Основная образовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Куракинская основная общеобразовательная школа »

Бабынинского района Калужской области

УТВЕРЖДАЮ		Рассмотрено и принято
Директор МОУ «Куракинская основная общеобразовательная школа»		на заседании педагогического совета школы « »  августа 2011 г. Протокол от.2011 г.
_____________		Согласовано с Управляющим советом школы  «_ _»  2011 г.
		Протокол № от.2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

НА ПЕРИОД 2011 – 2016 ГОДЫ

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Пояснительная записка.

2.  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

3.  Учебный план начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Куракинской основной общеобразовательной школы

4.  Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования

5.  Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

6.  Программа коррекционной работы

7.  Программа  по внеурочной деятельности

8.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ Куракинской основной общеобразовательной школы, работающей по образовательным стандартам «Школа России», разработана в соответствии с:

-Законом РФ «Об образовании» от 01.01.2001 г. № 000-1 (с измненениями и дополнениями от 01.01.01 г., 13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22  августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, 3 ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля, 26, 30 июня, 21 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 23 июля, 27 октября, 25 декабря 2008 г., 10, 13 февраля, 3 июня, 17 июля 2009 г., );

-Требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 000);

-приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. № 000 «О внесении изменений в ФГОС, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000;

-Постановлением Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.01 г. № 000 (с изменениями от 01.01.01 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.)

-Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 000 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»(зарегистрировано в Минюсте РФ 03 марта 2011 г. № 000)

-Уставом МОУ «Куракинская ООШ»;

-Правилами внутреннего распорядка МОУ «Куракинская ООШ»;

-на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учётом возможностей учебно-методического комплекта «Школа России».

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и рассчитана на 4 года.

Информационная карта

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:

муниципальное общеобразовательное учреждение « Куракинская основная общеобразовательная школа» Бабынинского района Калужской области

Руководитель:

Учредитель: администрация Бабынинского района Калужской области

Свидетельство о государственной аккредитации

серия АА  № 000 от 01.01.2001 г., выдано Департаментом образования и науки Калужской области.   Лицензия серия А № 000 от 01.01.2001 г., регистрационный № 3(18), выдана Министерством образования и культуры Калужской области

Структура образовательной среды

Основой структуры образовательной среды школы является 3-х ступенчатая модель обучения:

I ступень. Начальная школа.

4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования;

II ступень. Основная  школа. 5-9-е классы.

5-летний нормативный срок усвоения образовательных программ основного общего образования;

Связь школы с общественностью

-  Районный дом творчества

-  Детский и юношеский спортивный клуб

-  Сельская библиотека

-  Лицей им. Карпова №1

-  Бабынинское СПТУ

-  Детчинский аграрный колледж

 Характеристика контингента обучающихся

Структура контингента	Начальное общее образование	Основное общее образование	Всего
Количество обучающихся	15	21	36
Общее количество классов, в том числе:	4	5	9
- общеобразовательных	4	5	9
- профильных	-	-	-

Количество детей
сирот	5	6
опекаемых	1	2
дети из неполных семей	11	12
дети из многодетных семей	7	8

Средняя наполняемость классов: 4  человека

Количество групп продленного дня:  1 (по заявлению родителей)

Все дети, достигшие школьного возраста, проживающие на территории села Куракино

и вблизи лежащих сёл зачисляются в 1-й класс

Примерная наполняемость 1 класса

	2	2	2	2	2
2	2	3	11	8	7

Характеристика образовательных потребностей родителей

У родителей обучающихся начальной школы есть четкая потребность в создании прочной базы знаний обучающихся, которые необходимы для перехода в среднюю школу, Отмечается запрос на разнообразные профили обучения, повышение уровня комфортности и материально-технической базы, информатизации образовательного процесса и развития ИКТ. Наблюдается стремление большинства родителей к повышению качества дополнительного образования, становятся разнообразнее досуговые потребности. Школа стремится учитывать пожелания части родителей обучающихся.

Характеристика кадрового состава

Школа обладает необходимым и достаточным педагогическим потенциалом для осуществления образовательного процесса.

Кадровый состав стабилен.

Средний возраст педагогических работников 48 лет.

Молодых специалистов нет.

В школе работают высококвалифицированные кадры.

Кадровый состав начальной школы, обеспечивающий реализацию данной программы:

№ п/п	Специалисты	Функции (примерные)	Количество специалистов
1.	Учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	первой категории – 7чел
2.	Классный руководитель	Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса. Организует работу по формированию Портфолио обучающихся	7 чел.
3.	Воспитатель	Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить  внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между  людьми	1чел
4.	Библиотекарь	Обеспечивает доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности обучающихся путем  обучения поиску, анализу, оценке и обработке  информации. Обеспечивает выдачу книг в библиотеке.	1 чел.
5.	Административный персонал.	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу.	Первой  категории 1 чел
6.	Информационно-технологический  персонал	Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая  ремонт техники, системное  администрирование, организацию выставок, поддержание сайта школы и пр.)	1 чел.

Для учебного процесса оборудован  1 учебный кабинет, заказана мультимедийная техника.   

Миссия школы: создание условий для воспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, учитывающего  духовные и культурные традиции многонационального народа Российской Федерации.

  Образовательная программа рассчитана на учащихся от 6,5 – 11 лет проживающих на территории населённых пунктов: cело Куракино, деревня Черная Грязь, деревня Внуково, деревня Машкино.

 .

Актуальность программы.

Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому впервые в истории образования необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают её успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность осваивать требования основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.

Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.

Начальное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребёнка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребёнка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Образовательная программа начальной школы направлена на удовлетворение потребностей:

•  обучающихся — в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;

•  общества и государства — в реализации программ развития личности, направленных на формирование способностей к продуктивной творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений, которые обеспечат в будущем становление интеллектуальной элиты;

•  родного края – в изучении, сохранении и развитии традиций.

Образовательная программа начального общего образования МОУ «Куракинская ООШ» создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности обучающимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности различной направленности. Специфика контингента обучающихся определяется тем, что большинство будущих первоклассников посещают разновозрастную дошкольную группу, где осуществляется предшкольная подготовка и формируется начальный уровень УУД: адекватная мотивация учебной деятельности; предпосылки успешного овладения чтением и письмом; понимание условных изображений в любых учебных предметах; владение умениями решать математические, лингвистические и другие задачи; произвольно регулировать своё поведение и деятельность; организовывать и выполнять учебную деятельность в сотрудничестве с учителем; могут использовать эталоны обобщённых способов действий.

Специфика кадров МОУ « Куракинская ООШ» определяется высоким уровнем профессионализма, большим инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. Большинство педагогов владеют современными образовательными технологиями. Педагоги имеют успешный опыт разработки и внедрения инновационных проектов и программ, умеют осуществлять мониторинг экспериментальной деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов.

К числу сильных сторон образовательного учреждения следует отнести достаточно высокую теоретическую подготовку педагогов, существование у школьного сообщества положительного опыта осуществления инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, наличие эффективной научно - методической поддержки усилий учителей в совершенствовании образовательной деятельности, благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе, высокий уровень образовательной подготовки выпускников школы.

В последние годы наблюдаются положительные тенденции в развитии:

•  возросла конкурентноспособность школы;

•  более эффективным стал процесс содействия развитию личности обучающихся, формированию их познавательного, нравственного, коммуникативного, эстетического потенциалов;

•  расширяются возможности использования информационной среды;

•  наблюдается ежегодный рост удовлетворённости обучающихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью в школе;

•  улучшается материально - техническая база;

Портрет выпускника начальной школы.

Анализ результатов анкетирования обучающихся, родителей и учителей выявил важнейшие черты выпускника школы: нравственно и социально значимые качества (уважение к родной стране, своему народу, его истории, осознание своих обязанностей перед обществом, другими людьми, самим собой); любознательность, активность в познании мира; готовность действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки, высокий уровень овладения учебными навыками и действиями. Образ выпускника — доброжелательный и коммуникабельный; осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни; готовый обучаться в средней школе.

Образовательная программа МОУ «Куракинская ООШ» направлена на обеспечение:

гуманистического характера образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; единства федерального культурного и образовательного пространства, защиты и развитие системы образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; общедоступности образования, адаптивности системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; равных возможностей получения качественного начального общего образования; самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития; формирования у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира; формирования человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; содействия взаимопонимания и сотрудничества между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности; преемственности  основных образовательных программ; демократизации образования, в том числе посредством развития форм государственно-общественного управления, расширения права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся; условий для эффективной реализации и освоения обучающимися Образовательной программы, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Куракинская ООШ» является:

1.  Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья

2.  Создание условий для формирования у обучающихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к  освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности обучающихся через освоение фундаментальных основ начального образования.

3.  Достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе УМК «Школа России».

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) предъявляет новые требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Достижение новых результатов образования достигается благодаря эффективному УМК.

Наша школа работает по ОС «Школа России», так как эта программа:

-  позволяет достичь высоких результатов, соответствующих задачам современного образования;

-  сочетает лучшие традиции российского образования и проверенные практиками образовательного процесса инновации;

-  постоянно обновляющаяся,  наиболее востребованная в России и понятна  учителю.

  Ведущей целевой установкой УМК «Школа России» является «Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека – гражданина и патриота России, уважительного и бережного к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества».

  Ведущие задачи, способствующие реализации целевой установки УМК «Школа России»:

-  создание условий для организации учебной деятельности, развития познавательных процессов, творческих способностей, эмоциональной сферы младшего школьника;

-  развитие и укрепление интереса к познанию самого себя и окружающего мира;

-  воспитание любви к своему городу (селу), к своей семье, к своей Родине, к её природе, истории, культуре;

-  формирование опыта этически и экологически обоснованного поведения в природной и социальной среде;

-  Формирование ценностного отношения к человеку, к природе, к миру, к знаниям.

Основные средства реализации ведущей целевой установки УМК «Школа России»:

-  значительный воспитательный потенциал;

-  системно выстроенный потенциал для включения младших школьников в учебную деятельность;

-  возможности для дифференцированного и личностно – ориентированного образования школьников;

-  преобладание проблемно – поискового методов обучения;