Организация творческой деятельности обучающихся на уроке и во внеурочное время

Организация творческой деятельности обучающихся на уроке и во внеурочное время.

, учитель русского языка и литературы МОУ гимназии №26 г. Томска, Заслуженный учитель РФ, победитель ПНПО «Лучший учитель»-2007

Уроки русского языка, литературы, мировой художественной культуры обращены к человеческой душе, они воспитывают в детях чувство гордости за свою великую Родину, Россию, на них ребенок учится понимать прекрасное, видеть сложные жизненные проблемы и верить в себя, свои возможности. Творчество – самый мощный импульс в развитии ребенка, поэтому с первого года работы в школе я уделяю особое внимание организации конкурсов знатоков предмета, вечеров, конференций, встреч с писателями и поэтами города Томска, решая задачу развития интеллектуальных, творческих способностей учащихся, формируя нравственные основы личности, гуманистическое отношение к окружающему миру. К написанию творческих, исследовательских работ привлекаю всех своих учеников. Сочинения моих учеников отличаются самобытностью мышления, глубиной осмысления материала, зрелостью суждений и выводов. Ярко проявляется чуткость к родному слову, взволнованность выпускников и неравнодушие к проблемам современности.

С 1996 года для всех своих учеников и выпускников гимназии я веду спецкурс по современной литературе «Концепция бытия и личности в русской литературе конца XX – начала 21 века», на котором помогаю не только разобраться в огромном потоке современных публикаций, но и выделить авторскую позицию, сформировать читательское восприятие, воспитывать в детях доброту, взаимопонимание, участие в судьбе других людей.

В программу спецкурса я включила произведения В. Распутина, В. Белова, В. Астафьева, Ю. Трифонова, М. Халфиной, Л. Петрушевской и других русских писателей, которые неравнодушны к судьбе своей страны и своего народа. Они пытаются осмыслить новые проблемы нашей жизни, глубоко чувствуя и понимая сущностные потребности и опасности времени, не допуская изменения норм литературного языка.

Традиционными в гимназии стали научно-практические конференции. Начинаю эту работу с урока – с элементов исследования во время проблемного обучения, с кропотливого изучения потребностей учащихся, бережного выявления одарённых детей. Каждая научно-практическая конференция становится настоящим праздником мысли, развивает познавательные интересы учащихся и вовлекает их в научный поиск. Яркому празднику предшествует кропотливая и вдумчивая работа с детьми: рецензирование работ учащихся; подготовка к яркому, содержательному выступлению, ответам на вопросы, редактирование созданных текстов. Совместное творчество создаёт незабываемую атмосферу доброжелательности, уюта, тепла большого гимназического «дома», где радуются каждому успеху своего ученика, полёту фантазии, первым маленьким научным открытиям.

Приведу некоторые темы, с которыми выступали мои ученики на научно-практических конференциях:

Секция «Знать, чувствовать, помнить…»

(Современная литература в восприятии старшеклассников)

1.  «На войне, как на войне»? (По рассказам В. Быкова «Полководец», «Болото», «Подаренная жизнь»).

2.  Жизнь человеческой души в произведениях (По повести В. Распутина «Живи и помни»).

3.  «Отболеть войной в последний раз…» (По роману В. Астафьева «Прокляты и убиты»).

4.  «Своя жизнь – своя краса» (По произведениям В. Распутина «Последний срок», «Прощание с Матерой»).

5.  «Каменная пустыня одиночества» (По произведениям М. Халфиной).

6.  «Живая непроизвольная струя языка в повести В. Распутина «Прощание с Матёрой».

7.  «Тихое безумие реальности». По рассказам Л. Петрушевской «Свой круг», «Бацилла»).

8.  «Что есть человек?» Спор о человеке и его месте в мире (По произведениям С. Довлатова).

Одна из моих любимых форм приобщения учеников к прекрасному, развития творческих способностей и талантов – это литературно-музыкальные гостиные, которые я провожу с первого года открытия школы и которые стали часами воодушевления, эмоционального подъема самых высоких чувств детей. Каждая литературно-музыкальная гостиная – это праздник и большой душевный труд учеников, их родителей и гостей. Тематика гостиных и традиционная (ежегодно – посвящение мамам, близким людям «Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках»), и новая, но всегда интересная для ребят: «Людей неинтересных в мире нет», «Что есть красота?», «Если жизнь тебя обманет…», «Счастье только знающим дано», «Как прекрасен мир!», «Благодарю тебя…», «Спасибо Вам, наши любимые!». Во время подготовки к гостиным с каждым учеником устанавливаются особые отношения доверия, одухотворенности, соавторства. Во время проведения гостиных и их анализа вижу духовное взросление своих учеников, их высокую гражданскую позицию, их особую внутреннюю культуру и душевную красоту. В памяти навсегда остаются мгновения радости, счастья за душевное движение, открытость миру добра и красоты своих учеников, исполняющих на высоком эмоциональном подъеме стихи, песни, создающих свои художественные образы, наполняющие все сердца присутствующих гармонией и красотой. Оформление кабинета, создание особой атмосферы таинственности и очарования – это тоже совместное творчество с учениками.

Обязательно привлекаю ребят, занимающихся в художественной, музыкальной школах, сочиняющих свои стихи, проявляющих фантазию и особое творческое мышление. Для гостиных, праздников всегда «поднимаю планку» для детей: не боюсь включать в программу гостиных произведения, которые не изучаются на уроках и спецкурсах, всегда открываю для ребят новые имена, таланты детей, стараюсь создать такую эмоциональную атмосферу, которая запомнилась бы ученику на всю жизнь.

Первой в гимназии я стала организовывать не только «малые» литературно-музыкальные гостиные, вечера, конкурсы для своего класса, но и выходить с творчеством детей на большую сцену. Незабываемые школьные вечера, посвящённые творчеству , С. Есенина, В. Шекспира, помнят все мои ученики. Общешкольные вечера всегда интересны, увлекательны, эмоциональны, они волнуют ребят, потрясают их воображение, облагораживают и удивляют, что так необходимо в нашей современной жизни. Многие родители и выпускники гимназии, которые всегда приходят на наши вечера, искренне признаются, что по силе эмоционального воздействия их можно сравнить только с талантливо поставленным спектаклем на профессиональной сцене. Разнообразное проявление творчества, неожиданное открытие поэтических, музыкальных возможностей ребят, обязательный синтез поэзии, музыки, драмы, таинственный полумрак, особая атмосфера царят во время школьных вечеров. Долгий и творческий путь к празднику всегда отмечен ослепительным успехом, тёплым признанием ребят, воодушевлением участников и зрителей, особой благодарностью родителей и выпускников.

Есенинский вечер, который я готовила с ребятами своего класса, мы повторяли 4 раза, таков был успех ребят, музыкантов и педагога. В программе вечера было столько песен, стихов, сцен, которые исполнялись с воодушевлением и особой, есенинской теплотой, что пел песни весь зал, а затем, стоя, аплодировал участникам вечера. Я всегда заканчиваю вечер приглашением на сцену всех артистов, ведущих, помощников, даю слово выпускникам, родителям, гостям вечера. Ребята запоминают эти вечера на всю жизнь.

Литературный вечер по творчеству В. Шекспира «Ты слишком щедро одарён судьбой, чтоб совершенство умерло с тобой» я готовила со своими учениками 9-х классов, у которых вела курс «Мировая художественная культура» (1 час в неделю). Из параллели 9-х классов в подготовке вечера было занято 48 учащихся, учителя музыки, родители, выпускники гимназии. В оформлении сцены принимала участие творческая группа из разных классов. Их творение – замок, театр Шекспира «Глобус» на всей передней сцене, иллюстрации – потрясли зал. Сонеты в исполнении гимназистов, музыкальные и сольные номера, сцены из трагедий «Ромео и Джульетта», «Гамлет», «Отелло», «Король Лир», «Укрощение строптивой», чтение воспоминаний и стихов Б. Пастернака, который «был обуреваем Шекспиром», живые отклики зрителей и гостей вечера тронули души всех ребят, присутствующих в зале. Запомнились лица детей и взрослых разных возрастов: от шестилетнего гостя, пришедшего с бабушкой на вечер, до старшеклассников и выпускников гимназии. Вечер длился около двух часов, и зал с благоговением слушал великие творения Шекспира и наслаждался творчеством своих учеников. Материал вечера по творчеству В. Шекспира опубликован, составляет важный раздел методической копилки гимназии и используется коллегами, классными руководителями в учебной и внеклассной работе.

Фрагменты литературных вечеров «Как прекрасна Земля и на ней человек!» (По творчеству С. Есенина), «Ты слишком щедро одарён судьбой, чтоб совершенство умерло с тобой» (По творчеству В. Шекспира), «Пока в России Пушкин длится, метелям не задуть свечу» представлены на диске.