Практика

Практика…Практика. Практика!!

В нашей школе старшие классы – профильные. Я учусь в классе социально-гуманитарного профиля. В этом году у нас появился новый предмет – учебная практика. В начале учебного года мы гадали: чем будем заниматься на этих уроках. Оказалось, что не совсем обычным делом.

Социально-гуманитарный профиль предполагает выбор профессиональной деятельности в сфере «человек - человек».

Первое предприятие, которое мы посетили с целью знакомства с профессией, было . Посетив его, мы познакомились с работой маркетолога. После ряда занятий с работниками этого предприятия мы выполняли проектную работу – защищали свой макет дизайна новой упаковки молока.

Следующая профессия, с которой мы познакомились, – профессия воспитателя. С особенностями этой деятельности мы знакомились в МДОУ «Детский сад комбинированного вида поселка Томаровка». После окончания практики мы писали работу – отзыв о практике. Вот выдержки из некоторых работ моих одноклассников:

Злуникин Виталий

Мне кажется, всех людей можно разделить на две категории: на людей, бывавших в детском саду только в детстве, и людей, посвятивших ему всю свою жизнь.

Я, как и многие другие люди, видел детский сад только одними глазами – глазами ребенка. Но недавно мне пришлось увидеть его глазами взрослого человека, который пришёл чему-то научить малышей. Перед нами, учениками класса социально-гуманитарного профиля, стояла задача постичь некоторые основы работы воспитателя.

Люди этой профессии особенные. Они не только учат любить, развивают, обучают детей. В детском саду начинается жизнь человека в обществе. Поэтому основы общественных отношений, заложенные воспитателем, являются основными в дальнейшем развитии любого человека.

Каждый воспитатель эти основы закладывает по-разному, но у каждого это выходит мастерски и очень точно. Воспитатель не может не быть тонким психологом. И в неординарной ситуации, когда у иного человека уже просто начнут сдавать нервы, воспитатель всегда найдет выход.

Вот и я, придя в детский сад, решил, что меня дети должны слушаться с первого раза. Я стал общаться с детьми, но послушания не видел, тогда я начал повышать голос. Эффект был прямо противоположный: чем громче говорил я, тем непослушнее становились дети. Но тут, как фея с волшебной палочкой, появилась воспитатель. Парой незамысловатых предложений она успокоила детей, и моя беседа с детьми продолжалась в спокойной обстановке.

В заключении мне хотелось бы сказать, что далеко не каждый человек может так понимать детей, как это делает воспитатель детского сада. Я теперь с уверенностью могу утверждать: воспитатель – это не профессия, это призвание.

Усачева Елена

Воспитатель детского сада. Люди этой профессии особенные. Мне кажется, не каждый отважится посвятить свою жизнь самым маленьким, стать для них второй мамой, делать с ними первые шаги, учить добру, любить своих родных и близких, свой город, свою родину. Малыши - благодатная почва. Какое зерно кинешь, такой росток и взойдет.

По школьной программе у нас проходила практика в детском саду. Мы играли с детьми в развивающие игры, рисовали, а еще нам доверили провести родительское собрание и рассказать родителям малышей о правах ребенка. Мы очень волновались перед началом, но все прошло хорошо. Подошли новогодние праздники. И нас попросили сыграть Деда Мороза и Снегурочку. Это оказалось не очень трудно, просто надо было найти контакт с детьми. Мне было очень интересно и весело. Такая практика мне очень понравилась.

Конечно, словосочетание «детский сад» не у всех людей вызывает столько позитивных эмоций, как у меня. Проблем с детскими садами сейчас много, и об этом знает каждый. Однако дети, посещающие детский сад, как и много лет назад, с пользой проводят время, учатся общаться со сверстниками, развиваются физически и умственно.

Любовь к детям постоянный творческий поиск и самообразование - вот три основных составляющих для любого воспитателя прошлого, настоящего и будущего.

Козак Юлия

Захожу в детский сад,

Там игрушки стоят:

Паровоз, пароход.

Ожидают ребят.

Там картины на стене

И цветы на окне.

В этом доме всё для вас:

Сказки, песни и рассказ.

Шумный пляс

И тихий час –

В этом доме всё для вас.

Вот какой хороший дом.

В нем растут там с каждым днём,

А когда подрастают,

Вместе в школу поступают.

А хозяйки в этом доме

Все умны и веселы.

Каждый воспитатель хочет,

Что б были дети хороши.

Приходите в этот дом,

Каждый будет счастлив в нём.

По окончанию практики у нас состоялся совместный педагогический совет. На нем присутствовали:

·  заведующая Томаровским детским садом ,

·  методист ,

·  воспитатели детского сада,

·  директор МОУ «Томаровская СОШ №1» ,

·  руководитель практики, учитель русского языка и литературы

·  ученики 10 - Б класса социально-гуманитарного профиля.

Педагогический совет открыла заведующая детским садом . Она познакомила присутствующих с повесткой педагогического совета, затем обратилась к нам со словами благодарности за то, что мы все ответственно отнеслись к прохождению практики и участию в новогодних утренниках. Затем слово предоставили директору нашей школы Истоминой Светлане Яковлевне. Она выразила свою благодарность за плодотворное сотрудничество детского сада и школы и преподнесла подарок детскому саду – новогоднюю гирлянду.

Затем с анализом наше работы выступила , которая познакомила присутствующих с нашими итоговыми работами – эссе.

Далее была практическая часть педагогического совета. Методист детского сада Татьяна Анатольевна предложила воспитателям и нам, ученикам, отдельно друг от друга, определить значимые качества в работе воспитателя в виде диаграммы. Качества, в основном, оказались похожими: самоотдача, терпение. Но третьим качеством воспитатели выделили творческий подход к работе, а для учеников оказалось более важным – умение оставаться спокойным.

Во втором задании перед нами стояла задача, пользуясь знаниями в ходе прохождения практики, составить визитную карточку групп, в которых каждый из нас работал. Эту работу мы выполняли вместе с нашими воспитателями. С помощью фломастеров и ватманов мы должны были изобразить интересы нашей группы. Это для нас не составило труда. Так как мы хорошо знали свои группы. Затем каждый проект мы защищали перед участниками педагогического совета.

По окончанию педагогического совета Ольга Викторовна от лица всех работников детского сада учеников нашего класса наградила грамотами. Награждая, Ольга Викторовна называла лучшие качества, которые проявил награждаемый в ходе учебной практики. Это момент педагогического совета стал для нас приятным сюрпризом.

От этой части нашей практики у нас остались самые приятные впечатления. И я знаю, что многие из моих одноклассников на перестают ходить в детский сад и помогать даже сейчас, когда практика в детском саду от нас закончилась. Теперь мы с нетерпением ждем следующего этапа нашей практика – знакомство с профессией журналиста в редакции газеты «Победа». Какой ты, современный журналист?

Ученица 10-Б класса социально-гуманитарного профиля

МОУ «Томаровская средняя школа № 1»

учебный год