Конспект интегрированного занятия

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

детский сад № 000

________________________________________________________________________

, корп. 2 факс, , (495) e-mail: *****@***ru

КОНСПЕКТ

ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

во второй младшей группе.

Образовательные области: ПОЗНАНИЕ/ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Провела: воспитатель II кв. категории

МОСКВА, 2013 г.

Цель: Формировать представление детей о частях суток, закреплять знания детей о транспорте (на чём можно ездить); развивать умение рисовать пальцем.

Оборудование: набор картинок с изображением частей суток, мяч, листы бумаги с изображением утёнка, гуашь жёлтого цвета, утёнок в корзинке (игрушка), Незнайка (игрушка).

Ход занятия.

Ребятки, сегодня к нам в гости пришёл Незнайка и принёс с собой картинки. А что они рассказывают, он не знает. Давайте поможем Незнайке и расскажем, что же изображено на картинках.

Воспитатель: Смотрите, что это?

Дети: Солнышко.

Воспитатель: Когда встаёт солнышко?

Дети: Утром.

Воспитатель: Что можно делать утром?

Дети: Делать зарядку, умываться, завтракать, идти в детский сад, в школу, на работу и т. д.

Воспитатель: Утро настало, солнышко встало

Все проснулись и потянулись.

Воспитатель: А что же изображено на следующей картинке?

Дети: Солнышко, речка, цветы.

Воспитатель: Как вы думаете, что наступило, если солнышко высоко в небе, ярко светит.

Дети: День.

Воспитатель: А что мы делаем днём?

Дети: Гуляем, играем, занимаемся, обедаем.

Воспитатель: Когда заходит солнышко?

Дети: Вечером.

Воспитатель: Что можно делать вечером?

Дети: Смотреть телевизор, читать книги, идём домой из детского сада, ужинать.

Воспитатель: Когда в небе появляется луна, звёзды, что наступает?

Дети: Ночь.

Воспитатель: Что мы делаем ночью?

Дети: Спим.

Воспитатель: Ребятки, вы – молодцы, помогли Незнайке. Теперь он будет знать, когда наступает утро, день, вечер, ночь и по каким признакам это можно определить.

Физкультминутка: игра «День-ночь».

Воспитатель: Ребятки, а вы знаете, на чём можно ездить?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру. Я буду бросать вам мяч, а вы будете называть мне, на чём можно ездить.

Воспитатель: А на чём бы вы хотели прокатиться?

Дети: На машине.

Воспитатель: Хорошо, усаживаемся в машину и поехали: «Мы едем, едем, едем, в далёкие края…»

На пути детям встречается утёнок, сидящий в корзинке.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, кто это?

Дети: Утёнок.

Воспитатель, дети: Здравствуй, утёнок!

Воспитатель: Как тебя зовут?

Утёнок: Меня зовут утёнок Кряк.

Воспитатель: А почему ты здесь сидишь один?

Утёнок: У всех зверей и детей есть друзья, а у меня никого нет, мне даже не с кем поиграть.

Воспитатель: Не волнуйся, Кряк, мы с ребятами поможем тебе. Мы нарисуем тебе много друзей утят. Согласны, ребятки?

Дети: Да.

Воспитатель: Садитесь за столы. Спинка прямая, ножки у стульчика.

Перед вами лежат листы бумаги с изображением утёнка. Сейчас мы нарисуем пушистых жёлтых утят. А чтобы они действительно были пушистые, мы будем рисовать их пальчиком. Посмотрите, как это делать (показ воспитателя). А сейчас повернитесь к столам и начинайте рисовать.

Воспитатель в ходе рисования следит, чтобы дети качественно выполнили рисунки, помогает затрудняющимся детям.

Когда дети закончат, то они вытирают пальчик влажной салфеткой, лежащей на столе.

Затем выкладывают нарисованных утят рядом с утёнком Кряком.

Утёнок благодарит ребят.