Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Хлеборобная средняя общеобразовательная школа №5

Утверждаю:

Директор школы_________

Приказ № 000 от 01.01.2001 г.

Согласовано:

Председатель МС__________

Протокол №1 от 01.01.2001г.

Рассмотрено:

на заседании МО учителей начальных классов _______

протокол №1 от 01.01.2001 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

для 4 класса

на 2013-14 учебный год

учитель:

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

стр.

Паспорт программы ..………………………………………………

2

Пояснительная записка……………………………………………………

3 - 4

Содержание курса……………………………………………………………

4 - 8

Критерии оценки …...…………………………

9

Литература ……….

10

Материально-техническое и информационное обеспечение:....……………………………

10

Учебно-тематический план курса ………………………………

11-28

Паспорт рабочей программы учебного курса «Технология»

Тип программы программа начального общего образования.

Статус программы: рабочая программа учебного курса

Назначение программы:

-  для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

-  для педагогических работников МБОУ Хлеборобная СОШ №5 программа определяет приоритеты в содержании начального образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

-  для администрации МБОУ Хлеборобная СОШ №5 программа является основанием для определения качества реализации общего начального образования.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Категория обучающихся: учащиеся 4 класса МБОУ Хлеборобная СОШ №5

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 68 часов.

Режим занятий 2 часа в неделю

Формы контроля: беседы, практические работы.

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1.  Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по технологии, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 000.

2.  Закона Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).

3.  Примерной и авторской программы начального общего образования по технологии УМК «Перспективная на­чальная школа» , ёва,

4.  Учебного плана МБОУ Хлеборобная СОШ №5 на учебный год.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного содержания. Рабочая программа полностью соответствует авторской программе.

Данная программа, как и весь учебный комплект, учитывает опыт ребенка и тот образ мира, который определяется природно-предметной средой. Это не только опыт городской жизни с развитой ин­фраструктурой, но и опыт сельской жизни с естественно-природным ритмом, с удаленностью от крупных культурных объектов. Этот опыт учитывается в содержании учебных заданий, в выборе технологиче­ских приемов и поделочных материалов, естественных и доступных для сельского школьника.

Деятельностный подход к процессу обучения данного учебного курса обеспечивает формирование у школьников представлений

Программа предусматривает поиск и применение информации для решения технических и технологических задач, дает рекомендации по решению практических задач, что обеспечивает самостоятельную деятельность детей при изготовлении изделий из данных материалов о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, а также формирует у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

Обучение строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из природных, искусственных и синтетических материалов, деталей конструктора, полуфабрикатов и овладения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательность практиче­ских работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени техноло­гической сложности изготавливаемых изделий с учетом возмож­ности проявления учащимися творческой инициативы и самостоя­тельности.

В содержании обучения большое значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и обще­ственная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета являются:

•  практико-ориентированная направленность содержания об­учения;

•  применение знаний, полученных при изучении других образо­вательных областей и тематические пересечения с образовательны­ми предметами (окружающий мир, математика, литературное чтение, изобразительное искусство и др.) для решения технических и технологических задач;

• применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами дея­тельности; приобретение опыта практической деятельности по изго­товлению изделий из различных материалов и деталей конструктора. В программу включено новое содержание — обучение младших школьников работе на компьютере.

Цели обучения

В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:

•  развитие сенсорики и моторики рук, пространственного во­ображения, технического и логического мышления, глазомера, уме­ний работать с различными источниками информации - учебником, справочниками, в Интернете;

•  освоение содержания, раскрывающего роль трудовой дея­тельности человека в преобразовании окружающего мира, первона­чальных представлений о профессионалах и профессиях людей, его окружающих;

•  овладение начальными технологическими знаниями, трудо­выми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно значимых объектов и общественно значимых предметов труда; способами планирования и организации трудо­вой деятельности; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

•  воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и оезультатам их труда, интереса к информационной и коммуникатив­ной деятельности; формирование рефлексивной способности оце­нивать собственное продвижение и свой вклад в результаты общей деятельности и умений делового сотрудничества.

Для реализации программного содержания используются:

•  , , Мылова . 3 класс: Учебник. — М.: Академкнига/Учебник, 2011.

•  , , Мылова . 3 класс: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник, 2006, 2008.

Программа рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю.

Содержание учебного курса

соответствует авторской программе по технологии УМК «Перспективная на­чальная школа» , ёва,

Содержание всего курса можно представить как взаимосвязанное развитие основных содержательных линий, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал: общетрудовые знания, умения и способы деятельности, технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности), домашний труд, практика работы на компьютере.

Содержательные линии учебного курса

№

Содержательные линии

Обязательный минимум

Требования к подготовке учащихся

1

Общетрудовые знания, умения и способы деятельности

Трудовая деятельность в жизни человека. Современная техника: бытовые электроприборы и инструменты.

Содержание труда людей ближайшего окружения. Профессии, связанные с автоматизированным трудом. Предприятия родного края, занятые производством техники.

Процесс труда: планирование и организация рабочего места в соответствии с содержанием урока. Рациональное размещение материалов и инструментов. Последовательное выполнение технологических операций по операционной карте с учетом рабочего времени. Контроль за ходом деятельности в целом. Соотнесение результатов деятельности с образцом. Осуществление сотрудничества при коллективной работе. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, компьютером, соблюдение правил личной гигиены.

Первоначальные умения проектной деятельности (4 ч)

Сбор и анализ информации о создаваемом изделии с последующим уточнением у учителя. Поиск и построение плана деятельности, выбор лучшего варианта, определение последовательности изготовления изделия, выбор средств достижения поставленной задачи с последующей конкретизацией учителем. Изготовление изделия под наблюдением учителя. Проверка изделия в действии. Представление и оценка результатов деятельности при участии учителя.

Варианты проектов: сборка моделей архитектурных сооружений из бумаги и картона и технических устройств из деталей конструктора.

Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)

Многообразие материалов и область их применения

Природные материалы

Растительные природные материалы. Минеральные природные материалы

Искусственные материалы

Бумага и картон. Бумага бархатная, ватман, крепированная, металлизированная. Картон переплетный. Выбор материалов в зависимости от назначения изделия, его конструкции и отделки.

Текстильные материалы. Сопоставление тканей растительного и животного происхождения. Экономное расходование материала при разметке по выкройке.

Металлы. Проволока, ее виды. Выбор материала по его свойствам: способность гнуться, перевиваться, переплетаться. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов при разметке.

Синтетические материалы

Пластмассы, их применение для изготовления флаконов, бутылок. Выбор материала в зависимости от назначения изделия, его конструкции и отделки. Подготовка материала к работе. Экономное расходование материала.

Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: определение формы и размеров деталей изделия, способов их соединения по рисункам, эскизам, чертежам.

Установление пространственных отношений между деталями изделия. Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте. Использование измерений для решения практических задач:

разметка заготовок деталей с использованием разметочных инструментов линейки, угольника, циркуля, карандаша.

Знать: роль трудовой деятельности в жизни человека;

распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);

влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств

Уметь: выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами;

получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и эл. носителях);

соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, быт. техникой; средствами ИКТ;

осуществления сотрудничества в совместной работе

2

Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)

Изготовление изделий из бумаги и картона

Основные способы соединения деталей изделия: склеить, соединить «в надрез», встык.

Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и чертежам: выбор заготовок с учетом свойств материалов и размеров изделия; экономная разметка заготовок, деталей циркулем; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок, надрезание ножницами и ножом; скручивание на оправке, отрывание, прокалывание шилом; соединение деталей клеем, «в надрез», встык; сборка изделия; выявления несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного. Декоративное оформление изделия аппликацией, прорезным орнаментом, окрашиванием.

Создание изделий по собственному замыслу: моделирование из геометрических тел.

Варианты объектов труда: объемные открытки, игрушки, изделия в технике оригами, головоломки, макеты архитектурных форм, коробочки, пособия, декоративные композиции.

Изготовление изделий из природного материала

Практические работы. Изготовление плоских изделий из соломенных лент: выбор материала с учетом его поделочных качеств; соединение деталей изделия клеем.

Создание декоративных композиций по собственному замыслу: создание декоративных композиций в технике аппликационных работ.

Варианты объектов труда: изготовление декоративных композиций.

Изготовление изделий из пластичных материалов

Практические работы. Изготовление изделий из пластичных материалов: подготовка однородной массы; формообразование деталей изделия; соединение деталей примазыванием; приемы создания фактурной поверхности; использование разных материалов для оформления изделия. Декоративное оформление изделия окрашиванием.

Создание изделий по собственному замыслу: создание объектов живой и неживой природы.

Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов живой природы (животные, птицы, сказочные образы); изготовление моделей предметов неживой природы (предметы быта).

Изготовление изделий из текстильных материалов

Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани и ниток с учетом их свойств и размеров; разметка и раскрой ткани; определение припуска на швы; резание ножницами по линиям разметки; ниточное соединение деталей; соединение деталей ручными швами. Декоративное оформление изделия накладными деталями из бумаги, вышивкой, фурнитурой.

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из ткани и ниток.

Варианты объектов труда: вышитые закладки, ленты, изготовление мягкой игрушки, изделий в лоскутной пластике, нитяной графике, декоративных композиций из нитяных колец.

Изготовление изделий из проволоки

Практические работы. Изготовление изделий из проволоки: правка и резание заготовок, плетение проволокой по схемам, сгибание и скручивание на оправке, способы соединения частей из проволоки.

Варианты объектов труда: каркасные модели животных и растений, изготовление брелков, оплетка готовых форм (ручек, карандашей).

Изготовление изделий из полуфабрикатов

Практические работы. Изготовление объемных изделий из полуфабрикатов: выбор пластиковых флаконов, бутылок с учетом их поделочных качеств, формы и размера изделия; резание ножницами; изгибание заготовок; установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей клеем, «в надрез». Декоративное оформление изделия накладными деталями, аппликацией.

Создание изделий по собственному замыслу: создание объектов живой и неживой природы.

Варианты объектов труда: изготовление пособий, моделей предметов живой природы, изготовление изделий неживой природы (предметов быта), изготовление декоративных композиций.

Сборка моделей и макетов из деталей конструктора

Общее представление о механизмах: двигатель, механизм передачи движения, рабочий орган, органы управления.

Поиск и применение информации для технических и технологических задач: определения принципа действия и устройства простейших механизмов по образцу и графическому изображению; определение назначения, количества и способа соединения деталей и узлов.

Практические работы. Сборка моделей машин и механизмов из деталей конструктора: сборка модели по сборочной схеме с использованием типовых деталей и механизмов; приемы монтажа изделия с использованием резьбовых соединений; проверка модели в действии; демонтаж изделия.

Создание моделей несложных объектов по собственному замыслу.

Варианты объектов труда: сборка моделей транспортирующих устройств типа подъемного крана, экскаватора, транспортера.

Уметь: изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

3

Домашний труд

Уход за одеждой. Общее представление об истории костюма, национальных традициях и особенностях одежды. Конструктивные элементы одежды. Правила ухода за обувью.

Практические работы. Мелкий ремонт одежды и предметов быта с использованием текстильных материалов: восстановление распоротых швов на одежде; декоративное оформление одежды вышивкой, аппликацией.

Ремонт книг. Общее представление об истории книгопечатании. Материалы, применяемые для изготовления книг.

Практические работы. Несложный ремонт книги: ликвидация разрывов книжных листов; крепление выпавших листов книги. Бережное использование и экономное расходование материалов. Ремонт учебников и тетрадей.

Декоративное оформление предметов быта и жилища. Общее представление об интерьере дома. Правила уборки помещений.

Практические работы. Декоративное оформление домашней утвари и жилища изделиями из бумаги и ткани, декоративными панно, аппликацией из различных материалов, композициями из декоративных цветов. Оформление домашних праздников: сувениров для конкурсов, подарков. Уборка помещений.

Современная бытовая техника. Современная бытовая техника (назначение, общее представление об устройстве). Правила управления. Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники. Экономное расходование электроэнергии.

Практические работы. Управление работой бытовой техники; чтение условных обозначений на панелях бытовых приборов и пультах управления; соблюдение мер безопасности при использовании бытовых электроприборов.

Уметь: осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта и др.);

4

Практика работы на компьютере

Организация работы с текстом на компьютере. Организация рабочего места. Подключение к компьютеру дополнительных устройств для работы с текстом (принтер, сканер). Инструментальные программы для работы с текстом (текстовые редакторы). Организация работы на компьютере с соблюдением санитарно-гигиенических норм. Освоение клавиатуры компьютера. Клавиатурный тренажер. Работа с клавиатурным тренажером.

Знакомство с правилами клавиатурного письма (ввод букв и цифр, заглавной буквы, точки, запятой, интервала между словами, переход на новую строку, отступ, удаление символов). Ввод в компьютер простого текста с клавиатуры.

Оформление текста. Рисунок в тексте. Таблица в тексте. Схема в тексте. Использование текстового редактора для творческой работы уч-ся.

Приемы работы с документом. Сохранение документа на жестком диске. Открытие документа. Вывод документа на печать. Демонстрация возможности ввода текста документа со сканера.

Первоначальное представление о поиске информации на основе использования программных средств. Примеры использования программных средств для поиска информации (по ключевому слову, каталогам). Работа с простейшими аналогами электронных справочников.

Знать: область применения и назначение компьютеров;

основные источники информации;

назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

Уметь: работать с текстом и изображением, представленным на компьютере; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•  поиска, преобразования, хранения и применения информации с использованием компьютера для решения различных задач;

•  использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач;

использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач; выполнения домашнего труда

Учебно-тематический план.

№

Содержание

Количество часов

1.

Изготовление изделий из пластичных материалов

4

2.

Изготовление изделий из природного материала

3

3.

Изготовление изделий из полуфабрикатов

5

4.

Изготовление изделий из бумаги и картона

16

5.

Изготовление изделий из текстильных материалов

15

6.

Изготовление изделий из проволоки и фольги

5

7.

Домашний труд

6

8.

Сборка моделей из деталей конструктора

4

10.

Практика работы на компьютере

10

Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки по технологии

Программой предусмотрено выполнение практических работ:

•  практические работы по образцу;

•  практические работы творческого характера.

•  выставки творческих работ.

Критерии выставления оценок

За ответы на теоретические вопросы

Отметка «5» ставится, если учащийся изложил содержание своего ответа на вопрос, при этом выявленные знания примерно соответствовали объему и глубине их раскрытия в учебнике базового уровня;

Отметка «4» ставится, если учащийся допустил малозначительные ошибки или недостаточно полно раскрыл содержание вопроса, а затем в процессе беседы с учителем самостоятельно делает необходимые уточнения и дополнения.

Отметка «3» ставится, если при ответе ученик обнаружил наличие минимального объема знаний, не смог в процессе беседы самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения.

Отметка «2» ставится, если ученик не знает определения понятий, не владеет даже минимальным фактическим материалом, определенным в образовательном стандарте.

За выполнение практического задания

Отметка «5» ставится, если задание выполнено качественно, без нарушения соответствующей технологии.

Отметка «4» ставится, если задание выполнено с небольшими отклонениями от соответствующей технологии изготовления.

Отметка «3» ставится, если задание выполнено с серьезными замечаниями по соответствующей технологии изготовления.

Отметка «2» ставится, если ученик задание не выполнил.

Оценка творческих проектов должна осуществляться по следующим критериям:

- пояснительная записка: общее оформление, технология изготовления изделия (эскиз изделия и его описание, выбор материалов, оборудования, инструментов, приспособлений и правила техники безопасности работы с ними, краткая последовательность изготовления изделия);

- изделие: оригинальность, качество, практическая значимость;

- защита проекта: четкость, ясность и убедительность изложения, глубина знаний, ответы на ответы.

Литература

1.  Закон РФ «Об образовании»: статьи 7, 9, 32

2.  Письмо Минобразования России от 01.01.2001 г.. № /14-03 «О введении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

3.  Приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утвержде­нии федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, и среднего (полного) общего образования».

4.  Приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утвержде­нии федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».

5.  Письмо Министерства Образования и Науки РФ от 01.01.2001 г. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

6.  Федеральный компонент государственного стандарта общего образова­ния.

7.  Примерные программы на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва, 2005

8.  Программы четырехлетней начальной школы: «Перспективная начальная школа»/ , , , ; Сост. . – М.: Академкнига/Учебник, 2006

9.  Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Хлеборобная средняя общеобразовательная школа №5 на годы

Материально-техническое и информационное обеспечение:

·  Классная доска с набором приспособлений и крепления таблиц;

·  Интерактивный аппаратно-программный комплекс;

·  Презентации к урокам;

·  Электронные ресурсы: блог класса - http://nashclass2b. , сайт Nachalka - http://www. /

·  Сайт Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection. *****

Учебно-тематический план курса

К – комбинированный урок

 

№

п/п

Название раздела

Тема

Кол-

во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Элементы

дополни-

тельного содержания

Наглядность и оборудование

Дата

 

план

факт

 

1

Изделия из

пластичных

материалов

Ваза для

осеннего

букета

1

К

Овладение основными

приемами обработки

пластичных материалов. Овладение основными способами

соединения деталей

изделия

Знать: понятие «емкость»; свойства шпагата.

Уметь: оформлять вазу для осеннего букета; рассматривать и сравнивать

бумажный и льняной шпагаты; анализировать рисунок; оклеивать бумажным шпагатом и льняным шпагатом емкость; делать из шпагата украшения для вазы в форме улитки,

листика, завитка, вилюшки, цветка

Беседа,

практи-

ческая

работа

пластичные

материалы

3.09

 

2

Изготовление изделий из природного материала

Аппликация из соломки

1

К

Природные материалы.

Анализ по вопросам

учителя образца изделия и способов соединения деталей. Создание собственной

композиции. Анализ работы. Выставка

лучших работ

Знать свойства соломки.

Уметь: изучать по рисункам варианты наклеивания соломенных лент на кальку; выбирать для аппликации

рисунок; продумывать план работы и выполнять аппликацию из соломки

Беседа,

практи-

ческая

работа

Создание

компози-

ции по

собствен-

ному

замыслу

соломка

6.09

 

3

Изготовление изделий из природного материала

Аппликация из соломки

1

К

Последовательность и краткая характеристика операций. Выбор

материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия

Уметь: выбирать для аппликации рисунок; продумывать план работы

и выполнять аппликацию из соломки

Беседа,

практи-

ческая

работа

соломка

10.09

 

4

Апплика-

ция из со-

ломки

1

К

Декоративное оформление и отделка изделий. Анализ работы.

Выставка лучших работ

Уметь: выбирать для аппликации

рисунок; продумывать план работы

и выполнять аппликацию из соломки

Беседа,

практи-

ческая

работа

Создание

декора-

тивной

компо-

зиции

соломка

13.09

 

5

Изделия из

полуфабрикатов

Пластмассы

1

К

Многообразие материалов и область их применения. Овладение основными способами соединения деталей изделия. Последовательность и краткая характеристика

операций

Знать свойства пластмассы.

Уметь: рассказывать кто, где и как использует пластическую массу (пластик) и пенопласт, приводить примеры предметов, сделанных из пластика и пенопласта

Беседа,

практи-

ческая

работа

пластмассовые

изделия

17.10

 

6

Изделия из

полуфабрикатов

Осадкомер

1

К

Анализ по вопросам

учителя образца изделия и способов соединения деталей. Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Соединение деталей клеем и скотчем

Знать устройство прибора - осадкомера.

Умет»; делать осадкомер для уроков по окружающему миру; рассматривать

на рисунке конструкцию осадкомера и приемы изготовления его деталей; от-

резать от пластиковой бутылки верхнюю часть; закреплять детали прибора скотчем; выполнять из картона шкалу

и прикреплять ее к бутылке

Беседа,

практи-

ческая

работа

Проверка

модели

в действии

пластмассовые

изделия

20.10

 

7

Изделия из

полуфабрикатов

Подставки

из пластиковых

емкостей

1

К

Многообразие материалов и область их применения. Природные и

искусственные материалы (называние, сравнение свойств, использование). Выбор материалов по их свойствам

Знать свойства самоклеющейся бумаги.

Уметь: анализировать образцы готовых подставок; изучать этапы изготовления подставки из пластиковой

бутылки по рисункам; выполнять декоративную подставку

Беседа,

практи-

ческая

работа

пластмассовые

изделия

24.09

 

8

Изготовление изделий из бумаги и картона

Головоломка

1

К

Коллективное обсуждение пространственных отношений между деталями изделия. Последовательность изготовления изделия

Знать понятие «развертка».

Уметь: изготавливать головоломку

для уроков по окружающему миру; размечать развертку головоломки по чертежу; вырезать развертку по конту-

ру; выполнять рицовку резаком по указанным на чертеже линиям; вырезать

резаком четыре треугольника; сгибать развертку по продавленным линиям:

рисовать или приклеивать рисунки на боковые стороны головоломки

Беседа,

практи-

ческая

работа

Проверка

модели в

действии

Бумага

картонная

27.09

 

9

Изготовление изделий из бумаги и картона

Игрушка-

перевертыш

1

К

Овладение основными

приемами обработки

бумаги и картона. Соблюдение безопасных

приемов труда при работе с различными

инструментами

Уметь: размечать по чертежу развертку основы игрушки и заготовку для склеивания клапанов; вырезать детали изделия; делать рицовку на

развертке там, где будут отогнуты ее части

Беседа,

практи-

ческая

работа

Клей

бумага

1.10

 

10

Игрушка-

перевертыш

1

К

Создание декоративной композиции по

собственному замыслу

с техникой аппликационных работ. Анализ

работы. Выставка лучших работ

Уметь: вырезать отделочные детали, располагать их на основе и приклеивать; отгибать боковые клапаны и

наклеивать их на заготовку; наклеивать сверху на боковые клапаны один длинный клапан; закреплять груз

внутри основы игрушки; проверять игрушку в действии

Беседа,

практи-

ческая

работа

Клей

бумага

4.10

 

11

Ремонт книг

Ремонт

книг

1

К

Овладение основными

способами ремонта

книг

Уметь: осматривать книги; выявлять повреждения книг; выполнять ремонткниг: подклеивать оторванный уго-

лок, разорванную страницу, выпавший из книги лист, наращивание полей страниц у корешка; рассматривать рисунки и анализировать приемы ремонта книги

Беседа,

практи-

ческая

работа

Создание

декора-

тивных

компо-

зиций

Клей

бумага

8.10

 

12

Ремонт книг

Ремонт книг

1

К

Овладение основными способами ремонта книг

Уметь: выявлять повреждения книг; выполнять ремонт книг: подклеивать оторванный уголок, разорванную страницу, выпавший из книги лист, наращивание полей страниц у кореш­ка; рассматривать рисунки и анализи­ровать приемы ремонта книги

Беседа, практи­ческая работа

11.10

 

13

Изготовление изделий из текстильных материалов

Декоратив­ные компо­зиции из нитяных колец

1

К

Многообразие материалов и область их применения. Анализ образца, выбор мате­риала с учетом поде­лочных свойств. Фор­мат и размер изделия

Знать понятия «интерьер», «компо­зиция». Уметь: работать в группе; размечать по чертежу кольца; вырезать кольцо, обматьшать кольцо ниткой, располагая ее витки плотно друг к другу; закреп­лять нитки узелком с изнаночной сто­роны; соединять кольца между собой мелкими стежками; составлять из ко­лец композицию и прикреплять к рейке

Беседа, практи­ческая работа

ткань

15.10

 

14

Декоратив­ные компо­зиции из нитяных колец

1

К

Сборка изделия. Соот­несение результатов деятельности с образцом. Анализ работы. Выставка лучших работ

Уметь: закреплять нитки узелком с изнаночной стороны; соединять кольца между собой мелкими стеж­ками; составлять из колец компози­цию и прикреплять к рейке

Беседа, практи­ческая работа

Ткань

18.10

 

15

Изготовление изделий из проволоки и фольги

Каркасные модели из проволоки

1

К

Определение формы, размеров, последова­тельности изготовления изделий по рисун­кам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач

Знать: свойства проволоки; понятие «каркас». Иметь представление о видах про­волоки: алюминиевая, стальная, мед­ная, покрытая изоляцией. Уметь: изготавливать веселых чело­вечков из проволоки; объяснять свой выбор материалов для работы; разме­чать шаблон-мерку из картона; делать заготовку из проволоки; анализиро­вать чертеж развертки шаблона-мерки; отмерять по шаблону-мерке от свободных концов двойной проволоки длину шеи, длину рук, длину

туловища; лепить голову, обувь из пластилина, оформлять прическу и

лицо; соединять детали изделия

Беседа, практи­ческая работа

Проверка модели в действии

Проволока

22.10

 

16

Каркасные

модели из

проволоки

1

К

Обсуждение плана организации рабочего места. Рациональное

размещение материалов и инструментов.

Анализ работы. Выставка лучших работ

Уметь изготавливать веселых человечков из проволоки; соединять детали изделия

Беседа, практи­ческая работа

Проверка модели в действии

Проволока

25.10

 

17

Изготовление изделий из проволоки и фольги

Металлы

1

К

Многообразие материалов и область их применения

Знать свойства проволоки и фольги.

Уметь: рассказывать, кто, где и как использует проволоку и фольгу; приводить примеры предметов, сделанных из проволоки и фольги

Беседа, практи­ческая работа

фольга

29.10

 

18

Брелок из

проволоки

1

К

Изготовление объемных изделий из проволоки по образцам, рисункам, эскизам, чертежам. Овладение основными способами

соединения деталей изделия

Уметь: из тонкой проволоки в пластиковой изоляции плести брелок для ключей; выполнять работу под руко-

водством учителя; закреплять концы проволоки

Беседа, практи­ческая работа

проволока

1.11

 

19

Брелок из

проволоки

1

К

Анализ работы. Выставка лучших работ

Уметь: из тонкой проволоки в пластиковой изоляции плести брелок для ключей; выполнять работу под руководством учителя; закреплять концы проволоки

Беседа, практи­ческая работа

12.11

 

20

Изготовление изделий из текстильных материалов

Кукла

Анишит-

Йокоповна

Разметка деталей по шаблонам и с приме­нением разметочных инструментов. Исполь­зование измерений для решения практических задач. Овладение ос­новными приемами обработки текстильных материалов

Знать правила работы с текстиль­ными материалами; технику выпол­нения швов «строчка», «роспись», «потайной»; свойства трикотажа. Уметь: изготавливать куклу для уро­ков литературного чтения; выбирать материал для изготовления куклы; анализи­ровать выкройку куклы; переводить выкройку на кальку; раскраивать де­тали из ткани, вырезать детали и ста­чивать их; выполнять соединение де-талей швом «строчка» и «роспись»

Беседа, практи­ческая работа

Ткань

15.11

 

21

Кукла

Анишит-

Йокоповна

1

К

Декоративное оформ­ление и отделка изделий. Создание изделий по собственному за­мыслу. Выставка лучших работ

Знать: технику выполнения швов «роспись», «потайной»; свойства трикотажа.

Уметь: изготавливать куклу для уро­ков литературного чтения; оформлять лицо куклы; голову и туловище со­единять потайным швом

Беседа, практи­ческая работа

Ткань

19.11

 

22

Кукла-летучая мышь

1

К

Определение формы, размеров,

Знать, что стрелки и буквы на вы­кройке указывают на места совмеще­ния деталей, а штриховые линии обо­значают отделочные швы. Уметь: изготавливать куклу для уро­ков литературного чтения; переводить детали выкройки на кальку; раскраи­вать ткань по выкройкам; вырезать де­тали; соединять детали швом «строч­ка»; оформлять изделие декоративным швом «вперед иголку»; пришивать голову на туловище потайным швом

Беседа, практи­ческая работа

Ткань

22.11

 

23

Изготовление изделий из текстильных материалов

Кукла-летучая мышь

1

К

Овладение основными способами соединения деталей изделия из текстильных материа­лов. Анализ работы. Выставка лучших работ

Уметь: изготавливать куклу для уро­ков литературного чтения; перево­дить детали выкройки на кальку; пришивать голову на туловище по­тайным швом

Беседа, практи­ческая работа

Ткань

26.11

 

24

Изготовление изделий из пластичных материалов

Лепка де­коративно­го рельефа

1

К

Овладение основными приемами обработки пластичных материа­лов. Овладение основ­ными способами со­единения деталей изделия

Знать: свойства глины, соленого тес­та; понятие «рельеф». Уметь: выполнять декоративный рельеф из пластической массы соле­ного теста или глины; выбирать вари­ант рельефа; делать из шара оваль­ную тонкую пластину; вырезать овал; выполнять работу по плану; сушить готовое изделие

Беседа, практи­ческая работа

Глина

29.11

 

25

Изготовление изделий из бумаги и картона

Игрушки-гармошки

1

К

Виды бумаги и ее на­значение. Сравнение свойств разных видов бумаги. Использование бумаги человеком. Разметка деталей с применением разме­точных инструментов. Декоративное оформ­ление и отделка изде­лий. Создание изделий по собственному замыслу. Декоративное оформление изделия

Уметь: изготавливать из картона и бумаги игрушки-гармошки; разме­чать на картоне по чертежу развертку туловища игрушки и вырезать; делать из вырезанной детали рицовку и раз­рез; размечать детали на просвет; оформлять вырезанные детали; раз­мечать на бумаге по эскизу детали рук и ног; накладывать одну полоску на другую, делать гармошку (часть руки без кисти); выполнять декора­тивное оформление куклы; собирать изделие из деталей

Беседа, практи­ческая работа

Цветная бумага, картон

3.12

 

26

Игрушки-гармошки

1

К

Декоративное оформление и отделка изделий.

Создание изделий по

собственному замыслу.

Анализ работы. Выставка лучших работ

Уметь: изготавливать из картона и

бумаги игрушки-гармошки; выполнять декоративное оформление куклы; собирать изделие из деталей

Беседа, практи­ческая работа

Цветная бумага, картон

6.12

 

27

Бусы из

бумаги

в технике

оригами

1

К

Выполнение работ с бумагой: изгибать, гнуть, придавать дугообразную форму, делать ряд параллельных

складок. Разметка

по клеткам

Уметь: выполнять бусы из бумаги для новогодней елки; вырезать из бумаги одинаковые квадратики со стороной 6 см разного цвета; складывать квадратик дважды, изнаночной

стороной внутрь; проглаживать

фальцлинейкой линии сгиба; раскрывать заготовку за противоположные уголки; соединять противоположные

уголки снизу; собирать из готовых половинок целую бусину по рисунку;

нанизывать бусины на нитку, чередуя бумажные бусины со стеклянными или сделанными из фольги

Беседа, практи­ческая работа

Цветная бумага, картон

10.12

 

28

Изготовление изделий из бумаги и картона

Новогодние

фонарики

1

К

Виды бумаги и ее назначение. Сравнение

свойств разных видов бумаги. Использование

бумаги человеком. Раз-

метка деталей с применением разметочных

инструментов. Декоративное оформление и

отделка изделий

Уметь: рассматривать готовые варианты игрушек; размечать детали по чертежу; вырезать детали; выполнять сборку изделия

Беседа, практи­ческая работа

Цветная бумага, картон

13.12

 

29

Новогодние

фонарики

1

К

Создание изделий по

собственному замыслу. Анализ работы. Выставка лучших работ

Уметь: выполнять детали по шаблону; оформлять развертки аппликацией

Беседа, практи­ческая работа

Цветная бумага, картон

17.12

 

30

Изделия из пенопласта

Подвески

из пенопласта

Многообразие материалов и область их

применения. Изготовление плоскостных

и объемных изделий

из пенопласта

Знать свойства пенопласта.

Уметь: резать ножницами или резаком пенопласт; продавливать на пенопласте бороздки тонким предметом, шлифовать наждачной бумагой, окрашивать гуашью, соединять клеем, прокалывать острым предметом, приклеивать к пенопласту разные материалы; выполнять игрушки из пенопластовых лотков; размечать по шаблону детали игрушки на пенопласте; склеивать детали; выполнять петлю из нитки или «дождика»

Беседа, практи­ческая работа

Пенопласт

20.12

 

31

Изделия из пенопласта

Подвески

из пенопласта

1

К

Овладение основными

приемами обработки

пенопласта. Последовательность и краткая характеристика операций.

Декоративное оформление и отделка изделий

Уметь: выполнять подвески из пенопласта; украшать изделия декоративными глазками из ячеек упаковки

от таблеток

Беседа, практи­ческая работа

Пенопласт

24.12

 

32

Подвески

из пено-

пласта

1

К

Условные обозначения

на схемах чертежах.

Экономное расходование материала. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам. Разметка деталей

с применением разметочных инструментов.

Знать, что пенопластовую стружку убирают сырой щеткой или тряпочкой.

Уметь: выполнять подвеску из пенопласта; вырезать заготовку (шар, прямоугольник, колокольчик); шлифовать заготовку наждачной бумагой; украшать изделие ленточками «дождика»; изготавливать металлическую

петельку и вкалывать ее в верхнюю часть игрушки

Беседа, практи­ческая работа

Пенопласт

27.12

 

33

Изготовление изделий из бумаги и картона

Маски

из бумаги

1

К

Изготовление изделия по плану. Поиск, преобразование, хранение и

применение информации для решения технических и технологических задач. Разметка деталей по шаблонам

Уметь: рассматривать варианты новогодних масок; размечать шаблон

маски на просвет из плотной бумаги форматом А4; обсуждать с соседом

по парте последовательность и приемы изготовления маски; изготавливать маску

Беседа, практи­ческая работа

Цветная бумага

10.01

 

34

Изготовление изделий из текстильных материалов

Футляр из ткани

1

К

Свойства текстильных

материалов. Коллективное обсуждение

пространственных отношений между деталями изделия и последовательности изготовления изделия по плану

Знать свойства текстильных материалов.

Уметь: выполнять выкройку изделия по чертежу; из плотной ткани раскраивать основу футляра по выкройке; складывать пополам вырезанную деталь; соединять боковые стороны и сшивать их швом «строчка» по линии наметки; край обметывать петельным

швом; пришивать тесьму к верхней части изделия с изнаночной стороны потайным швом; пришивать тесьму потайным швом к лицевой стороне; выполнять декоративное оформление

футляра

Беседа, практи­ческая работа

Ткань

14.01

 

35

Изготовление изделий из текстильных материалов

Футляр из ткани

1

К

Последовательное выполнение технологической операции под руководством учителя.

Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий по собственному замыслу

Уметь: пришивать тесьму к верхней части изделия с изнаночной стороны

потайным швом; пришивать тесьму потайным швом к лицевой стороне; выполнять декоративное оформление

футляра

Беседа, практи­ческая работа

Ткань

17.01

 

36

Изготовление изделий из бумаги и картона

Игрушки из бумаги. Игрушка-собачка

1

К

Соединение деталей изделия из бумаги. Раз­метка с помощью ли­нейки по месту. Указа­ние черточкой точного места на заготовке

Уметь: анализировать чертежи дета­лей игрушки, приемы изготовления деталей, шаблоны их оформления; выполнять объемные детали из тол­стой бумаги; оформлять детали изде­лия из цветной бумаги

Беседа, практи­ческая работа

Цветная бумага, картон

21.01

 

37

Игрушки

из бумаги. Игрушка-лошадка

1

К

Декоративное оформле­ние и отделка изделий. Создание изделий по собственному замыслу

Уметь: выполнять работу по плану; вырезать детали игрушки лошадки по чертежам; выполнять сборку деталей

Беседа, практи­ческая работа

Цветная бумага, картон

24.01

 

38

Игрушки из бумаги. Игрушка-котенок

1

К

Разметка деталей по шаблонам и с приме­нением разметочных инструментов. Анализ работы. Выставка лучших работ

Уметь: выполнять игрушку-котенка из бумаги; использовать для изготов­ления глаз ячейки упаковок от табле­ток и бусинки

Беседа, практи­ческая работа

Цветная бумага, картон

28.01

 

39

Домашний труд

Оформле­ние изделий вышивкой простым крестом

1

К

Нитки и их назначение Сравнение ниток по цвету, прочности, мяг­кости, толщине. Инст­рументы и приспособления при работе стекстильными мате­риалами. Безопасные приемы труда при ра­боте с инструментами. Трудовая деятельность в жизни человека

Иметь представление о видах пере­плетения нитей в тканях. Уметь: определять переплетение канвы; называть вид переплетения нитей (полотняное, саржевое, сатино­вое, атласное); выбирать вариант из­делия (салфеточка, закладка, лента для головного убора); выполнять вы­кройку основы изделия по чертежу; раскраивать по выкройке канву для основы; анализировать приемы вы­полнения простого креста на рисун­ках; тренироваться в выполнении простого креста на лоскутке канвы; выбирать для вышивки нитки мули­не; закреплять нитки на ткани пе­телькой; вышивать рисунок; по краю готового изделия выполнять бахрому

Беседа, практи­ческая работа

Нитки – мулине, ткань

31.01

 

40

Домашний труд

Оформле­ние изделий вышивкой простым крестом

1

К

Рукотворный мир как результат труда челове­ка. Декоративное офор­мление и отделка изде­лий. Создание изделий по собственному за­мыслу.

Беседа, практи­ческая работа

Нитки – мулине, ткань

4.02

41

Изготовление изделий из бумаги и картона

Декоратив­ное панно

1

К

Свойства бумаги и картона. Овладение основными приемами работы с бумагой. Анализ плана работы по схеме и рисунку

Знать свойства крепированной бу­маги. Уметь: выполнять декоративное пан­но для украшения дома; выбирать рисунок для панно; исследовать свой­ства крепированной бумаги (разре­зать, скручивать, растягивать, склеи­вать), анализировать ее цвет, толщи­ну, жесткость, фактуру поверхности; выполнять фоновую основу для пан­но из половины листа белого картона, рамку - из картона другого цвета, де­тали композиции - из цветной бума­ги; размечать и вырезать детали, со­бирать композицию на основе; при­клеивать детали

Беседа, практи­ческая работа

Цветная бумага, картон

7.02

42

Декоратив­ное панно

1

К

Декоративное оформ­ление и отделка изде­лий. Создание изделий по собственному за­мыслу.

Беседа, практи­ческая работа

Цветная бумага, картон

11.02

43

Изготовление изделий из текстильных материалов

Нитяная графика

1

К

Определение формы, размеров, последова­тельности изготовле­ния изделий по схе­мам, эскизам, черте­жам. Разметка деталей по шаблонам и с при­менением разметочных инструментов. Исполь­зование измерений для решения практических задач

Уметь: изготавливать изделие в тех­нике нитяной графики; изготавливать фоновую основу из цветного картона прямоугольной формы со сторонами 11 и 14 см; рисовать на изнаночной стороне основы цветочную компози­цию; делать проколы шилом; прону­меровать проколы на изнаночной стороне; выполнять работу четко под руководством учителя; анализировать схему натяжения нитей; выполнять крепеж из ниток и приклеивать к об­ратной стороне фоновой основы

Беседа, практи­ческая работа

Нитяная графика на картонной основе

Картон, цветные нитки

14.02

44

Нитяная графика

1

К

Анализ работы. Вы­ставка лучших работ

Беседа, практи­ческая работа

Нитяная графика на картонной основе

Картон, цветные нитки

18.02

45

Изготовление изделий из проволоки и фольги

Брошь из фольги

1

К

Свойства фольги. Раз­метка деталей по шаб­лонам и с применением разметочных инстру­ментов. Соединение деталей из фольги

Знать: свойства фольги; технику тиснения. Уметь: переводить на кальку рисунок и контур изделия; вырезать шаблон; размечать по шаблону детали из карто­на и плотной ткани; обводить стерж­нем от шариковой ручки шаблоны; вырезать заготовку с припуском; на припуске вырезать зубчики; продавли­вать карандашом через кальку контур рисунка; накладывать картонную де­таль на фольгу и закреплять ее зубчи­ками, сверху - деталь из ткани

Беседа, практи­ческая работа

фольга

21.02

46

Изготовление изделий из бумаги и картона

Поздрави­тельная открытка

1

К

Изготовление плоско­стных и объемных из­делий из бумаги. Деко­ративное оформление и отделка изделий. Создание изделий по собственному замыслу

Уметь: изготавливать поздравитель­ную открытку; проводить наблюде­ние над свойствами бархатной бума­ги; отмечать по чертежу детали от­крытки из бархатной и белой бумаги; вырезать детали; оформлять края от­крытки зубчиками; складывать от­крытку по сгибу

Беседа, практи­ческая работа

Цветная бумага, картон

25.02

47

Поздрави­тельная открытка

1

К

Свойства текстильных материалов и нитей. Изготовление изделия под контролем учителя. Анализ работы. Вы­ставка лучших работ

Уметь: делать фигурное окно из бар­хатной бумаги для оформления от­крытки по одному из шаблонов; при­клеивать готовый узор к изнаночной стороне фигурного окна; выполнять декоративное оформление открытки

Беседа, практи­ческая работа

Цветная бумага, картон

28.02

48

Домашний труд

Ремонт одежды

1

К

Мелкий ремонт одеж­ды. Декоративное оформление предметов быта и жилища

Знать термин «заплатка-аппликация». Уметь: выбирать вариант заплатки-аппликации; анализировать приемы пришивания их с лицевой и изнаноч­ной сторон к поврежденному месту одежды; на своей одежде; выполнять ремонт одежды; выкраивать заплатку

Одежда

иголка

нитки

4.03

49

Ремонт одежды

1

К

Назначение текстиль­ных материалов. Лице­вая и изнаночная сто­роны.

Инструменты и приспособления. Эко­номное расходование текстильных материа­лов, ниток при размет­ке деталей с помощью линейки Анализ рабо­ты.

Беседа, практи­ческая работа

Одежда

иголка

нитки

7.03

50

Сборка моделей и макетов из деталей конструктора

Сборка мо­делей транспор­тирующих устройств

1

К

Сборка моделей и ма­кетов несложных объ­ектов из деталей кон­структора по образцу, рисунку, схеме

Знать: виды ременных передач; пра­вила работы с конструктором; прие­мы работы с деталями металлическо­го конструктора; названия деталей конструктора Уметь: собирать модели транспор­тирующих машин

Беседа, практи­ческая работа

Проверка

модели

в действии

Конструктор

11.03

51

Сборка моделей и макетов из деталей конструктора

Сборка мо-

делей

транспор-

тирующих

устройств

1

К

Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора по образцу, рисунку, схеме

Знать понятия «модель» и «транспортирующее устройство».

Уметь: анализировать схемы сборки транспортирующих устройств; собирать одну модель по готовой схеме; разрабатывать свою модель

Беседа,

практи-

ческая

работа

Проверка

модели

в действии

Конструктор

14.03

52

Изготовление изделий из пластичных материалов

Лепим

фигурки

из глины

1

К

Свойства глины. Декоративное оформление

и отделка изделий из пластичных материалов. Создание изделий

по собственному замыслу. Основные виды соединений деталей изделия

Знать свойства пластилина.

Уметь: лепить фигурки из глины для школьной выставки; выбирать готовый вариант фигурки животного; выполнять заготовку яйцевидной формы; работать стекой; выравнивать

пальцами края заготовки и поверхность; высушивать и раскрашивать изделие

Беседа,

практи-

ческая

работа

Глина

18.03

53

Лепим

фигурки

из глины

1

К

Анализ работы. Выставка лучших работ

Уметь: лепить из двух разных по размеру и одинаковых по форме заготовок фигурку девочки или мальчика; анализировать прием изготовления

прически из пластилина

Беседа,

практи-

ческая

работа

Глина

21.04

54

Изготовление изделий из бумаги и картона

Проект

коллективного создания макета села Мирного

1

К

Свойства бумаги и

картона. Разметка деталей по шаблонам

и с применением разметочных инструментов. Изготовление из-

делий из бумаги и картона. Соединение деталей с помощью нити, проволоки, клея

Знать понятие «проект».

Уметь: рассматривать план местности села Мирного; рассказывать, какие здания и сооружения строят люди на

селе; анализировать, какие здания и сооружения будут на макете; обсуждать приемы изготовления зданий, сооружений и элементов пейзажа из бумаги и картона; выбирать материал для

макета; обсуждать этапы выполнения проекта; распределять работу в группе

между собой; выполнять развертку одноэтажного дома и его крыши, двухэтажного дома и его крыши, развертку

магазина; вырезать по шаблонам деревья

Беседа,

практи-

ческая

работа

Коллек-

тивный

проект

Цветная бумага, картон

1.04

55

Проект

коллективного создания макета села Мирного

1

К

Свойства бумаги и

картона. Разметка деталей по шаблонам

и с применением разметочных инструментов. Изготовление изделий из бумаги и картона. Соединение деталей с помощью нити,

проволоки, клея

Беседа,

практи-

ческая

работа

Коллек-

тивный

проект

Цветная бумага, картон

4.04

56

Проект

коллективного создания макета села Мирного

1

К

Анализ работы. Выставка лучших работ.

Представление и оценка результатов деятельности

Беседа,

практи-

ческая

работа

Коллек-

тивный

проект

Цветная бумага, картон

8.04

57

Проект

коллектив-

ного созда-

ния фраг-

мента «Бо-

родинское

сражение»

1

К

Основные элементы

изделия. Сбор анализа информации о создаваемом изделии. Поиск

и построение плана

деятельности под руководством учителя.

Коллективный выбор лучшего варианта

Знать, что размеры панорамы должны соответствовать размерам фигурок солдат.

Иметь представление о значенииБородинской битвы.

Уметь: анализировать фрагмент панорамы Бородинского сражения из

учебника «Окружающий мир»; выбирать форму для основы из бумаги или картона; увеличивать шаблоны фигурок солдат; раскрашивать обмундирование солдат, используя рисунки в учебнике «Окр. мир»

Беседа,

практи-

ческая

работа

Коллек-

тивный

проект

Цветная бумага, картон

11.04

58

Проект

коллектив-

ного созда-

ния фраг-

мента «Бо-

родинское

сражение»

1

К

Овладение основными

способами соединения деталей изделия из бумаги и картона, последовательность и краткая характеристика операций

Беседа,

практи-

ческая

работа

Коллек-

тивный

проект

Цветная бумага, картон

15.04

59

Практика работы на компьютере

Электронный текст.

Технические устройства

для работы

с текстом

1

К

Назначение основных

устройств для ввода, вывода, обработки информации.

Включение и выключение компьютера и

подключаемых к нему устройств. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Береж-

ное отношение к техническим устройствам

Знать: понятия «информация»,

«электронный текст»; что электронный вариант текста вводят в компьютер, используя клавиатуру, сохраняют его на носителе информации; правила

орфографии и синтаксиса.

Уметь: создавать электронный текст

с помощью компьютера; сравнивать письменный и электронный тексты;

называть технические устройства для работы с текстом; рассказывать, как

подключить к компьютеру принтер и сканер; разделять технические устройства на группы

Беседа,

практи-

ческая

работа

Коипьютер

18.04

60

Компьютерные

программы

для работы

с текстом.

Ввод текста

с клавиатуры

1

К

Назначение основных

устройств для ввода, вывода, обработки информации.

Соблюдение безопасных приемов труда при

работе на компьютере.

Бережное отношение

к техническим устройствам

Знать, что есть разные компьютерные программы для работы с электронными текстами: текстовые редакторы, программы-переводчики, программы распознавания текста; понятия «редактировать», «форматировать».

Уметь: называть компьютерные программы (графические редакторы, программы - тренажеры); вводить текст в компьютер с помощью клавиатуры; использовать специальные

клавиши; находить специальные клавиши на клавиатуре компьютера; находить ошибки в электронном тексте

Беседа,

практи-

ческая

работа

Коипьютер

22.04

61

Текстовой редактор

1

К

Вывод текста на прин­тер. Бережное отноше­ние к техническим уст­ройствам

Знать: назначение главного меню и инструментальной компьютерной программы; понятия «главное меню текстового редактора», «инструменты текстового редактора», «рабочая об­ласть для создании и редактирования текста».

Уметь: рассматривать изображение главного окна одного из текстовых редакторов; анализировать действия при работе с электронным текстом («Создать», «Открыть», «Сохранить», «Печать»)

Беседа,

практи-

ческая

работа

Простей­шие прие­мы поиска инфор­мации

Коипьютер

25.04

62

Редактирование текста. Форматирование

1

К

Работа с простыми ин­формационными объ­ектами (текст, таблица, схема, рисунок): пре­образование, создание, сохранение, удаление

Коипьютер

29.04

63

Сохранение электрон­ного текста

1

К

Работа с простыми ин­формационными объ­ектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление

Знать, как сохранить результаты ра­боты с электронным текстом; понятия «электронная папка», «электронный документ».

Уметь: анализировать части элек­тронного файла, в котором сохраняется информация; объединять файлы с документами в группы и сохранять в электронных папках; называть инстру­менты для работы с электронным документом («Сохранить», открыть нуж­ный документ и продолжить работу с электронным текстом, общий вид элек­тронного документа, распечатка текста на принтере); выполнять алгоритм со­хранения документа; открытия документа; печати текста на принтере; сохранять и открывать электронный документ на дискете

Беседа,

практи-

ческая

работа

Простей­шие прие­мы поиска инфор­мации

Коипьютер

2.05

64

Иллюстри­рование текста

1

К

Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации

Знать текстовый редактор «Word».
Уметь: выполнять алгоритм вставки в текст готового рисунка, таблицы, схемы; выполнять задание учителя на
компьютере по созданию и сохранению электронного текста

Беседа,

практи-

ческая

работа

Простей­шие прие­мы поиска инфор­мации

Коипьютер

6.05

65

Провероч­ная работа «Вопросы и задания для само­проверки»

1

К

Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации

Уметь: называть текстовый редактор; исправлять ошибки в электронном тексте; называть имя файла и папку, в которых хранятся документы; вы­полнять задание из учебника «Рус­ский язык» на компьютере; использо­вать инструменты для форматирова­ния текста (изменение вида и размера шрифта, изменение цвета шрифта, написание части текста полужирным шрифтом, написание части текста курсивом, подчеркивание части текста, расположение текста на странице

Беседа,

практи-

ческая

работа

Меню програм­мы.

Окно про­граммы

Коипьютер

13.05

66

Контрольная работа по теме

«Редактирование и

форматирование электронного

текста»

1

К

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление

Уметь: выбирать технические устройства для ввода текста в компьютер; пользоваться специальными клавишами; находить и исправлять ошибки в электронном тексте; сохранять текст; называть, что можно выполнять с помощью текстового редактора; использовать инструменты текстового редактора; создавать электронный текст

Беседа,

практи-

ческая

работа

Создание

текста по интересной

детям тематике

с исполь-

зованием

изображений на экране ПК

Коипьютер

16.05

67

Электронные справочные из-

дания. Детская электронная

энциклопедия

1

К

Клавиатура, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема,

рисунок): преобразо-

вание, создание, со-

хранение, удаление

Знать, чем отличаются электронные словари от печатных; понятия «электронное оглавление», «главное меню электронной энциклопедии».

Уметь: рассказывать правила использования печатных словарей; сравнивать электронные и печатные словари; перечислять дополнительные возможности при использовании электронных энциклопедий и справочников; уметь открывать электронное оглавление; рассказывать, какие пункты содержит главное меню Детской электронной энциклопедии;

Беседа,

практи-

ческая

работа

Графические редакторы.

Общее

представление о

правилах

клавиатурного

письма

Коипьютер

20.05

68

Работаем с тексто­вым редак­тором

1

К

Соблюдение безопас­ных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройст­вам. Работа с просты­ми информационными объектами (текст, таб­лица, схема, рисунок): преобразование, созда­ние, сохранение, уда­ление. Включение и выключение ПК

Уметь: работать с электронным ог­лавлением справочника; с помощью электронной энциклопедии получать информацию о бытовом приборе по алгоритму; открывать алфавитный указатель, используя пункт главного меню электронной энциклопедии; отвечать на вопросы, используя элек­тронную энциклопедию; открывать и работать в текстовом редакторе; оформлять электронный текст рисун­ком из электронной энциклопедии; сохранять результат своей работы

Беседа,

практи-

ческая

работа

Создание небольшо­го текста по инте­ресной детям те­матике с использо­ванием изображе­ний на эк­ране ПК

Коипьютер

23.05