Урок Математики 4 класс
Тема: Умножение на 1000, 10000,…
Цели: создать условия для :
- понимания учащимися приема письменного увеличения в 1000, 10000, 100000 раз; развития умений читать и сравнивать числа, состоящие из единиц I и II класса; совершенствования вычислительных навыков и умений решать задачи; развития логического мышления; активности, внимания, познавательного интереса, умения рассуждать. воспитания бережного отношения к природе, чувства коллективизма и взаимопомощи.
Оборудование:
- учебник математики 4 кл., карточки для каждого ребенка, презентация к уроку.
Ход урока
I. Организационный момент
Отбросим в сторону переживания и неудачи.
Не опуская рук возьмемся за дела, мой друг,
И на уроке этом мы опять
Все поработаем на пять.
- посмотрите на доску. Там написан эпиграф к нашему уроку. Давайте его хором прочтем. «С малой удачи начинается большой успех»
- Как вы понимаете данное высказывание?
- Вы с ним согласны?
- Так давайте сегодняшний наш урок проведем под этим девизом.
- Итак, не будем терять время и перейдем к работе. Запишем сегодняшнее число, «Классная работа».
.
II. Устный счет
Устный счет!
Числа сходятся где-то во тьме,
И глаза начинают светиться!
И кругом – только умные лица.
Потому что считаем в уме! Давайте будем руки поднимать
И грамотно и четко отвечать.
1. Решение задач (слайд 2)
Для начала наудачу
Надобно решить задачу.
а) Общая тетрадь стоит 40 рублей, а карандаш в 10 раз дешевле. Сколько стоит карандаш?
б) Дочери 10 лет, а мать в 3 раза старше. Сколько лет матери?
в) В бочке 50 литров воды. Её разлили в ведра по 10 литров в каждое. Сколько ведер потребовалось?
- Ребята, а нужно ли беречь воду? Почему?
На десерт задача-шутка
Только на одну минутку.
На столе лежали конфеты в кучке. Две матери, две дочери, да бабушка с внучкой взяли конфет по одной штучке. И не стало этой кучки. Сколько было конфет в кучке?
Игра «Лишний ответ»
Посмотрите внимательно на карточку и назовите «лишний ответ» и докажите своё мнение.
5*3 16 8*2 15 18 |
4*5 24 8*3 20 32 |
2. Чтение многозначных чисел (слайд 3)
Это интересно! ( картины этих мест)
а) Для сбора 1 кг меда одной пчеле
нужно налетать около 300 000 км.
б) Самая высокая гора Эверест
(в Гималаях) 8848 м.
в) Самые глубокие впадины:
Марианская – 11034м
Курило-Камчатская
в Тихом океане – 10542м.
г) Самое глубокое озеро на земле – Байкал.
Его глубина 1637м.
д) Длина реки Волги – 3530км.
3. Сравни числа (слайд 4)
- У вас на столах карточки. Вставь вместо звездочек знаки “<” “>” “=”.
99 999 * 100 000
415 760 * 415 670
19 400 * 19 399
200 005 * 200 005
- Проверьте правильность выполнения задания
4. Игра “Соберем грибы” (слайд 5)
Сейчас представьте себе, что мы отправились в лес за грибами. Давайте вспомним правила поведения в лесу и правила сбора грибов.
III. Сообщение темы и цели урока (слайд 6)
- Чему будем учиться сегодня на уроке?
- Сегодня перед нами стоит такая задача: открыть тайны умножения на 10000, 100000… .
IV. Работа по теме урока 
а) Устная работа
Как вы умножали на 10 и на 100?
Рассуждая так же, как при умножении на 10 и на 100 .попробуйте сформулировать правило умножения на 1000, 10000 …
№ 000
1000 * 5 10000*9 100000 * 6
8*1000 3*10000 7* 100000
20*1000 40* 10000 2 * 1000000
V. Релаксация (физминутка)
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем –
Крылья сложили назад.
VI. Закрепление и повторение
а) Работа по карточкам– выполняется самостоятельно с последующей проверкой.
(ситуация успеха).
- Перед вами лежат карточки трех цветов: красный, зеленый, желтый.
Внимательно рассмотрите.
236*1*100 10*3
275*10000 30*1*10
905*10*1*100
10058*10**1000
306*1000*1*1000
Что нам нужно сделать?
- Что мы должны помнить при умножении круглых чисел?
(Чтобы найти произведение круглых чисел, нужно выполнить умножение, не глядя на нули, а затем приписать столько нулей, сколько в обоих множителях вместе). - Эти карточки трех уровней сложности. Красная более сложная, желтая менее, синяя –самая простая. Выберите для себя одну карточку и выполните задание.
- Покажите, кто какие карточки выбрал.
Самопроверка.( слайд )
б) Работа над задачами (слайд 8, 9)
- Гуляя по лесу и собирая грибы мы с вами набрели на костер, кто – то забыл его потушить. К чему это может привести? Скажите, ребята, а для чего нужно беречь лес? Что дает нам лес?
- Давайте потушим костер? Для этого нам надо выполнить задание.
№ 000 – решение задачи у доски
I – 9т500кг
II -? На 850 кг меньше 60 т
Осталось -?
9500 – 850 = 8650(кг)
9500 + 8650 = 18150 (кг)
60000 – 18150 = 41850 (кг)
Ответ: 41 т 850 кг осталось в цистерне.
- Как еще мы можем помочь лесу? (посадить деревья)
- Давайте засадим участок деревьями.
Для этого решим задачу.
Длина участка прямоугольный формы 70 м, а ширина 30 м. Сколько надо сделать шагов, чтобы обойти вокруг всего участка, если два шага составляют 1 м.
а) Работа над содержанием.
- Какой формы участок? С какими сторонами? Изобразите условно, заменив метры сантиметрами в тетрадях.
- Что значит “обойти вокруг участка”?
- Как это сделать? Как сказать математическим языком “обойти вокруг участка”?
- Как мы находим периметр?
Опорная схема:
- Что значит 1 метр в условии задачи?
- Можем ли мы узнать, сколько шагов надо сделать?
№ 000
100000*9-(3828+14963) = 881209
VII. Подведение итогов
- Чему учились на уроке
- Что интересного узнали на уроке? Какое задание больше всего вам понравилось?
VIII. Рефлексия.(слайд 10) Оцените свою деятельность на уроке в целом.
Нарисуйте один кружок: красный, жёлтый или синий
Красный Жёлтый
Я работал на уроке с желанием, Я работал на уроке с желанием, но чувствовал
Был уверен в себе, какое-то неудобство, волнение. мне было интересно
синий
Я работал на уроке без желания, боялся
Отвечать и выполнять работу.
IX. Домашнее задание (слайд 11)
- Дома вы можете выполнить задание по выбору: стр.51 № 000 или Стр.50 № 000
