Образовательная программа

Принята на педагогическом совете МОУ «СОШ № 3» Протокол № 1 от «_____» _______________ 2012 г.

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «СОШ № 3» ______________ «_____» ____________ 2012 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

города Мензелинска

Республики Татарстан

на учебный год.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

г. Мензелинска Республики Татарстан

на учебный год.

Образовательная программа школы на учебный год представляет собой комплексный документ, фиксирующий образовательные цели, образовательную систему, основные и дополнительные  образовательные программы всех ступеней образования, реализующихся школой, выполнение которых гарантирует достижение заявленных целей (результатов образования). Она отражает стратегию и тактику обновления (развития) школьного образования в течение учебного года на основе учета и разработки конкретных мер по решению педагогических проблем, стоящих перед школой с целью выполнения миссии школы - способствовать становлению социально ответственной, критически мыслящей личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию и выбору жизненного пути в условиях стремительно изменяющегося социально-культурного бытия, сознающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни.

Достижению поставленной цели (миссии) призвана способствовать работа педагогического коллектива по следующим приоритетным направлениям:

-  переход на второе поколение ФГОС начального общего образования;

-  подготовка к переходу на второе поколение ФГОС основного общего образования;

-  внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс;

-  освоение новых педагогических технологий, позволяющих перейти к формированию ключевых компетенций;

-  сохранение и укрепление здоровья учащихся

- формирование социальной активности и самостоятельности учащихся через систему воспитательной работы.

Руководствуясь, общечеловеческими и национальными ценностями, коллектив считает целесообразным поставить перед собой следующие задачи.

Создать условия для:

- сохранения и развитие здоровья и здорового образа жизни;

- нравственного, духовного и морального воспитания на основе общечеловеческих и национальных ценностей и толерантности культур;

- достижения каждым обучающимся государственного образовательного стандарта и достижения оптимального уровня базового и дополнительного образования;

- ранней социализации, т. е. готовности к продолжению образования, труду, к жизни в семье и обществе, в новой социокультурной среде;

- приобщения к духовной культуре через практическую, творческую деятельность;

- обеспечение доступности полного спектра качественных образовательных услуг для каждого учащегося школы;

- развития творческих способностей учителей;

- обновление системы управления образованием на основе технологии управления по результатам;

- развития и укрепления материально-технической базы школы через организацию многоканального финансирования работы ОУ.

Приоритетные направления деятельности школы разработаны с учетом рекомендаций и направлений, обозначенных в утвержденной президентом РФ Д. Медведевым национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» и комплексной государственной программе развития системы образования РТ «Стратегии развития образования РТ на года «Киләчәк».

Образовательная программа школы состоит из следующих составных частей, представленных набором соответствующих документов и материалов:

1. Визитная карточка школы.

2. План учебно-воспитательной работы школы на учебный год.

3. Учебный план школы.

4. Мониторинг.

Визитная карточка школы.

Общие сведения о школе.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» города Мензелинска Республики Татарстан основана в 1971 году. Здание школы расположено в посёлке Изыскателей, в северо-западной части города Мензелинска. Территория школы находится РТ, г. Мензелинск, ул. Изыскателей д.2/14.

Транспортные условия около территории школы соответствуют предъявляемым требованиям: дороги заасфальтированы, имеются соответствующие дорожные знаки, пешеходный переход и пешеходная дорожка. Недалеко от школы есть автобусная остановка.

Школьная территория огорожена металлическим забором. Имеется земельный пришкольный участок площадью 0,4 га для садово-огородных работ; спортивный стадион с баскетбольной, волейбольной площадкой и полосой препятствий, малый спортзал и теплица.

На территории школы так же имеется хозяйственная зона, на которой расположены: хозяйственный склад, гараж, котельная, специально оборудованная площадка для сбора сухих бытовых отходов.

Школьное здание соответствует предъявляемым требованиям, о чем свидетельствуют заключения санитарно-эпидемиологической и государственной противопожарной служб.

Здание школы типовое, трехэтажное, кирпичное, обшито сайдингом.

Для обеспечения безопасности в школе ведется круглосуточная охрана здания школы, имеется кнопка экстренного вызова милиции. По противопожарной безопасности школа оснащена средствами тушения возгораний, системой пожарной сигнализации, разработаны планы эвакуации, соответствующая документация и инструкции учащимся и персоналу на случай пожара. В школе создан штаб ГОЧС, на который возложены вопросы эвакуации учащихся и персонала в случаях ЧС природного, техногенного или социального характера, попыток захвата школы террористами.

С учащимися по вопросам безопасности проводятся классные часы, инструктажи, разборы практических ситуаций на уроках ОБЖ. Каждую четверть проводятся учебно-тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников из зданий школы.

Общая площадь школьного здания – 3326,4 кв. м., из них: на учебно-лабораторные помещения приходится 2693,04 кв. м. Расчётные площади на каждого обучающегося соответствуют СанПИН.

В школе оборудовано 27 учебных кабинетов, спортивные залы, актовый зал, класс хореографии, медпункт, столовая, библиотека, которые соответствуют санитарно- эпидемиологическим требованиям.

Проектная наполняемость школы – 640 учащихся. Ожидаемый численный состав обучающихся на учебный год – 450 человек.

Количество детей на различных ступенях обучения и наполняемость классов ожидается различной:

- на ступени начального общего образования (1-4 класс) планируется обучение 215 человек в 9 классах (средняя наполняемость классов – 23,8 человек);

- на ступени основного общего образования (5-9 классычеловек в 9 классах (средняя наполняемость - 22,2 человека);

- на ступени среднего (полного) общего образования (10 – 11 классы) – 35 человек в 2-х классах (средняя наполняемость - 17,5 человека).

В среднем по школе планируемая наполняемость классов составит - 22,5 человека, что ниже норматива.

С 2010 года численность детей дошкольного возраста, проживающих в микрорайоне школы, превышает предыдущие годы, что дает благоприятный прогноз по наполняемости школы обучающимися до проектного уровня в следующих учебных годах. Рост жилищного строительства в микрорайоне также способствует увеличению ученического контингента школы.

Структура классов школы не однородна. В младшем и среднем звеньях соотношение детей по полу, возрасту и национальности практически одинаково. Девочек и мальчиков примерно одинаковое количество. По национальности классы многонациональны, с доминированием русских и татар. Есть дети других национальностей. В классах доминируют дети одного года рождения.

В старшем звене школы ярко выражено преобладание девушек.

Число групп и количество обучающихся в классах при изучении иностранных языков отличается по группам. Предпочтение отдается изучению английского языка. Изучающих немецкий язык на треть меньше.

Структура обучающихся на уроках татарского языка и литературы так же неодинакова. Русские группы многочисленны. Кроме русских в них обучаются дети других национальностей, в том числе и татары из смешенных браков. Татарские группы малочисленны.

В 1-9-х классах реализуется базовый уровень обучения, в 10-11-х – профильный.

Структура детских объединений неоднородна и зависит от специфики занятости детей в них (спортивные секции, хоровые студии, кружок вязания и т. д.)

Сохранность контингента обучающихся – одно из направлений работы школы. С целью профилактики безнадзорности и контроля за посещаемостью обучающихся, в школе функционирует Совет по профилактике. Обучающиеся, попавшие в трудную жизненную ситуацию и не имеющие возможность обучаться в школе, трудоустраиваются и меняют форму обучения. Случаев исключения обучающихся из школы нет.

Проектирование и реализация образовательного процесса в школе исходит из следующих принципов:

1.  Принцип фундаментальности и вариативности означает построение образования на инвариантной основе единого федерального образовательного пространства, которое дополняется региональной и школьной вариативными составляющими.

2.  Принцип непрерывности и преемственности образования. Образование рассматривается как постоянный процесс на протяжении всей жизни с опорой на предыдущий опыт и ориентацией на прогнозируемый результат.

3.  Принцип многоуровневости предполагает образование на нескольких взаимосвязанных уровнях с учетом возрастных и образовательных возможностей обучающихся, задач их воспитания и творческого развития, формирования готовности к продолжению образования и жизни в обществе.

4.  Принцип комплексности – это единство воздействия на сознание и поведение учащихся, включение их в разнообразные виды деятельности, формирование интегративных качеств личности, взаимосвязь общего и дополнительного образования и самостоятельной деятельности.

5.  Принцип осознанного выбора предполагает, что участники образовательного процесса обладают субъективными полномочиями в выборе цели, содержания, форм и способов образования, участия жизнедеятельности школы и местного сообщества.

6.  Принцип демократизации нацелен на формирование и развитие демократической культуры всех участников образовательного процесса на основе сотрудничества, сотворчества, личной ответственности через развитие органов государственно-общественного управления школой.

Все принципы сориентированы на обучающегося, на создание в школе условий для развития его способностей и внутреннего духовного мира; на свободное сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей; на целенаправленное взаимодействие содержания образования по всем учебным предметам, обеспечивающим гармонизацию в развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер каждого участника образовательного процесса.

Школа реализует основные образовательные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования. Каждой образовательной программе соответствует свой нормативный срок и трудоемкость освоения.

Основные образовательные программы начальной школы реализуются через наборы:

а) обязательных учебных предметов;

б) развивающих курсов и образовательных модулей по выбору школы;

в) внеурочной образовательной деятельности.

Срок освоения образовательных программ на ступени начального общего образования соответствует 4 годам.

Основные образовательные программы основной школы реализуются через:

а) набор обязательных учебных предметов;

б) набор образовательных областей (филология, математика и информатика, естествознание, обществознание, искусство, информационные и гуманитарные технологии (исследование, проектирование, моделирование и т. д.), здоровье;

в) систему развивающих курсов, образовательных модулей, тренингов по выбору школы и семьи (например, тренинг командного взаимодействия, второй (третий) иностранный язык и др.);

г) систему внеурочной образовательной деятельности.

В основную образовательную программу 9 классов включается также специальная работа учащегося по предпрофильной подготовке, с целью выбора будущего профиля обучения.

Срок освоения образовательных программ на ступени основного общего образования соответствует 5годам.

Образовательная область средней школы реализуется через два компонента: базовый  и профильный. Каждый компонент  представляется как набор отдельных учебных предметов (курсов), модулей, практикумов, самостоятельной работы обучающихся как в форме учебной, так и других видов деятельности (проектной, исследовательской, творческой и пр.)

Срок освоения образовательных программ на ступени среднего (полного) общего образования составляет 2 года.

Целями образовательной программы начального общего образования являются:

- создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, формирования у детей желания и умения учиться;

- гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися;

- помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества;

- мотивировать интерес к знаниям и самопознанию, сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение;

- сформировать прочную базу общеобразовательной подготовки.

Целями образовательной программы основного общего образования являются:

- заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на ступени среднего (полного) общего образования и выбора ими направления профессиональной подготовки с учетом собственных возможностей и способностей;

- создать условия для самовыражения учащихся в различных видах деятельности.

Целями образовательной программы среднего (полного) общего образования являются:

- выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника;

- создание условий для получения школьниками качественного современного образования, позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в выбранном вузе.

Учебный план школы

Основные образовательные программы реализуются в школе через учебные планы.

Учебный план для 5-9-х классов разработан на основе регионального базисного учебного плана для 5-9-х классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального и основного общего образования, утвержденного приказом Министерство образования и науки Республики Татарстан от 2 августа 2011 года № 000/11,

В соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в ОУ (СанПиН 2.4.2.2821-10), зарегистрированными в Минюсте России г. (регистрационный № 000), продолжительность урока устанавливается в 45 минут. Учебный план ориентирован на 5-летний срок освоения образовательных программ из расчета 35 учебных недель в год в 5-8 классах и 34 учебных недель в 9 классах при шестидневной учебной неделе. Обучение осуществляется на русском языке.

В учебном плане предложено как годовое, так недельное распределение часов, что дает возможность перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход.

В учебном плане нашли отражение все компоненты - федеральный, национально-региональный и компонент образовательного учреждения.

Федеральный компонент определяет количество учебных часов, достаточное для изучения учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Национально – региональный компонент используется для изучения татарского языка и литературы в соответствии с Законом РТ «О языках народов Республики Татарстан».

Часы компонента образовательного учреждения используются для расширения и дополнения предметов федерального компонента БУП и на элективные учебные курсы предпрофильной подготовки.

При составлении учебного плана были учтены рекомендации МО и Н РТ о дополнительном отведении часов на преподавание предмета «Русский язык» в количестве 210 часов (в 5-х классах - по 3 часа; в 6-х классах - 2 часа, в 7-х классах -1 час) и «Литература» в объеме 35 часов (в 6-х классах – по 1 часу) из часов компонента ОУ.

Часы, отведенные на преподавание иностранного языка (английского или немецкого) сохранены в пределах, установленных сеткой часов БУП РТ и составляют 3 часа в неделю во всех классах данной ступени обучения. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

Изучение предмета «Математика» выстраивается единым курсом.

Обеспечение всеобщей компьютерной грамотности требует введения в учебный план предмета «Информатики и ИКТ», который изучается в 8-9 классах.

Историко-обществоведческие дисциплины представлены в учебном плане интегрированным предметом «История» и предметом «Обществознание»

История изучается с 5 по 9 класс и реализуется в рамках двух курсов – «История России», включая «Историю Татарстана и татарского народа» и «Всеобщую историю»

Предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс. Он построен по модульному принципу и включает содержательные разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Духовная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».

Учебный предмет «Природоведение» в 5 классе изучается в объеме 2 часов в неделю.

Учебный предмет «География» в 6 классе преподается в объеме 1 часа в неделю. Элементы - экономико – политического содержания преподаются в курсе учебного предмета «Обществознание».

Учебный предмет «Биология» в 6 классе преподается в объеме 1 часа в неделю. Разгрузка его содержания произошла по разделам ботаники и зоологии.

Учебный предмет «Искусство» изучается в 5-9 классах с целью непрерывности художественного - эстетического образования. В 5 – 7 классах изучается как два самостоятельных предмета: «Музыка» и «ИЗО», в 8 – 9 классах – как одна учебная дисциплина - «Искусство».

Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу с учетом возможностей школы.

Часы компонента ОУ в 9-х классах используются для организации предпрофильной подготовки, которая включает в себя информационную работу, мероприятия профориентационного характера и специально организуемые краткосрочные курсы – элективные учебные курсы по предпрофильной подготовке:

- «Выбор профиля обучения» - 16 часов;

- «Бизнес и экономика» -12 часов (обществознание);

- «Познакомимся с невидимкой» - 16 часов (физика);

- «Условия успешной коммуникации» 16 часов (русский язык);

- «Самый простой способ решения непростых неравенств»- 8 часов (математика).

Данные курсы направлены на расширение знаний обучающихся по отдельным предметам и самоопределение обучающихся относительно будущего профиля обучения.

На освоение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на ступени основного общего образования отведен 1 час в неделю в 8 классе. Часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, изучается в курсе учебного предмета «Обществознание».

На преподавание учебного предмета «Физическая культура» отведено по 3 часа в неделю в соответствии с письмом МО и Н РФ от 8 октября 2010 года № ИК – 1494/19. Введение третьего часа физкультуры в недельный объем учебной нагрузки продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании школьников, укреплении их здоровья, увеличения двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни.

При проведении учебных занятий (в классах с наполняемостью 25 и более человек) по «Иностранному языку», «Технологии», «Информатике и ИКТ», при организации предпрофильной подготовки, осуществляется деление классов на две группы.

Учебный план для 10-11-х классов разработан на основе регионального базисного учебного плана для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерство образования и науки Республики Татарстан от 2 августа 2011 года № 000/11.

Учебный план гуманитарного профиля рассчитанный на обучающихся, поступающих в 10 класс школы в 2011 – 2012 учебном году, составлен с заблаговременным моделированием учебного плана для этого же класса на 2учебный год (для обучения в 11 классе). Для обучающихся 11 класса учебный план гуманитарного профиля рассчитан на обучающихся, поступивших в 10 класс школы в 2010 – 2011 учебном год.

Учебный план предлагает объем часов, необходимый для освоения отдельных учебных предметов в 10 – 11 классов, из расчета времени за два учебных года, при 6-дневной учебной неделе.

В соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в ОУ (СанПиН 2.4.2.2821-10), зарегистрированными в Минюсте России г. (регистрационный № 000), продолжительность урока устанавливается в 45 минут.

Предусматривается ознакомление учащихся и их родителей (законных представителей) с данным документом.

При составлении плана были учтены принципы построения, основанные на идее двухуровневого (базового и профильного) государственного стандарта, трехкомпонентности (федеральный, национально-региональный и школьной) структуры и обучение учащихся на русском языке.

Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов и, учитывая нормативы учебного времени, установленные действующими санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами, щкола сформировала данный учебный план.

Базовые общеобразовательные предметы направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Они представлены набором следующих общеобразовательных предметов: «Литература», «Иностранный язык», «Татарский язык» и «Татарская литература», «Математика», «Информатика и ИКТ», «История», «Экономика», «Право», «География», «Химия», «Физика», «Биология», «Физическая культура» и «ОБЖ».

Введение предметов «Татарский язык» и «Татарская литература» обусловливает выполнение Закона РТ «О языках народов Республики Татарстан».

Задача обеспечения освоения выпускниками школы иностранного языка (английского или немецкого) на функциональном уровне реализуется выделением на его изучение 3-х часов в неделю.

Изучение предмета «Математика» выстраивается единым курсом, а обеспечение всеобщей компьютерной грамотностью реализуется за счет часов учебного плана, отводимых на изучение предмета «Информатика и ИКТ».

Предметы, призванные сформировать целостную естественнонаучную картину мира и ознакомить школьников с методами познания, характерными для естественных наук, вводятся как самостоятельные учебные предметы: «Физика», «Химия», «Биология» и «География». Часы на их изучение отводятся из школьного компонента.

Образовательная область «Обществознание» представлена предметами «История», «Экономика» и «Право», которые изучаются на базовом уровне.

Профильные общеобразовательные предметы - учебные предметы повышенного уровня, определяющие специализацию гуманитарного профиля - «Русский язык» и «Обществознание», которые были определены с учетом реальных возможностей школы обеспечить качественную подготовку старшеклассников по избранному профилю (наличие высокопрофессиональных педкадров, соответствующей учебно – материальной базы, наполняемость школы) и образовательных запросов учащихся и их родителей.

Учебный предмет «Русский язык» является профильным и изучается в объеме 3 часов в неделю. Изучение русского языка на повышенном уровне связано с возрастающей ролью этого предмета в многонациональном федеративном государстве и наличием обязательного ЕГЭ по этому предмету. Второй предмет, изучаемый на профильном уровне - «Обществознание».

Часы, отведенные на компонент ОУ использованы на элективные учебные предметы, набор которых позволит обучающимся расширить знания по отдельным предметам и поможет в определении дальнейшего жизненного пути в плане поступления в ВУЗы различных направлений, удовлетворит познавательные интересы в различных сферах человеческой деятельности, поддержит изучение смежных учебных предметов на профильном уровне. Это курсы в рамках отдельных предметов:

- «В мире закономерных случайностей» и «Функции помогают уравнениям» по математике;

- «Создаем школьный сайт в Интернете» по информатике и ИКТ;

- «Основы менеджмента» - по обществознанию;

- «Решение нестандартных задач по физике»;

-«Живой организм» и «Удивительный мир окислительно-восстановительных реакций» по биологии и химии.

Формированию навыков работы школьников по созданию проектов направлен курс «Технология проектной деятельности».

На преподавание учебного предмета «Физическая культура» отведено по 3 часа в неделю в соответствии с письмом МО и Н РТ от 8 октября 2010 года № ИК – 1494/19. Введение третьего часа физкультуры в недельный объем учебной нагрузки продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании школьников, укреплении их здоровья, увеличения двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни.

На учебный предмет «ОБЖ» отведено количество часов, рекомендованное в БУП РТ-2011. Изучение предмета «ОБЖ» предполагает обучение юношей начальным знаниям в области обороны и их подготовку по основам военной службы, а девушек – по основам медицинских знаний. Для обучающихся – юношей 10 класса, согласно «Инструкции об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в ОУ среднего (полного) общего образования, ОУ начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах», утвержденной приказом Министерства обороны РФ и МО И Н РФ от 01.01.2001 года № 000, предусматривается проведение учебных сборов продолжительностью 5 дней (35 часов).

При проведении учебных занятий (в классах с наполняемостью 25 и более человек) по «Иностранному языку», «Технологии», «Информатике и ИКТ», осуществляется деление классов на две группы.

Учебные планы школы имеют приложения - списки программ и учебников, необходимых для организации обучения и выполнения стандарта образования.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья школа организует обучение на дому. Для таких обучающихся составляются индивидуальные учебные планы, которые учитывают специфику заболевания детей, но позволяют организовать получение образования по всем предметам, обязательным на данной ступени обучения. Часть занятий с данными детьми проводится дистанционно, с использованием Интернет-технологий.

С целью ознакомления родителей и старшеклассников с учебными планами школы, администрация школы в начале учебного года проводит родительские собрания.

Режим функционирования школы.

Обучение в школе осуществляется в одну смену, что объясняется достаточностью учебных кабинетов для проведения учебных занятий и работы групп продленного дня.

Для обучающихся 2-11-х классов установлена шестидневной учебная неделя, для первоклассников - пятидневная. Продолжительность уроков различна: в 1-х классах -35 минут; во 2-11-х классах – 45 минут.

Занятия проводятся строго по расписанию, составленному в соответствии с требованиями СанПиН, утвержденному директором школы и согласованному с профсоюзным комитетом и руководителем санитарно-эпидемиологической службы района.

В соответствии с планом программы «Здоровье» ежедневно проводятся: утренняя зарядка, динамические паузы, физкультминутки на уроках, прогулки в группе продленного дня.

После уроков ученики имеют возможность посещать школьные спортивные секции, хоровую студию «Игрушки», хореографический ансамбль «Умырзая», шахматный и другие кружки.

Школа реализует различные формы обучения: очную; обучение больных детей на дому, в том числе дистанционно. В соответствии с Уставом и лицензией, школа имеет право на обучение в форме экстерната, реализация которого осуществляется при наличии запроса со стороны участников образовательного процесса. Допускается сочетание различных форм получения образования.

Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, годовым планом работы школы и расписанием занятий.

Образовательный процесс в школе строится как непрерывная цепь ступеней обучения и воспитания и опирается на идеи преемственности и непрерывности образования, идеи уровневой дифференциации и индивидуального подхода.

Особенностями организации учебно-воспитательного процесса в школе являются:

Начало учебного года 1 сентября.

Продолжительность учебного года:

1 ступень - 1-4 класс (учебные занятия до 25 мая).

2 и 3 ступень - 5-8 и 10 классы (учебные занятия до 31 мая).

2 и 3 ступень – 9 и 11 классы (учебные занятия до 25 мая).

Экзамены - 9 класс (до 18 июня).

Экзамены - 11 класс (до 25 июня).

Принятый режим работы школы призван обеспечить:

- создание комфортных условий для учебной деятельности учащихся без перегрузок и возможности для саморазвития, а также деятельности учителей на основе творческого подхода;

- расширение зоны активной рекреации, реабилитации во внеурочное и каникулярное время.

Мониторинг школьного образования

Систематическое отслеживание учебных достижений обучающихся, с целью своевременной корректировки, предусмотрено течение учебного года в ходе мониторинговых измерений.

С этого учебного года в школе разрабатывается и апробируется система отслеживания результатов освоения обучающимися образовательных программ – мониторинг. Основной задачей, решаемой в ходе мониторингового исследования является информационное обеспечение анализа и планирование дальнейшей работы в области повышения качества знаний обучающихся.

Мониторинг учебных достижений школьников выступает в роли механизма, благодаря которому все обучающиеся имеют не только обязательный уровень знаний, умений и навыков в соответствии со стандартом общего образования, но и оптимальный (индивидуальный) для каждого уровень образования, выражающийся в его качестве.

Имеющаяся в школе система мониторинга состоит из трех частей: стартовый, промежуточный и итоговый. В течение года мониторингом охватываются как классы, так и отдельные предметы. Кроме того, отслеживание уровня обученности проходит по следующим направлениям: контроль со стороны ИМЦ и мониторинг уровня успешности учащихся по результатам олимпиад, интеллектуальных марафонов, конкурсов.

1. Стартовый (входной) контроль. Его целью является определение степени устойчивости знаний учащихся, выяснение причин потери знаний за летний период и определение мер по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет; формирование групп уровневой дифференциации. Он проводится в первой декаде сентября.

2. Промежуточный (полугодовой) контроль необходим для отслеживания динамики обученности учащихся, коррекции деятельности учителя и обучающихся для предупреждения неуспеваемости и второгодничества. Сроки его проведения – 15-20 декабря.

3. Итоговый (годовой) контроль проводится с целью определения уровня сформированности ЗУН при переходе обучающихся в следующий класс, отслеживание динамики их обученности, прогнозирование результативности дальнейшего обучения учащихся; выявление недостатков в работе учителей. В переводных классах он проводится в мае, в выпускных – приурочен к экзаменационной сессии.

Итоговый контроль в выпускных классах призван определить уровень освоения выпускниками образовательных программ и стандартов за определенную ступень обучения.

Кадровое и методическое обеспечение выполнения программ.

Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам. В школе работают 43 педагога, 11 из них - бывшие выпускники школы. Трое учителей заканчивают ВУЗы в этом учебном году, 35 учителей школы (86%) имеют высшее профессиональное образование.

Учителя школы регулярно повышают свою квалификацию. Категорийный состав педагогов следующий:

Всего учителей	Имеют квалификационную категорию	Высшую	Первую	Вторую
42	34/81%	12/35%	19/56%	3/9%

4 учителя являются победителями ПНПО «Образование».

ФИО учителя, победителя ПНПО	Предмет	Год
	География	2007
	Начальные классы	2008
	Русский язык и литература	2008
	Технология	2009

Многие учителя школы имеют награды МО и Н РФ и РТ.

Ежегодно учителя школы приглашаются в Малую академию для работы с одаренными детьми района. Принимают участие в работе районных медальной и экзаменационной комиссии. На протяжении нескольких лет принимают участие в проверке материалов ГИА по новой форме и ЕГЭ на базе РЦМКО в г. Казани.

Возрастной состав учителей школы неоднороден:

- до 30 лет - 10 чел. - 26%

- до 40лет - 10 чел. - 26%

- до 50 лет - 8  чел. - 21%

- свыше 50 лет - 10 чел. - 26%

- из них пенсионеры: - 1 чел.

Молодой специалист один – учитель иностранного языка.

Наличие в школе педагогов с большим стажем работы позволяет организовать наставничество и методическую помощь молодым учителям.

Движение кадров за последние пять лет практически отсутствует. Вакансий нет. С целью выполнения программного материала, отсутствующих (по болезни, в учебном отпуске и т. п.) учителей замещают коллеги – предметники.

В штате школы имеются педагог-психолог и социальный педагог.

С целью повышения методического мастерства учителей в школе ведется методическая работа, которую организует Методический Совет школы (МСШ). В его состав входят заместители директора и руководители предметных методических объединений. Работа МСШ ведется в соответствии с утвержденным планом.

В школе сформировано 6 предметных методических объединений учителей и МО классных руководителей. В МО работают все учителя школы

Название ШМО	Всего учителей
Учителей математики, информатики и физики	4
Учителей русской и иностранной филологии	6
Учителей татарского языка и литературы	7
Учителей начальных классов	12
Учителей предметов эстетического цикла, ФЗК и ОБЖ	7
Учителей предметов естественно-научного и социально-гуманитарного циклов	5
Классных руководителей	22

Методические объединения организуют работу внутри МО по выполнению планов и реализации методической темы школы «Внедрение в образовательный процесс инновационных технологий и деятельностного подхода для формирования конкурентоспособной личности, обладающей высоким уровнем качества обучения и воспитания».

Для широкого применения информационных ресурсов и технологий, школа постепенно комплектуется необходимым оборудованием: ПК, мобильными и стационарными мультипроекторами, интерактивными досками. Пополняется медиатека. На начало года в учебных кабинетах работают 38 ПК, 15 из них выше Pentium 4, итнерактивные доски установлены в 5 учебных кабинетах. Предоставление учителям ПК и установка в школе WiFi, позволят расширить работу по использованию интернет-технологий в учебно-воспитательном процессе и улучшить материально-техническое оснащение учебных кабинетов.

Обеспеченность обучающихся учебниками составляет 100%. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности, преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном и региональном перечнях учебных изданий для соответствующего учебного года.

За последние два года библиотека значительно пополнилась программной литературой для старших классов; справочной литературой. Однако, медленно пополняется фонд детской современной литературой, нет детских газет, журналов. Многие книги для младших школьников обветшали и требуют замены. Все это затрудняет работу с младшими школьниками.

Остаются острыми вопросы увеличения количества наименований подписных изданий и обновление словарей.

Весь фонд и пользователи библиотеки занесены в электронную картотеку. В повседневной работе библиотеки используются электронные формуляры.

В библиотеке имеется медиатека, которая постоянно пополняется и востребована как обучающимися, так и учителями.

Результативность деятельности образовательного учреждения.

Отследить ход выполнения запланированного образовательной программой позволят прогнозируемые результаты образовательного процесса для каждой ступени обучения.

Для обучающихся на ступени начального общего образования:

- полное освоение содержания федерального и регионального компонентов БУП;

- выполнение государственного стандарта начального общего образования;

- поддержание успеваемости по общеобразовательным предметам на уровне 100%.

Для обучающихся на ступени среднего общего образования:

- полное освоение содержания федерального и регионального компонентов БУП;

- выполнение государственного стандарта основного общего образования;

- достижение качества обучения по результатам ГИА в новой форме по русскому языку и математике не менее 50% при успеваемости 100%.

Для обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования:

- полное освоение содержания федерального и регионального компонентов БУП;

- выполнение государственного стандарта среднего (полного) общего образования;

- достижение качества обучения по результатам ЕГЭ по русскому языку и математике не менее 50% при успеваемости 100%.

Итогом реализации поставленных целей педагогический коллектив школы видит в следующем образе (модели) выпускника школы: выпускник школы должен свободно владеть знаниями и умениями для осуществления познавательной деятельности, проявлять творческую активность, обладать потребностью применять знания на практике и способностью сознательно выбирать собствен­ную позицию, быть конкурентоспособным и востребованным на рынке труда.

Итоги реализации образовательной программы школы за учебный год находят отражение в публичном отчете, который готовит школа и представляет на публичных слушаниях перед администрацией района, руководителями МУ «Отдел образования» и представителями общественности.