Требования к уровню подготовки (стр. 20 )

Потребности в повышении квалификации на учебный год

педагогических и руководящих работников

№ п/п	Ф. И.О.	Должность предмет
1		Учитель русского языка и литература
2		Учитель технологии
3		Учитель биологии
4		Учитель начальной школы
5		Учитель начальной школы
6		Учитель географии и краеведения
7		Учитель английского языка
8		Учитель немецкого языка
9		Учитель английского языка
10		Учитель английского языка
11		Педагог-психолог
12		Учитель-логопед

План прохождения аттестации учителей на учебный год

на соответствие занимаемой должности

Ф. И.О.	Должность	Имеющаяся категория	Срок действия категории
	Воспитатель ГПД, учитель физической культуры	2	21.11.2011г.

на первую квалификационную категорию

Ф. И.О.	Должность	Имеющаяся категория	Срок действия категории
	Учитель начальных классов	1	25.04.2012
	Учитель истории и обществознания	2	21.05.2012
	Учитель биологии	1	30.11.2011

на высшую квалификационную категорию

Ф. И.О.	Должность	Имеющаяся категория	Срок действия категории
	Учитель начальных классов	высшая	04.04.12
	Учитель математики	высшая	Октябрь 2012

РАЗДЕЛ 10

ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ

Функции управления	Содержание деятельности	Продукт деятельности
Информационно-аналитическая	Анализ ситуации	Банк данных, аналитическое обоснование.
Планово-прогностическая	Проектирование образовательной программы. Защита проекта. Планирование деятельности.	Проект образовательной программы. План работы образовательного учреждения.
Мотивационно-целевая	Определение условий стимулирующих деятельность. Определение задач	Формулировки целей и задач
Организационно-исполнительская	Реализация проекта.	Условия для реализации.
Контрольно-диагностическая	Построение системы контроля. Осуществление контроля.	Стандартизация управления. Мониторинг на основе диагностики результатов.
Регулятивно-коррекционная	Корректировка планов.	Управленческие решения.

Схема управления ОУ

С целью управления процессом воспитания в школе определены единые подходы, создана определенная структура управления. Основное руководство образовательно-воспитательным процессом в школе осуществляет директор. Организационную регламентирующую функцию выполняют заместители директора по учебно-воспитательной работе. Руководство процессом воспитания находится в ведении заместителя директора по воспитательной работе, исполнительная роль принадлежит организаторам досуговой деятельности, библиотекарю, которые осуществляют помощь классным руководителям, социальному педагогу и психологу.

Совет школы является высшим органом самоуправления, так как он представляет интересы всех участников образовательного процесса (учащихся, учителей и родителей), способствует координации деятельности, гармонизации взаимоотношений между педагогами, учащимися и их родителями.

Директор школы является председателем педагогического совета, руководит учебно-воспитательным процессом, отвечает за его качество и эффективность.

В целях рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов, вопросов организации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения передового педагогического опыта в школе действует педагогический совет.

Заместители директора по учебной и воспитательной работе курируют вопросы образования и воспитания, участвуют в разработке программ образовательного учреждения, отвечают за их выполнение.

Организатор детского досуга подчиняется заместителю директора по воспитательной работе и занимается подготовкой и проведением мероприятий согласно плану работы, работает непосредственно с органами ученического самоуправления.

Педагог-организатор ОБЖ консультирует коллектив школы по вопросам безопасности жизнедеятельности, проводит учения по эвакуации учащихся и сотрудников в случае ЧС, ведет работу и предоставляет информацию в военкомат на юношей допризывного возраста, обеспечивает прохождение ими медицинской комиссии.

Школьные методические объединения учителей-предметников утверждают программы элективных курсов, кружков, принимают решения о проведении предметных недель, школьных предметных олимпиад.

Социально-психологическая служба включает в себя педагога-психолога, социального педагога и логопеда. Специалисты занимаются вопросами психолого-педагогического сопровождения семьи и детей «группы риска», вопросами адаптации учащихся 1, 5, 10-х классов, проводят консультации для педагогов, учащихся и их родителей. Логопед выявляет детей с нарушением звукопроизношения, фонематического слуха и грамматического строя речи и проводит коррекцию этих нарушений. Служба взаимодействует с Советом профилактики и педагогическим консилиумом.

Структура самоуправления учащихся

 

Высшим органом ученического самоуправления является общее собрание учащихся, проводимое по мере необходимости не реже 1 раза в год. Оно рассматривает и утверждает перспективный план и основные направления деятельности органов ученического самоуправления на год. Решает вопросы, связанные с участием учащихся в управлении школой, формирует органы самоуправления.

Совет учащихся координирует деятельность всех органов и объединений учащихся школы, планирует и организует внеклассную и внешкольную работу, поддерживает дисциплину и порядок, организует мероприятия, выпуск газет и т. д. Совет учащихся ведет свою работу через организованные комитеты.

Собрание учащихся класса формирует органы классного самоуправления, утверждает план работы класса.

Совет класса решает вопросы об участии классного коллектива в общешкольных мероприятиях, организует работу через временные группы по секторам.

Основная цель ученического самоуправления: обеспечение управления школьным коллективом, преподавателями и учащимися на основе их взаимодоверия и требовательности, уважения и ответственности, творческого сотрудничества.

Задачи:

- сформировать постоянно действующие органы самоуправления,

- повысить статус актива в жизни школы

- твердо установившиеся традиции

- воспитать у учащихся уважения к самому себе

- добиться уважительного отношения к членам коллектива, стремления к активной социальной деятельности и обеспечить взаимодействие учеников и учителей.  

В рамках дополнительного образования функционируют объединения детей по интересам: клуб веселых и находчивых, редколлегия школьной газеты «Планета 36», отряд юных инспекторов движения, клуб эрудитов.

РАЗДЕЛ 11

ПОКАЗАТЕЛИ (ИЗМЕРИТЕЛИ) РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Объект контроля	Средство контроля или инструментарий	Периодичность контроля
Качество общеобразовательной подготовки выпускников:
1-й ступени	Контрольные работы по предметам: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир.	Согласно плану внутришкольного контроля
2-й ступени	· Контрольные работы по предметам · Итоговая государственная аттестация · Определение выпускников основной школы · Результаты участия учащихся в различных предметных олимпиадах	Согласно плану внутришкольного контроля Июнь Июнь, Сентябрь Ноябрь - январь
3-й ступени	·  Контрольные работы по предметам ·  Итоговая государственная аттестация ·  Результаты поступления в учреждения высшего и среднего профессионального образования ·  Результаты участия учащихся в различных предметных олимпиадах	Согласно плану внутришкольного контроля Июнь Июнь, Сентябрь Ноябрь - январь
Степень социализации (социальный статус ученика в школе)
1-й ступени 2-й ступени 3-й ступени	Данные социометрии. Методики изучения адаптации уч-ся 1, 5, 10-х классов. Андреева и по удовлетворённости образовательным процессом.	Один раз в год
Состояние здоровья
1-й ступени 2-й ступени 3-й ступени	Данные углубленного медицинского осмотра; Данные призывной комиссии райвоенкомата; Данные о пропусках уроков по болезни Мониторинг острой заболеваемости (ОРВИ)	Ежегодно Ежегодно Один раз в четверть В период возможных эпидемий

[1] Помимо указанных в данном разделе знаний, в требования к уровню подготовки включаются и знания, необходимые для применения перечисленных ниже умений.