Конспект интегрированного занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 84»

Конспект интегрированного занятия

«А ну-ка девочки, а ну-ка мальчики »

(старший дошкольный возраст)

Подготовили:

инструктор ФК

.,

инструктор ФКб

.,

Воспитатель:

Братск -2013

Тема: «А ну-ка девочки, а ну-ка мальчики »

Цель: совершенствование у детей двигательных навыков, укрепление здоровья повышение функциональных и адаптационных возможностей организма, умственной и физической работоспособности; воспитание интереса и потребности в систематических занятиях физическими упражнениями.

Задачи:

Образовательная область «Физическая культура»

Упражнять детей в выполнении физических упражнений, совершенствовать двигательные навыки, развивать координацию движений, быстроту, силу, выносливость, ловкость, укреплять дыхательную мускулатуру.

Образовательная область «Здоровье»

Сохранять и укреплять здоровья детей, воспитывать культурно – гигиенические навыки, формировать представление о здоровом образе жизни.

Образовательная область «Познание»

Развивать познавательно – исследовательскую деятельность, формировать сенсорные, математические представления, расширение кругозора детей, развитие интеллектуальных и личностных качеств.

Образовательная область «Коммуникация»

Развивать связную речь, формировать умение рассказывать по содержанию картинки, обобщать и систематизировать свои знания.

Образовательная область «Социализация»

Формировать в мальчиках стремление быть сильными и прийти на помощь девочкам, девочкам прививать желание быть женственными, добрыми. Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу.

Образовательная область «Безопасность»

Формировать знания о правилах поведения на воде, развивать чувство товарищества, желание прийти на помощь.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Побуждать детей выразительно читать стихи, развивать литературную речь, приобщать к словесному искусству, развивать интеллектуальные личностные качества.

Предварительная работа: дать детям знания о человеке, как о живом организме, об отличительных особенностях девочек и мальчиков, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений о девочках, о мальчиках.

Дидактические средства: разрезные человечки на каждого ребёнка в зависимости от пола, иллюстрации детей по половому признаку, пиктограммы «девочка», «мальчик», схема-задание упражнений на воде, схема поиска клада, музыкальное сопровождение для разминки, для игр на воде.

Интеграция образовательных областей: Физическая культура, Здоровье, Познание, Коммуникация, Социализация, Безопасность.

Ход занятия:

Волшебник: Здравствуйте, ребята! Я великий маг и волшебник, назвал вас одним словом - РЕБЯТА, потому что вы маленькие. А как можно назвать, одним словом ваших мам, пап, воспитателей детского сада?

Дети: взрослые.

Волшебник: кто же мы все вместе?

Дети: люди.

Волшебник: ребята, раз мы - люди, значит, мы одинаковые?

Дети: нет.

Волшебник: давайте это проверим на примере детей. Внимательно посмотрите друг на друга. Чем вы различаетесь?

Дети: среди нас есть девочки и мальчики, мы различаемся по росту, по цвету волос глаз.

Волшебник: молодцы, вы всё верно подметили.

Чтение стихов:

ДЕВОЧКЕ

Маша в гости приглашала,

Маша в гости зазывала:

-Приходи, Ванюша, приходи Петруша,

А Никитушка – ну пожалуйста!

Маша деток привечала,

Маша деток угощала:

- Вот Ванюше блинчик, вот Петруше – блинчик,

А Никитушке – мятный пряничек.

МАЛЬЧИКУ:

Как на тоненький ледок

Выпал беленький снежок.

Ехал Ваня, поспешал,

Со добра коня упал.

Две подружки увидали, прямо к Ване подбежали.

На добра коня сажали,

Путь – дорогу показали.

Как поедешь ты, Иван,

Не зевай по сторонам!

А чтобы убедиться в этом, что дети все разные, соберите вот этих разрезных человечков.

Игра «Разрезные человечки»

(каждому ребёнку предлагается собрать цельное изображение человека из раздельных картинок; дети подсчитывают из скольких частей состоят их человечки)

Волшебник: мы разные, есть среди нас и девочки и мальчики, у нас разный цвет волос, причёска, различный цвет глаз, разное выражение лица и настроение. Но мы все живые, в отличие от этих картинок.

Что характерно для живого организма? Что он делает?

(Живой организм растёт, питается, дышит, размножается, двигается)

Волшебник: вот и покажите, как вы умеете дышать и двигаться.

Инструктор ФК:

Я открою вам секрет-

В мире нет рецепта лучше:

Будь со спортом неразлучен-

Проживёшь тогда сто лет.

Вот, ребята, весь секрет!

Вы друг другу улыбнитесь!

На зарядку становитесь!

Дети встают врассыпную: девочки в одной стороне зала, мальчики в другой (девочки стоят спиной к мальчикам). Мальчики берут в руки гантели, девочки ленты. Волшебник стоит лицом к мальчикам, инструктор ФК лицом к девочкам.

РАЗМИНКА: под веселую музыку (песня «Я, ты он, она». Автор слов Р. Рождественский, музыка Д. Тухманова)

«Силачи и гимнастки»

Комплекс ОРУ девочки выполняют с лентами, мальчики с гантелями

1.«За голову».

И. П.: ноги слегка расставить, руки внизу.

1-2 - руки вверх, посмотреть вверх.

3-4 - руки за голову.

5-6 - руки вверх, посмотреть вверх.

7-8 - И. П.

Д - 6-8 раз. Т - средний.

1.  «Наклонись».

И. П.: ноги на ширине плеч, руки за спиной.

1-2 - наклон вперёд, коснуться предметами пола.

3-4 - И. П.

Д - 6-8 раз. Т – средний.

2.  «Достань носочки»

И. П.: сидя на полу, ноги широко расставлены.

1-2  - руки вверх.

3-4 - наклон вперед, достать носочки ног.

5-6 - руки вверх.

7-8 - И. П.

Д - 6-8 раз. Т – средний

4. «Достань пятку»

И. П.: стоя на коленях, руки внизу.

1- поворот вправо (влево), достать предметом пятку.

2- И. П.

Д - 6-8 раз. Т – средний.

5. «Силачи».

И. П.: ноги слегка расставить, руки в стороны.

1-наклон вправо (влево), согнуть руки в локтях.

2  – И. П. руки в стороны.

Д - 6-8 раз. Т – средний.

6.«Прыжки»

И. П: о. с.

1-10  - прыжки вокруг предметов.

1-10  - ходьба вокруг предметов

Д-2 раза. Т - быстрый

дети повторяют движения за инструктором (в руках у него ленты) и волшебником (гантели)

Подвижная игра: «Стоп!»

Дети двигаются под музыку. С остановкой музыки по сигналу инструктора дети принимают позу, нарисованную на карточке. По сигналу инструктора принимают позу только мальчики или только девочки, а остальные в это время садятся на корточки. Игра повторяется 2-4 раза.

Инструктор ФК: Сегодня вас ждут необычные игры на воде.

Волшебник: Чтоб к воде добраться, вам придется посостязаться.

Дорога с препятствиями (проползти по туннелю, пройти через дуги, проползти по скамейке на животе, ходьба по канату боком, по ребристой дорожке, прыжки с кочки на кочку).

Первыми полосу препятствий проходят мальчики, затем девочки.

(дети заходят в сухой зал бассейна, переодеваются)

Инструктор ФКб:

Да, осмотром я довольна,

Из ребят никто не болен.

Каждый весел и здоров,

К соревнованиям готов!

(дети заходят в воду)

Игры в воде:

1.  «Ручеёк и озеро» (на сигнал «ручеёк» дети бегают врассыпную в воде, на команду «озеро» девочки образуют свой круг, мальчики свой.) Кто быстрее возьмётся за руки девочки или мальчики.)

2.  Упражнение по картинкам. Волшебник показывает детям две картинки: на одной изображение «девочка» или «мальчик», а на другой «задание», например поплавок, звезда, стрелка. Дети должны выполнить задание.

3.  «Кто дольше продержится под водой девочки или мальчики» дети задерживают дыхание, и опускают голову под воду.

4.  «Найди свой предмет» Мальчики собирают со дна жемчуг, а девочки игрушки морских животных. И считают количество собранных предметов.

5.  Игра «Золотые ворота»

Мальчики парами встают колонной, держась за руки – делают ворота. И говорят слова: « Золотые ворота пропускают не всегда. В первый раз – прощается, во второй раз запрещается, а на третий раз не пропустим вас» Девочки будут проплывать в эти ворота. Мальчики ловят девочек после слова «вас». Пойманные девочки встают парами к мальчикам. После дети меняются ролями. В конце игры подсчитываются дети не пойманные из девочек, и из мальчиков.

6.  Игра «Шторм» Девочки брызгают водой на мальчиков, мальчики не должны отворачиваться от брызг. После дети меняются ролями.

Волшебник хвалит девочек и мальчиков за их смелость и ловкость. И предлагает детям выйти из воды и по схеме найти клад «сюрприз» в своей группе. Дети найдут в группе игру для мальчиков и игру для девочек при помощи схемы подсказки.