Рабочая учебная программа по изобразительному искусству и художественному труду

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Урагубская общеобразовательная школа

муниципального образования

Кольский район Мурманской области

Утверждено

решением методического

(педагогического) совета

протокол № ______________________

от «___»__________________2010 г.

Приказ №______ от «___»_____2010 г.

Директор __________________Ф. И.О.

М. П.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству и художественному труду

Класс 3

Программа разработана на основе примерной программы начального общего

образования,2004.

Программу разработал учитель начальных классов

Программа рассмотрена на заседании МО учителей

начальных классов

Протокол № ___ от « __»_____2010 г.

Рук. МО ______________ ( ФИО)

Согласовано

«___»________2010 г. Зам. директора МОУ ___

_________________ (ФИО)

Пояснительная записка

Рабочая программа «ИЗО и художественный труд» составлена на основе примерной программ начального общего образования, государственных стандартов, 2004 г. Данная программы включает программы двух учебных предметов «Изобразительное искусство» и «Художественный труд. Технология», что позволяет обеспечить интеграцию уроков искусства и художественного труда, на изучение данных предметов отводится 3 часа, изо-1ч, худ. труд -2 ч. Интегрированные связи между предметами реализуются в процессе синхронного освоения учебного материала и осуществления на основе общности:

- развивающих и воспитательных задач;

- основных качеств художественной вещи, изделия, а также средств выразительности, рассмотрение и освоение которых осуществляется и на уроках изо и, и на уроках художественного труда.

В построение содержания обеих программ предусмотрена:

- в выборе материалов, заданий и техник;

-в выборе произведений изобразительного и народного искусства с учётом региональных особенностей;

- в организации самостоятельной познавательной и творческой деятельности учащихся в форме поисковой работы, экспериментов с художественными материалами, а также с бумагой, глиной, тканью, природными материалами.

Содержание программы «Изобразительное искусство» представлено в виде взаимосвязанных разделов.

Раздел «Основы художественного изображения. Изобразительное искусство.» ориентирует на эмоционально-эстетическое восприятие произведений профессионального искусства, на формирование ценностного отношения к явлениям природы, к образам фольклора и литературы, к реальным людям, животным и птицам.

Раздел «Основы народного декоративно-прикладного искусства» нацелен на развитие эмоционально–ценностного восприятия учащимися народного декоративно – прикладного искусства России и народов мира, на познание многообразия видов народного искусства, их региональных особенностей.

Содержание программы «Художественный труд» представлено в виде следующих разделов:

- работа с бумагой;

- работа с текстильными материалами;

- работа с глиной, пластилином;

- работа с природными материалами.

УМК

1. Программа «Изобразительное искусство».3 класс. Автор: Т. Я Шпикалова. Москва, «Просвещение» 2009г.

2.Учебник ««Изобразительное искусство», «Технология» Автор: . Москва, «Просвещение» 2009г.

Содержание

Изобразительное искусство (34 ч)

Цель курса:

воспитание у учащихся любви к отечеству, интереса к культурно-историческим традициям русского и других народов страны;

развитие эмоционально-ценностного восприятия произведений профессионального и народного искусств, окружающего мира.

Задачи курса:

воспитать личность на основе высших гуманитарных ценностей средствами изобразительного искусства и народных традиций в художественных технологиях;

прививать нравственные и эстетические чувства: любви к родной природе, своему народу, родине, уважение к людям и результатам их труда, традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;

овладеть элементарными умениями, навыками, способами художественно-трудовой деятельности с различными материалами;

формировать образное мышление, пространственное воображение.

Ведущая тема года: Земля для всех одна, а искусство – такое разное.

Основы художественного изображения. Изобразительное искусство(18 ч)

1.  Развитие эмоционально-эстетического восприятия.

2.  Расширение знаний и представлений:

о цвете, его возможностях в передаче своеобразия природы (цветов, плодов, ландшафтов) в разных местах Земли.

- о графических средствах выразительности ( линия, контур, штрих, пятно-силуэт), их использование в рисовании с натуры, по представлению;

- о станковой живописи;

- о декоративной композиции;

3. Опыт художественно-творческой деятельности в рисовании с натуры, по памяти и по представлению: пейзажа, натюрморта, человека, животных, станковой и декоративной композиции.

Основы народного декоративно-прикладного искусства (16 ч)

1.  Развитие эмоционально-эстетического восприятия.

2.  Расширение знаний и представлений о символике народного орнамента.

3.  Опыт художественно-творческой деятельности ( русская деревянная и каменная архитектура, богородская резная игрушка, искусство жостовских подносов, искусство гжельской майолики, народный костюм: народов России – Сибири и мира – Финляндии, Норвегии, театральный и исторический костюм, искусство павловских шалей, искусство лоскутного шитья).

Требования к уровню подготовки оканчивающих 3 класс

Ученик должен знать/понимать:

- доступные сведения о памятниках культуры и искусства в связи с историей, бытом и жизнью своего народа;

- о ведущих художественных музеях России и своего региона;

- понятия: живопись, графика, пейзаж, натюрморт, портрет, архитектура, народное декоративно - прикладное искусство;

- отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;

-основы орнамента (символика орнаментных мотивов, ритмические схемы композиции, связь декора с материалом, формой и названием вещи).

уметь:

- организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, краской, палитрой;

- правильно определять, рисовать исполнять в материале форму простых и комбинированных предметов, их пропорции, конструкции, строение, цвет;

- применять способы смешивания акварельных, гуашевых красок для получения разнообразных оттенков;

- выбирать величину и расположение изображения в зависимости от формы и размера листа бумаги;

- рисовать кистью без предварительного рисунка элементы жостовского орнамента, придерживаться последовательности исполнения росписи.

1четверть – 9 ч.

2четверть – 7 ч.

3четверть – 9 ч.

4четверть – 9 ч.

Итого: 34 ч.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ для 3 класса

№	Тема урока	Дом. задание	Дата	Коррект. дат
ЗЕМЛЯ ОДНА, А ЦВЕТЫ НА НЕЙ РАЗНЫЕ (9ч.)
1.	Чужие цветы краснее, а свои милее.	Найти иллюстрации жостовских подносов
2.	В жостовском подносе - все цветы России.	Продумать узор подноса
3.	В жостовском подносе - все цветы России. Роспись подноса.	Принести фотографии своего урожая.
4.	Каждый художник урожай своей земли хвалит.	Продумать украшения для воздушного змея.
5.	Лети, лети, бумажный змей!	Продумать эскиз орнамента для коврика
6.	Лоскуток к лоскутку.	Сочинить стихотворение о своей малой Родине.
7.	Живописные просторы Родины.	Закончить пейзаж.
8.	Гжелевская мастерская.	Украсить тарелочку
ЧТО НИ ГОРОД, ТО НОРОВ (8ч.)
9.	Двор что город, изба что терем.	Продумать узор резного узорочья
10.	Двор что город, изба что терем. Изображение терема для сказочных героев.	Принести иллюстрации птиц
11.	Каждая птица своим пером красуется.	Просмотреть фотографии из музея
12.	Каждая изба удивительных вещей полна.	Вид из моего окна
13.	Русская зима.	Продумать орнамент в украшении народной одежды.
14.	Зима не лето, в шубу одета.	Продумать орнамент одежды
15.	Зима за морозы, а мы за праздники.	Сообщение на тему «Что такое карнавал?»
16.	Карнавальные фантазии.	Придумать эскиз карнавальной маски
В каждом посаде, в свёом наряде (10 ч.)
17.	Узоры - обереги в русском народном костюме.	Дорисовать
18.	Жизнь костюма в театре.	Эскиз исторического костюма или театрального
19.	Город белокаменный.	Принести иллюстрации или фото памятников
20.	Старинный русский город - крепость.	Завершить рисунок

21.	Защитники земли Русской.	Иллюстрации солдат, богатырей
22.	Дорогие, любимые, родные.	Принести фотографию мамы, бабушки, сестры.
23.	Широкая Масленица.	Продумать рамку для аппликации
24.	Красота и мудрость народной игрушки.	Зарисовки народных игрушек
25.	Герои сказки глазами художника.	Иллюстрации любимых сказок
26.	Сказочные герои.	Рамку для аппликации
ИЩИ ДОБРА НА СТОРОНЕ, А ДОМ ЛЮБИ ПО СТАРИНЕ(8ч.)
27.	Водные просторы России.	Картины весенней навигации
28.	Цветы России на Павловских платках и шалях.	Продумать / цветочную композицию
29.	Русская набойка.	Продумать будущий узор
30.	В весеннем небе - салют Победы.	Иллюстрации или фотографии салюта
31.	Гербы городов Золотого кольца России.	Герб родного города
32.	Сиреневые переливы.	Закончить работу
33.	У всякого мастера свои фантазии.	Орнаменты народов мира.
34.	Импровизация по мотивам образов - символов.

Художественный труд (68 ч)

Ведущая тема года:

Что край, то обычай, что народ, то и мастерство

Цель курса:

освоение первичных знаний о разнообразии и специфики видов и жанров профессионального и народного искусства.

Задачи курса:

воспитывать трудолюбие; развитие трудовых умений, основ трудовой культуры, умение планировать и организовывать свою работу и работу товарищей; развитие нравственного и физического воспитания учащихся; сформировать у ребенка умение самостоятельно ориентироваться в любой работе.

Работа с бумагой

Цели:

-  дать начальные технологические знания о материалах (бумага и картон); об инструментах и материалах для скрепления (ножницы, шило, клей ПВА, циркуль); о способах технологической обработки бумаги; об обозначениях (скручивание, гофрирование, прокалывание) о работе по технологической карте (чтение обозначений);

-  научить начальным трудовым умениям по обработке бумаги;

-  формировать трудовой опыт в процессе изготовления изделий из бумаги: виды конструирования из бумаги - воздушные конструкции, плавающие конструкции, объемное конструирование, моделирование из бумаги и готовых вспомогательных форм.

Работа с тканью

Цели:

-  дать начальные технологические знания о материалах, об инструментах и приспособлениях;

-  научить начальным трудовым умениям по обработке ткани: конструирование собственного изделия из ткани основе вариации; обработка края изделия бахромой и краевыми швами; вышивка швами «петельный», «стебельчатый»; предварительное планирование работы по изделию и технологической карте; самостоятельная оценка работы по заданным критериям.

-  формировать трудовой опыт в процессе изготовления изделий из ткани; проектирование из ткани: конструирование приспособлений для работы.

Работа с пластичными материалами

Цели:

-  дать начальные технологические знания о материалах, об инструментах и приспособлениях, о способах декора изделий из пластичных материалов;

-  формировать трудовой опыт в процессе изделий из пластичных материалов: посуда по мотивам традиционной керамики с лепным декором; по мотивам традиционных образов филимоновской игрушки; новогодняя игрушка - подарок; изделия по мотивам традиционного печева; проектирование из пластичных материалов.

Работа с природными материалами

Цели:

-дать начальные технологические знания о: материалах, об инструментах и приспособлениях, о способах декора изделий из соломки с помощью тонирования, плетения;

-научить начальным трудовым умениям по обработке природных материалов: заготовка деталей орнамента для инкрустации из соломки; заготовок для бусинок из бересты; выполнение симметричного орнамента и: природных материалов с учетом размеров и форм изделия;

-формировать трудовой опыт в процессе изготовления изделий из природных материалов, конструировать из природных материалов: бусы из бересты по мотивам традиционных украшений; панно или головной убор, украшенный симметричным орнаментом из природного материала в аппликации; игрушки из соломы (конь, птица) по мотивам народных сказок.

Календарно – тематическое планирование для 3 класса

	№	Тема урока	Дом. задание	Дата	Коррект. дат
	ВСЯК МОЛОДЕЦ НА СВОЙ ОБРАЗЕЦ (18ч.) Цели: -  расширить и систематизировать знания учащихся об аппликационных техниках: -  выполнение аппликаций из самых разных материалов; воспитывать уважение к своему труду, стремление сделать работу на высоком уровне, научить придавать аппликациям - картинам завершенный вид
	1-2	Ситцевое многоцветие. Текстильный коллаж.	Украсить и приклеить рамку
	3-4	Волшебные букеты из Жостова. Конструирование из бумаги.	Украсить композицию
	5-6	Необычные превращения соломки. Конструирование коврика из соломки.	Доделать задуманную композицию
	7-8	Конструирование коврика из соломки по мотивам народов мира.	Украсить поделку узорами
	9-10	Лети, лети бумажный змей! Конструирование бумажного змея из бумаги.	Сообщение о традиционных детских забавах
	11-12	Лоскуток к лоскутку. Лоскутное шить способом «колодец».	Самостоятельно подобрать цветовые, гаммы лоскутьев
	13-14	Лоскутное шитьё способом «изба»	Окантовать полосками ткани
	15-16	Художественное конструирование из бумаги по мотивам гжельской майолики.	Украшение композиции
	17-18	Лепка «Пластилиновый град»
	КАЖДОМУ МОЛОДЦУ РЕМЕСЛО К ЛИЦУ (14ч)
	Цели: -  показать, опираясь на приобретенные умения, возможности аппликации как техники украшения; -  уточнить сведения о цилиндрических и ажурных игрушках, закреплять умения читать простейший эскиз прямоугольной формы; -  развивать пространственное воображение, сравнивая разнообразие шапочки для кукол с их развертками; -  учить проводить разметку с помощью контрольно - измерительных инструментов.
	1-2	Теремок для пернатых. Художественное конструирование из бумаги.	Продумать и украшение теремка и оформить
	3-4	Куют кузнецы для лучины светцы. Художественное конструирование из картона.	Оформление элементов
5	Красна изба столом да скатертью. Выкраивание изделия по собственному замыслу.	Обработка изделия по собственному замыслу
6-7	Вышивание орнамента на основе тамбурного шва.	Обработать края салфетки
8-9	Игрушки из лучины. Художественное конструирование из картона и лучины	Красить композицию
10-11	Сказочный ларец. Украшение изделия резным декором из бумаги.	Приготовить выкройки
12-13	Добрых рук мастерство. Конструирование рождественских соломенных подвесок.	Оформление поделки
14	Нанизывание деталей на нитку, связывание деталей (продолжение работы над подвеской).	Продумать тканый узор
ВСЯКИЙ ПОРТНОЙ НА СВОЙ ПОКРОЙ (18 ч)
1-2	Тканные узоры. Конструирование дощечки из картона.	Приготовить выкройки
3-4	Отделка дощечки кисточками тканого изделия.	Доделать изделие
5-6	Город белокаменный. Художественное конструирование из бумаги по мотивам русского зодчества	Украшение узорами
7-8	Чудо - корабли. Конструирование на основе приёмов складывания.	Обработка изделия
9-10	Богатыри земли Русской. Художественное конструирование объемных кукол из бумаги в костюме.	Придумать имена куклам
11-12	Берестяной подарок. Конструирование объёмного украшения из бересты.	Изготовить шнурок или укрепить булавку
13-14	Лепка из глины сосудов по мотивам скопинской керамики.	Дооформить изделие.
15-16	Лепка из глины образов по мотивам скопинской керамики.	Украсить изделие
17	Весенние девичьи хороводы. Конструирование из бумаги объемных кукол в костюмах.	Изготовление выкройки костюмов
18	Завершение работы по декораторскому оформлению костюмов кукол.	Придумать имена куклам
ВСЯК НА СВОЙ МАНЕР (18ч.) Цели: - исследовать фактуру нетканого текстильного материала, его физические и технологические свойства, применять в быту; - уточнить новые приёмы разметки; - познакомить с новым способом склеивания; - развивать мир фантазии ребенка.
1-2	Пасхальный сувенир. Художественное конструирование из бумаги колокольчиков.	Оформление поделки на пасхальном яйце.
3-4	Встречаем птиц. Создание птиц в технике оригами,	Придумать место обитания птицы.
5-6	Изготовление манер с цветочным орнаментом из картона и бумаги.	Оформить поделку.
7-8	Цветы в павлопосадской. Приёмы вырезания, наклеивания.	Доделать изделие.
9-10	Скопинские фантазии из глины-лепка сосудов сложной формы	.
11-12	Конструирование из картона и бумаги динамической игрушки.	Украсить игрушку.
13-14	Плоские игрушки из ткани – броши.
15-16	Мир конструктора - сборка моделей.
17-18	Творческая работа по собственному замыслу из природного материала.	Заготовка природного материала.