Программа деятельности

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр внешкольной работы»

с. Тюхтет, ул. Кирова, 75 *****@***ru

Утверждаю:

директор МБОУ ДОД ЦВР ___________________

«____»_____________20__г.

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы»

на 2012 – 2017гг.

Тюхтет, 2011

Краткая аннотация программы.

Программа деятельности муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр внешкольной работы» на 2012 – 2017 годы представляет собой нормативно – управленческий документ, характеризующий концепцию деятельности учреждения, содержательную и организационную характеристики деятельности МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы». В документе освещаются также вопросы методического, кадрового, материального и финансового обеспечения деятельности Центра внешкольной работы, приводятся способы отслеживания результатов реализации данной программы.

В разработке программы использованы следующие нормативно – правовые документы: Закон РФ «Об образовании», Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Конвенция о правах ребенка, Устав МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы». Программа деятельности отражает специфику организации и содержания образовательной деятельности, определяет приоритетные направления образования.

Администрация учреждения разработала настоящую программу деятельности с учетом запросов детей, потребностей семьи, образовательных учреждений, детских и юношеских общественных объединений и организаций, особенностей социально-экономического развития региона и национально-культурных традиций. Набор видов деятельности подвижен и отражает как постоянные, так и быстро меняющиеся (неустойчивые) интересы заказчиков.

РАЗДЕЛ I.

цели и задачи программы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр внешкольной работы» преобразовано из Дома пионеров, который был основан в 1973 году. В Доме пионеров обучалось 50 детей в кружках детского художественного творчества, работала школа пионерского актива. За 34 года накоплен большой опыт реализации дополнительных образовательных услуг, на сегодняшний день Центр внешкольной работы посещает около 800 детей.

Педагогический процесс осуществляется в режиме пятидневной рабочей недели и регламентируется Правилами внутреннего трудового распорядка. Организация образовательного процесса в Учреждении осуществляется в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, учебным планом, программой деятельности учреждения, расписанием занятий, разработанными в соответствии с санитарными правилами и нормами, образовательными программами педагогов.

Прием детей в творческие объединения осуществляется на добровольном желании детей и на основании заявлений родителей (законных представителей), принимаются дети в возрасте от 6 до 18 лет. Учебный процесс начинается с 15 сентября для групп первого года обучения и с 1 сентября - последующих. Продолжительность обучения определяется образовательной программой педагога и нормами СанПиНа 2.4.4.1251–03. Работа организуется в течение всего календарного года.

В Центре сложилась организационная структура взаимодействия и управления педагогическим процессом. Непосредственное руководство осуществляет администрация, важную роль в решении ключевых вопросов деятельности Центра играют такие органы самоуправления как общее собрание, методический совет, педагогический совет, управляющий совет.

Сложившаяся традиция сотрудничества Центра внешкольной работы с образовательными учреждениями позволила сохранить и развить сеть детских объединении на территории Тюхтетского района. Работа организована с учетом занятий в средних и основных общеобразовательных школах района как в рабочее время, так в выходные дни и каникулы.

Вся деятельность направлена на осуществление в учреждении комплексного образовательного процесса: обучения, воспитания и развития ребенка.

•  Обучение направленно на решение практических проблем, возникающих на стыке интересов обучающихся и потребностей развития общества;

•  Воспитание сосредоточенно на формировании гуманистических, социально-значимых ценностей и образцов гражданского поведения;

•  Процесс развития взаимообусловлен созданием «ситуации успеха» для каждого ребенка, что благотворно сказывается на его личностном становлении.

Социальный заказ федерального уровня отражен в Законе РФ «Об образовании» и «Типовом положении об образовательном учреждении дополнительного образования детей», и определяет основной целью учреждения – создание условий для развития мотивации личности к познанию и творчеству; реализации дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.

Решаемые задачи:

·  обновление содержания дополнительного образования через разработку и реализацию образовательных проектов и программ, способствующих включению учащихся в современные формы мышления и деятельности;

·  введение современных методик обучения и воспитания детей;

·  внедрение дистанционных, очно - заочных модульных форм дополнительного образования для детей района;

·  обеспечение занятости детей социально значимой деятельностью, их самореализации и социальной адаптации, формирования лидерских качеств, социальных компетенций;

·  выявление и поддержка наиболее одаренных и талантливых детей и подростков;

·  создание современных, безопасных и комфортных условий для укрепления здоровья воспитанников учреждения;

·  содействовать сближению основного и дополнительного образования;

·  совершенствование материально-технической и нормативно-правовой базы;

·  повышение квалификации педагогов;

·  повышение статуса Центра внешкольной работы как методического центра дополнительного образования в социуме.

Региональный компонент социального заказа определяется краевыми приоритетами развития дополнительного образования и регулирует участие воспитанников в краевых проектах и конкурсах. Муниципальный компонент отражает запросы на дополнительное образование детей и подростков Тюхтетского района, а так же их родителей.

Основным средством реализации данных компонентов является выполнение требований к результатам освоения дополнительных образовательных программ. В целом деятельность учреждения нацелена на повышение качества, обновления содержания, доступности и эффективности оказываемых услуг и реализуемых программ.

Основные функции деятельности Центра внешкольной работы:

·  Образовательная – реализация дополнительных образовательных программ и услуг;

·  Инструктивно-методическая – оказание инструкторско-методической и организационно-методической помощи педагогам;

·  Воспитательная – создание условия для развития духовности на основе общественных и общечеловеческих ценностей;

·  Оздоровительная – овладение приемами и способами здорового образа жизни;

·  Профориентационная- педагогическая поддержка подростков в процессе профессионального самоопределения;

·  Практическая (культурно-досуговая) – организация и проведение массовых, культурно-досуговых, концертно-развлекательных, познавательных мероприятий, фестивалей, выставок и т. д.

Приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива определено создание единого воспитательно-образовательного процесса в социуме; поэтапное обновление материальной базы, качественное обновление образовательной среды.

Достижение цели связано с модернизацией образовательных программ, их научно-методической оснащенности, освоением новых образовательных технологий при условии сохранения традиций учреждения.

Среди главных достижений Центра можно отметить качественное обновление образовательной среды, расширение сферы влияния учреждения в области методической, образовательной и культурно-просветительской.

раздел ii

модель выпускника

МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы»

В настоящее время воспитание и образование в Центре внешкольной работы направлено на выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями превышающими базовые, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной к активному участию в жизни общества.

Направления	Качества, которые можно измерить
Знания и умения	1. Достаточный уровень базовых знаний, необходимый для продолжения обучения.
2. Умение осуществлять поиск нужной информации. 3. Умение находить эффективные способы решения проблем.	2. Умение передавать содержание учебного материала в графической и других формах свёртывания информации. 3. Владение умением ориентироваться в учебной, социальной ситуации. 4. Умение систематизировать материал в пределах учебной темы	2. Грамотное и свободное владение устной и письменной речью. 3. Знание способов рациональной работы, способность к самообразованию. 4. Целостное видение проблем, свободное ориентирование в знаниях.
Здоровье	1. Формирование у учащихся привычек к здоровому образу жизни, признание ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и умений по гигиенической культуре.	1. Самоопределение в способах достижения здоровья. 2. Самоорганизация на уровне здорового образа жизни. 3. Соответствие физического состояния выпускника нормативам физического развития.	1. Здоровый образ жизни. 2. Осознанное отношение к здоровью и физической культуре. 3. Умение применять простейшие способы оказания первой медицинской помощи, способность действовать в чрезвычайных ситуациях.
Познавательная деятельность	1. Умение осуществлять поиск нужной информации. 2. Сформированность учебных мотивов.	1. Способность рассуждать. 2. Креативность. 3. Самосознание и адекватная самооценка, потребность в самопознании	1. Интеллектуальная готовность и способность к продолжению образования. 2. Способность использовать знания на практике. 3. Рациональная организация труда, самообразование, исследовательские работы.
Культура личности, жизненная и нравственная позиция.	1. Сформированность коммуникативных навыков. 2. Сформированность понимания уникальности своей школы среди школ района.	1. Социальная взрослость, ответственность за свои поступки. 2. Осознание собственной индивидуальности. 3. Потребность в общественном признании. 4. Достаточный уровень воспитанности.	1. Правовая культура. 2.Коммуникативность, культура общения. 3. Адекватная самооценка. 4. Умение отстаивать свои взгляды и убеждения. 5. Профессиональное самоопределение. 6. Достаточный уровень воспитанности.
Итог	Творческая личность, способная к продолжению обучения на второй ступени.	Творчески развитая личность, способная к самоопределению.	Творчески развитая личность, социально ориентированная личность, способная к самореализации

Для повышения качества образовательного процесса необходимо разработать и внедрить в деятельность систему мониторинга.

Раздел IiI.

Содержание и организация деятельности.

Воспитанники объединений посещают занятия в свободное от основной учебы время; обучение организовано на добровольных началах; детям предоставляется возможность сочетать различные направления деятельности и формы занятий.

За основу взята образовательная модель, построенная на закономерностях возрастного развития и включающая три уровня образовательных программ.

Дополнительные образовательные программы начального общего образования рассчитаны на детей младшего школьного возраста. Направлены на развитие учебно-познавательной мотивации; формирование умений учебного сотрудничества, основ общечеловеческой культуры; приобретение общих умений и способов интеллектуальной и практической деятельности, в т. ч. и в специфических изучаемых образовательных областях; освоение общественно признанных социальных норм.

Обеспечивается программами: «Искорка», «Оригами».

В основе этих программ лежит личностно детерминированный подход: «Я хочу», «Мне интересно», «Мне это надо», «Моему ребенку это полезно, важно».

Дополнительные образовательные программы основного общего образования рассчитаны на детей подросткового возраста. Включают образовательно-развивающую, творческую, предметную деятельность в различных объединениях и предоставляет ребенку возможность совершенствоваться путем практических проб в различных направлениях деятельности, что создает предпосылки для сознательного выбора сфер дополнительного образования. Образовательный процесс построен на основе интеграции различных видов деятельности и коллективного анализа способов решения поставленных задач. Программы данного уровня направлены на формирование познавательной мотивации, определяющей установку на продолжение образования; овладение опытом самоорганизации, самореализации, самоконтроля; овладение способами учебно-исследовательской и учебно-проектной деятельности, приобретение опыта продуктивной творческой деятельности.

Обеспечивается долгосрочными комплексными программами, имеющими углубленный характер изучения предметной деятельности: «Аранжировка и флористика», «Вязание», «Изобразительное искусство», «Актерское мастерство», «Умелые руки», «Бисероплетение», «Юный инспектор движения», «Основы журналистики».

Дополнительные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования рассчитаны на старший подростковый и юношеский возраст, определяют более дифференцированную деятельность, включение в самостоятельную деятельность с элементами исследования и проектирования. Направлены на становление самоопределения по отношению к культуре и социуму; способности принимать ответственные решения; формирование активной гражданской позиции; готовности к непрерывному образованию в течение всей жизни.

Программное обеспечение: «Детский театр моды», «Зеленый дом», «Компьютерный дизайн», «Районный школьный парламент», «Физика и ИКТ», «Эрудит», «Пауэрлифтинг», «Хоккей», «Футбол», «Общая физическая подготовка», «Волейбол».

В учреждении имеются долгосрочные программы, охватывающие все три уровня обучения: «Русский фольклор», «Хореография»

Таким образом, в учреждении преобладают программы среднего (полного) общего образования, по срокам реализации 74% программ являются долгосрочными (рассчитаны на три и более лет обучения).

Все программы являются модифицированными, составлены в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей, утвержденных на заседании методического совета учреждения от 01.01.2001 г. протокол

Благодаря многообразию, разнонаправленности, вариативности предлагаемых Центром дополнительных образовательных программ, дети выбирают то, что близко их природе, отвечает их потребностям и удовлетворяет интересы. Дополнительные образовательные программы в МОУ ДОД «Центр внешкольной работы» реализуются в 5 направленностях:

·  научно-технической;

·  социально-педагогической;

·  художественно-эстетической;

·  эколого-биологической;

·  физкультурно-спортивной.

Научно-техническое направление.

Наиболее перспективным направлением для учреждений дополнительного образования является научно-техническое. В Центре реализуются три программы данной направленности: «Компьютерный дизайн», «Физика и ИКТ», «Оригами».

Знание компьютерных технологий является неотъемлемой частью современного образования. Деятельность объединения «Компьютерный дизайн» подчинена формированию компетентности личности в данном виде деятельности и удовлетворяет потребности детей и подростков Тюхтетского района. В 2006 году содержание программы «Компьютерный дизайн» обновилось, в нем нашли отражение современные тенденции использование современных компьютерных технологий.

Обучение детей по программе предусматривает создание информационного продукта в виде видеороликов, музыкальных клипов, социальных плакатов и фотографий, а также разработку сайтов различной направленности. В течении учебного года планируется разработка официального сайта учреждения, на котором будет полностью отражена деятельность Центра внешкольной работы. В течении учебных годов сайт будет поддерживаться и обновляться.

Приоритетным направлением развития системы дополнительного образования является применение дистанционных и блочно-модульных программ. В связи с этим для эффективности образовательного процесса всем педагогам Центра следует овладеть навыками работы на компьютере и по мере необходимости применять на занятиях информационно-коммуникационные технологии. Для включения в дистанционное образование нужно обучить педагогические кадры и в г. начать разработку дистанционных курсов.

Социальный заказ создает потребность возобновления в году работу объединения «Физика и ИКТ». Программа модифицирована для реализации в блочно-модульной форме и рассчитана на детей старшего школьного возраста. Обучение будет строиться на выполнении учебных исследовательских проектов.

В год планируется ввести в программу «Физика и ИКТ» дополнительный модуль «Лего — конструирование и робототехника». Создать условия для развития технического творчества (научно-технической направленности) детей в районе. Провести мероприятия на уровне района для включения детей занятиями по лего — конструированию.

Традиционным является реализация программы «Оригами». Работа объединения направлена на младших школьников, способствует развитию фантазии, образного мышления, логики и мелкой моторики. Для эффективности работы объединения в учебном году запланированы прохождение руководителем курсов повышения квалификации по тематики проектной деятельности. В необходимо разработать занятия с применение данной технологии и в 2011 г. модифицировать программу с учетом данной концепции.

Социально-педагогическая направленность.

В последние годы определилась весьма актуальная педагогическая задача – формирование социальной компетентности подрастающего поколения. Решение данной задачи даст возможность ребятам эффективно действовать в повседневной жизни, соответствовать ее быстро происходящим изменениям, и адекватно взаимодействовать с окружающими людьми в различных, в том числе и экстремальных, ситуациях.

Для Центра внешкольной работы традиционным является обучение старшеклассников на краевой интенсивной школе «Краевой школьный парламент», в рамках которой строится работа Районного школьного парламента. Организация формируется из школьных лидеров района, которыми согласно краевого плана - карте проводятся различные районные акции «Мой край - мой дом, моя родина - Россия», «Знай свои права – управляй будущим», «Весенняя неделя добра» и др. Работа данного объединения способствует формированию лидерских качеств, обеспечивает занятость детей социально-значимой деятельностью.

Востребованным видом деятельности в социально-педагогическом направлении является обучение детей безопасному поведению на дорогах, в связи с этим в МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» функционирует объединение «Юный инспектор движения», работа в котором рассчитана на три года обучения.

1-й год предусматривает внедрение в образовательную программу через игры, конкурсы, состязания. Работа по программе дает возможность учащимся изучать и понимать требования Правил и безопасности дорожного движения.

На 2-м года обучения воспитанники учатся планировать деятельность, вести пропагандистскую работу, участвуют в соревнованиях.

Программа 3-го года обучения предусматривает самостоятельное проведение профилактических мероприятий детьми, работу инструкторов, решение сложных дорожных ситуаций.

Обязательно в рамках работы объединения проведение совместного с ГИБДД ежегодного конкурса «Безопасное колесо», участие в соревнованиях ЮИДовцев «Законы дорог уважай», ежегодное участие в дистацианном краевом конкурсе «Знатоки дорожныж правил».

Востребованной для детей и родителей в Тюхтетском районе является деятельность по дополнительному обучению старших школьников математике. В рамках данного направления функционирует объединение «Эрудит».

Художественно-эстетическая направленность

Образовательная деятельность художественно-эстетического направления осуществляться через работу восьми детских объединений «Русский фольклор», «Хореография», «Белошвейка», «Актерское мастерство», «Вязание», «Бисероплетение», «Изобразительное искусство», «Умелые руки». Образовательная деятельность во всех детских объединениях предполагает комплекс занятий, творческих заданий для поисковой (самостоятельной) деятельности.

В ходе образовательного процесса обучающимся детских объединений предлагается освоение 3-х ступеней мастерства:

I ступень - «Подмастерье»: приобретение знаний, умений и навыков по профилю учебной группы.

II ступень - «Мастеровой»: освоение практической деятельности на более высоком уровне.

III ступень - «Мастер»: овладение поисковой, исследовательской деятельностью, развитие креативности. В ходе самостоятельных, индивидуальных занятий накапливаются работы, оформляются выставки, проводятся конкурсы и концерты.

Успешному развитию образовательного процесса способствует оптимальное соотношение между сохранением лучших традиций прошлого и инновационным поиском.

Особенностью обучения школьников народным ремеслам является ярко выраженный индивидуальный темп освоения умений и навыков. Традиционно используется проектный, игровой, исследовательский методы обучения, разноуровневая технология обучения, большое внимание будет уделено здоровье - сберегающим технологиям.

В плане организации досуга детей, в детских объединениях предполагаются мероприятия: «День рождения», походы, конкурсы, экскурсии, выставки, фестивали и др.

Неотъемлемой частью работы детских объединений является участие в выставках и фестивалях на районном и краевом уровнях.

В рамках работы объединений «Русский фольклор» продолжится проведение цикла массовых мероприятий «Народный календарь» для обучающихся, родителей, жителей района:

¯  Праздник ремесленников «Кузьминки»;

¯  Конкурсно - развлекательная программа «Осенины»;

¯  Обрядово-игровой праздник «Рождественские посиделки»;

¯  Празднично-обрядовая программа «Пасхальный перезвон»

¯  Народное гуляние «Масленица».

С 2009 года проводится районный фольклорный фестиваль «Рождество в кругу друзей» как муниципальный этап краевого конкурса «Из века в век».

Для представления результатов деятельности направления МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» ежегодно планирует проводить районную выставку декоративно-прикладного искусства «Творческий потенциал».

Объединением «Детский театр моды» продолжится проведение ежегодный районный конкурса «Юный модельер», который способствует самореализации творческих планов детей, занимающихся созданием модной современной одежды. Данный конкурс также является муниципальным этапом краевого конкурса детских театров мод «Новое поколение выбирает!»

В 2учебном году Центром внешкольной работы будет проведен районный конкурс театрального искусства «Золотая маска» как этап краевого конкурса театрального искусства. Конкурс планируется проводить ежегодно для вовлечения детей и подростков, как средство нравственного и эстетического воспитания.

Планируется осуществлять работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами декоративно-прикладного искусства, что создаются условия для успешной социализации детей данной категории. В этом направлении разрабатываются социально-значимые проекты.

Эколого-биологическая направленность.

Организация образовательной деятельности по эколого-биологическому направлению будет осуществляться на основе программы «Зеленый дом». В основе образовательной деятельности по программе лежит задача привлечения детей и молодежи в природоохранную, научно-исследовательскую, эколого-просветительскую деятельность на территории своего района.

Занятия в объединении способствуют приобретению значительного практического опыта участия в общественно-значимых мероприятиях, знакомству с основами правовой, природоохранной, социальной и других областей, получению опыта работы с людьми, документами, информацией в сети Интернет, природными объектами, СМИ и т. д.

Образовательный процесс по эколого-биологическому профилю будет осуществляться через освоение и использование современных педагогических технологий – предполагается написание исследовательских работ, экологических проектов.

В рамках работы объединения будут проведены акции «Накорми птиц зимой», «Первоцветы», «Я могу изменить мир», фотоконкурс «Этого не должно быть» с целью воспитания любви к природе и культуре родного края, развития творческих способностей.

В рамках работы объединения предусматривается природоохранная работа по местным объектам краевого значения «Зареченский родник» и «Тюхтетский сосновый поселковый бор».

Продолжится обучение детей в краевой интенсивной школе «Школа лесной экологии.

Физкультурно-спортивная направленность.

Заметное ослабление здоровья детей школьного возраста заставляет обращать внимание на физкультурно-спортивную работу, с этой целью в учреждении обеспечивается реализация программ «Пауэрлифтинг», «Хоккей», «Футбол», «Волейбол», «Общая физическая подготовка». Данные виды спорта востребованы в Тюхтетском районе, а работа объединений по реализации программы «Общая физическая подготовка» предполагает работу по несколькими видами спорта, что обеспечивает удовлетворение запросов всех школьников в рамках физкультурно-оздоровительного направления деятельности, удобна для реализации в отдаленных, малокомплектных ОУ района.

Цель работы по физкультурно-спортивному направлению – вовлечение детей и подростков в систематические занятия спортом, сохранение и укрепление здоровья детей и подростков Тюхтетского района. Необходимым направлением деятельности является участие команд в спортивных соревнованиях различного масштаба. Особенностью данного направления является получение высоких спортивных разрядов.

Занятия в объедениях физкультурно-спортивной направленности будет конструироваться согласно общим и специально – спортивным педагогическим и медико-физиологическим принципам физического воспитания:

- направленность на максимальное достижение;

- углубленная специализация и индивидуализация;

- единство общей и специальной подготовки;

- непрерывность тренировочного процесса;

- постепенность и тенденция к максимальным нагрузкам;

- цикличность тренировочного процесса;

- волнообразность динамики нагрузок.

Для успешного решения поставленных задач планируется использовать разнообразные педагогические технологии: технологию игрового обучения, здоровье - сберегающие технологии. Технология аутотренинга позволяет восстановить силы и способствует продолжению работы с надлежащей активностью. Данная технология формирует готовность самостоятельно контролировать свое психологическое состояние и за счет этого показывать наилучшие спортивные достижения.

В связи с высокой загруженностью школьников аудиторными занятиями, педагоги планируют еще активнее в освоение теоретических знаний применять технологию игрового обучения. Важное место в обучении будет отведено здоровье - сберегающим технологиям: занятия на открытом воздухе, учет возрастных особенностей при определении нагрузок, чередование напряжения и расслабления во время тренировочных занятий.

Объединения данного направления примут участие в матчевых встречах, соревнованиях. Матчевые встречи позволяют учащимся выявить слабые стороны технической и тактической подготовки и провести дополнительную тренировку. Планируется продолжить практику организации физкультурно-спортивной работы в рамках краевой программы «Дети».

Воспитательная деятельность.

Цель: создание целостной среды становления и развития личности воспитанника на основе свободного выбора деятельности, освоению социокультурных ценностей, самоопределению и саморазвитию.

Задачи:

·  воспитание патриота своего сала, края, страны;

·  создание единого воспитательно-образовательного пространства в социуме;

·  поддержка партнерских отношений с родителями;

·  создание ситуации успеха воспитанников, развитие дарований детей;

·  воспитание толерантности.

Направления воспитательной работы:

·  общие мероприятия Центра;

·  работа с родителями;

·  развитие детского самоуправления;

·  работа с детьми «группы риска»

Для повышения эффективности воспитательной работы целесообразно:

·  планирование организационно-массовой деятельности продолжить в рамках включения муниципального плана в краевой календарь массовых мероприятий;

·  поддерживать связь и найти новые формы взаимодействия с родителями воспитанников;

·  поддерживать и развивать детские общественные организации, созданные на базе Центра;

·  привлекать в учреждение детей «группы риска».

С целью поддержки талантливых детей и молодежи Тюхтетского района с 2009 года ежегодно проводится разработать комплекс массовых мероприятий в рамках развития районного образовательного проекта «Новый формат» путем введения новых номинаций, охватывающих разнообразные интересы творческих детей и молодежи и популяризации среди них дополнительного образования.

Раздел IV.

Способы отслеживания результатов

реализации программы деятельности.

Отслеживание эффективности работы МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» может быть зафиксировано при помощи следующих индикаторов.

1.  Индикаторы результативности по достижениям УДОД

·  Востребованость выпускников УДО на рынке труда

·  Количество социальных партнеров УДО

·  Количество побед УДО в смотрах, конкурсах учреждений системы образования

2.  Индикаторы результативности по соответствию нормативным показателям

·  Состояние учебных помещений УДОД

·  Лицензирование учреждения УДОД

3.  Индикаторы результативности по субъектам деятельности УДОД

Дети

·  Сохранность контингента, количество воспитанников 2-3-го и последующих годов обучения

·  Наличие органов детского самоуправления в образовательных объединениях УДОД

·  Эмоциональное состояние детей после занятий

·  Количество достижений детей в виде побед на смотрах, конкурсах, выставках, фестивалях

·  Количество выпускников, связавших свою профессию с занятиями в УДОД

Родители

·  Отзывы родителей о деятельности педагога, образовательного объединения или учреждения в целом

·  Количество родителей, участвующих в общей деятельности образовательного объединения (родительские собрания, открытые занятия, спонсорская помощь и др.)

Педагоги

·  Стабильность педагогического коллектива

·  Результаты аттестации педагогических и руководящих работников

·  Количество творческих объединений педагогов и участников в них

·  Количество достижений педагогов

Раздел V.

Обеспечение деятельности.

Изложение данного раздела построено исходя из необходимости доказать реальность осуществления деятельности, предусмотренной программой вследствие обеспеченности ее различными видами ресурсов – кадровых, методических, информационных, материально - технических, возможностями привлечения ресурсов социальных партнеров. С другой стороны в настоящем разделе представлена деятельность учреждения в сфере ресурсного обеспечения.

Кадровое обеспечение.

Педагогический коллектив состоит из 30 человек. Коллектив МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» способен реализовать дополнительные образовательные программы, заявленные учреждением на учебные годы. Данное обстоятельство подтверждается уровнем профессиональной квалификации. Так, 49% педагогов дополнительного образования имеют высшее профессиональное образование, 2 человека обучаются заочно в ВУЗах, 80 % имеют первую квалификационную категорию, 10% - высшую. Большую часть составляют работники 35-50 лет, имеющие опыт работы и способные успешно реализовывать поставленные задачи. Коллектив пополняется молодыми специалистами.

В Центре сложилась система работы по повышению профессионального мастерства педагогов, используя:

· работу методических объединений;

· семинары, практикумы, мастер - классы;

· методические советы.

В целях обеспечения стабильности педагогического коллектива целесообразно разработать эффективную систему поощрения педагогов и их лучших воспитанников.

Методическое обеспечение.

Методическая работа в МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» строится на проблемно-диагностической основе, комплексном и индивидуальном планировании, системном подходе, отслеживании и непрерывном анализе результатов, стимулировании и создании условий для методического совершенствования педагогов.

В настоящее время в Центре реализуется 25 разнообразных образовательных программ, отличающихся по степени сложности. Приоритетными в работе являются образовательные программы 3-годичного и более срока обучения, что повышает уровень качества образования и даёт профессиональную подготовку.

Имеется методическое обеспечение программ (учебно-методический комплект): методические разработки, наглядные и дидактические пособия, сценарии и игры, тесты, кроссворды, викторины.

Необходимо

·  продолжить выстраивание методической деятельности с целью внедрения, рационального, целенаправленного и оперативного использования современных педагогических технологий, методик, приемов и форм обучения, обобщения опыта в преодолении образовательных и воспитательных проблем;

·  нацелить педагогов дополнительного образования на совершенствования целостного педагогического процесса и дополнительных образовательных программ, обеспечивающих его эффективность;

·  поддерживать педагогические инициативы и методические проекты;

·  систематизировать внутренний контроль по реализации образовательных программ, совершенствовать систему диагностики и мониторинга;

·  систематически целенаправленно повышать профессионализм педагогов дополнительного образования путем прохождения курсов повышения квалификации;

·  продолжить систематически обобщать и распространять положительный педагогический опыт;

·  укрепить взаимодействие с образовательными учреждениями по проблемам совершенствования педагогики дополнительного образования;

Информационное обеспечение.

В Центре сложилась продуктивная практика информационного обеспечения деятельности. Часто в районной газете выходят статьи о работе Центра, педагогов, администрации учреждения, журналистов. Работу Центра планируется отражать на сайте учреждения.

Планируется продолжить проведение рекламных мероприятий: дни открытых дверей, выставки, дни здоровья, мастер-классы, экскурсии. Ежегодно выпускаются информационные буклеты, красочные объявления о массовых мероприятиях Центра.

Более чем за 30-летнюю работу Центра сложилась система социального партнерства, позволяющая успешно решать поставленные задачи.

Предполагается продолжить активное сотрудничество с администрацией Тюхтеского района, в частности с районным отделом культуры, физкультуры и спорта, молодежной политики, МУК «Тюхтетский районный дом культуры»

В рамках профилактики правонарушений и безопасности дорожного движения продолжится сотрудничество с отделом внутренних дел Тюхтетского района.

Деятельно районного Школьного парламента предполагает сотрудничество с другими структурными отделами и организациями района: сельским Советом, социальной службой «Доверие», районными библиотеками и др.

В МОУ ДОД «Центр внешкольной работы» сложилась система сотрудничества с образовательными учреждениями района. Центр выступает методической площадкой для педагогов района в сфере дополнительного образования. Союз школ, на базе которых работает 38% от общего числа объединений, и Центра внешкольной работы создает возможность наиболее полного удовлетворения многообразных интересов детей. Основными целями такого сотрудничества является координация Центром совместной деятельности по организации учебно-воспитательного процесса в развитии творческой активности учащихся, обеспечение занятости детей в свободное от учебы время. В свою очередь образовательные учреждения района оказывают помощь в комплектовании учебных групп для объединений.

Центр внешкольной работы тесно сотрудничает с Межшкольным методическим центром в аспекте совершенствования профессионализма педагогов, для проведения занятий в объединениях «Компьютерный дизайн» и «Физика и информационно коммуникационные технологии» используется компьютерный класс методического центра.

Одна из важнейших задач Центра – способствовать единению, сплочению семьи, установлению взаимопонимания родителей и детей, созданию комфортных, благоприятных условий для развития ребенка. В Центре складывается система работы с родителями. Проводятся родительские собрания, совместные мероприятия, конкурсы, круглые столы, консультации.

Материально-техническое обеспечение.

МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» большое внимание уделяет развитию материально-технической базы учреждения. На праве оперативного управления за центром закреплено 2-х-этажное кирпичное здание общей площадью 1290,9 м2 и земельный участок, прилегающий к зданию, общей площадью 4713 м2 по адресу: С. Тюхтет, . В здании Центра находятся 12 учебных кабинетов, тренажерный зал, лекционный класс, музей.

Для учебных целей имеется следующее оборудование: компьютеры – 13, экран и проектор 1, телевизоры – 2, магнитофоны – 5, видеомагнитофон – 1, DVD – 3, сканер – 1, принтер – 6, а также станки, верстаки, швейные машины, спортивное оборудование. В кабинетах имеется необходимая для проведения учебная занятий мебель.

В Центре внешкольной работы функционирует методический кабинет, имеющий порядка четырехсот экземпляров педагогической, методической, дидактической, справочной, учебной литературы последних лет, а также имеются цифровые образовательные ресурсы, учебно-методические комплекты в соответствии с реализуемыми программами дополнительного образования.

Ежегодно расходует средства на ремонт здания, приобретение оборудования и расходных материалов, поощрение педагогов и воспитанников. На эти цели используются бюджетные и внебюджетные средства, внебюджетные привлекаются за счет участия в грантовых программах и конкурсах.