Анализ качества результатов деятельности педагогического коллектива МБДОУ «Детский сад №9» за учебный год
1. Анализ состояния здоровья, качества результатов деятельности педагогического коллектива по здоровьесбережению показал следующее:
- Заболеваемость детей в течение года составила -15 дн. (по сравнению с прошлым годом 16,4 дн.), по сравнению с районным показателем – 14,3 , с областным показателем – 13 дн. Суммарные данные по группам здоровья в сравнении 2 года:
уч. год | |
1 группа здоровья - 50 % (29ч ) | 1 группа здоровья - 51% (31ч.) |
2 группа здоровья - 42% (24 ч.) | 2 группа здоровья – 46% (26ч.) |
3 группа здоровья - 8% (4 ч.) | 3 группа здоровья - 3 % (2ч) |
4 группа здоровья – 0 | 4 группа здоровья – 0 |
Заболевания в ДОУ
Заболеваемость наших детей за 2011 год.
Соматическая заболеваемость | Всего случаи/дни | До 3-х лет случаи/дни | Старше 3-х лет случаи/дни |
ОРЗ и грипп | 132 | 71 | 61 |
остальные соматич. заб. | 84 | 49 | 35 |
всего соматич. заб. | 216 | 120 | 96 |
Инфекционная заболеваемость | |||
В/оспа | 4 | 4 | 0 |
Скарлатина | 0 | 0 | 0 |
Г/энтерит | 0 | 0 | 0 |
ПТИ | 0 | 0 | 0 |
Коклюш | 0 | 0 | 0 |
Микроспория | 0 | 0 | 0 |
всего инфекц. заб. | 4 | 4 | 0 |
Соматич. и инфекц. заб. | 220 | 124 | 96 |
Болел раз –
Всего – 1,9 ( в сравнении за 2010г 2,3д)
До 3-х лет – 2,5 ( в сравнении за 2010г 3,0д)
Старше 3-х лет – 1,2 ( в сравнении за 2010г 1,7д)
Пропустил дней –
Всего – 15,1 ( в сравнении за 2010г 16,5)
До 3-х лет – 25,5 (в сравнении за 2010г 26,8д)
Старше 3-х лет – 11,6 ( в сравнении за 2010г. 12,5д)
Т. о, видно снижение заболеваемости по сравнению с прошлым годом.
Среди всех диагнозов, самые часто встречающиеся: ОРЗ и ОРВИ, риниты и фарингиты. Практически все дети, без малого исключения, болеют простудными заболеваниями.
Чаще болеют дети ясельных групп, особенно в период адаптации. Анализируя случаи заболеваемости, пришли к выводу, что одной из причин является недостаточная подготовка детей к поступлению в дошкольное учреждение.
Анализ показывает, что ежегодно отмечается три периода повышения заболеваемости: осень, весеннее межсезонье и зима. Весной и осенью погода резко меняется в нашей местности. Особенно тяжело протекает период осеннего межсезонья, когда на протяжении одного месяца погода меняется 3 – 4 раза. Организм ребенка не способен быстро приспосабливаться к внезапно меняющимся условиям, и поэтому дети часто болеют в этот период.
Ежемесячно и ежеквартально проводится анализ острой заболеваемости с учетом групповой заболеваемости. Следует отметить, что количество заболеваний в детском саду имеет тенденцию к снижению.
Незначительные тенденции к снижению заболеваемости объясняется сложными социально-экономическими условиями в семьях воспитанников, неадекватным лечением, боязнь со стороны родителей проведения закаливающих и профилактических мероприятий. И еще не стоит забывать, что наши воспитанники с года до семи лет преодолевают два возрастных, критических (узловых) периода жизни (3-4 года и 6-7 лет). А в эти периоды жизни организм ребенка наиболее резко реагирует на внешние, в том числе неблагоприятные воздействия среды. Ухудшение экологии, усиление вредного влияния на здоровье человека отходов промышленного производства – все это не может не сказываться отрицательно на состоянии здоровья детей. Поэтому в современном обществе должен быть создан приоритет здоровья, который формируется в сознании людей, начиная с дошкольного возраста.
Следует отметить, что количество заболеваний в детском саду имеет тенденцию к снижению.
- Результаты организации физкультурно-оздоровительной работы:
В течение года в ДОУ были проведены следующие мероприятия с использованием инновационных технологий укрепления и сохранения здоровья и развития физических качеств у детей.
1 Утренние зарядки в помещении и на свежем воздухе различной тематики.
2 . Физкультура в помещении и на свежем воздухе традиционной и нетрадиционной структуры, с использованием коррекционных упражнений, самомассажа, дыхательной гимнастики, релаксации, сюжетная физкультура, физкультура интегрированного типа, с использованием спортивных игр и упражнений с элементами футбола и баскетбола на специально оборудованной спортивной площадке, спортивные досуги и развлечения совместно с родителями.
3. В рамках физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ в течение года были проведены спортивные праздники, досуги, развлечения «Встреча с осенью», «Зимние игры», «Морское путешествие», День здоровья: «Закаляйся, если хочешь быть здоров!», «Проводы русской зимы», «Папа, мама, я – спортивная семья».
4. Музыкотерапия, которая входит в систему физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ как нетрадиционный метод оздоровления часто применялась на утренней зарядке, физ. занятиях, праздниках и досугах.
5. Диагностические занятия, направленные на выявление уровня физической подготовленности детей проводились в начале и в конце года.
Результаты мониторинга физической подготовленности детей в ДОУ.
Средняя группа:
Высокий уровень – 27,3%
Выше среднего - 45,5 %
Средний - 27,3%
Ниже среднего – 0
Низкий – 0
Старшая группа:
Высокий – 0%
Выше среднего – 75%
Средний – 25%
Ниже среднего – 0%
Низкий – 0%
Подготовительная группа:
Высокий -14,3%
Выше среднего – 42,9%
Средний – 42,9%
Ниже среднего – 0%
Низкий - 0%
Наилучший показатель - прыжки в длину с места, подъём туловища из положения лёжа.
В беге на 30 м необходима незначительная коррекция.
Физическое развитие
Антропометрические данные: избыток массы тела – 1 человек, недостаток массы – 0 человека по ДОУ.
Детей инвалидов - нет.
Рекомендации воспитателям:
- обогащать уголки двигательной активности стандартным и нестандартным оборудованием;
- следить за осанкой и правильным дыханием детей;
- проводить самомассаж, точечный массаж, дыхательную гимнастику, закаливание;
- увеличение двигательной активности в течение всего дня;
-сотрудничество с родителями по сохранению и укреплению здоровья детей
- Результаты организации рационального питания:
В детском саду имеется разработанное и утвержденное 10 – дневное меню с учетом пищевой ценности и калорийности, возможной замены продуктов и блюд.
Питание детей от 1 до 3 лет и от 3 до 6 лет различается по количеству основных пищевых веществ, суточному объему рациона и величине разовых порций. Некоторые блюда различаются также кулинарной обработкой, например, детям до 3 лет вместо жареной рыбы даем отварную рыбу, вместо мясной котлеты – мясное суфле.
При составлении рациона питания детей предусмотрено правильное распределение продуктов в течение суток. Объем пищи соответствует возрасту ребенка.
Основой организации питания детей в МБДОУ является соблюдение рекомендуемых норм основной группы продуктов, позволяющих удовлетворить физиологические потребности дошкольников в основных пищевых веществах и обеспечение их необходимой калорийностью.
Для этого 1 раз в 10 дней старшая медицинская сестра контролирует выполнение среднесуточной нормы выдачи продуктов на 1 ребенка и при необходимости проводит коррекцию питания в следующей декаде. Подсчет основных пищевых ингредиентов по итогам накопительной ведомости старшая медсестра проводит 1 раз в месяц.
Выборка продуктов за период с 01.01.11 г. по 31.12.11г.
Детский сад № 9
Наименование продуктов | Количество продуктов на одного ребёнка | |||
сад | % | ясли | % | |
1.Овощи | 41209 | 53% | 30249 | 49% |
2.Рыба | 6498 | 69% | 3509 | 40% |
3.Мясо, птица, колбасные изделия | 19199 | 133% | 12955 | 981 |
4.Картофель | 36527 | 71% | 27520 | 62% |
5.Крупа, макароны | 8426 | 82% | 6756 | 94% |
6. Масло сливочное | 4475 | 72% | 2989 | 57% |
7.Масло растительное | 1875 | 71% | 1523 | 71% |
8.Молоко | 97069 | 90% | 89454 | 96% |
9.Сметана | 1230 | 47% | 1160 | 54% |
10.Творог | 9642 | 100% | 9481 | 132% |
11.Сыр | 834 | 58% | 289 | 30% |
12.Яйцо | 91,6 | 64% | 73,95 | 62% |
13.Мука | 4293 | 62% | 3157 | 53% |
14.Сухофрукты | 2750 | 104% | 2243 | 104% |
15.Сахар | 9056 | 80% | 7861 | 89% |
16.Хлеб ржаной | 9637 | 80% | 7079 | 74% |
17.Хлеб пшеничный | 15808 | 66% | 11411 | 68% |
18.Фрукты-соки | 19661 | 38% | 10309 | 21% |
19.Кондитерские изделия | 2345 | 49% | 958 | 57% |
Всего | 73% | 69% |
В среднем на 71%
По итогам 2011года детьми ясельного возраста было недоедено фруктов, соков, рыбы. Детьми садового возраста недоедено фруктов, соков, творога.
Среднедневная пищевая и энергетическая ценность рациона питания соответствует норме.
Картина была бы совсем иной, если бы не росли так цены на продукты питания, а бюджетное финансирование по статье «питание» наоборот увеличивалось. И если бы главным критерием в разыгрывании тендера на поставку продуктов питания в ДОУ была не низкая цена, а качество этих продуктов.
- Анализ двигательной активности:
Решению задач физического воспитания в ДОУ способствует целесообразный двигательный режим, основу которого составляют: ежедневные физические игры и упражнения в различных режимных процессах, а также в самостоятельной деятельности детей - занятия, физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня, музыкально-ритмические упражнения, активный отдых, в который входят физкультурные досуги, спортивные праздники, Дни здоровья, каникулы.
Регулярно проводимый медико-педагогический контроль за формированием двигательных навыков и развитием физических качеств позволяет судить об эффективности применяемых средств и методов, о соблюдении в большинстве групп оптимального двигательного режима дошкольников.
Выводы: выявленные тенденции по улучшению уровня здоровья детей: перемена группы здоровья на более высокую, уровень физического развития по местным стандартам, выполнение основных движений - качественные и количественные характеристики по возрасту, физические качества и способности дошкольников (по тестам «Областного мониторинга физического состояния») - показали эффективность работы по физическому воспитанию и оздоровительной работы МБДОУ. Однако следует обратить особое внимание на остающуюся высокую заболеваемость детей и в связи с этим наметить ряд мер, направленных на снижение заболеваемости дошкольников:
1.Провести в следующем учебном году ДДРК по проблеме «Причины роста простудных заболеваний»
2.Усилить меры по профилактике простудных заболеваний.
3.Уделить особое внимание индивидуальной работе с частоболеющими детьми, детей с избытком массы тела, страдающими болезнями органов дыхания.
4.Обогатить во всех группах уголки двигательной активности стандартным и нестандартным оборудованием.
А так же организовать оздоровительную работу среди сотрудников: организация групп здоровья для взрослых, использование фитотерапии, организация профилактики простудных заболеваний.
2. Анализ качества воспитательно-образовательной работы с детьми
Результаты диагностирования детей
Анализ и оценка детской деятельности в сравнении за 2009 – 2010, и учебные года
Экспресс-анализ и оценка детской деятельности ()
Раздел диагностирования | Оптимальный уровень | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | ||||||||
Игровая деятельность | 33% | 40% | 38,5% | 53% | 46% | 38,5% | 7% | 21% | 23% | 0 | 0 | 0 |
Трудовая деятельность | 11% | 33% | 30,8% | 55% | 60% | 46,2% | 22% | 7% | 23% | 0 | 0 | 0 |
Развитие речи | 53% | 34% | 30,8% | 49% | 40% | 46,2% | 28% | 7% | 30,8% | 0 | 0 | 0 |
Конструирование | 28% | 33% | 38,5% | 55% | 60% | 38,5% | 17% | 7% | 23% | 0 | 0 | 0 |
Музыкальная деятельность | 11% | 20% | 23% | 17% | 53% | 46,2% | 72% | 27% | 30,8% | 0 | 0 | 0 |
Физическая культура | 11 % | 14% | 50% | 50% | 64% | 25% | 39% | 22% | 25% | 0 | 0 | 0 |
- Анализ уровня развития детей раннего возраста
Адаптация группа №12
Легкая степень адаптации – 77% (10 детей)
средняя степень – 16% (2 ребёнка)
тяжёлая степень – 7%
Уровень нервно-психического развития:
первая младшая группа №11
Высокий уровень – 42%
Средний уровень – 55%
Низкий уровень – 5%
Первая младшая группа №7
Высокий уровень – 73%
Средний уровень – 20%
Низкий уровень – 7%
Вывод: анализ выполнения программы позволяет отметить положительную динамику и высокий уровень её выполнения.
Следует обратить в этом учебном году на физическое развитие детей, так как процент детей с низким уровнем развития увеличился.
Необходимо выявить и устранить причины данных показателей, в связи с этим запланировать консультации для педагогов и родителей по физическому развитию детей, провести оперативный контроль в течение года.
3.Анализ уровня готовности к обучению в школе детей подготовительной к школе группы:
В школу выпущено 8 человека, из них (по результатам диагностики – диагностировалось 8 детей)
Итоги диагностирования подготовительных к школе групп:
(автор – .)
Уровни умственного развития детей
Высокий уровень – 74%
Средний уровень – 26%
Низкий уровень – 0%
Готовность детей к школьному обучению (Тест Керна-Йерасека)
Абсолютно готовы – 84%
Относительно готовы – 16%
Не готовы - 0%
- Анализ успеваемости выпускников детского сада, окончивших 1 класс
«Изучение эмоционального отношения к школе»
Выводы:
78 % (7 человек) опрошенных детей относятся к школе положительно, следовательно сформирована мотивация к школьному обучению, им нравится учиться и каждый день узнавать что – то новое. Они нацелены на получение знаний, даже если они даются с трудом.
22% ( 2 человека) опрошенных детей относятся к школе отрицательно, т. к. не хотят прилагать усилия для достижения знаний, опираются на поддержку родителей или товарищей, не могут найти друзей в коллективе, отказываются работать на уроке. Необходимо строить уроки, используя больше занимательного материала, чаще спрашивать этих детей и их поощрять, создавая ситуацию успеха; давать общественные поручения, чтобы дети контактировали с коллективом, участвовали в жизни класса.
Выводы: учебно-воспитательный процесс в этом учебном году строился таким образом, чтобы выпускники детского сада пришли в школу с высоким уровнем мотивационной и интеллектуальной готовности. Выполнение программы по подготовке детей к школе составляет достаточно высокий уровень. Однако, как показали результаты анкетирования детей-первоклассников Стенковской школы, не все дети успешно адаптировались к школе, есть дети с отрицательным отношением к школе. Следует обратить внимание на более тесное сотрудничество воспитателей ДОУ и педагогов школы в плане изучения индивидуальных особенностей детей подготовительных к школе групп.
4. Анализ качества методической работы:
Задачи:
Развивать основы здорового образа жизни у детей через систему физкультурно-оздоровительных мероприятий в постоянном взаимодействии с семьёй. Развивать эмоциональный мир детей, воображение, творческую деятельность путём приобщения к музыкальной культуре.Консультации:
С целью повышения компетенции воспитателей по вопросу проведены консультации:
- «Планирование и организация предметно - развивающей среды в группах»;
- «Организация режима дня и сбалансированное питание»;
- «Повышение уровня двигательной активности и дозировка физической нагрузки».
- «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в разных видах продуктивной деятельности посредством интеграции».
Педагогические советы:
- «Организация и эффективность работы по развитию у детей двигательной активности в режиме каждой возрастной группы»;
- «Методы и приёмы интеграции используемые в работе с детьми».
- «Использование художественной литературы в воспитании чувств и развитии речи дошкольников»;
Открытые мероприятия:
- «Технология проведения интегрированного игрового занятия по изобразительной деятельности».
Творческая гостиная для воспитателей:
«Мир любви, красоты и надежды»
Вывод: данная работа способствовала повышению компетентности педагогов по вопросам
развития основ здорового образа жизни детей и развития творческой деятельности детей.
Однако, педагогам не всегда удаётся учитывать деятельностный подход в организации различных видов детской деятельности.
Следует чаще организовывать открытые просмотры с целью обмена опытом по реализации деятельностного подхода, создания мотивации для деятельности детей, рекламы интересных форм организации детской деятельности.
Курсовая подготовка в уч. году
Общее количество педагогов ДОУ – 8
Общее количество руководителей ДОУ – 1
Прошли подготовку в уч. году 1 педагог
Количественные показатели | Повышения квалификации | |||
всего | на базе ВИПКРО | выездные | % от общего | |
количество педагогов, закончивших курсы | 1 | 1 | - | 12,5% |
количество руководителей, закончивших курсы | 1 | 1 | - | 100% |
Проходят заочное обучение 1 педагог
- в ВУЗах –2 педагога (25%)
-по уровню образования-
всего 8 педагогов
С высшим образованием | С незаконченным высшим образованием | Со средним специальным |
1чел. | 2 чел. | 5 чел. |
всего 8 педагогов
стаж работы:
от 1 до 5 лет | От 5 до 10 лет | от 20 |
2 человека | 1 человек | 5 человека |
-по квалификационным категориям-
всего 8 педагогов
высшая категория | 1 категория | 2 категория | не аттестовано |
- | 3 человека | 4 человек | 1 человек |
5. Анализ качества взаимодействия ДОУ с социальными партнёрами:
- Качество взаимодействия ДОУ с родителями воспитанников.
Сотрудничество с родителями воспитанников и активное включение их в деятельность дошкольного в работе ДОУ используются следующие формы взаимодействия с семьями воспитанников:
Ø с целью информирования родителей об особенностях работы дошкольного учреждения – информационно-ознакомительные - дни открытых дверей, выставки детских работ, фотовыставки, открытые просмотры занятий и других видов деятельности.
Ø с целью обогащений знаний об особенностях развития и воспитания детей – информационно-просветительские - папки передвижки, информационные стенды, тематические выставки.
Ø с целью ознакомления родителей с возрастными и психологическими особенностями детей, формирования у родителей практических навыков воспитания детей – познавательные – родительские собрания.
Ø с целью установления эмоционального контакта между воспитателями, родителями и детьми – досуговые- совместные праздники: «Встреча с осенью», «Мамочка любимая, мамочка родная», «Волшебница – зима», «Морское путешествие», «Закаляйся, если хочешь быть здоров!», «Проводы русской зимы»
Ø выставки сотворчества взрослых и детей - в ДОУ прошли две выставки сотворчества родителей и детей «Чудесный мир детства», «Милая мама», «Светофор-добрый друг».
Вывод: Эффективность выбранных методов работы с семьёй подтверждается высокой степенью удовлетворённости работой ДОУ.
Однако следует отметить низкую посещаемость родительских собраний, не все родители заинтересованно принимают участие в жизни групп, ДОУ. Следует уделить большее внимание налаживанию партнерских отношений с родителями в воспитании детей: разнообразить родительские собрания интересными формами, рекламировать положительные примеры участия в жизни детского сада, уделить внимание поиску эффективных форм взаимодействия с семьями по реализации ООП.
- Анализ совместной работы ДОУ и школы
В течение года проведены: экскурсии подготовительных к школе групп в школу, совместное родительское собрание, консультации для воспитателей и родителей.
В уч. году ДОУ продолжало активное сотрудничество с Ø с ДК п. Раздолье ( совместные мероприятия и т. д.); Ø Владимирским кукольным театром (просмотр спектаклей), Ø Поселковой библиотекой (организация выставок книг по различным темам, литературных часов) |
- Анализ работы с другими организациями
6. Анализ итогов административно-хозяйственной работы:
В течение года проведены ремонтные работы коридоров первого и второго этажа, ремонт медицинского кабинета, замена полового покрытия в старшей группе; приобретение электромясорубки на пищеблок, мебели в медицинский кабинет.
Выводы: Недостаточное финансирование не даёт в полной мере реализовать планы по ремонту и благоустройству ДОУ. В перспективе ремонт фасада здания, строительство теневых навесов на 2-х участках, частичная замена ограждения участков, ремонт в прачечной, в старшей группе.
