Анализ работы библиотеки МОУ СОШ № 000
за уч. год
Согласно концепции «Модернизация Российского образования» большая ответственность лежит на библиотеке, как на органе формирования нравственной всесторонне-развитой личности. Соответственно кардинально меняется и роль школьного библиотекаря от человека, выдающего книгу, что само по себе благородно, до библиотекаря-педагога, библиотекаря-психолога, библиотекаря-консультанта.
И сегодня необходимо заново осмыслить и наполнить новым содержанием само понятие – педагогическая функция школьной библиотеки – т. е. её активное участие в учебно-воспитательном процессе.
В образовательном процессе и процессе обслуживания читателей реализуется личностно ориентированный подход как ведущий принцип работы, предусматривающий равноправие участников коммуникативного процесса, диалога в информационно-образовательной среде.
На содержание работы школьной библиотеки оказывают значительное влияние модернизация учебного процесса, в том числе изменение содержания образовательных и учебных программ, форм и методов обучения, структуры внеучебной деятельности.
Проблема воспитания подрастающего поколения, поставленная самой жизнью, обострила необходимость возрождения руководства детским чтением.
Руководство детским чтением – это сердцевина библиотечной педагогики.
Задача библиотекаря пробудить в детях интерес к чтению, воспитать через книгу лучшие качества: доброту, отзывчивость, уважение друг к другу и самому себе. Все библиотечные мероприятия – это диалог библиотекаря и его читателя.
Библиотекарь создает условия для воспитания человека культуры - свободного,
нравственного, интеллигентного, творческого. Старается обеспечить творческое взаимодействие библиотеки с другими структурными подразделениями школы.
Библиотека работает по плану, утверждённому директором
МОУ СОШ № 000.
Задачи библиотеки :
· Обеспечение участникам образовательного процесса – обучающимся, педагогическим работникам – доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно - информационных ресурсов школы.
· Совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды; расширение форм и методов технологий библиотечной практики;
· Воспитание культурного и гражданского самосознания, содействие в социализации обучающихся, развитии их творческого потенциала;
· Проведение внеклассной работы на базе информации на традиционных и нетрадиционных носителях.
Направления деятельности библиотеки.
· Оказание методической консультационной помощи педагогам, родителям, учащимся в получении информации;
· Создание условий для учителей в получении информации о педагогической и методической литературе, о новых средствах обучения;
· Создание условий учащимся, учителям, родителям для чтения книг, периодики в читальном зале.
Основные функции библиотеки.
· Образовательная – поддерживать и обеспечивать образовательные цели, сформулированные в Уставе школы
· Информационная – предоставлять возможность использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата и носителя.
· Культурная – организовывать мероприятия, воспитывающие культурное и социальное самосознание, содействующие эмоциональному развитию учащихся.
Цель анализа - сопоставляя полученные результаты с желаемыми, определить на последующий период деятельности библиотеки (в данном случае полугодие) конкретные задачи.
Объектом анализа являются читатели библиотеки МОУ СОШ № 101
Предмет анализа:
- Изучение уровня читательского интереса и влияние на него библиотечных уроков и массовых библиотечных мероприятий
- Выявление причин отклонений реальных результатов от желаемых
Материалы для анализа:
- Дневник библиотеки
- План работы библиотеки
В учебном году библиотека работает по следующим направлениям:
- Содействие пед. коллективу в развитии и воспитании детей
- Воспитание культуры чтения
- Привлечение каждого ученика к систематическому чтению
- Руководство чтением
- Продвижение и развитие чтения среди учащихся.
В результате проделанной работы было получены следующие результаты:
Библиотечным фондом пользуются 100% уч-ся, но систематически посещали библиотеку - 84% уч-ся (в уч. году - 74%) Видим значительный рост количества детей, посещающих библиотеку.
Ежемесячно проводится мониторинг записи учащихся в библиотеку.
90% уч-ся, приглашенных на мероприятия, участвовали в КТД.
Классные руководители всегда откликались на все приглашения в
библиотеку на массовые мероприятия
Вывод: Данные результаты показывают, что дети стали меньше читать систематически, чаще учащиеся берут книги по школьной программе и для внеклассного чтения.
Основные показатели библиотеки МОУ СОШ № 000
1 | Количество работников в библиотеке | 1 |
2 | Количество учащихся (на30 мая) - | 456 (435 уч. г.) |
3 | Число читателей (учащихся) - | 383 (322 уч. г.) |
4 | % охвата библиотечным обслуживанием | 84 % (с учебниками 100%) (74% уч. г.) |
5 | Количество посещений | 2245 (2276 уч. г.) |
Мониторинг записи учащихся в библиотеку по классам
класс | кол-во уч-ся в классе | записано в библиотеку | % |
1-а | 29 | 29 | 100 |
1-б | 22 | 22 | 110 |
2-а | 28 | 28 | 100 |
2-б | 27 | 27 | 100 |
3-а | 22 | 22 | 100 |
3-б | 16 | 16 | 100 |
4-а | 29 | 29 | 100 |
4-б | 21 | 21 | 100 |
5-а | 22 | 13 | 59 |
5-б | 20 | 16 | 80 |
6-а | 29 | 21 | 72 |
6-б | 29 | 20 | 69 |
7-а | 18 | 8 | 44 |
7-б | 27 | 17 | 63 |
8-а | 29 | 20 | 69 |
9-а | 22 | 20 | 91 |
9-б | 26 | 23 | 89 |
9-в | 18 | 14 | 78 |
11-а | 19 | 18 | 95 |
%
Показатели работы библиотеки
Годы | Книго - выдача | Посещаемость | По разделам | |||||||||||
Педагог. лит-ра | Дет. лит-ра | Худож. лит-ра | Краевед. лит-ра | 3,9 | 5,91 | 6 | 7,7а | 4,8пр. | Учеб. лит-ра | Журн. | Энцикл. | |||
9524 | 3564 | 1965 | 3023 | 198 | 1049 | 931 | 208 | 121 | 2029 | |||||
7913 | 3513 | 288 | 1898 | 3409 | 122 | 689 | 808 | 133 | 128 | 438 | ||||
5222 | 2942 | 139 | 1362 | 2239 | 122 | 487 | 620 | 95 | 68 | 67 | ||||
4547 | 2276 | 346 | 259 | 1639 | 109 | 366 | 154 | 124 | 60 | 95 | 51 | 630 | 714 | |
5204 | 2245 | 240 | 773 | 2055 | 147 | 410 | 275 | 197 | 68 | 77 | 56 | 64 | 842 | |
Мы видим, что все показатели выросли.
Данные результаты обеспечены:
-Хорошей организацией работы библиотеки с использованием активных форм и методов внеклассных мероприятий
-Своевременной разработкой всей необходимой нормативной базой.
Исходя из вышеперечисленного, оставляя цель работы библиотеки в том же содержании, совершенствуя профессиональное мастерство библиотекаря определяем задачи в учебном году:
-Обеспечить информационно-документальную поддержку учебно-воспитательного процесса и самообразования учащихся и педагогов
-Совершенствовать нетрадиционные формы индивидуальной и массовой работы, основанной на личностно-ориентированном подходе к ребенку
-Обеспечить качество информационно-библиографических услуг
-Создать оптимально комфортные условия для пользователей
Приложение.
Школьная библиотека расположена на первом этаже МОУ СОШ № 000. Летом 2003 года библиотека переехала в новое помещение, состоящее из двух комнат, соединенных аркой. В одном помещении - абонемент, в другом - читальный зал на 26 посадочных мест.
Организует работу библиотеки и читального зала заведующая библиотекой -
Библиотека работает по плану, утвержденному директором МОУ СОШ № 000.
Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей:
-младшего школьного возраста (1-4 классы);
-среднего школьного возраста (5-8 классы);
-старшего школьного возраста (9-11 классы),
педагогической и методической литературой для педагогических работников,
периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса, учебниками и учебными пособиями, а так же электронными учебниками, аудио и видеокассетами к урокам.
1. Организация обслуживания.
Анализ работы библиотеки показал:
Библиотека проводит дифференцированное обслуживание пользователей, включая следующие их категории:
- учащиеся начальных классов;
- учащиеся среднего звена;
- учащиеся старших классов;
- педагогический коллектив школы;
- родители учащихся нашей школы.
Проведен анализ системы обслуживания пользователей и разработан оптимальный график обслуживания читателей.
2. Организация внеклассных мероприятий.
Планируется: активизировать проведение бесед, лекций, внеклассных мероприятий с применением ЦОРов.
3. Библиографическое и справочно-информационное обслуживание.
Библиотека стремится осуществлять полное и оперативное библиотечное и информационно-библиографическое обслуживание учащихся и педагогов школы.
Планируется: преобразовать традиционные занятия по формированию ББЗ в занятия с применением информационных технологий.
4. Комплектование и учет фонда.
Одним из важнейших направлений развития библиотеки являются полнота и качество комплектования фонда.
Планируем: продолжить работу по созданию полного электронного каталога художественной, методической и учебной литературы.
5. Организация работы с фондом.
Работа с фондом библиотеки направлена на улучшение его основных качеств: целостности, открытости, ценности, упорядоченности, сохранности.
Библиотека имеет АРМ библиотекаря.
Массовые мероприятия
Задача библиотеки влиять на общую стратегию школы, в соответствии с которой весь коллектив школы старается формировать навыки работы учащихся с информацией и применять их на практике. При этом, в библиотеке используются как традиционные для библиотеки формы работы (уроки внеклассного чтения, библиотечные уроки, игры, викторины, конкурсы), так и индивидуальные (беседы, консультации, практические советы в овладении ББЗ (библиотечно-библиографические знания).
Все библиотечные материалы проводились по плану библиотеки.
К Году Учителя была подготовлена книжная выставка «Чествую тебя, Учитель», подготовлены классные часы.
К 630-летию Куликовской битвы – книжная выставка
Велась следующая библиотечная работа:
Подборка литературы по темам, предложенным читателями:
-к классным часам;
-к праздничным датам:
-День города;
-Новый Год;
-День Знаний;
-День учителя.
В помощь педагогам к педагогическим советам подбирается литература и составляются списки литературы по теме педсовета.
Продолжалась работа по привитию любви к чтению через лучшие произведения мировой художественной культуры, и были подготовлены и внутри полочные выставки к юбилейным датам.
К юбилеям писателей:
;
;
:
;
;
Гумилева;
М. Булгакова.
Была подготовлена беседа-обзор у книжной выставки по творчеству А. Лиханова «Еще не взрослые…»
|
Проведена перерегистрация читателей и запись в библиотеку новых читателей.
Игры знакомы каждому человеку с детства. В процессе игры развиваются способности человека, раскрываются возможности и создаются условия для обмена информацией. Игровая форма всегда приносит творческое удовлетворение всем ее участникам, способствует развитию навыков межличностного отношения.
И потому была запланирована и проведена следующая игра:
«Путешествие по сказке» - лит. игра (Д. Родари) -2-3 классы.
Прошла весело и интересно игра по станциям, провели ее уч-ся 9б класса.
Литературная игра по сказкам Р. Киплинга и Д. Родари
( путешествие по станциям)
Маршрутные листы команд:
Маршрутный лист 2- а класса | Маршрутный лист 2-б класса | ||
Станция | Кол-во баллов | Станция | Кол-во баллов |
Станция «Жил – был мальчик Луковка» | 9 | Станция «Путаница» | 9 |
Станция «Путаница» | 1 | Станция «Узнай героя по описанию» | 5 |
Станция «Узнай героя по описанию» | 4 | Станция «Бюро находок» | 6 |
Станция «Бюро находок» | 5 | Станция «Герои книг Д. Родари» | 21 |
Станция «Герои книг Д. Родари» | 21 | Станция «Зов джунглей» | 9 |
Станция «Зов джунглей» | 12 | Станция «Жил –был мальчик Луковка» | 10 |
Маршрутный лист 3- а класса | Маршрутный лист 3-б класса | ||
Станция | Количество баллов | Станция | Количество баллов |
Станция «Узнай героя по описанию» | 5 | Станция «Бюро находок» | 7 |
Станция «Бюро находок» | 4 | Станция «Герои книг Д. Родари» | 23 |
Станция «Герои книг Д. Родари» | 17 | Станция «Зов джунглей» | 11 |
Станция «Зов джунглей» | 9 | Станция «Жил – был мальчик Луковка» | 8 |
Станция «Жил – был мальчик Луковка» | 7 | Станция «Путаница» | 9 |
Станция «Путаница» | 7 | Станция «Узнай героя по описанию» | 5 |
Маршрутный лист 4- а класса | Маршрутный лист 4-б класса | ||
Станция | Количество баллов | Станция | Количество баллов |
Станция «Герои книг Д. Родари» | 4 | Станция «Зов джунглей» | 11 |
Станция «Зов джунглей» | 6 | Станция «Жил – был мальчик Луковка» | 9 |
Станция «Жил – был мальчик Луковка» | 7 | Станция «Путаница» | 9 |
Станция «Путаница» | 3 | Станция «Узнай героя по описанию» | 5 |
Станция «Узнай героя по описанию» | 3 | Станция «Бюро находок» | 8 |
Станция «Бюро находок» | 5 | Станция «Герои книг Д. Родари» | 23 |
- Лит. игра «Путешествие по Миссисипи, или Играем с Томом» - 5а, б классы
- Литературная игра Досье королевы детективов – 9 б класс
Относится к числу самых известных в мире авторов детективной прозы и является одним из самых публикуемых писателей за всю историю человечества |
Агата , DBE (англ. Agatha Mary Clarissa, Lady Mallowan), урождённая Миллер (англ. Miller), более известная по фамилии первого мужа как Агата Кристи (- Литературная игра «Библиотекарь против читателей» по творчеству Э. Гофмана – 5б, 6б классы
- Поэтический праздник «Поэзия доброты» по творчеству А. Барто 1-2 классы
Итоги
Парада поэзии по творчеству .
1а класс
I место - Викина Яна - Где обедал воробей
II место – Руппель Евгений – Мой веселый звонкий мяч
II место – Кунакбаева Эллина – Наша Таня громко плачет
1б класс
I место – Турышев Илья – Не одна
I место – Головин Егор – Я расту
II место – Петренко Александра - Звонок
II место – Реук Анита – Я выросла
II место – Пестриков Николай – Юный натуралист
III место – Козина Анастасия – Подари, подари
2а класс
I место – Рыбина Виктория - Дикарка
II место – Пашнина Екатерина – В школу
II место – Курбатов Кирилл – Мы не заметили жука
2б класс
I место – Фахритдинова Юлия – В защиту Деда Мороза
I место – Кулешова Анастасия – Ольга Николаевна
II место – Кравченко Яна - Звонки
II место – Окулов Даниил – Две бабушки
III место – Носонова Дарья – Первый урок
- Игра-викторина «В стародавние времена» по сказкам братьев Гримм - 3-4 классы
Были подготовлены и проведены следующие классные часы:
Классный час «Пушкин и Южный Урал»
Были проведены классные часы, посвященные Дню Знаний и году космонавтики «Первопрходцы»
«Мы в ответе… за что?»: чтение с остановками рассказа Улицкой « Дезертир».
Цель всех библиотечных мероприятий:
1. Раскрытие личности каждого ученика
2. Приобщение учащихся к лучшим образцам отечественной и мировой культуры
3. Воспитание потребности в чтении, формирование нравственных позиций,
эстетического вкуса, высокой читательской культуры.
4. Формирование опыта творческого общения.
5. Развитие интеллектуального мышления детей через литературную игру.
Формированию историко - краеведческих знаний в школе уделялось большое значение. Библиотека откликнулась следующими мероприятиями:
-кн. выставка «В Урале Русь отражена»;
В помощь учителям и учащимся была подготовлена выставка по ПДД.
-кн. выставка «Царство дорог»;
Выполняя задачу библиотеки по воспитанию у учащихся библиотечно-библиографических знаний были проведены следующие библиотечные уроки:
-Б/урок «Структура книги» -2-3 классы
-Б/урок «История книги и библиотеки» - 1-4 классы
-Б/у «Информационный поиск литературы для реферата»-11кл.
-Б/урок «Как построена книга» - 5 классы
Б/урок «Справочная литература» - 6 классы
Б/урок «Первое посещение школьной библиотеки» -1 классы
Б/урок «Справочно-библиографический аппарат книги» -7 классы
Б/урок «Книги энциклопедического характера» - 2 классы
Б/урок «Твои первые энциклопедии» - 3 классы
Б/урок «Выбор книги в библиотеке» -5-6 классы
К районным семинарам были подготовлены списки литературы:
-«Организация равноправного диалога-сотрудничества разновозрастного взаимодействия на основе полиобъектного общения»;
-«Социальная дезадаптация детей и подростков».
Велось пополнение и редактирование систематической картотеки.
Была оформлена подписка на периодические издания для администрации и учителей школы.
Библиотека имеет свою страничку на сайте школы.
В учебном году не было проведено традиционное для нашей школы мероприятие «Мама, папа и я – читающая семья». В учебном году это мероприятие запланировано и будет проведено.
Сейчас уже многие понимают, что без книги – нет знаний. И дети ходили, и будут ходить в библиотеку и читальный зал!
Вот почему воспитание творческого читателя – одна из важнейших задач библиотеки. Для этого необходимо:
- создать комфортную среду, отвечающую возрастным и психологическим особенностям читателей;
- повысить эффективность работы с фондом абонемента для более полного его раскрытия и приближения его к читателю;
- воспитывать позитивное отношение к книге, потребность в чтении посредством изучения мотивации читательских приоритетов ребёнка и круга его интересов.
Книга – часть нашего детства и наша главная задача помочь ребятам в чтении самых интересных и познавательных произведений российских и зарубежных авторов.
Поэтому на учебный год поставлены следующие задачи:
Задачи библиотеки :
- Обеспечение участникам образовательного процесса – обучающимся, педагогическим работникам – доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно - информационных ресурсов школы.
- Совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды; расширение форм и методов технологий библиотечной практики;
- Воспитание культурного и гражданского самосознания, содействие в социализации обучающихся, развитии их творческого потенциала;
- Проведение внеклассной работы на базе информации на традиционных и нетрадиционных носителях.
Направления деятельности библиотеки.
- Оказание методической консультационной помощи педагогам, родителям, учащимся в получении информации;
- Создание условий для учителей в получении информации о педагогической и методической литературе, о новых средствах обучения;
- Создание условий учащимся, учителям, родителям для чтения книг, периодики в читальном зале.
Основные функции библиотеки.
- Образовательная – поддерживать и обеспечивать образовательные цели, сформулированные в Уставе школы
- Информационная – предоставлять возможность использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата и носителя.
- Культурная – организовывать мероприятия, воспитывающие культурное и социальное самосознание, содействующие эмоциональному развитию учащихся.
