Факультет менеджмента

Министерство экономического развития и торговли

Российской Федерации

Государственный университет-

Высшая школа экономики

Факультет менеджмента

Программа дисциплины

Английский язык

для специальности 080506.65 «Логистика и управление цепями поставок»

для специальности 080507.65 «Менеджмент организации»

подготовки специалиста

1 курс

Авторы: доцент

ст. преп.

Рекомендована секцией УМС ____________________________ Председатель ____________________________ «______» __________________ 2007 Утверждена УС факультета ____________________________ Ученый секретарь ____________________________ «______» __________________ 2007

Одобрена на заседании кафедры английского языка при факультете менеджмента Зав. кафедрой _______________ « 28 » августа 2007

Москва

Пояснительная записка

Данная программа составлена для студентов первого курса дневного отделения Факультета Менеджмента ГУ-ВШЭ.

Дисциплина “Английский язык“ состоит из подкурсов GE (общий английский) и BE (деловой английский). Программа рассчитана на 116 часов аудиторной работы (при интенсивности 4 часа в неделю) и 100 часов самостоятельной работы студентов.

В процессе обучения на первом курсе студенты должны освоить лексику по изученным темам и основные грамматические структуры в объеме, соответствующем уровню intermediate и выше, и овладеть следующими навыками:

·  Понимать на слух фонозаписи / тексты, содержащие пройденный грамматический материал, а также тексты деловой тематики, содержащие не более 10% незнакомой лексики.

·  Вести заметки при прослушивании аудиоматериалов, а также вести беседу на заданную тему, основываясь на информации, полученной из этих текстов, с использованием лексики, изученной в течение года.

·  Выделять главную мысль / идею текста (устного или печатного), при необходимости подкрепить ее примерами или фактической информацией из прослушанного или прочитанного материала.

·  Сжато передать в устной форме основное содержание статьи или текста деловой направленности.

·  Поддерживать беседу по темам, пройденным в рамках данного курса.

·  Владеть письменной речью официального и нейтрального характера в пределах изученного языкового материала.

Тематический план курса английский язык

№	Название подкурса	Всего часов	Практические занятия	СРС
1	GE (общий английский)	108	58	54
2	ВЕ (деловой английский)	108	58	54
Итого	216	116	108

Базовые учебные пособия

Подкурс GE

Wallwork A. International Express. – Oxford, OUP, 2001

Подкурс ВЕ

Cotton D., Falvey D., Kent S. Market Leader New Edition, Longman Pearson Education LTD 2005

Формы контроля

Текущий контроль осуществляется на протяжении всего периода обучения в виде словарных диктантов, устных опросов, оценки индивидуальных выступлений и работы в составе пары и микрогруппы.

Промежуточный контроль проводится по прохождении каждой темы (подтемы) в форме тестов, аудирования, ролевой игры, минидискуссии.

Итоговый контроль осуществляется в форме двух контрольных работ в конце семестров, эссе, проверки домашнего задания, а также устного опроса по окончании четных модулей с последующим выставлением индивидуальных оценок-рейтинга по 10-бальной шкале. При этом учитываются следующие факторы:

Результаты текущего, промежуточного и итогового контроля Посещаемость занятий Активность работы на занятиях Результаты самостоятельной работы студентов

По окончании 2и 4 модуля по результатам полученного за 1 и 2 модули рейтинга студентам выставляется оценка зачет / незачет.; при выставлении итоговой оценки помимо выступления на зачете учитываются результат письменного итогового теста и рейтинг студентов, полученный за все 4 модуля.

Курс разбит на 4 модуля. К концу каждого модуля студенты должны овладеть навыками, развитию которых посвящен данный модуль.

При выставлении итоговой оценки учитывается: работа на семинарах(текущий контроль)- 50% и итоговая контрольная работа (зачет)- 50%.

Критерии оценивания

9,10 = Full realisation of the task set.

• All content points included with appropriate expansion.

• Wide range of structure and vocabulary within the task set.

• Minimal errors, perhaps due to ambition; well-developed control of language.

• Ideas effectively organised, with a variety of linking devices.

• Register and format consistently appropriate to purpose and audience.
Fully achieves the desired effect on the target reader.

7, 8 = Good realisation of the task set.

•  All major content points included; possibly one or two minor omissions.

•  Good range of structure and vocabulary within the task set.

• Generally accurate, errors occur mainly when attempting more complex
language.

• Ideas clearly organised, with suitable linking devices.

• Register and format on the whole appropriate to purpose and audience.

Achieves the desired effect on the target reader.

5, 6 = Reasonable achievement of the task set.

• All major content points included; some minor omissions.

• Adequate range of structure and vocabulary, which fulfils the
requirements of the task.

• A number of errors may be present, but they do not impede communication.
Ideas adequately organised, with simple linking devices.

• Reasonable, if not always successful attempt at register and format
appropriate to purpose and audience.

Achieves, on the whole, the desired effect on the target reader.

4 = Task set attempted but not adequately achieved.

• Some major content points inadequately covered or omitted, and/or some
irrelevant material.

• Limited range of structure and vocabulary.

• A number of errors, which distract the reader and may obscure
communication at times.

• Ideas inadequately organised; linking devices rarely used.

• Unsuccessful/inconsistent attempts at appropriate register and format.
Message not clearly communicated to the target reader.

3 = Poor attempt at the task set.

• Notable content omissions and/or considerable irrelevance, possibly due
to misinterpretation of task set.

• Narrow range of vocabulary and structure.

• Frequent errors which obscure communication; little evidence of language
control.

• Lack of organisation, or linking devices.

• Little or no awareness of appropriate register and format. Very negative
effect on the target reader.

1, 2 = Achieves nothing: too little language for assessment (fewer than 50 words) or totally irrelevant or totally illegible.

All of these comments should be interpreted at FCE Level, and referred to in conjunction with a Task-specific Mark Scheme.

A maximum of 3 points can be awarded within each of Bands represents 'acceptable' performance at FCE. 5.3 may not be a flawless answer and should be awarded for top performance at FCE Level (Common Scale Independent User).

Содержание программы подкурса ВЕ

№	Тема	Подтема	Часы
1 модуль
1	Organization	Company structure	2
2	Status symbols Character of a business	1 1
3	Brands	Favourite brands. Brand management Authentic product promotions	1 1
4	Outsourcing production Brand marketing	1 1
5	Change	Attitude to change in general and at work Business transformation	1 1
6	Change in retailing	0,5
Контрольная работа по итогам модуля	1,5
7	Money	Attitudes to money Reporting on financial success	1 1
	ИТОГО	14
2 модуль
1	Money	Company results Describing trends	1 1
2	Advertising	Advertising media and methods Planning an advertising campaign	1 1
3	Successful advertising Starting presentation	1 1
4	Cultures (optional)	Importance of cultural awareness in business Socio-cultural advice for different business structures	1 1
5	Corporate cultures Important qualities for getting a job. Best and worst experiences at work	1 1
Employment
6	Retaining good staff	0,5
Контрольная работа по итогам модуля	1,5
7	Typical questions in job interviews	2
	ИТОГО	14
	Зачет
3 модуль
1	Trade	Globalization Free trade	1 1
2	Fair trade International trade	1 1
3	Branding	Quality control and customer service Complaints	1 1
4	Old-fashioned quality Quality management	1 1
5	Ethics	Questions of ethics at work Honesty and dishonesty	1 1
6	Business ethics	0,5
Контрольная работа по итогам модуля	1,5
7	A bank’s ethical policy Unethical activities	1 1
	ИТОГО	14
4 модуль
1	Leadership	Qualities of good leadership	2
2	Profile of a leading executive	2
3	Innovation	Innovations in our daily life and in the 20th century Presentation techniques	2 2
4	In-company innovation Competition as you see it. How competitive are you?	1 1
Competition
5	Staying competitive Negotiating	1 1
6	Losing competitive edge	0,5
Контрольная работа по итогам модуля	1,5
7	Обсуждение результатов контроля. Устные ответы	2
	ИТОГО	16
	Зачет
	Всего по подкурсу		58

К концу каждого модуля студент должен знать лексику в рамках изученных тем, применять различные виды чтения, владеть навыками монологической и диалогической речи, уметь писать сочинения описательного характера (объемом до 3 стр.) и переводить тексты с русского на английский по пройденной тематике.

К итоговому зачету студент должен владеть лексикой изученных тем, уметь представлять материал по подготовленной теме в письменной и устной форме, а также работать над проектом в группе студентов.

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины.

Do you think that the current trend of making luxury brands in Asia could damage their reputation? When two companies merge, why do they create a new corporate culture? What types of retail outlets do you know? How do they differ? Which three areas do venture capitalists look at when selecting companies to invest in? Why do you think celebrity endorsement is so popular in advertising in this country at the moment? Which three personality traits are considered to be most important when doing business internationally? How do companies win loyalty from young talented high-performing employees to ensure competitive advantage. To win a negotiation, which seven stages of it must you bear in your mind and be ready to go through? How can manufacturers guarantee product quality? Do high prices always imply quality goods? Do business standards of a particular company affect environment and society? What makes a good leader? Draw up a profile of factors. Which two ways of innovating do most large corporations resort to? What two benefits for the customer has competition brought?

Рекомендуемая литература

Базовые учебные пособия

1.  Cotton D., Falvey D., Kent S. Maeket Leader New Edition. – Longman : Pearson Edition, 2005

2.  McKenzie I. Management and Marketing. – London: Commercial Colour Press Plc 1997

3.  English for Managers. Английский язык для менеджеров учеб. пособие. – М. : ТК Велби. Изд-во Прогресс,2007

Дополнительные учебные пособия

1.  Mascull B. Business Vocabulary in Use. – Cambridge: CUP, 2002

2.  Emmerson P. Business Builder. – Macmillan Edition 1999

3.  Lloyd A., Preier A. Business Communication Games, OUP 1996

4.  Leigh J., Organizing and Participating in Meetings, OUP 2002

Содержание программы подкурса GЕ

Рекомендуемая литература.

Базовая литература.

Adrian Wallwork УМК "International Express" (upper-intermediate) Student's Book, Oxford: OUP, 2001

Дополнительные учебные пособия.

1.  Adrian Wallwork УМК "International Express" (upper-intermediate) Workbook, Oxford: OUP, 2001

2.  David Evans "Management Gurus", business world, Penguin Readers, 2001

3.  David Evans "Women in business", business world, Penguin Readers, 2001

4.  "First certificate in English" examination papers from the university of Cambridge local examinations syndicate, Cambridge: CUP, 2001

1 модуль
	Тема	Подтема	Час
1	Social roles and Communication	Social roles Communication Social roles and Communication Business and Travel
2	Контрольная работа по итогам модуля		2

Итого 14 часов

2 модуль

№	Тема	Подтема	Час
1	Business and The	The Internet	2
	Internet	Problems of Communication	2
		The Internet and Problems of	2
		Communication	4
		Business in the internet	2
		Money
2	Контрольная
	работа по итогам		2
	модуля

Итого 14 часов

3 модуль

№	Тема	Подтема	Час
1	Money and Education	Education Money Problems Business Meetings Education and Business Catering	4 2 3 3 2
2	Контрольная работа по итогам модуля		2

Итого 16 часов

4 модуль

№	Тема	Подтема	Час
1	Business Plans and Food Industry	Food Industry Hospitality Healthy eating Business Plans	4 2 2 4
2	Контрольная работа по итогам модуля		2
	итого		14
	ВСЕГО ПО КУРСУ		58

Вопросы для оценки качества усвоения дисциплины

Why has the number of women working in the UK been rising steadily for several decades? What characteristics make an ideal (a) boss, (b) colleague, (c) employee? What are your views on the rules of conversation? What phrases are used to make a conversation (a) formal, (b) informal? What do you know about different cultural attitudes to time? What do you think are the pros and cons of video-conferencing? Do you think an Internet business can be lucrative? What are the rules of writing a formal email? Why do you think the billionaires tend to be “private and generally inaccessible”? How important is a university education in Russia? What do you think are the most important things to consider when you are preparing for a job interview? What are the rules to make a business meeting successful? Do you think a restaurant business can be lucrative? What do you think are the pros and cons of the technological future?

Авторы программы _________________ к. ф.н., доц.

_________________ ст. преп.