Анализ работы МО учителей естественно - научного направления в уч/г

ГБОУ СОШ № 000 г. Москвы

Анализ работы МО учителей естественно - научного направления в уч/г

Первый год преподаватели методического объединения предметов естественнонаучного цикла работают над темой «Создание благоприятных условий для перехода к новым образовательным стандартам второго поколения по предметам естественно – научного цикла через систему исследовательских работ, внеклассных мероприятий и организацию дистанционного обучения».

В связи с этим в этом учебном году перед методическим объединением поставлены следующие задачи:

1.  Продолжить повышение профессионального роста учителей МО в области ИКТ - компетентности через курсовую подготовку для работы в информационных пространствах (как минимум «Net-school», МЦКО), с методиками по предметам, которые используют ИКТ-ресурс.

2.  Продолжить работу в «leaning» – пространствах соответственно заданным темам самообразования.

3.  Продолжать формирование технической и методической базы кабинетов для дифференцированного подхода в обучении (презентационный материал, разно уровневые индивидуальные пакеты заданий, подготовка к ЕГЭ и ГИА, методики исследовательских, проектных работ, пакеты олимпиадных заданий….., технического оборудования для проведения практических работ).

4.  Организация мероприятий внеклассной, исследовательской и проектной естественно – научной деятельности учащихся: - Организация совместной деятельности с представителями ООПТ природно – исторический парк «Косинский» по изучению и сохранению природных объектов, в частности по созданию экологических троп. - Участие в муниципальных, окружных, городских мероприятиях по предметам.

Темы самообразования в этом учебном году были выбраны следующие:

Г. – «Подготовка учащихся старших классов к олимпиадам. Решение олимпиадных задач ».

ЛапенковаЕ. Н. – «Формирование навыков исследовательской и проектной работы в курсах географии 6, 8 классов»

С. – «Формирование ИКТ компетентностей обучающихся старших классов по курсу экономики (10,11класс - профильный уровень) в условиях перехода к новым образовательным стандартам».

- «Разработка информационного пространства для дистанционного обучения по курсам «География» и «Биология» в 5-х классах в рамках ФГОС».

Поставленные задачи преподаватели МО решили полностью.

В течение года было проведено 9 заседаний соответственно плану работы МО. На каждом из них присутствовал преподаватель дополнительного образования, организатор исследовательской работы ГБОУ СОШ . Уже третий год Анатолий Васильевич является руководителем исследовательских и проектных работ и «полевые работы» наши учащиеся проводят совместно с представителями морского клуба, расположенного на территории Старого Косино (руководитель морского клуба - ). Большинство экологических акций, классных часов, мастер-классов на экологическую тему, субботников учащиеся и учителя нашей школы проводят совместно с представителями ГПБУ "Управление ООПТ по ВАО" (представитель в нашей школе - главный специалист ). Уже второй год ребята участвуют в городском эколого-краеведческом конкурсе «Чуден град Москов» МДДЮТ на Воробьевых горах (под руководством Хохловой Тамары Антоновны). Вовлечение ребят в мастер-классы, экологические акции, исследования, выходящие за рамки конкретного школьного предмета, за рамки школьного образовательного пространства, является одной из сильных, положительных сторон работы МО (см. раздел работа с мотивированными учащимися).

Преподаватели МО в году окончили курсы повышения квалификации: курсы МИОО (Гео 34): «Подготовка членов территориальной предметной комиссии по географии для проверки выполнения заданий с развернутым ответом государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов в 2013 году» (24часа); МИОО, ХИ-6 «Подготовка учащихся в участию в олимпиадах по химии. Решение олимпиадных задач». (72 часа); в 2013 году закончил V курс МГГУ им. Шолохова факультет «точных наук и информационных технологий».

II. Учебная работа Наилучшими показателями учебной работы преподавателей МО являются результаты учебной деятельности и итоговой аттестации. Поэтому, начнем с анализа годовых оценок учащихся по предметам за год:

Таблица 31

Предмет	качество	успеваемость	СОУ	Фамилия преподавателя
Биология	67, 61%	100%	61, 18%
Биология (ФГОС)	86,64%	100%	73,00%
Биология	64, 91%	100%	59, 86%
География	64,17%	100%	59,37%
География (ФГОС)	75,51%	100%	62,74%
Экология	100%	100%	88%
Химия	59, 49%	100%	59, 95%
Экономика	71,43%	100%	64,57%

Анализ показателей СОУ учащихся по биологии, химии, географии, экологии, экономики с 2007 по 2013 учебные года (без учета ФГОС):

Таблица 32

Предмет	СОУ	Ф. И.О. преподавателя
Биология	59,9%	68,34%	68,63%	63,15%	65,27%	60, 47%	Скоморохова
Лапенкова
География	67,6%	61,12%	66,87%	62,98%	61%	59,37%	Лапенкова
Экология	88% Солопова	79,72% Солопова	80,26% Лапенкова	97,52%	94%	88%	Лапенкова
Химия	52%	56,23%	58,34%	60,30%	58%	59, 95%	Скоморохова
Экономика	--	--	67, 45%	79,75%	85%	64,57%	Спиридонов

Как мы видим из таблицы, в течение двух лет заметна тенденция снижения показателей СОУ практически по всем предметам (в среднем от 1% до 5%). Максимальное снижение показателей по предмету экономика - на 21% (преподаватель ). По химии показатели СОУ немного повысились с 58% до 59,9% (преподаватель ). Анализируя сводные ведомости успеваемости экономике в 2013 году, четко прослеживается снижение СОУ во втором полугодии в 10 классе «А». Это объясняется усложнением программы (решением задач) с одной стороны, нежеланием обучающихся успевать за усложнением программы с другой стороны. Ребята, усваивающие материал между «3» и «4», между «4» и «5», получили низшую отметку. Об общем среднем уровне мотивации обучающихся говорит показатель СОУ I полугодия – 61, 90%. К сожалению, понижение уровня СОУ дает и «условное» деление на классы «сильные», «слабые», например, по биологии в 7-х классах: 7а – СОУ за год составляет 64, 97%, в 7б – 54, 57%; по географии: 7а – 65,93%, 7б – 52,00%. В 8-ых классах: по биологии 8а – 67, 84%, 8б – 51, 50%; по химии 8а - 68,48%, 8б – 50, 33%, по географии 8а – 66, 24%, 8б – 51, 83% и т. д. Высокими остаются показатели по 5 классам, где у учащихся интерес к обучению еще не пропал, хотя по географии показатель СОУ остается в рамках среднестатистического по школе (62%).

Окружные мониторинги, внешние диагностические работы

Таблица 33

преподаватель	предмет	класс	организация, дающая работу	кол-во в классе	кол-во уч-ся, выполнявших работу	отметки
«5»	«4»	«3»	«2»
ЛапенковаЕ. Н.	география	8а	Диагностическая работа, ОМЦ, «Открытый банк»,19.04.13	25	25	1	12	10	2
	география	8б	Диагностическая работа, ОМЦ, «Открытый банк»,19.04.13	24	23	2	6	13	1
	биология	7а	Диагностическая работа, ОМЦ, «Открытый банк»,16.04.13	29	25	3	4	10	8
	биология	7б	Диагностическая работа, ОМЦ, «Открытый банк»,16.04.13	28+1	23	0	4	15	4

В апреле месяце проводилась диагностическая работа по химии (22.04.13) в 8 классах («Открытый банк» МИОО) из всего количества учащихся (46 человек), писавших работу: 1 человек получил отметку «5», 1 человек получил отметку «неудовлетворительно». Все остальные написали работу на «3» или «4». Так же учащиеся 10 класса участвовали в межпредметном мониторинге МЦКО (химия, физика) показав хорошие результаты.

По результатам диагностики по предмету биология в 7 классах преподаватель () обратилась к помощи школьного психолога. Основная проблема состоит в том, что учащиеся, работающие на «4» и «5», во время диагностических работ показывают результаты на порядок ниже, чем могут. Светланой Михайловной были поведены диагностические срезы в 7а и 7б. На данный момент результаты в обработке.

III. Итоговая аттестация по предметам естественно-научного цикла

В 2012 – 2013 учебном году экзамены по предметам естественно – научного цикла выбрали 25 человек (несколько человек сдают биологию и географию, и биологию и химию)

Таблица 34

предмет	9 классы ГИА (количество чел.)	11класс ЕГЭ (количество человек)
Биология ( Г)	4 человека	3 человека
Химия ()	8 человек	2 человека
География ( )	8 человек	----

Все учащиеся 9 классов сдают ГИА. Проводилась обязательная подготовка учащихся к ГИА, ЕГЭ через дистанционные системы (тренировочные работы, диагностические работы системы «Статград», ФИПИ) и очные занятия с преподавателями (график работы преподавателя).

IV. Участие в олимпиадах

Преподаватели МО активно участвуют в общешкольных, муниципальных, окружных и городских, всероссийских олимпиадах. Участие школьников в школьном туре олимпиад по предметам остается высоким. В году наиболее удачным были выступления учеников во Всероссийской олимпиаде: по химии, стал призером окружного уровня (9а), участвовал в городском туре олимпиады; по экологии Геращенко Евгений (8а) стал призером в окружном туре. Значительное количество учащихся (54 человека) принимало участие по биологии, географии, химии во Всесоюзной дистанционной олимпиаде «Олимпус» (г. Калининград). Дипломантами олимпиады (призеры) стали Рославцева Мария (6б), Смирнова Елизавета (6а) по географии. Во Всесоюзной олимпиаде по химии «Гелиантус» приняло участие 11 человек средней и старшей школы. Однако, следует заметить, что количество ребят получивших менее 50% правильных ответов, увеличилось. Так, по географии и экономике, школа на окружной тур не предоставила участников. Одной из причин мы видим снижение уровня мотивировки обучения. С другой стороны в олимпиадах принимают участие, как правило, одни и те же ребята. Важно отметить и то, что на школьных олимпиадах в этом году количество учащихся со средней отметкой «3» и «4» увеличилось.

V. Проведение предметных недель

В организации и проведении предметных недель и других общешкольных мероприятий принимают активное участие все педагоги МО:

Таблица 35

Предметная неделя, месяц	мероприятие	Отв. преподаватели
сентябрь	Акции по уборке природных объектов ООПТ Косинский», сбор макулатуры	Все преподаватели участники мероприятия
Неделя географии, экономики (ноябрь)	Организация фото выставки: «Цветок в объективе», «Любимый уголок» Конкурс газет: «Загадочная Арктика» Творческий конкурс: «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»
Неделя биологии, химии, экологии (март)	Организация выставки-конкурса рисунков «Праздник сирени», «Фантазии в сиреневом саду», дефиле «Фантазии в сиреневом саду», подготовка ведущих и выступающих для концерта «Праздник сирени» Организация мастер-классов в начальной школе по использованию приборов в изучении природных объектов ООПТ. Подготовка выступающих на концерте «Праздник сирени» - Конкурс газет по химии
апрель	Участие во всероссийском субботнике Экологическая акция: «Строим дом для птиц»
май	Организация и проведение заключительной игры «Остров сокровищ»

VI. Подготовка и участие обучающихся в различного уровня конкурсах, научно – практических конференциях в гг.

Таблица 36

Ф. И.О. преподавателя	сроки	предмет	тип и уровень мероприятия	Класс, кол-во участников	результат
	сентябрь	география. экология	Городской фестиваль: «Чуден град Москов» Экологическая тропа по Сокольникам	5 человек	участники
	ноябрь	География, экология	ГБОУ СОШ № 000 экологический фестиваль «Окно в природу»: фотоконкурс «Отражение» НПК – «Первоцветы Кожуховского лесного массива»	5 человек 2 человека	специальный приз: – 7а), Солонина, Соломатина, 8б, призеры, 3 место
	декабрь	география экология	Городской фестиваль: «Чуден град Москов» Московское наследие	5 человек	участники
	декабрь	экология	Фотоконкурс «Белка в объективе»	4 человека	участники
	декабрь	экология	Городской конкурс «Москва в гармонии с природой» Московский институт природоустройства УООПТ СВАО	1 человек	участник
	январь	экология	Экологическая акция: «Поможем зимующим птицам»	7а, 7б	участники
	февраль	экология	Городской фестиваль: «Чуден град Москов» «Косинские озера»	1 человек	участники
	март	география экология	Окружная НПК: «Образование и научное творчество: вчера, сегодня, завтра» ГБОУ СОШ № 000	2 человека	участники
	апрель	география	Городской фестиваль: «Чуден град Москов» Московские прогулки: Лефортово	12 человек	участники
	апрель	география	Городской конкурс «богатство недр нашей страны» Государственный геологический музей им. вернадского	1 человек	участники
	апрель	география	Городской фестиваль: «Чуден град Москов» конкурс фоторепортажей «Московские прогулки: Лефортово»	3 человека	Победители, 1 место
	апрель		-Заключительный гала-концерт фестиваля «Чуден град Москов»; -Конкурс рисунков «Московская палитра»	9 человек 2 человека	участники призер, . 7а
	май	биология экология	Окружная игра брей – ринг «Знатоки природы» ГПБУ "Управление ООПТ по ВАО"	12человек 7а+7б	7а(6 человек) Победители, 1 место 7б участники
+ классные руководители	май	Биология экология	Городской праздник «Москва – город сирени» Конкурс рисунков: «Москва – город сирени»	21 человек 17 человек	Командное 1 место (7а) -1 место (8б) -1 место 6б - 1 место 7б. - 1 место 5б, 1 место; 7а, 1 место ТрофимоваЮ. 7а -1 место Призеры: ОрелкинаЕ.8а, 5в Дорохов А,5б БровкинаД. 7б 6а 5а 7б
Лапенкова Ю. В. ГПБУ "Управление ООПТ по ВАО"	май	экология	Экологическая акция «Нет кострищам»	7 человек, 10 класс	участники

В апреле 2013 года в журнале «Юннатский вестник» напечатана фотография нашей ученицы Прокофьевой Алины, 7А «Ветка яблони».

VII. Выступления на педсоветах, совещаниях, мастер – классах, конкурсах. Значительную роль в распространении накопленного опыта играют выступления научно-практических конференциях, фестивалях, семинарах, конкурсах, преподаватели делились опытом и на школьном уровне в рамках открытых уроков.

Таблица 37

Ф. И.О.	Тема выступлений	мероприятие	уровень мероприятия
	«Вторая жизнь старых вещей»	Урок - защита проектов по экологии, 10 класс	Школьный, присутствовали: ,
	Представление исследовательских работ и проектов по экологии	Урок - защита проектов по экологии, 10 класс	Школьный, присутствовали:
	« Организация эколого-краеведческой работы учащихся ГБОУ СОШ № 000 совместно с ГПБУ "Управление ООПТ по ВАО" и другими организациями.	7-ые Всероссийские краеведческие чтения	городской
	участие в фотоконкурсе «Белка в объективе»	работы вошли в состав выездной выставки по школам округа.	окружной
	участие в фотоконкурсе «Первоцветы в объективе»	Не подведены пока результаты	окружной

VIII. Работа с высокомотивированными учениками.

Ребятам предлагается выполнение дифференцированных заданий уровня «В» и «С». Использование частично – поискового метода, участие в исследовательских работах, выполнение творческих заданий по предмету. Участие во внеклассных мероприятиях по предмету: определение цели и задач выступления, определение тематики материала, источников материала, сбор и обработку информации, написание сценариев. Участие в кружковой работе, школьном и окружном турах олимпиады по предмету, окружных и городских конференциях, конкурсах. Для учащихся, имеющих пробелы в учебном материале, умениях, навыках организованы дополнительные занятия (см. расписание работы преподавателей). Отрадно заметить, что ребята участвующие во внеклассной работе по предмету стали гораздо активнее на уроках, более осмысленной и качественной стала подготовка домашнего задания, соответственно более высокими отметки.

IX. Развитие методической, дидактической базы кабинетов.

Развитие методической, дидактической базы кабинетов происходит в соответствие с планами развития кабинетов.

Основным приоритетным направлением деятельности МО в году останется дальнейшее совершенствование учителей в сфере ИКТ: в частности создание информационно-цифровых пособий по предметам, создание информационных пространств дистанционного обучения, направление исследовательской и проектной деятельности обучающихся. А также, положительный опыт в этом году получило направление работы преподавателей в межпредметных проектах на уровне школы и на уровне города (см. раздел «Конкурсы..»). Надеемся, что в следующем году работа в межпредметных проектах для учащихся будет и полезной и интересной.

Остается важным аспект подготовки учащихся 5-8 классов к аттестации в 9 классе. Вопрос эмоциональной, психологической подготовки к тестовым заданиям ОМЦ и других внешних организаций остается открытым и требует пристального внимания со стороны преподавателей МО, психологической службы школы, родителей.

В этом учебном году особо остро и эмоционально решалась проблема с «неуспевающими» учащимися. Со стороны преподавателей МО для таких детей были организованы дополнительные занятия, подбирались разно уровневые шаблонные задания, творческие задания. Но мы столкнулись с тем, что родители не всегда могут помочь ребенку осознать необходимость учиться. Отсутствие должного контроля со стороны родителей сводило и сводит на «нет» усилия педагогов. Для таких учащихся мало заниматься только в школе по предмету, им необходимо прорабатывать материал обязательно в домашних условиях под контролем взрослых. В следующем учебном году этот аспект работы преподавателей МО так же взят на заметку. В обязательном порядке своевременно будут привлекаться к совместной работе психологи и родители «неуспевающих» детей.