Модель оформления сценария урока, на котором используются медиаресурсы

МОДЕЛЬ ОФОРМЛЕНИЯ СЦЕНАРИЯ УРОКА, НА КОТОРОМ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ МЕДИАРЕСУРСЫ

Общие требования:

Автор

Образовательное учреждение

Предмет (образовательная область)

Класс

Тема

Учебно-методическое обеспечение (указать авторов учебников, учебно-методических комплексов)

Время реализации занятия

Авторский медиапродукт:

1. указать среду, редактор, в котором выполнен продукт

2. вид мадиапродукта:

наглядная презентация учебного материала, электронный справочник, электронный лабораторный практикум, компьютерная тестирующая система, тренажерный комплекс, электронный учебник, образовательный комплекс

3. представить технологический сценарий - подробное описание медиапродукта(ов), используемых для реализации педагогических целей:

структура медиапродукта, краткое описание содержания интерактивных учебных кадров- экранов, система навигации, описание медиаприложений

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

недостаточное количество информационного материала в существующих учебно-методических пособиях (в учебниках нет определенных иллюстраций, схем, текстов и т. д.) эффективность индивидуального подхода к работе учащихся на данном этапе урока (продуктивная самостоятельная творческая деятельность, развитие способностей, индивидуальная траектория освоения материала, индивидуальное время освоения, уровневая дифференциация при подготовке контрольных заданий) интенсификация учебно-воспитательного процесса (автоматизация процесса контроля, увеличение количества предлагаемой информации, уменьшение времени подачи материала) повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов формирование информационной культуры и компетентности школьников (поиск, отбор, переработка, упорядочивание информации) развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности (виртуальное преобразование предметов в пространстве и на плоскости, виртуальный эксперимент - визуализация процессов, которые трудно или невозможно рассмотреть в реальных условиях и др.) развитие понятийного мышления за счет возможности и необходимости самостоятельно обобщать материал, выделять смысловые группы, выстраивать логические связи, определять алгоритм работы, систематизировать весь предлагаемый материал и др.)

Задачи занятия:

Образовательные - овладение учащимися определенной системой знаний, умений, способов познания и оперирования этими знаниями, умениями;

Развивающие - развитие познавательных и творческих способностей учащихся, их способностей к самообучению;

Воспитательные - формирование коммуникативных и организаторских умений, умений саморегуляции и саморегулирования своей учебно-познавательной деятельности, умений работать в коллективе, взаимодействовать как со взрослыми, так и со сверстниками.

Необходимое оборудование и материалы для занятия.

План занятия (целенаправленная, методически выстроенная последовательность педагогических приемов, методов, технологий для достижения педагогических целей).

Этапы занятия	Временная реализация

Ход занятия.

В данном разделе описывается ход урока с комментариями, рекомендациями педагогического характера и по использованию медиапродукта на каждом отдельном этапе.

Список литературы

ПРИМЕР 1:

Сценарий урока с использованием компьютера

Преподаватель –

Предмет – Изобразительное искусство

Тема - Цветовое сочетание в интерьере гостиной

Продолжительность занятия – 40 минут

Класс – шестой

Образовательное учреждение – Томская область, Шегарский район, село Мельниково, Муниципальная общеобразовательная школа № 1

Авторский медиапродукт – презентация 25 слайдов (среда Power Point, Paint, Word)

МЕДИАПРОДУКТ

I. Среда: программа для создания презентаций Microsoft PowerPoint, графический редактор Paint, текстовый редактор Microsoft Word.

II. Структура презентации:

№ п/п	СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ	ВРЕМЕННАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ	№КАДРА
1	Организационный момент	2 МИНУТЫ	№1
2	Целевая установка	3 МИНУТЫ	№2, №3, №4.
3	Разминка	5 МИНУТ	№15, №16, №18, №19, №20, №21, №22, №23, №24.
4	Сообщение нового материала	7 МИНУТ	№5, №6, №7, №8, №9, №10, №11, №12, №14.
5	Задание	5 МИНУТ	№17, №13
6	Закрепление изложенного материала	15 МИНУТ	№17, №13
7	Задание на дом	3 МИНУТЫ	№25

III. Схема взаимосвязи кадров презентации:

 

IV. Содержание кадров:

Титульный лист. Тема урока. Задачи урока. Разделы урока: словарь; порядок оформления интерьера; примеры оформления гостиной; практическая работа. Порядок оформления интерьера. Цвет больших плоскостей. Цвет мебели. Подбор драпировочных тканей. Подбор декоративных изделий. Пример оформления гостиной (интерьер №1 со словесным описанием в Microsoft Word). Пример оформления гостиной (интерьер №2 со словесным описанием в Microsoft Word). Пример оформления гостиной (интерьер №3 со словесным описанием в Microsoft Word). Таблица «Сочетание цветов» Цветы в доме Цветовой круг (определение) Контрастные цвета (определение) Практическая работа Опорные слова Интерьер (определение) Дизайн (определение) Дизайнер (определение) Холодные цвета (определение) Тёплые цвета (определение) Нейтральные цвета (определение) До новых встреч

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

1.  недостаточное количество информационного материала в существующих учебно-методических пособиях (в учебниках нет определенных иллюстраций, схем, текстов и т. д.);

повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов; развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности (виртуальное преобразование предметов в пространстве и на плоскости, виртуальный эксперимент - визуализация процессов, которые трудно или невозможно рассмотреть в реальных условиях и др.)

План занятия:

№ п/п	СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ	ВРЕМЕННАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ
1	Организационный момент	Проверка готовности к уроку. Мотивация учащихся	Обсуждение	2 МИНУТЫ
2	Целевая установка	Сообщение темы и разъяснение целей урока	Восприятие разъяснений учителя	3 МИНУТЫ
3	Разминка	Проверка знаний учащихся, полученных ранее	Работа со словарем	5 МИНУТ
4	Сообщение нового материала	Лекция-беседа	Восприятие	7 МИНУТ
5	Задание	Разъяснение этапов творческого проектирования	Восприятие	5 МИНУТ
6	Закрепление изложенного материала	Наблюдение, помощь по просьбе учащихся	Работа над проектами	15 МИНУТ
7	Задание на дом	Разъяснение дифференцированного объёма работы на дом	Запись в дневниках. Выбор задания	3 МИНУТЫ

Задачи занятия:

Учебная - познакомить учащихся с особенностями интерьера, научить правильно использовать сочетание цветов в интерьере.

Воспитательная - воспитать самостоятельность, аккуратность, внимательность.

Развивающая - развивать наблюдательность, эстетический вкус, чувство меры.

Оборудование: компьютер, проектор, таблицы «Цветовое сочетание в интерьере»

Ход занятия:

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (слайд №1)

°  Всем нам, наверное, хорошо знакома передача «Квартирный вопрос». Кому эта передача хорошо знакома, поднимите руки. Что же это за передача?

°  (На протяжении всей программы специалисты-дизайнеры занимаются оформлением интерьера).

°  А что главное в оформлении интерьера?

°  (Цветовое сочетание!!!)

°  Представьте, что вам сделали заказ на оформление гостиной. Вы бы смогли прямо сейчас справиться с этим заданием, не зная особенностей оформления интерьеров?… Я думаю, что нет!!!

2. ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА

Тема нашего урока: «Цветовое сочетание в интерьере гостиной» (слайд №2)

Задачи урока: - познакомиться с особенностями оформления интерьера;

-научиться использовать сочетание цветов в интерьере;

- закрепить полученные знания на практике (слайд №3)

3.РАЗМИНКА (работа со словарём)

Повторение опорных понятий: (слайд №18)

Дайте определение словам:

Интерьер- это внутреннее пространство здания или отдельного помещения и заселение его мебелью, необходимыми вещами (слайд №19)

Цветовой круг: за основу определения цветовых тонов и правильного сочетания цветов берётся цветовой круг (слайд №15)

Контрастными называются цвета, подчеркивающие яркость друг друга.

Как они расположены в цветовом круге? В цветовом круге контрастные цвета находятся друг против друга (слайд №16)

Назовите их. Зеленый - красный; синий - оранжевый; желтый - фиолетовый.

Перечислите холодные и теплые цвета (слайды №22, 23)

К холодным цветам относятся синий, голубой. К теплым - оранжевый, красный, желтый. Фиолетовый и зеленый занимают промежуточное положение. Они могут быть и холодными и теплыми цветами, в зависимости от оттенков.

Какие нейтральные цвета вы знаете? Черный, белый и серый (слайд №24)

Знакомство с новыми опорными понятиями:

Дизайнер - художник-конструктор, специалист по дизайну (слайд №21)

Дизайн – конструирование вещей, машин, интерьеров, основанное на принципах сочетания удобства, экономичности и красоты (слайд №20)

4.СООБЩЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Наше жильё - это маленький мир, который мы создаём себе сами. Не все имеют просторную квартиру. Но даже и небольшое по площади жильё можно сделать уютным, приятным для работы и отдыха. Не надо гнаться за модерном (это то, что современно и модно), заставлять комнаты громоздкой мебелью и лишними вещами.

Культура жилища - прежде всего удобство, чистота и порядок. Каждая вещь в квартире должна иметь своё лицо и место.

Особенности интерьера определяются его оформлением: меблировкой, оборудованием, декоративным убранством.

Большое значение в формировании интерьера имеет цветовое сочетание.

Порядок оформления интерьера (слайды №6,7, 8, 9, 14)

В первую очередь выбирают цвета больших плоскостей- стен, пола, потолка, затем мебели, обивки дивана, кресел, стульев.

Если светлые стены, пол может быть темнее или, наоборот, при тёмных стенах, пол светлый.

При наличии тёмной мебели рекомендуется стены оклеивать или окрашивать более светлыми тонами, при светлой - более тёмными.

Если комната небольшая, то цвет обивки мебели должен быть близким цвету окраски стен, а ткань обивки однотонной или с мелким рисунком.

В просторных комнатах можно допускать контрастные цвета.

Далее подбирают драпировочные ткани (шторы, занавески, покрывало и т. д.).

Например: при светло - бежевых стенах и коричневой мебели будут хорошо смотреться темно - бежевые шторы.

Главное, в интерьере не должно быть пестроты. Чем ярче цвет предмета, тем меньшую площадь он должен занимать.

Например: если кровать или диван покрыты цветным ярким покрывалом, остальные драпировочные ткани должны быть неброскими.

(На доске: схема порядка подбора цвета в интерьере).

Следует сказать, что разные цвета и их сочетание воспринимаются человеком индивидуально, вызывая жизнерадостное настроение, или, наоборот, раздражают и снижают работоспособность.

Интерьер может быть оформлен в нейтральных, холодных или теплых тонах.

Украшают интерьер декоративные изделия, живопись, цветы. Это могут быть картины, кашпо с комнатными цветами, вазы с декоративными цветами и т. д. Они выделяются яркими пятнами, подчеркивая композицию цветового решения. Не рекомендуется загромождать квартиру безвкусными безделушками, рисованными ковриками, искусственными цветами.

Прежде, чем приступить к практической работе, рассмотрим творческие проекты оформления интерьера гостиной

Интерьер№1 (слайд №10)

В данном интерьере мы видим две зоны, так как гостиная делится на два "угла": для отдыха, в котором размещаем мебельный комплект с местами для общения и для приема пищи - обеденный стол со стульями.

Весь интерьер построен на классическом сочетании цветов белого - черного - красного. Черная обивка мягкой мебели дополняется красными кантами. Остальные предметы интерьера, геометрических форм: белый журнальный столик - прямоугольной, светильник и торшер - треугольной, диванная подушка и пуфик - круглой.

Даже белый цветочный горшок в форме шестиугольника.

В обеденной зоне клетчатое текстильное исполнение обивки стульев и салфеток на столе. На стене ярким пятном выделяется картина с геометрическим рисунком.

Благодаря классическому сочетанию цвета предметов и материалов весь интерьер приобретает новаторское стилевое решение.

Интерьер №2 (слайд №11)

Все предметы в этой современной гостиной находятся во взаимодействии друг с другом, располагая к общению и отдыху: секционная "стенка", мягкий диван легкой конструкции, журнальный столик.

Цветовой особенностью гостиной является использование контрастных цветов: фиолетового и желтого, которые подчеркивают яркость друг друга. При темной мягкой мебели, остальные предметы интерьера - светлых тонов. Согласно таблице "Цветового сочетания в интерьере", фиолетовый и желтый гармонируют со светлыми и темными оттенками зеленого, что позволяет смело ввести в интерьер третий цвет - зеленый, не нарушая цветовую гамму. Весьма украшают интерьер гостиной картина и комнатные цветы.

Интерьер №3. (слайд №12)

Стены данной гостиной - светло - бежевые. Небольшая темно - коричневая "стенка", не загромождающая пространство. Обивка мягкой мебели (углового дивана и кресла), выполнена чередованием двух коричневых цветов разной тональности. Уравновешивает цветовую гамму гостиной сочетание темно - бежевых кремовых портьер.

Дополнением в уголке с местами для сидения служит стеклянный журнальный столик. Согласно таблице "Сочетание цветов" в интерьере, коричневый цвет хорошо гармонирует с оранжевым цветом.

Ярким восполнением данного интерьера является торшер для чтения и цветочный горшок оранжевого цвета.

Эти предметы выделяется яркими пятнами, подчеркивая композицию цветового решения.

5. ЗАДАНИЕ (слайд №17, 13)

Ребята!

Сегодня на уроке вы должны подобрать цвета для гостиной.

Гостиная - главное помещение в квартире, она служит для отдыха и приема гостей, в ней можно разместить диван, кресла, журнальный столик, обеденный стол, стулья и т. д.

Для того, чтобы успешно справиться с заданием и правильно подобрать цветовое сочетание стен, пола, мебели, драпировочных тканей, вы сможете воспользоваться таблицей "Сочетание цветов" (раздаточный материал). Таблица состоит из двух столбцов: в первом, интересующий нас цвет, во втором, сочетающие с ним цвета.

Вы дизайнеры, вам предлагается выполнить творческий проект. Практическую работу выполнить в графическом редакторе Paint, используя кнопку «Заливка» областей. Для этого выберите в палитре, интересующий вас цвет, переместите курсор в любую точку ниже нарисованной ломаной линии и щёлкните левой кнопкой мыши. За недостаточностью цвета в меню «Палитра» выбрать «Изменить палитру». В окне изменения палитры выбрать дополнительные цвета в спектре, нажав кнопку «Добавить в набор».

6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗЛОЖЕННОГО МАТЕРИАЛА (слайд №17, 13)

(практическая работа учащихся в графическом редакторе Paint)

Критерии оценивания творческих проектов:

- учтены ли особенности интерьера;

- удачное использование цветового решения в интерьере;

- аккуратность работы.

7. ЗАДАНИЕ НА ДОМ.

Запись в дневниках

Тема нашего следующего урока: "Как сделать школьные коридоры привлекательными". Дома продумать элементы реального (возможного в наших условиях) интерьера школьного коридора.

Выполнить на выбор:

Образец цветового решения окраски стен. Эскизы предполагаемой мебели. Эскизы предполагаемых композиций комнатных цветов.

(слайд №25)

Список литературы: