Дополнительная образовательная программа объединения «Юный художник»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Большекустовская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано»	«Утверждаю»
На заседании ЭМС	Директор
Протокол №____ от«___»___________20 г.	_____/_____________ / Приказ № ______ от«___»___________20 г.

Дополнительная образовательная программа

объединения «Юный художник»

Возраст детей – 11-12 лет.

Cрок реализации программы – 1 год.

Автор программы

Учитель ИЗО

С. Большие Кусты

2010г

Краткая информационная справка

Сведения о составителе:

- учитель изобразительного искусства

1-й квалификационной категории.

Информация о программе:

Программа «Юный художник» реализуется с 2010 года

Тип программы: модифицированная (экспериментальная)

Направление деятельности: художественно-эстетическое

Уровень освоения: 1 года

Возрастной диапазон: для младшего школьного возраста

II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Художественная деятельность, т. е. создание произведений графики, живописи и пластического искусства, связана с процессами восприятия, познания, с эмоциональной и общественной сторонами жизни человека, свойственной ему на различных ступенях развития, в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера.

Художественное воспитание в состоянии решать настолько важные задачи, связанные с необходимостью гармонического развития личности, что место ему в современной системе воспитания не может быть второстепенным.

Изобразительное искусство, пластика художественное конструирование – наиболее эмоциональные сферы деятельности детей. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узнавать и создавать. Все начинается с детства. Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше, чем целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое, и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение.

Вопросы гармонического развития и творческой самореализации находят свое разрешение в условиях изостудии. Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с другими. Помочь в этих устремлениях призвана данная программа, Она рассчитана на работу с детьми 7-10 ле

Цель данной программы:

-Раскрыть и развивать потенциальные способности, Заложенные в ребенке.

Задачи:

1.  Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.

2.  Знакомить детей с различными видами изодеятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

3.  Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в группе, поощрять доброжелательное отношение друг к другу.

4.  Воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени. Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

5.  Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

Данная программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся в двух группах по 1 часу в неделю.

Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:

_Репродуктивный (воспроизводящий);

_Иллюстративный (демонстрация наглядного материала);

_Использование ИКТ

В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объединения детей в подгруппы.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстрированного материала и подкрепляется практическим освоением темы.

Большой интерес вызывают занятия, где для концентрации внимания и при подведении итогов привлекаются персонажи русских сказок.

С целью проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической нагрузки проводятся игры, предлагаются кроссворды, используются словесные игры и малые жанры устного народного творчества.

Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной.

Положительная оценка работы ребенка является для него важным стимулом. Можно и необходимо отметить и недостатки, но похвала должна и предварять и завершать оценку.

Основной формой работы являются учебные занятия. Это могут быть и занятия - вариации, занятия- творческие портреты, импровизации, занятия - образы по сценарию, занятия-праздники.

Отчет о работе проходит в форме выставок, открытых занятий, конкурсов, массовых мероприятий.

Программа

Ознакомительный этап: 7-10 лет

Мир маленького человека красочный, эмоциональный. Для этого возраста так органичны занятия изобразительным искусством, лепкой, художественным конструированием. Для ребенка6-8 лет необходим определенный уровень графических навыков, важно научиться чувствовать цвет. Развитие пространственного воображения дает работа с пластическим материалом. Работа с различными материалами расширяет форму возможностей ребенка, обеспечивает его раскрепощение.

Для развития двигательной ловкости и координации мелких движений рук проводятся упражнения на рисование линий разного характера, точек, пятен, штрихов. В процессе занятий по темам проводятся беседы ознакомительного характера. В конце занятий фиксируется внимание детей на достигнутом результате.

Разделы программы

№	Тема
1	Радужный мир
2	Чудеса из бумаги
	Игрушки делаем сами
4	Выставки, экскурсии, рисование на воздухе
	Итого

К концу 1го учебного года дети должны :

Знать	Уметь
Простейшие правила смешения основных красок; холодные и теплые цвета. Простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке; приемах декоративного изображения растительных форм и форм животного мира. Понятия «живописец», «набросок», «график». Об особенностях работы акварельными и гуашевыми красками.	Стремится верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов; Правильно держать лист бумаги, карандаш или кисть, свободно рисовать карандашом. Без напряжения проводить линии в нужных направлениях. Правильно разводить и смешивать краски. Выполнять узоры в полосе, круге, квадрате. Лепить простейшие объекты.

Для реализации программы необходимо:

Материально - техническое обеспечение	Дидактико - методическое обеспечение
Бумага: плотный картон, бумага для рисования. Пластилин. Природный материал. Сопутствующие технологии изготовления: калька, клеёнка, тонкая проволока, клей ПВА. Инструменты: линейка, угольник, карандаш, циркуль. Формообразующие: ножницы, канцелярский нож, пинцет, стеки. Оформительские: цветные карандаши, кисточки для рисования, кисточки для клея, акварель, гуашь, компьютер.	Демонстрационные карты по цветоведению. Образцы учителя, образцы детей. Репродукции картин художников по различным видам изобразительного искусства. Использование компьютера для слайдпрезентаций. Видеофильмы «Народные промыслы».

Учебно-тематический план

(1год обучения)

1.  Радужный мир

Теоретическая часть.

-знакомство с различными художественными материалами, приемами работы с ними.

-основы цветоведения. Основные цвета. Смешение цветов. Холодные и теплые цвета.

-Художественный язык изобразительного искусства : линия, пятно, штрих, мазок, точка.

№ п/п	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1	« Знакомство с королевой кисточкой». Урок игра.	1	0,5	0,5
2	« Что могут краски» Изобразительные свойства акварели. Основные цвета. Смешение красок.	1	0,5	0,5
3	« Радуга над лужайкой». Знакомство со спектром. Отработка приема: проведение непрерывных красочных линий.	1	0,5	0,5
4	« Разноцветные шарики» Акварель. Отработка приема рисования кругов в разных направлениях.	1		1
5	«Осень, листопад». Смешение теплых тонов. Акварель	1	0,5	0,5
6	« Грустный дождик». Образ дождя, ограниченная палитра. Акварель.	1	0,5	0,5
7	«Узоры снежинок». Ритм. Орнамент в круге. Гуашь. Смешивание цвета с белилами.	1	0,5	0,5
8	«Зимний лес». Характер деревьев. Ограниченная палитра. Изобразительные свойства гуаши.	1	0,5	0,5
9	«Портрет Снегурочки» Пропорции лица. Холодные цвета.	2	0,5	1,5
10	«К нам едет Дед Мороз». Фигура человека в одежде. Контраст теплых и холодных цветов. Урок - игра общение по телефону.	2	0,5	1,5
11	«Дом снежной птицы». Ритм геометрических пятен. Отработка приема в декоре дома – линия зигзаг.	2	0,5	1,5
12	«Кто живет под снегом» Урок-игра на развитие воображения. Холодные и теплые цвета. Гуашь, акварель.	1	0,5	0,5
13	«Золотая рыбка» Отработка приема - волнистые линии.	1	0,5	0,5
14	«Моя мама» Творческая работа.	2	0,5	1,5
15	«Волшебная птица весны» Теплая палитра. Гуашь. Пятно, линия, точка.	2	0,5	1,5
		20	7	13

2.Чудеса из бумаги

Теоретическая часть:

Бумага и ее виды. Природные свойства бумаги. Техника работы с бумагой: аппликация, коллаж, полуобъемные и объемные композиции. Вырезание, сгибание, склеивание. Простые геометрические фигуры. Трансформация плоской фигуры в объем.

Практические занятия.

№ п/п	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1	Знакомство с чудо помощниками: ножницы, клей, кисточка. Условия безопасной работы. Отработка навыка аккуратного и экономного отрезания: полоска, квадрат, треугольник.	1	0,5	0,5
2	«Коврик для котика». Орнамент в квадрате. Ритм цветовых пятен	2	0,5	1,5
3	Перышки для сказочной птицы. Воспитание чувства ритма. Отработка приема: надрезание. Коллективная работа.	2	0,5	1,5
4	«Осеннее очарование». Коллективная работа. Отработка навыка: Вырезание путем складывания.	2	0,5	1,5
5	«Бабочки».Отработка приема: вырезание путем складывания.	2	0,5	1,5
6	Бусы для куклы. Орнаментальный ряд. Чередование цвета и формы.	1	0,5	1,5
7	Итого	10	3	7

.

2.  Игрушки делаем сами

3. 

Теоретическая часть

- Знакомство с различными пластическими материалами; Воспитание художественно-пластического видения окружающего мира, его форм, фактур,

ритмики.

Понятия - рельеф, объемная пластика.

№ п/п	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1	«Как накормить ослика» Лепка корзины с фруктами.	1	0,5	0,5
2	«Мишка очень любит мед». Целое из частей.	1	0,5	0,5
3	Орнамент в круге. Природные растительные материалы.	1	0,5	0,5
4	Ленточный орнамент. Природные материалы	1	0,5	0,5
5	Итого	4	2	2

Используемая литература

1.  Изобразительное искусство 1-4 классы. Обучение приемам художественно-творческой деятельности. Издательство «Учитель». Автор составитель . 2008г.

2.  Изобразительное искусство. Беседы. Викторины. Олимпиады. Конкурсы. Необычные уроки. Издательство «Учитель». Свиридова. Волгоград. 2007г.

3.  Занятия и игровые упражнения по художественному творчеству с детьми 7-14 лет. Издательский центр « Владос». 2003г.

4.  Методика организации уроков коллективного творчества.

Издательский центр «Владос». В. И. .Колякина. Москва 2004г.

5. « Путешествие в мир искусства» . Москва 2002г.

Список детей:

1.  Ветлугина Аня

2.  Глухов Игорь

3.  Григорьева Таня

4.  Ермолаев Миша

5.  Иванов Илья

6.  Игнатьева Марина

7.  Карпов Саша

8.  Карпов Сережа

9.  Коровин Денис

10.  Краснова Надя

11.  Красноперова Надя

12.  Кузнецова Вика

13.  Мерзляков Вася

14.  Стерхова Лена

15.  Чистякова Катя

16.  Тутукина Люба

17.  Лыкасова Таня

18.  Карпов Дима

19.  Рогалев Костя

20.  Лыкасова Таня

21.  Рогалев Ваня

.