Рабочая программа

ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

(национальный исследовательский университет)

Филиал ФГБОУ ВПО «ЮУрГУ» (НИУ) в г. Златоусте

СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой	Декан металлургического
Общая металлургия	факультета
__________________	___________________
__________________20_________г.	__________________20_________г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины ДВ.3-2.02.02 Функциональные и эстетические свойства готовой продукции

для 261400 Технология художественной обработки материалов

профиль подготовки: Технология художественной обработки материалов

форма обучения: очная

кафедра-разработчик: Общая металлургия

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки утвержденным приказом Минобрнауки

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Общая металлургия протокол от 2 сентября 2011-2012 уч. год

Рабочая программа рассмотрена и пролонгирована на заседании кафедры Общая металлургия, протокол от 13 сентября 2012 года на уч. год

Рабочая программа рассмотрена и пролонгирована на заседании кафедры Общая металлургия, протокол № ___ от ______ 20__ года на 20__-20__ уч. год

Рабочая программа рассмотрена и пролонгирована на заседании кафедры Общая металлургия, протокол № ___ от ______ 20__ года на 20__-20__ уч. год

Зав. кафедрой разработчика: д. т.н., профессор ________________

Разработчик программы: к. и.н., доцент __________________

Златоуст, 2011

1.  Цели и задачи дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, необходимых для оценки художественно-промышленных изделий с учетом исторического опыта, формирование художественного вкуса и навыков создания изделий, обладающих эстетической ценностью и новизной, обладающих функциональной целесообразностью. Задачами изучения дисциплины являются научить студента: – владеть теоретическими основами материаловедческой и технологической базы; – выявлять фактуру материала, его цветовую палитру при создании изделия; – понимать закономерности развития искусства, основные принципы и условия сложения традиций художественных школ металлообработки; – владеть терминологией; – проводить оценку технологического процесса с позиций возможности решения совокупности поставленных задач.

Место дисциплины в структуре ООП [бакалавриата]

Перечень предшествующих дисциплин, видов работ	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Б.3-1.03 Художественное материаловедение Б.3-1.05 Технология обработки материалов В.3-1.04 Материаловедение и технология конструкционных материалов В.3-.05 Коррозия и методы защиты изделий ДВ.3-1.01.01 специальные технологии художественной обработки материалов по видам материалов В.3-2.03 Дизайн ДВ.3-2.01.01 История развития гравюры на стали	Б.3-1.01 Компьютерное проектирование Б. 3-1.06 Оборудование для реализации технологий художественной обработки материалов (ТХОМ) ДВ.3-1.02.01 Художественные изделия из драгоценных металлов и камней ДВ.3-04.01 Технология художественного литья Дипломное проектирование.

Требования к «входным» знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:

Студент должен знать: научные и технологические основы процессов художественной обработки различных материалов, металла в том числе; основы процессов производства материалов; виды и технологии нанесения декоративных покрытий, материалы для декорирования, дизайн покрытий металлических изделий; оборудование, оснастку и инструменты; свойства выбранного материала, формообразование, методы дизайна и творчества Уметь: классифицировать виды материалов, использовать оборудование и инструменты Владеть: специальной терминологией, способами и методами художественной обработки материалов, инструментами, владеть методологией дизайн-проектирования

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

– стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК-3)

– понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4)

– способен решать профессиональные задачи в области проектирования, подготовки и реализации художественно-промышленного единичного и мелкосерийного производства (ОНК-7)

– готов применять законы фундаментальных и прикладных наук для выбора материаловедческой базы и технологического цикла изготовления готовой продукции (ОНК-8)

– способен использовать компьютерные программы, необходимые в сфере практической деятельности для получения заданного изделия (ИК-4)

– способен к планированию и реализации программ индивидуального и мелкосерийного производства художественно-промышленной продукции, обладающей эстетической ценностью (ПК-1)

– способен выбрать необходимое оборудование, оснастку и инструмент для получения требуемых функциональных и эстетических свойств художественно-промышленных изделий (ПК-4)

– способен к проектированию и созданию художественно-промышленных изделий, обладающих эстетической ценностью, к разработке проектировании художественных или промышленных объектов (ПК-7)

– способен к выбору художественных критериев для оценки эстетической ценности готовых объектов (ПК-11)

– способен к систематизации и классификации материалов и технологических процессов в зависимости от функционального назначения и художественных особенностей изготавливаемого объекта (ПК-12)

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

Профессии в сфере художественной обработки материалов, уровень моральной и социальной ответственности в сфере профессиональной деятельности, эстетическую природу и специфику искусства, иметь представление о предмете искусства и процессе творчества; конструктивные и эстетические свойства материалов, технологии художественной обработки материалов, способы декорирования художественных изделий, технические требования, предъявляемые к сырью, материалу и готовой продукции

Уметь:

Осуществлять контроль качества и эстетико-потребительских свойств изделия, выбирать оптимальные условия проведения технологических процессов, определять количественные и качественные характеристики выпускаемой продукции, выбирать нужные для изготовления художественного изделия материалы, технологию и оснастку, подбирать материалы и способы декорирования полуфабриката, проектировать художественное изделие, оценивать эстетический уровень существующих предметов искусственной среды, проектировать поточные технологические линии, прогнозировать соответствие изделий современным требованиям.

Владеть (уметь искусно пользоваться):

Методами оценки качества изделия, дефектности покрытия, техническими и эстетическими критериями оценки качества готовой продукции, практическими навыками выполнения художественно-конструкторской разработки художественного изделия, последовательностью изготовления изделия в материале, практическими навыками эскизного изображения, навыками механического, химического и термического декорирования металлического изделия, эстетическими критериями создания и оценки художественных изделий

4. Объем и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет __72__ (заполняется из учебного плана) зачетных единиц, ___2.0___ (заполняется из учебного плана) часов.

Вид учебной работы	Всего часов	Разделение по семестрам в часах. Номер семестра
5	6	7	8
Общая трудоемкость дисциплины	72	–	–	–	72
Аудиторные занятия	36	–	–	–	36
Лекции (Л)	24				24
Практические занятия, семинары (ПЗ)	12	–	–	–	12
Лабораторные работы (ЛР) и (или) другие виды аудиторных занятий	–	–	–	–	–
Самостоятельная работа (СРС) ·  Курсовой проект ·  Курсовая работа ·  Реферат ·  Расчетно-графическая работа ·  Семестровое задание ·  Подготовка к экзамену, зачету ·  другие виды самостоятельной работы	32 – – + – – +	–	–	–	32 – – + – – +
Контроль самостоятельной работы студента (КСР)	4				4
Вид итогового контроля (ИА)	зачет				зачет

5. Содержание дисциплины

Номер раздела, темы	Наименование разделов, тем дисциплины	Объем занятий по видам в часах
Всего	Л	ПЗ	ЛР	СРС	КСР	ИА
1	Предмет эстетики	4	2			2
2	Эстетика Древней Греции и Рима Осознание природы художественного творчества.	4	2			2
3	Категория пропорции и правило «золотого сечения»	6	2	1		3
4	Художник как «делатель» вещи. Труд художника: из «хаоса» отдельных наблюдений создать художественное творение.	4	2			2
5	Эстетическая категория красоты как руководство к действию в твор-честве народных умельцев и идеал, формирующий русскую духовную культуру в целом	7	2	2		3
6	Материал и технология в дпи	8	2	2		4
7	Эстетическая природа и специ-фика искусства. Понятие искусства. Отличие художест-венного познания от теоретического, искусства от науки. Художественный образ.	4	2			2
8	Предмет искусства и процесс художест-венного творчества	4	2			2
9	Виды искусства и их природа. Синтез искусств	5	2	1		2
10	Художественный образ как интеграль-ная структура искусства. Форма и содержание	7	2	2		3
11	Социальные задачи творчества	8	2	2		4
12	Своеобразие современного искусства	7	2	2		3

5.1. Лабораторные работы (не предусмотрены)

5.2. Практические занятия

Номер занятия	Номер раздела или темы	Наименование и краткое содержание практических занятий	Характер занятий и цель	Кол-во часов
1	3	Категория пропорции и правило «золотого сечения»	Дать представление о формировании художественного мышления человека в эпоху итальянского Ренессанса, раскрыть гуманистическое начало эстетики периода	1
2	5	Эстетическая категория красоты как руководство к действию в творчестве народных умельцев и идеал, формирующий русскую духовную культуру в целом	Показать путь духовного развития русского человека от средневековья до ХХ в., раскрыть содержание и эстетическую функцию православной иконы и образов, сформировать представление о народном творчестве – источнике эстетической категории красоты	2
3	6	Материал и технология в дпи	Дать представление о формировании эстетики материала, его фактуры и соответствующей им технологии обработки	2
4	9	Виды искусства и их природа. Синтез искусств	Формировать представление о развитии эстетики «строения мира искусств» от «мусических» до синтетических искусств, дать представление о видах и жанрах искусств и их роли в жизни человека	1
5	10	Художественный образ как интегральная структура искусства. Форма и содержание	Показать природу художественного образа, дать представление о художественном образе как форме мышления и диалектике восприятия искусства	2
6	11	Социальные задачи творчества	Закрепить сведения о художественном творчество как самовыражении внутреннего мира художника, проявлении его вдохновения.	2
7	12	Своеобразие современного искусства	Показать современное видение творчества, потребности общества	2

5.3. Семинары (не предусмотрены)

5.4. Самостоятельная работа студентов

Номер раздела	Наименование и содержание разделов, вынесенных на самостоятельную работу	Вид работы[1]	Объем работы в часах для одного студента	Список литературы (с указанием разделов, глав, страниц)	Форма контроля[2]
3	Категория пропорции и правило «золотого сечения»	Написание тематических докладов, рефератов	1		Проверка конспектов практических занятий
5	Эстетическая категория красоты как руководство к действию в творчестве народных умельцев и идеал, формирующий русскую духовную культуру в целом	Выполнение творческих заданий	2		Проверка рефератов и письменных текстов докладов
6	Материал и технология в дпи	Написание тематических докладов, рефератов	2		Проверка конспектов практических занятий
9	Виды искусства и их природа. Синтез искусств	Написание тематических докладов, рефератов	1		Проверка конспектов практических занятий
10	Художественный образ как интегральная структура искусства. Форма и содержание	Выполнение творческих заданий	2		Проверка рефератов и письменных текстов докладов
11	Социальные задачи творчества	Написание тематических докладов, рефератов	2		Проверка рефератов и письменных текстов докладов
12	Своеобразие современного искусства	Написание тематических докладов, рефератов	2		Проверка рефератов и письменных текстов докладов

5.5. Контроль самостоятельной работы студентов

Формы управления самостоятельной работой студента и формы контроля СРС (например, консультации по выполнению курсового проекта)	Кол-во часов
Индивидуальные беседы и консультации с преподавателем по темам разделов лекционных и практических занятий, проверка конспектов практических занятий (докладов)	4

6. Образовательные технологии, используемые в учебном процессе данной дисциплины (рекомендации преподавателю)

6.1. Интерактивные формы обучения

Интерактивные формы обучения, применяемые при проведении практический занятий, лабораторных работ и семинаров	Краткое описание и примеры использования в темах и разделах, место проведения
компьютерная симуляция
деловая или ролевая игра
разбор конкретных ситуаций
Тренинг
Встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций	Встречи с технологом художественной обработки металла, главным художником мастерских ДПИ
мастер-классы экспертов и специалистов	Мастер-класс ведущего художника и мастера ОТК по художественной обработке металла
Другое (возможность ввести название)	Посещение заседаний художественного совета по оценке изделий (мастерские декоративно-прикладного искусства или предприятие народных художественных промыслов)

6.2. Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе

№	Наименование	Краткое описание и примеры использования в темах и разделах
1.	Использование информационных ресурсов и баз данных	Использование информационных ресурсов Интернет
2.	Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий
3.	Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ
4.	Применение предпринимательских идей в содержании курса
5.	Использование проблемно - ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук	Использование технических и искусствоведческих экспертиз пооценке качества готовых изделий
6.	Применение активных методов обучения, «контекстного» и «на основе опыта»	Обзор отечественных и зарубежных разработок по теме 6,11
7.	Использование методов, основанных на изучении практики (case studies)	Использование материалов преддипломной практики
8.	Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач
9.	Другие

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

(Возможность ввода тем: эссе, рефератов, курсовых работ и др. в зависимости от заполнения таблицы п.4)

Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля

Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

I Вариант 1. Закончите мысль: Эстетика есть наука о наиболее общих закономерностях эстетического, в том числе художественного… /освоения человеком действительности / 2. Своим названием наука эстетика обязана а) немецкому просветителю Александру Готлибу Баумгартену б) немецкому поэту Иоганну Вольфгангу Гете в) древнегреческому философу Аристотелю г) немецкому философу Иммануилу Канту 3. Эстетика с древнегреческого значит то, что относится к… а) искусству б) чувствам, ощущениям в) природе г) учению 4. Связь эстетики с искусством известна со времени а) Шиллера б) Гегеля в) Маркса и Энгельса г) Аристотеля 5. Продолжите мысль: Искусство как специфический социокультурный феномен сохраняет свою подлинную эстетическую значимость и художественность, если...... /несет в себе духовные начала, утверждающие человечность, свободу и социальную самостоятельность личности. Важно, чтобы интересы искусства и человека как родового существа в конечном счете совпадали./ II.  Вариант. Эстетика Ренессанса 1.  В развитии эстетики Ренессанса выделяются этапы: - эстетика Раннего…… /Гуманизма / - эстетика Высокого…./ Возрождения/ - эстетика Позднего…./ Возрождения/ 2.  Эстетика Возрождения обосновывает совершенно новое отношение к.. а) природе в) миру животных б) человеку г) производству 3.  Кого в эпоху Возрождения называли «божественным гением» ? а) ремесленника в) художника б) поэта г) ученого 4. Природа и сущность прекрасного в эпоху Ренессанса понимались с помощью каких категорий? /гармонии и грации/ 5. С каким правилом эстетиками Возрождения ассоциировалась категория пропорции? / с правилом «золотого сечения» /

Вопросы и задания для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература (не более 3 наименований)

1. Бычков : Учебник для вузов. – М.: Академический проект, Фонд «Мир», 2011. – 452 с.

2.  Канке, этика : учебник /. – 3-е изд., стер. – М.: Омега-Л, 2009. –394 с. – (Университетский учебник)

3. Куликовских школа авторского холодного украшенного оружия. Становление и развитие, гг.: монография/; под ред. : Юж.-Урал. гос. ун-т; ЮУрГУ.-Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2006.-240 с.:ил.

б) дополнительная литература:

1.  Никитич, [Текст]: учеб. для вузов / .- М. : Юнити, 2003. – 439 с.:

2.  Буткевич, орнамента: учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений по специальности "Изобр. искусство"/.- М.: Владос, 2004. – 267 с.:ил. – (Учебное пособие для вузов)

Этика и эстетика: программа и методические указания/ составитель . – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2008. – 23 с. , Куликовских методы и приемы ручного ткачества при изготовлении гобелена : учебное пособие.– Челябинск: Издательский цент ЮУрГУ, 2010. – 90 с.

_________________________________________________________________________

в) отечественные и зарубежные журналы по дисциплине, имеющиеся в библиотеке _________________________________________________________________________

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

_________________________________________________________________________

д) методические пособия для самостоятельной работы студента, для преподавателя

_________________________________________________________________________

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

№ ауд.	Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов	Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов
4-201	Выставочный зал	Обучающее. Изучение технических и эстетических характеристик оценки готового изделия
4-202/1	Лаборатория изготовления витража	Обучающее Изучение оценки технической и эстетической готового изделия
4-225	Лаборатория изготовления гобелена	Обучающее Изучение оценки технической и эстетической готового изделия
4-314	Видеозал. Компьютерная техника	Обучающее. Изучение оценки технической и эстетической готового изделия

2.