Урок № 1 в системе уроков курса внеурочной деятельности в 3 классе «Слово о словах» учебный год

Урок № 1 в системе уроков курса внеурочной деятельности в 3 классе

«Слово о словах» учебный год

Тема урока: «Как слово наше отзовется…» ()

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: продолжить работу по формированию учебно-познавательных и коммуникативных компетенций обучающихся, формированию универсальных учебных действий – личностных, регулятивных, познавательных и регулятивных

Ход урока.

I.  Оргмомент.

II.  Постановка цели и задач урока.

·  Вступительное слово учителя.

Ребята, скажите, пожалуйста, зачем мы ходим в школу? Мы уже научились писать и считать, зачем нам дальше в школу ходить? (Чтобы учиться дальше, узнать много того, чего мы еще не знаем) Как мы получаем знания? Через что? При помощи чего мы учимся? (при помощи слов, языка) А что еще мы делаем при помощи слов и языка? (общаемся) Что же такое язык? (средство общения). А зачем людям общаться? Как мы это делаем? (при помощи слов). Как бы вы назвали предмет, который помогал бы вам размышлять о словах, о том, как мы разговариваем, общаемся? (Слово о словах). Именно так и называется наш курс, которым мы будем заниматься в этом учебном году. Нужен ли он нам? Зачем?

·  Посмотрите на экран (ИКТ). Здесь слова (кто такой Тютчев? Портрет поэта): Нам не дано предугадать,

Как наше слово отзовется…

- Как вы понимаете, о чем хотел сказать писатель?

III. Групповая работа с последующим обсуждением. (В классе 28 человек – 7 групп по четыре человека – работают по карточкам группового размышления с одним выступающим от группы) – 3 минуты

1 группа Прочитайте слова : «Что русский язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения». Как вы понимаете эти слова?

2 группа Прочитайте слова древнего греческого писателя Менандра: «Нет ничего сильнее слова». Как вы их понимаете?

3 группа Прочитайте слова древнего греческого писателя Менандра: «Душе израненной доброе слово — лекарство». Как вы их понимаете?

4 группа Прочитайте слова древнего греческого писателя Гомера: «Какое слово скажешь, такое в ответ и услышишь». Как вы их понимаете?

5 группа Прочитайте слова персидского поэта Саади: «Нежными словами и добротой можно на волоске вести слона». Как вы их понимаете?

6 группа Прочитайте слова известного русского поэта : «…человек через слово всемогущ…» Как вы их понимаете?

7 группа Прочитайте слова известного русского писателя : «Слово — дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти». Как вы их понимаете?

Во время выступлений обучающихся содержание карточек при помощи ИКТ проецируется на экране, обсуждается всеми, делается вывод о том, что при помощи доброго слова человека можно поддержать в трудную минуту, ободрить, выразить свою любовь, а при помощи злых, бранных слов нанести непоправимый урон.

·  Как вы думаете, почему? Почему так происходит? Почему все люди так одинаково реагируют на слово? Из чего мы состоим? Наш организм? (скелет, мышцы, вода). Правильно, в основном мы состоим из воды, как и вся живая природа вокруг. Посмотрите на цветы в нашем классе. Что произойдет с ними, если их перестать поливать? Почему? Так и человек. Нам всегда нужна вода. Кто знает, сколько времени человек может провести без еды? А без воды?

·  Попробуйте сделать предположение, связав его с водой, почему человек так сильно реагирует на слова?

·  Показ видео. ИКТ. Ссылка http://video. *****/search? text=как вода реагирует на слова фото &where=all&filmId=Zwwn6aJd0Cw

·  Как же мы должны общаться друг с другом?

IY. Чтение текста Сухомлинского из книги «Беседы по этике» - М: «Педагогика», 1990, стр. 143 (у каждого обучающегося текст в виде раздаточного материала) с последующим анализом.

Оскорбительное слово.

Сын однажды рассердился и сгоряча сказал Матери оскорбительное, грубое слово. Заплакала Мать. Спохватился сын, жалко ему стало Мать. Ночи не спит, не даёт ему покоя совесть: ведь он оскорбил Мать.

Шли годы. Сын-школьник стал взрослым человеком. Пришло время ехать в далекий край. Поклонился Сын Матери и говорит:

- Прости меня, Мама, за оскорбительное слово.

- Прощаю, - сказала Мать и вздохнула.

- Забудь, Мама о том, что я сказал оскорбителшьное слово.

Задумалась Мать, загрустила. На ее глазах показались слезы. Говорит она Сыну:

- Хочу забыть, Сын, но не могу. Рана от занозы заживает, и следа не остается. А рана от слова заживает, но глубокий след оставляет.

·  Словарная работа со словами, лексическое значение которых непонятно обучающимся.

·  Беседа с последующим письменным ответом на поставленные вопросы.

1.  Как Сын относился к Матери? Из каких строчек рассказа вы это поняли? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Почему он однажды оскорбил Мать? __________________________________________________________________________________________________________________________________

3.  Почему Мать не ответила ему тем же? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.  Как долго помнили Сын и Мать о нанесенной обиде? Почему? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.  Как часто вы говорите своим родным и близким (маме, папе, бабушке, дедушке, братьям, сестрам) добрые и ласковые слова? Можете ли вы их иногда обидеть? Что делаете для того, чтобы они вас простили? Напишите о том, как любите их, как общаетесь с ними. Свою работу вы можете сопроводить рисунками, фотографиями, стихами или чем-то ещё. И это ваше домашнее задание.

Y.  Подведение итогов урока. Подумайте, что мы делали на уроке и закончите фразу:

·  Сегодня на уроке я узнал _______________________________________

·  Сегодня на уроке я понял _______________________________________

·  Я обязательно буду _____________________________________________