Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 000

с углубленным изучением математики

Невского района Санкт-Петербурга

имени Героя Российской Дудкина

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей ГБОУ СОШ № 000 протокол №________ от «____» ________ 2012 г.

Утверждена педагогическим советом ГБОУ СОШ № 000 протокол №________ от «_______» ____ 2012 г.

«Утверждаю» ___________ Директор школы приказ №________ от «_____» ______ 2012 г.

Рабочая программа

по русскому языку 5 класс.

(общеобразовательное обучение, базовый уровень)

на учебный год

Составитель:

Санкт-Петербург 2012

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ № 000 от 5 марта 2004 г., а также на основе Программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку 5 – 9 классы под редакцией ; ; . – Просвещение, 2008, а также в соответствии с методическими указаниями авторов учебника для 5 класса (, , «Русский язык. 5 класс» М., 2000./ Научный редактор акад. РАО )

Цель данной рабочей программы: формирование интереса и положительной мотивации школьников к изучению русского языка,

организация работы по овладению прочными осознанными знаниями

Количество часов по учебному плану школы – 210 часов, т. е. 6 часов в неделю

Предлагаемая программа призвана решать следующие задачи:

§  расширить знания о языке и стилях речи;

§  формировать у обучающихся научно-лингвистическое мировоззрение;

§  формировать прочные орфографические и пунктуационные знания, закрепить навыки правописания имен существительных, прилагательных, глагола и создать условия для формирования и развития у школьников:

-  творческих способностей и интереса к самостоятельной учебной деятельности;

-  умения самостоятельно приобретать и применять знания на практике;

-  коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в парах; группах.

В тематическом планировании в соответствии с требованиями программы предполагаются следующие виды контроля: контрольные и проверочные диктанты и тестовые работы, словарные диктанты; изложения, сочинения.

Тематическое планирование

№ п./п.	Тема	Изучение материала	Развитие речи (в том числе)	Контрольные работы (в том числе)
1	Введение	3	1
2	Повторение	29	4	1
3	Синтаксис и пунктуация	34	6	1
4	Фонетика. Орфоэпия. Орфография	16	4	1
5	Лексика	12	2	1
6	Морфемика. Орфография. Культура речи	27	6	1
7	Морфология. Орфография. Культура речи.	73	20	1
8	Повторение изученного за год	16	2	1
	Итого	210	45	7

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Авторская программа	учебники и учебные пособия	методические материалы
Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений МОРФ. Баранов, , . Москва: «Просвещение», 2005.	Русский язык: Учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений/ , и др. 30-е изд. М.: «Просвещение» 2003.	. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку: 5-й класс к учебнику и др. « Русский язык 5 кл./ - М.: «Экзамен», 2006.

К концу V класса обучающиеся должны овладеть следую­щими умениями и навыками:

По фонетике и лексике:

·  разбирать слова фонетически, по составу и морфологиче­ски, а предложения (с двумя главными членами) — синтаксиче­ски;

·  разъяснять значения известных слов и правильно упо­треблять их. Пользоваться орфографическими и толковыми сло­варями;

·  соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала

По орфографии:

·  правильно писать слова на изученные орфограммы, находить в словах изученные орфограммы; находить орфографические ошибки и исправ­лять их;

·  правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в V классе.

По пунктуации:

·  находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания;

·  обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами;

·  составлять простые и сложные предложения изученных видов.

По связной речи:

·  определять тему и основную мысль текста, его стиль;

·  подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, живот­ных);

·  составлять простой план исходного и собственного текста;

·  писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать от­дельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по кар­тине;

·  совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материа­лом). Правильно в смысловом и стилистическом отношении исполь­зовать языковые средства в текстах разного содержания;

·  грамотно пользоваться известными лексическими и грамма­тическими средствами в устной и письменной речи;

·  совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материа­лом);

·  пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфем­ными и толковыми словарям

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка 5 класс

№	Тема урока.	Часы	Формирование речевых компетентностей на уроке	Общеучебные умения и навыки.
1	Язык и человек.	1	Активное слушание	Умение слушать и слышать.
2	РР. Стили речи	1		Умение самостоятельно работать.
3	Язык и речь. Единицы языка.	1
	Повторение пройденного в 1-4 кл.	29(4+1)
4	Состав слова.	1	Целевое высказывание.	Действия по алгоритму.
5	Понятие орфограммы.	1	Навыки письменной речи.	Приемы определения цели деятельности.
6	Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова	1
7	Правописание согласных в корне слова	1	Озаглавьте текст	Определение цели действий.
8	Правописание сомнительных и непроверяемых гласных и согласных	1		Формулирование вывода по наблюдениям за речью.
9	Правописание непроизносимых согласных в корне и в конце слова.	1
10	. Понятие о тексте	1
11	Буквы и, у, а после шипящих	1
12	Разделительные ъ и ь.	1	Рассуждение по пословице	Определение темы и основной мысли текста
13	Раздельное написание предлогов	1
14	Проверочная работа	1
15	изложение	1		Тренировка памяти.
16	Части речи. Глагол	1	Целевое высказывание.
17	Не- с глаголами. Тся и - ться в глаголах	1		Чтение схем. Развертывание информации
18	Не- с глаголами. Тся и - ться в глаголах	1		Чтение схем. Развертывание информации
19	Личные окончания глаголов.	1	Работа с пословицей.	Комментарий действий
20	Ь в глаголах 2 л ед. ч.	1	Работа с текстом.	Анализ текста.
21	и основная мысль текста.	1	Связный текст по теме	Слушание текста.
22	Обобщение по теме.	1	Составление словосочетаний и предложений.	Сжатие информации.
23	Имя существительное	1		Работа с текстом.
24	Падежные окончания существительных	1	Применение правила
25	Правописание имен существительных	1
26	Род, число, падеж, правописание прилагательных.	1	Составление словосочетаний	Анализ и синтез.
27	по картине	1	Монологическая речь
28	Окончания прилагательных	1	Составление предложений.	Самоконтроль.
29	Местоимение. Лицо местоимения	1	Составление текста	Развивать умение излагать материал в соответствии с планом.
30	Повторение по теме	1	Монологическая речь
31	Контрольный диктант по повторению. (Вводный контроль)	1	Устойчивость внимания
32	Анализ ошибок в диктанте	1	Монологическая речь
	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.	34(6+1)
33	Синтаксис и пунктуация как разделы науки о языке.	1	Монологическая речь	Развивать навыки самоконтроля, самоанализа
34	Знаки препинания выделительные и разделительные	1
35	на лингвистическую тему	1	Монологическая речь
36	Словосочетание. Главное и зависимое слово.	1	Монологическая речь.	Целенаправленное высказывание
37	Виды словосочетаний.	1		Коммуникативные умения.
38	Разбор словосочетания.	1	Работа с пословицей.	Сжатие информации, чтение схем.
39	Предложение. Грамматическая основа.	1	Конструирование предложений.	Анализ собственных действий
40	Виды предложений по цели высказывания	1	Работа с текстом.
41	изложение	1	Работа с текстом.	Развивать умение выделять в тексте главное
42	Виды предложений по интонации. Восклицательные предложения	1
43	Члены предложения. Главные члены предложения.	1	Монологическая речь.	Доказательство своих аргументов.
44	Способы выражения подлежащего и сказуемого.	1	Умение вести диалог и формулировать вопросы.	Контроль и самоконтроль.
45	Способы выражения подлежащего и сказуемого.	1		Развивать умение выделять в тексте главное
46	и микротема (узкая тема) текста.	1	Отработка интонации	Навыки самостоятельной деятельности
47	Тире между подлежащим и сказуемым.	1	Ответы на вопросы.	Приемы наблюдения и его описание. Эмоциональное самовыражение
48	Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения.	1	Составить словесный портрет	Краткий пересказ.
49	Дополнение.	1	Составление текста	Развивать умение находить ответы в тексте учебника
50	Определение	1	Составление текста	Развивать умение находить ответы в тексте учебника
51	Обстоятельство.	1	Основная мысль текста
52	речи.	1	Монологическая речь.	Структурирование материала.
53	Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами	1	Составление предложений.	Развивать умение выдел. в тексте главное
54	Обобщающие слова при однородных членах.	1	Выразительное чтение.
55	Предложения с обращениями. Контрольный словарный диктант	1	Уважительная форма обращений	Работа на внимание.
56	Синтаксический разбор простого предложения.	1	Основная мысль текста	Приемы определения цели деятельности.
57	Пунктуационный разбор простого предложения	1	Отработка интонации	Развитие навыков письменной речи
58	как разновидность текста.	1	Создание письменного текста.	Работа на внимание.
59	Сложные предложения. Синтаксический разбор.	1	Основная мысль текста	Умение делать выводы
60	Подготовка к контрольному диктанту	1	Тема текста	Выявление причинно-следственных связей.
61	Контрольный диктант	1	Устойчивость внимания
62	Анализ диктанта	1	Навыки самостоятельной деятельности
63	Прямая речь. Знакомство с косвенной речью.	1	Тема текста	Целевые высказывания.
64	Диалог. Пунктуация при диалоге.	1	Текст по картинке.	Работа с текстом.
65	РР Типы речи. Повествование и его структура.	1	Устное сочинение «Памятный день». Связный рассказ	Работа в парах
66	Повторение по теме. Проверочная работа.	1	Работа с пословицей
	Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.	16(4+1)
67	Фонетика. Гласные звуки.	1ч	Работа с пословицей	Устойчивость внимания
68	изложение повествовательного текста с элементами описания. «Первый снег»	1 ч.	Создание письменного вторичного текста.	Составление плана.
69	изложение повествовательного текста с элементами описания. «Первый снег»	1ч	Основная мысль текста	Анализ, синтез, пересказ.
70	Позиционные чередования гласных и согласных	1ч	Речевая правка	Тренировка памяти.
71	Согласные звуки. Согласные твердые и мягкие.	1ч	Целевое высказывание.	Высказывания по теме.
72	Согласные звуки звонкие и глухие.	1 ч.	Навыки письменной речи.	Развивать умение самост. формулир. цели и задачи урока.
73	Графика. Алфавит.	1 ч.	Озаглавьте текст
74	Сочинение - описание предмета.	1 ч.	Основная мысль текста	Коммуникативные навыки.
75	Сочинение - описание предмета.	1 ч.	Речевая правка	Тренировать память.
76	Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.	1	Рассуждение по пословице	Приемы самоанализа
77	Двойная роль букв ё, е, ю, я.	1	Целевое высказывание.	Тренировать память
78	Анализ сочинений. Орфоэпия.	1	Устойчивость внимания
79	Фонетический разбор слова.	1	Навыки самостоятельной деятельности
80	Обобщение по теме «Фонетика»	1	Работа над ошибками
81	Контрольная работа по теме.	1
82	Анализ Контрольной работы.	1	Навыки самостоятельной деятельности
	Лексика. Культура речи.	12(2+1)
83	-описание изображенного на картине. «Опять двойка».	1	Подбор контекст. синонимов.	Развитие навыков письменной речи
84	-описание изображенного на картине. «Опять двойка».	1	Основная мысль текста
85	Слово и его лексическое значение.	1		Развивать логическое мышление
86	Однозначные и многозначные слова.	1
87	Прямое и переносное значение слова.	1	Работа со словарем	Тренировать память
88	Омонимы. Контрольный словарный диктант.	1	Работа с текстом. Работа с пословицей.	Умение работать со словарями,
89	Синонимы. Контрольный словарный диктант	1	Подбор контекст. синонимов.	Пополнять активный словар. запас учащихся.
90	Антонимы.	1	Работа с текстом.	Развивать логическое мышление
91	Обобщение по теме «Лексика»	1	Работа со словарем
92	Подготовка к контрольному диктанту	1
93	Контрольный диктант	1	Устойчивость внимания
94	Анализ контрольного диктанта	1ч	Навыки самостоятельной деятельности
	Морфемика. Орфография. Культура речи.	27(6+1)
95	-описание картины «Февральская лазурь».	1ч	Работа с текстом.
96	-описание картины «Февральская лазурь».	1 ч.	Работа с текстом.
97	Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.	1ч	Работа с пословицей.
98	Окончание и основа слова.	1ч	Работа с текстом.
99	Корень слова.
100	Однокоренные слова	1 ч.	Анализ текста. Речевая правка	Развивать умение работать в парах
101	Суффикс.	1 ч.	Работа с текстом. Работа с пословицей.	Умение работать с учебником.
102	. Его структура и разновидности.	1 ч.		Навыки самостоятельной деятельности
103	Приставка.	1 ч.	Анализ собственных действий	Навыки самостоятельной деятельности
104	Чередование звуков	1	Устная речь.	Умение формулировать вывод
105	Беглые гласные. Варианты морфем.	1 ч.	Устная речь.	Обучать приемам эффективной познавательной деятельности.
106	Морфемный разбор слова.	1ч.	Работа по алгоритму
107	Правописание гласных и согласных в приставках.	1 ч.	Работа с текстом	Развивать умение работать с орфограммой
108	Буква з и с на конце приставок.	1 ч.	Монологическая речь.	Работа с текстом, выделять в нем главное,
109	Буква з и с на конце приставок.	1ч.	Монологическая речь	Навыки самостоятельной деятельности
110	изложение повествовательного текста с элементами рассуждения.	1 ч.	Составление предложений по иллюстрации.	Находить ответы на вопросы.
111	изложение повествовательного текста с элементами рассуждения.	1 ч.		Умение работать с учебником.
112	Буквы о – а в корнях – лаг - – - лож-, - раст - - - рос-.	1 ч.	Пересказ.	Работа в парах
113	Буквы о – а в корнях – лаг - – - лож -, - раст - - - рос-.	1ч
114	Буквы ё – о после шипящих в корне.	1 ч.	Монологическая речь.	Навыки самостоятельной деятельности
115	Буквы и – ы после ц.	1ч	Монологическая речь.	Работа с таблицей
116	Буквы и – ы после ц.	1 ч.	Монологическая речь.	Работа с таблицей
117	Тренировочные упражнения	1 ч	Монологическая речь.
118	Обобщение материала. Подготовка к диктанту.	1 ч	Монологическая речь.
119	Контрольный диктант и его анализ.	1 ч	Устойчивость внимания
120	Контрольный диктант и его анализ.	1 ч	Навыки самостоятельной деятельности
121	ошибок в изложении	1 ч	Навыки самостоятельной деятельности
122	Морфология. Орфография. Культура речи. Самостоятельные и служебные части речи.	1ч
	Имя существительное	24(5+1)
123	Имя существительное как часть речи.	1ч	Целевое высказывание.	Навыки самостоятельной деятельности
124	в рассуждении.	1ч	Навыки письменной речи.	Работа со свернутой информацией. Схемы-опоры.
125	Имена существительные одушевленные и неодушевленные.	1 ч	Озаглавьте текст	Умение составлять алгоритм.
126	Имена существительные собственные и нарицательные.	1ч	Составление связного текста на лингвистическую тему.	Тема текста
127	Морфологический разбор имени существительного.	1 ч	Рассуждение по пословице	Навыки самостоятельной деятельности
128	Род имен существительных.	1ч	Целевое высказывание.	Развивать умение выделять главное и делать выводы.
129	изложение по притче «Перо и чернила».	1ч	Составление текста по теме.	Развивать умение в сжатой форме передавать содержание текста.
130	изложение по притче «Перо и чернила».	1ч	Составление текста по теме	Умение самостоятельно готовиться к контрольной работе.
131	Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.	1 ч	Творческая работа по иллюстрации	Умение самостоятельно работать.
132	Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа..	1ч	Монологическая аргументированная речь.	Умение работать по алгоритму.
133	Три склонения существительных. Существительные на – ия, - ий, - ие.	1 ч	Работа с пословицей.	Приемы определения цели деятельности.
134	Падеж имен существительных.	1ч	Работа с текстом.	Приемы наблюдения и его описание. Эмоциональное самовыражение.
135	Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.	1ч		Подбор доказательств.
136	Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.	1 ч		Навыки самостоятельной деятельности
137	Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.	1ч
138	по личным наблюдениям.	1ч.	Создание текста по теме.
139	по личным наблюдениям	1 ч	Связный текст по теме	Работа со свернутой информацией. Схемы-опоры.
140	Множественное число имен существительных.	1 ч		Умение составлять алгоритм.
141	в рассуждении	1 ч	Составление словосочетаний	Работа по алгоритму высказывания
142	Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных.	1ч
143	Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных.	1ч
144	Повторение.	1ч
145	Контрольный диктант и его анализ	1ч	Устойчивость внимания
146	Контрольный диктант и его анализ	1 ч	Навыки самостоятельной деятельности
	Глагол как часть речи.	33(5+1)
147	Глагол как часть речи. Повторение изученного о глаголе.	1ч	Составление текста	Навыки самостоятельной деятельности
148	Глагол как часть речи. Повторение изученного о глаголе.	1ч	Работа по алгоритму.	Работа в парах
149	Глагол как часть речи. Повторение изученного о глаголе.	1ч	Работа по алгоритму.	Оперативная память
150	Не с глаголами.	1ч	Работа с текстом.	Слушание и анализ текста
151	Не с глаголами.	1ч	Работа по алгоритму	Навыки самостоятельной деятельности
152	РР Рассказ, особенности, структура, стили.	1 ч	Составление текста.	Творческое мышление
153	Правописание - тся и - ться в глаголах.	1 ч	Работа с текстом.	Слушание и анализ текста
154	Правописание - тся и - ться в глаголах.	1 ч	Работа с текстом.	Слушание и анализ текста
155	Виды глагола. Особенности видовых пар	1 ч	Работа по алгоритму	Навыки самостоятельной деятельности
156	Виды глагола. Особенности видовых пар	1 ч	Работа по алгоритму	Навыки самостоятельной деятельности
157	рассказ о себе. Устно.	1 ч	Составление текста.	Творческое мышление
158	Буквы е – и в корнях с чередованием.
159	Буквы е – и в корнях с чередованием.
160	Время глагола. Прошедшее время.	1	Работа с пословицей	Подбор контекст. синонимов.
161	Настоящее время.	1	Творческая работа по иллюстрации	Умение вести диалог.
162	Будущее время.	1	Анализ текста	комментированный анализ
163	Употребление времен.	1	Слушание и анализ текста	Навыки самостоятельной деятельности
164	РР Рассказ с элементами рассуждения по сюжетным картинкам.	1	Навыки письменной речи.
165	Проверочная работа. Тест.	1	Целевое высказывание.	Умение работать с тестом
167	Спряжение глагола	1		Действия по алгоритму
168	Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.	1	Озаглавьте текст	Развивать логическое мышление.
169	Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.	1	Работа по алгоритму.	Целевое высказывание.
170	Морфологический разбор.	1	Рассуждение по пословице	Навыки анализа
171	Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа.	1	Целевое высказывание.	Действия по алгоритму
172	Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа.	1	Составление текста по теме.	Целевое высказывание.
173	Обобщение и повторение материала по теме.	1	Устное сочинение «В городе имен существительных»	Творческое мышление
174	Обобщение и повторение материала по теме.	1
175	Обобщение и повторение материала по теме.	1
176	Контрольный диктант и его анализ	1	Устойчивость внимания
177	Контрольный диктант и его анализ	1	Навыки самостоятельной деятельности
178	РР Сочинение–рассуждение по прочитанному произведению.	1	Составление плана сочинение, сбор материала.
179	РР Сочинение–рассуждение по прочитанному произведению.	1	Составление плана сочинение, сбор материала.
	Имя прилагательное.	15(4+1)
180	Имя прилагательное как часть речи.	1	Работа с пословицей.	Анализ, выводы
181	Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.	1	Работа с текстом.
182	Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных	1	Связный текст по теме	Правка текста.
183	Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных	1	Составление словосочетаний и предложений.	Навыки самостоятельной деятельности
184	РР Описание животного.	1	Составление плана сочинение, сбор материала.	Составление словосочетаний и предложений
185	Прилагательные полные и краткие.	1
186	Прилагательные полные и краткие.	1
187	РР Сочинение с элементами описания животного по картине «Наводнение».	1	Составление плана сочинение, сбор материала.	Анализ собственных действий
188	РР Сочинение с элементами описания животного по картине «Наводнение».	1	Составление словосочетаний
189	Морфологический разбор имени прилагательного.	1	Составление предложений.
190	Повторение. Анализ сочинений.	1		Самоконтроль
191	Контрольный диктант и его анализ.	1	Устойчивость внимания	Умение анализировать
192	Контрольный диктант и его анализ.	1	Навыки самостоятельной деятельности
193	РР Сочинение-рассказ с элементами описания: «Как я испугался»	1	Составление плана сочинение, сбор материала.
194	Резерв	1
	Повторение	14(3+1)
195	Р. Р. Стили речи. Типы текста.	1	Самостоятельная работа
196	Разделы науки о языке.	1		Обучать приемам самоанализа
197	Части речи	1		самооценки и оформления
198	Орфограммы в приставках.	1		Умение делать выводы
199	Годовая контрольная работа и её анализ	1	Устойчивость внимания	Умение применять полученные знания на практике
200	Годовая контрольная работа и её анализ	1	Навыки самостоятельной деятельности	Умение анализировать
201	Орфограммы в корнях слов.	1		Умение анализировать
202	РР Сочинение по личным впечатлениям	1	Составление плана сочинение, сбор материала.	Умение работать с текстом.
203	РР Сочинение по личным впечатлениям	1	Составление плана сочинение, сбор материала.
204	Орфограммы в окончаниях слов.	1	Навыки самостоятельной деятельности	Умение комментировать
205	Употребление букв ъ и ь.	1	Навыки самостоятельной деятельности	Умение комментировать
206	Повторение и обобщение	1	Навыки самостоятельной деятельности	Умение комментировать
207	Повторение и обобщение	1	Навыки самостоятельной деятельности	Умение комментировать
208	Повторение и обобщение	1	Навыки самостоятельной деятельности	Умение комментировать
209	Повторение и обобщение	1	Навыки самостоятельной деятельности	Умение комментировать
210	Рекомендации на лето	1