Спортивно – познавательная игра «Светофор»

Спортивно – познавательная игра «Светофор»

ГБОУ специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа VIII вида № 000

заместитель директора по ИТ,

учитель истории

В нашей школе традиционным стало проведение спортивно познавательных игр, в ходе которых команды учащихся путешествуют по станциям, выполняя различные задания и получая оценки в маршрутных листах. Тематика таких игр может быть разнообразной. Здесь представлена методическая разработка игры-путешествия на тему изучения правил дорожного движения.

Цель и задачи игры:

Ø  Образовательная: обобщение и закрепление знаний, учащимися о правилах дорожного движения и поведения в общественном транспорте.

Ø  Воспитательная: расширение кругозора учащихся, развитие познавательной активности, воспитание навыков коллективной работы.

Ø  Коррекционная: развитие связной повествовательной речи, коррекция внимания, развитие мелкой моторики и двигательных способностей учащихся.

Ход игры:

Педагог, ответственный за проведение игры планирует день и время проведения игры, назначает педагогов ответственных за станции, согласовывает с ними содержание вопросов и заданий, подготавливает необходимое оборудование и раздаточные материалы.

В игре «Светофор» участвуют учащиеся 1 – 11 классов. За неделю до игры классные руководители проводят в классах мероприятия (классные часы, викторины и т. п.) для повторения правил дорожного движения, выбирается командир и название команды. Игра проводится во второй половине дня, после окончания уроков в большей части классов.

В день игры кабинеты школы превращаются в игровые станции. На их дверях вывешиваются таблички с названиями. В каждом кабинете находится комиссия, состоящая из 1-2 учителей. К началу игры они подготавливают вопросы и задания, соответствующие теме станции, возрастному и образовательному уровню учащихся.

Перед началом игры учащиеся выстраиваются на линейку, где узнают о правилах игры и получают маршрутные листы. Все команды одновременно по сигналу начинают путешествие по станциям игры в соответствии с порядком их расположения в маршрутном листе (у каждой команды он различный). В маршрутных листах классов с 1 по 4 станций меньше, чем в старших классах, их команды путешествуют по станциям в сопровождении своего классного руководителя.

Прибыв на станцию, команда выполняет задание познавательного или спортивного направления, получает оценку в маршрутный лист и отправляется дальше по маршруту. На конечной станции команды сдают маршрутные листы. Победитель определяется по сумме баллов в маршрутном листе и скорости прохождения маршрута. Дополнительные баллы начисляются за хороший внешний вид и организованность команды. Подведение итогов игры и награждение победителей происходит на линейке.

Примерные названия станций:

1.  Знаки-помощники

2.  Умный пешеход

3.  На переходе

4.  Пешеходная

5.  Сортировочная

6.  Автомобильная

7.  Собирательная

8.  Загадочная

9.  Велосипедная

10.  Светофорная

11.  Конечная

Примерный маршрутный лист. Сторона 1

Маршрутный лист _________________класса

Сторона 2 для 1-4 классов

№	Название станции	Оценка.	Подпись.
1.	Велосипедная
2.	Светофорная
3.	Знаки-помощники
4.	Умный пешеход
5.	На переходе
6.	Пешеходная
7.	Сортировочная
8.	Автомобильная
9.	Собирательная
10.	Загадочная
11.	Конечная

Сторона 2 для 1-4 классов

№	Название станции	Оценка.	Подпись.
1.	Пешеходная
2.	Светофорная
3.	Умный пешеход
4.	На переходе
5.	Загадочная
6.	Конечная

Примерные задания на станциях:

1.  Знаки-помощники

Учащиеся должны ответить на вопросы, связанные со знаками сервиса.

Как называется этот знак?

О чём он нас предупреждает?

Какой знак на дороге нам нужно искать в той или иной ситуации?

2.  Умный пешеход

Учащиеся разгадывают кроссворд на тему правил дорожного движения. Кроссворд предварительно размещается на слайдах в программе Power Point и проецируется на экран. Правильные ответы возникают на слайдах по щелчку мыши.

Пример кроссворда на тему «Участники дорожного движения».

А
В		Ж			Р
Т		Т		И	У
О	В		В		Р	З	Д	Л
Б	Е	З	О	П	А	С	Н	О	С	Т	Ь
У	Л	Е	Д	Е	В	В	Ь	Р	Т	Р
С	О	Б	И	Ш	М	Е		О	О	О
	С	Р	Т	Е	А	Т	Г	Й	Т
И	А	Е	Х	Й	О	А		У
П		Л	О	6	Ф		А
Е	Ь	Д	О	Р
Д		Р

1.  Что за чудо этот дом.

Окна светлые кругом,

Есть четыре колеса,

Есть мотор и тормоза,

Дом на месте не стоит,

По маршруту колесит.

2.  Не похож я на коня,

Но седло есть у меня,

Спицы есть, они признаться,

Для вязанья не годятся.

Не будильник, а звоню,

Имя дай скорей кон.

3.  Наземный пешеходный переход.

4.  Лицо, управляющее каким-либо транспортным средством.

5.  Лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге.

6.  Глупо думать: «Как – нибудь проскочу трамвайный путь!»

7.  Никогда не забывай, что быстрей тебя …»

8.  Техническое средство, регулирующее дорожное движение

9.  Что дороже денег.

10.  Полоса земли для движения транспортных средств.

11.  Заучи закон простой, красный свет зажегся - …

12.  Часть дороги, предназначенная для движения пешеходов.

13.  Есть в автобусе, мопеде, на твоем велосипеде.

3.  На переходе

Команда переходит улицу (полосами бумаги или верёвками обозначаются тротуары и проезжая часть) в соответствии со знаками светофора, которые показывает ведущий. Красный – шаг назад, желтый – стоять, зеленый – шаг вперед. Кто ошибся – выбывает.

4.  Пешеходная

Учащиеся должны ответить на вопросы, по знакам и правилам, касающимся пешеходов.

Как называются эти знаки?

Что должен делать пешеход, если видит такой зак?

5.  Сортировочная

Станция располагается в спортивном зале или большой рекреации. Учащиеся одной команды друг за другом проходят небольшую полосу препятствий: пробегают по гимнастической скамейке, пролезают в обруч, сбивают мячом кеглю. В конце полосы учащийся выбирает один из дорожных знаков, кладёт его под названием группы «Предупреждающие», «Запрещающие» или «Предписывающие» знаки и возвращается к команде.

Предписывающие знаки:

Предупреждающие знаки:

Запрещающие знаки:

6.  Автомобильная

Учащиеся отвечают на вопросы по знакам и правилам, касающимся автомобилистов.

Как называются эти знаки?

Какие из них являются предупреждающими?

Какие из них являются запрещающими?

Какие из них являются предписывающими?

7.  Собирательная

Учащиеся должны собрать разрезанные на части дорожные знаки

.

8.  Загадочная

Учащиеся разгадывают загадки по правилам дорожного движения. Например, такие:

1.  По рельсам мчит машина,

Держась за провода,

Не нужно ей бензина,

Чтоб мчать туда-сюда.

(Трамвай)

2.  Не лежит, не жужжит,

Жук по улице бежит

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька

(Машина)

Что за «зебра» на дороге?

Все стоят, разинув рот,

Ждут, когда мигнёт зелёный.

Значит, это - ...(Переход)

Днем и ночью я горю,

Всем сигналы подаю.

Есть три сигнала у меня.

Как зовут меня друзья?

(Светофор)

9.  Велосипедная

Учащиеся отвечают на вопросы по знакам и правилам, касающимся велосипедистов.

Как называются эти знаки? Что они обозначают?

Какие из них являются предупреждающими?

Какие из них являются запрещающими?

Какие из них являются предписывающими?

10.  Светофорная

Учащиеся по очереди бросают теннисный мячик в нарисованный светофор. Попадание в красный круг – 0 баллов (не прошёл), в желтый – повторный бросок, в зеленый – 1 балл.

11.  Конечная

Команды сдают маршрутные листы.