе МБОУ «Кижингинский лицей».
Сегодня был заключительный день работы РСП. Была открыта выставка творческих работ учащихся, показ моды, проведены стажерские пробы, круглый стол и заключительное мероприятие – «Обнималки».
Выставку творческих работ решили посвятить экологии. Творческие работы стали результатом работы мастер-класса «Вторая жизнь ненужных вещей». Ребята проводили презентации своих изделий. В рамках выставки творческих проектов прошел также показ моды – одежда была изготовлена учениками совместно с родителями из бросовых материалов – полиэтилена, пластика и т. д. Юные модели под руководством учителя дефилировали как настоящие манекенщицы. Девочек научили красивой походке, ровной осанке и умению держаться перед залом. Команда организаторов РСП оценила по достоинству данный проект.
Сегодня прошла защита ряда проектов. Первым был представлен проект-презентация урока для 10 класса на тему "Семья в жизни и творчестве " (, , Ц.-). Проект был интересен комплексным подходом к анализу заданной темы: учащимся были даны групповые домашние задания. Первая группа изучала образ матери и отца по отдельным главам повести «Детство», вторая рассматривала материалы, связанные с традициями и преданиями в семье , третья проводила анализ эпизодов, показывающих семейную жизнь в романе «Война и мир». На уроке учащиеся рассматривают с разных сторон «мысль семейную» в творчестве , то заставляет их задуматься о семейных ценностях и о том, какой они хотели бы видеть собственную семью. Этот урок оказался, безусловно, поучительным не только для учеников, но и для стажеров, которым также пришлось задуматься о роли и месте семьи в жизни каждого человека.
Вторым был показан урок для начальных классов учителей , , и «Правописание чу-щу». Урок был очень насыщенным. Для достижения цели – усвоения учащимися правил написания сочетаний «ча-ща» и «чу-щу» - учителя использовали не только толковый словарь и карточки для индивидуальной работы, но и ребусы, загадки, сигналы светофора - зелёный, красный, жёлтый, картинки с животными и даже стук дятла. Дети работали как самостоятельно, так и в парах. Игры и творческие задания были направлены на формирование личностных, познавательных, коммуникативных и регулятивных УУД, что было отмечено организаторами РСП по окончанию урока. Умение учителей начальных классов применять деятельностный подход, работать с интерактивной доской и, конечно, заинтересовывать детей получило очень высокие оценки тьюторов.
Проект «Современный урок» по теме «Процент» (математика в 5 классе) был разработан . Интересно то, что «Современным» урок делало не только и не столько использование интерактивной доски и ИКТ (что было наглядно продемонстрировано), сколько навыки самостоятельной работы при выполнении заданий на уроке и ответственность ребят не только за собственные задания, но и за успехи своего коллектива. Дети чувствовали себя на уроке психологически комфортно, свободно высказывали мнения, не боясь «неправильных» ответов, поддерживали друг друга – причем не только тех, кто работал в одной группе, но всех одноклассников, отвечающих на уроке. Нам было наглядно показано, каким должен быть современный урок, где каждый ребенок заинтересован в развитии и получении знаний, царит атмосфера взаимоподдержки, сотрудничества и свободного творчества.
По примеру проведенного интегрированного урока физкультуры с английским языком и флеш-моба стажерами-учителями английского языка и физкультуры , и был разработан проект урока английского языка в 6 классе «Do You Like Holidays?» (Любишь ли ты праздники?). Дети очень любят веселые песенки и физкультминутки на уроке английского языка, ведь они снимают умственное и физическое напряжение, позволяют расслабиться и превращают скучный урок в интересную игру. На этом уроке нам было наглядно показаны способы интеграции физкультуры и английского языка, когда ребята исполняли несложные движения под музыку и слова на английском языке. Стоит отметить, что, несмотря на то, что всю новую лексику по теме урока выучили не все дети, слова и мотив песенки «Алуэтта» запомнили все без исключения. Даже после урока дети ее напевали и выполняли движения из нее. Урок был интересным и для детей, и для стажеров, и для организаторов РСП.
После обеда были представлены проекты, нацеленные на развитие внеучебной деятельности школьников. , , сделали презентацию сценария литературного вечера, посвященного 100-летию Б-Б. Намсарайн, выдающегося педагога и общественного деятеля Агинского округа. Это мероприятие предназначено не только для ребят, но и для их родителей, для учителей и для широкой общественности села, ведь народная память не ограничивается рамками школы, а жива в каждом небезразличном человеке. На вечере предусматривается инсценировка пьесы на бурятском языке, написанной по преданию Бадма-Базар Намсарайн «Поолоон». В пьесе задействованы не только ученики, но и учителя. Нам был показан отрывок из этой пьесы, понравившийся всем.
Проект «Совместные социокультурные инициативы как механизм трансформации в условиях общественной жизни села» был подготовлен молодыми учителями - и под руководством завуча по ВР. Целью данной работы является разработка механизма участия учащихся в общественной жизни села через совместные проекты, способствующие становлению и развитию личности учащихся. Молодые учителя активно принимают участие в воспитательной работе школы, и данный проект является неким обобщением накопленного опыта.
Вдохновленный проведенным компьютерным фестивалем, под руководством директора школы был разработан и представлен проект «Развитие модели сетевого взаимодействия в школах южного округа Агинского района» (, , ). Данный проект нацелен на формирование единого образовательного пространства предпрофильного и профильного обучения посредством проектирования сетевого взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования. В ходе проекта разрабатываются и апробируются механизмы модели сетевого взаимодействия образовательных учреждений в рамках реализации предпрофильного и профильного обучения на основе интеграции очной и дистанционной форм обучения. Планируемые участники проекта - «Судунтуйская СОШ» - (ресурсный центр), Гунэйская СОШ, Цокто- Хангильская СОШ, Будуланская СОШ, Кункурская СОШ. Данный проект был признан перспективным и удачным. Возможно, Кижингинский лицей в дальнейшем также воспользуется идеей развития модели сетевого взаимодействия школ района.
Завершающим был проект «Южный кластер» по туризму, созданный учителями естественного цикла - , , Б и учителем ОБЖ . В данном проекте, как и в проекте социального партнерства «Совместные социокультурные инициативы как механизм трансформации в условиях общественной жизни села», школе отводится роль инициатора не только формирования культурно-образовательного туризма в регионе, но и общественно значимых преобразований в целом. Данный проект интересен тем, что выходит за рамки школы и создает предпосылки и условия для социального партнерства школы и социальных институтов села. После прослушивания информации о предпрофильной школе «Кэпитус», нам самим было предложено заняться проектированием. Мы имели возможность создать «Паспорт туристического объекта» на территории Кижингинского района, руководствуясь универсальной схемой, предложенной учителями СудСОШ. Эта деятельность в особенности заинтересовала тех учителей Кижингинского лицея, кто занимается экологическим направлением, т. к. ее можно легко использовать в своей работе с детьми.
После того, как все проекты были представлены и вкратце обсуждены, мы провели анализ дня и «Круглый стол». Завершили мы работу РСП «Обнималками». Это мероприятие часто проводится в детских оздоровительных лагерях в конце смены. Оно заключается в следующем. У каждого человека есть цветные ниточки (в нашем случае – ленточки): одна длинная – на шее (в нашем случае – на руке), и набор коротких разноцветных. Он подходит к любому человеку (в лагере это может быть ребенок, вожатый, работник административно-хозяйственной части и т. д.), говорит ему теплое пожелание, повязывает ленточку на длинную ниточку, и они обнимаются. Эти «Обнималки» позволяют закрепить хорошие впечатления от времени, проведенного вместе, создать радостную и дружелюбную атмосферу при прощании, а также потом служат приятным сувениром, остающимся на память каждому. Оказалось, что взрослым «Обнималки» дарят не меньше положительных эмоций и радости. На этой позитивной ноте мы закончили работу РСП, названную всеми участниками плодотворной и удачной.
