Урок 3. Мораль и культура
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, подготовка вопросов по содержанию текста, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи
Основные термины и понятия: мораль, культура.
Ход урока:
1. Организация деятельности учащихся.
2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Примерные вопросы к учащимся:
· Кому ты читал или пересказывал текст из пособия?
· Что их заинтересовало в твоем рассказе?
· Чем они дополнили твой рассказ?
· Какие вопросы у тебя возникли после пересказа статьи?
Как ты понял, что изучает наука этика? Что такое философия?
3. Беседа с учащимися. Примерные вопросы для беседы:
· Вспомните, что такое мораль ( в случае затруднений обратитесь к записанному в тетрадь определению).
· Как вы думаете, как она возникла?
· Всегда ли она существовала?
4. Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока? Как по-вашему, что обозначает слово культура? Как это слово соотносится со значением слова мораль?
5. Выступление учителя. Знакомство с понятиями культуры и морали. История возникновения культуры и морали.
Примерный план выступления:
· Понятия культуры и морали.
· Что означает слово «культура».
· Как возникла мораль.
· Чем отличается природа от культуры.
6. Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.
7. Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
8. Индивидуальное задание: подготовка вопросов по содержанию статьи из пособия для учащихся.
9. Работа в парах. Задание: задать друг другу вопросы, которые сформулированы по содержанию статьи из пособия для учащихся. Попытаться ответить на вопросы товарища. В случае затруднений обратиться к учителю.
10. Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.
11. Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Возможные вопросы к учащимся:
· Что вы можете рассказать о культуре и морали членам семьи и друзьям?
· Что вам особенно запомнилось из прочитанного текста и сказанного на уроке?
12. Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
13. Задание на дом: Прочитай членам семьи и друзьям статью из пособия и попроси ответить на вопросы. Составь план статьи из пособия для учащихся.
Мораль –
ž это определенные нормы поведения людей, их представления о добре и зле и т. д.).
ž предъявляемая обществом система исторически сложившихся требований, норм и правил поведения человека, верность которым носит добровольный характер.
ž В таком же значении употребляется и термин «нравственность». Эти термины совпадают.
Моральное требование - простейший элемент моральных отношений, в которых находятся между собой личность и общество, т. е. в каждой конкретной ситуации человек должен совершить определенный поступок.
Нравами называются реально практикуемые формы поведения, устоявшиеся общественные привычки, рассмотренные с точки зрения их нравственного содержания.
Притча «Где построить дом?»
• Жил-был один человек. Он строил себе дом. Он хотел, чтобы дом стал самым удобным, самым теплым, самым красивым в мире. Основательно принялся строить свой дом человек. Он с любовью выбирал камни и обтесывал их. Строительство шло долго, но постепенно появлялся на свет один из
самых красивых домов, которые когда-то существовали в мире. К нему приходили и просили о помощи, так как весь мир был объят пламенем, люди страдали и умирали. Он всем отказал в защите и заботе, потому что интересовался только домом, а не миром вокруг...
Задание к притче.
• Предложите свое окончание притчи.
• Какова её основная мысль?
• Определите к какой культуре принадлежит данная притча?
Из «Поучения Владимира Мономаха детям»
Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев. В дому своем не ленитесь, но за всем сами наблюдайте; не полагайтесь на тиуна или на отрока, чтобы не посмеялись приходящие к вам ни над домом вашим, ни над обедом вашим. На войну выйдя, не ленитесь, не полагайтесь на воевод; ни питью, ни еде не предавайтесь, ни спанью; сторожей сами наряживайте и ночью, расставив стражу со всех сторон, около воинов ложитесь, а вставайте рано; а оружия не снимайте с себя второпях, не оглядевшись по лености, внезапно ведь человек погибает. Куда бы вы ни держали путь по своим землям, не давайте отрокам причинять вред ни своим, ни чужим, ни селам, ни посевам, чтобы не стали проклинать вас. Куда же пойдете и где остановитесь, напоите и накормите нищего, более же всего чтите гостя, откуда бы к вам ни пришел, простолюдин ли, или знатный, или посол; если не можете почтить его подарком, — то пищей и питьем: ибо они, проходя, прославят человека по всем землям, или добрым, или злым. Больного навестите, покойника проводите, ибо все мы смертны. Не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите.
Путники и медведица.
• Два приятеля шли по дороге, как вдруг навстречу им медведь. Один тотчас забрался на дерево и там спрятался. А другому бежать уж было поздно, и он бросился наземь и притворился мертвым, и когда медведица придвинулась к нему мордой и стала его обнюхивать, то задержал дыхание, потому что говорят, мертвецов зверь не трогает.
• Ушла медведица прочь, опустился приятель с дерева и спрашивает, что это ему медведица шептала на ухо. А тот в ответ: «Шептала: впредь не бери в дорогу таких приятелей, которые бросают в беде!»
• Как вы думаете, что сказал один приятель другому?
• Подберите к этой притче подходящие по смыслу пословицы.
• В каком случае вы могли бы рассказать эту притчу?
• Включите в свой рассказ притчу «Путники и медведица».
