Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детский оздоровительно-образовательный центр»
Нововаршавского муниципального района Омской области.
«Утверждаю_____________»
директор
Программа организации
детского отдыха «Я + ТЫ=МЫ».
Разработчик и руководитель:
, методист
Сроки реализации: гг
р. п. Нововаршавка Омской области
«Наша задача – каждым делом удивить ребенка»
.
Пояснительная записка
Лето – благодатная пора для ребенка, оно дает возможность освободиться от школьных обязанностей, вдоволь развлекаться с друзьями и просто почувствовать себя хозяином своего времени.
Это - всегда зарядка новой энергией, настроением, продолжение освоение мира, его познание, время закрепления знаний, полученных за год, богатейшее время воспитания и самовоспитания. Сколько интересного можно придумать для себя, для своих друзей!
И главное, лето дает возможность ребенку попробовать свои силы в чем-то для него новом, открыть ранее совершенно ему неизвестную деятельность. В конечном итоге – открыть новое в себе самом. Только эта возможность должна у него быть.
Педагогический коллектив МОУ ДОД «ДООЦ» организует полноценный интересный и разнообразный отдых детей в условиях сельского лагеря с дневным пребыванием. К сожалению, сложившиеся социально-экономические условия лишили многих детей и подростков из малообеспеченных и многодетных семей, неработающих и безработных родителей возможности полноценного отдыха, поэтому организация при муниципальных образовательных учреждениях лагерей с дневным пребыванием отчасти компенсирует возможность оздоровиться и отдохнуть практически всем детям, независимо от материального положения в семье. Функция нашего центра – поиск возможностей для организации, отдыха таких детей. Именно на это нацелена комплексная программа «Я+ты=мы». Кроме того, в условиях лагеря с дневным пребыванием используется позитивный социокультурных потенциал среды.
Такой лагерь имеет ряд положительных преимуществ. Среди них:
- большой воспитательный потенциал социокультурного окружения лагеря;
- возможность привлечения к организации воспитательной работы различных субъектов деятельности: муниципальных, семьи, самих детей, педагогического коллектива МОУ ДОД «ДООЦ»;
- не прерывается связь ребенка с семьей в вечернее время и выходные дни, что в значительной мере способствует предотвращению стрессовых ситуаций;
- наличие различных досуговых спортивных и культурных учреждений в окружении детского лагеря позволяющее разнообразить формы и технологии деятельности;
Основными направлениями работы предлагаемой программы являются: социокультурное развитие личности и отдых детей. Мы (педагогический коллектив) видим проблему – в неумении детей жить в коллективе в обществе.
Цель программы: создание условий для повышения мотивации к конструктивному общению в малой группе (коллективе) в строго ограниченных временных рамках открытой личностно-ориентированной социокультурной среды.
Задачи программы:
§ Определение и формирование навыков общения;
§ Сплочение коллектива в рамках своей возрастной категории;
§ Сплочение нескольких категорий во временное объединение;
§ Отслеживание результатов коррекция в течение всей смены (три этапа диагностики);
§ Взаимодействие различных субъектов социального воспитания личности и развития различных форм их взаимодействия;
§ Развитие творческого потенциала совершенствование индивидуальных личностных возможностей;
§ Сохранение и укрепление психологического и физического здоровья.
Целевая группа
Программа ориентирована на детей от 7 до 15 лет разбитые на три возрастные категории.
I категория – дети от 7 до 10 лет;
II категория – дети от 11 до 13 лет;
III категория – дети от 14 до 15 лет.
Время и место проведения
Сроки реализации программы – лето 2года.
Работа лагеря осуществляется в три смены, в каждой из которых по 60 человек.
Продолжительность смены – 18 дней.
Место проведения – здание МОУ ДОД «ДООЦ» располагающее помещениями для отдыха (актовый зал, игровая комната, библиотека), творческих занятий (кружковая деятельность) и отрядное место пребывания (кабинеты учреждения).
Предполагаемые результаты программы
§ Качественное эмоциональное насыщенное оздоровление детей;
§ Сплочение временного детского коллектива;
§ Создание положительной мотивации на деятельность в кружках в течение года;
§ Мотивация саморазвития личности;
§ Приобретение детьми нового социального опыта;
§ Установление полезных контактов среди сверстников села;
§ Повышение степени удовлетворенности детей и их семей от детского лагеря;
§ Закрепление навыков здорового образа жизни;
§ Выпуск сборника методических материалов в помощь организаторам и вожатым из опыта реализации программы «Я + ты = мы»;
§ Наличие откликов в средствах массовой информации.
§ Результаты реализации программы будут подведены на заседании Межведомственной комиссии по оздоровлению и летней занятости несовершеннолетних.
Педагогические принципы деятельности
§ Неразрывной связи личности и её социальной среды;
§ Индивидуализированного подхода;
§ Дополнительности;
§ Свободы самовыражения;
§ Развивающих коммуникаций;
§ Коллективное сотрудничество.
Схема организации единого социально-образовательного пространства
 |
Содержание программы
Участниками смены становятся все ребята и взрослые лагеря. Есть свой флаг девиз: «Мы такие разные – но мы вместе».
Символика смены программы «Я + ты = мы» - цветик семицветик.
Каждому цвету лепестка цветика – семицветика соответствует направление деятельности.
Отряд, участвующий в той или иной деятельности, имеет свои законы, правила, символику, знаки отличия и флаг.
Направления деятельности:
Красный Ð – творческая (работа кружков).
Оранжевый Ð – игровая (подвижные познавательные сюжетно-ролевые, игры на внимание и т. п.).
Желтый Ð – спортивная (эстафеты, «Веселые старты» и т. п.)
Зеленый Ð – оздоровительная (зарядка, походы, игры на свежем воздухе).
Голубой Ð – психологическая (диагностика, анкетирование, психологические этюды).
Синий Ð – развивающая (деятельность по развитию духовному, интеллектуальному, культурному, социальному).
Фиолетовый Ð – трудовая (уход за цветами, уборка отрядного места, т. п.).
Исходя из направлений деятельности, смена разбита на девять тематических периодов, каждый период по 2 дня, за которые и происходит изучение, ознакомление, приобретение навыков практической деятельности как индивидуально, так и в группе (коллективе).
День в свою очередь состоит из трех блоков:
Утром – информационный блок (получение знаний);
Днем – практический блок (получение навыков и закрепление материала);
Вечером – домашнее задание – творческий «родительский» урок (самореализация, семейное воспитание).
Исходя их целей и задач программы, для участников смены разработана система коллективного и индивидуального роста:
§ Индивидуальное участие;
§ Групповое участие;
§ Коллективное участие.
Эта система опирается на три показателя: творец, организатор, исполнитель. В цвете соответственно: желтый, красный, зеленый.
Для наблюдения за своим индивидуальным ростом каждый имеет на руках «Дневник самовоспитания» смены, который помогает ему проанализировать по 10-балльной системе, как прошел день, как проявились его способности и возможности, включая следующий показатель дня:
§ Моё настроение…
§ Я узнал…
§ Я приобрел…
§ Что получилось? И почему?
§ Что не получилось? И почему?
§ Что понравилось? И почему?
§ Что не понравилось? И почему?
§ Оценка «Я – себе…»
§ Оценка «Коллектив – тебе…»
В дневнике оформляется маршрутный лист прохождения по направлениям деятельности программы, которые помогают участнику разобраться в психологических аспектах общения и взаимодействия, как с коллективом, так и с самим собой.
Участие и успех отрядов в общих делах отмечается символами на экране «Испытание делом». Имеет свою расшифровку.
Символ красного цвета: Молодцы! Всё было здорово! Так держать! (I место).
Символ зелёного цвета: Хорошо, но можно лучше! (II место).
Символ желтого цвета: У тебя есть ещё шанс (III место).
Символ синего цвета: Так себе, маловато старания и творчества.
На протяжении всей смены любой участник может выбрать кружок по интересам и научиться делать то, чего раньше не умел и что значимо для его творческих и интеллектуальных способностей
Механизм реализации программы
 |  |  |
Организационный период | Основной период | Итоговый период |
Периоды смены | Задачи периода | Отрядное дело | Общее дело |
Организационный (1-3день) | Знакомство детей друг с другом и с педагогами. Адаптация. Выработка общих норм и требований, принятие их. Составление представления о перспективах деятельности. Определение структуры коллектива, формирование основ коллективной деятельности. Диагностика. | а). Огонек знакомства «Встреча друзей». б). Оформление отрядных уголков. Выпуск газеты «Знакомьтесь – это мы». | 1). День знакомства «Поход в гости». 2). Праздничная линейка – открытие «Добро пожаловать». |
Основной период (4-15 день) | Введение в программу. Создание условий для самореализации. Занятия в кружках. КТД. Диагностика. | в). КТД «А вам слабо?». Отрядные огоньки. г). «Сибирята» - игра по станциям. Отрядные огоньки. д). «Если хочешь быть здоров» - викторина. Отрядные огоньки. | 3). День рекордов «Супер – бупер». 4). День актерского мастерства. 5). День спорта. 6). День здоровья. |
Итоговый (16-18 день) | Определение результатов индивидуальных и коллективных достижений. Подведение общих итогов реализации программы. Награждение. Работа на последействие. | е). Анкетирование. Огонек «Расскажи мне обо мне». ж). Запись в кружки на следующий год. | 7). День семьи. 8). День знаний. 9). Подведение итогов работы кружков. Праздничная линейка – закрытие «Созвездие друзей». |
Кадровое обеспечение программы
В условиях развития системы организации летнего отдыха детей и подростков педагогический коллектив должен быть готов к самостоятельности в определении планов и программ работы, расширению прав и ответственности в организации жизнедеятельности летнего учреждения, превращению его в самоуправляемую систему.
Планирование и организацию работы лагеря осуществляют: методисты учреждения дополнительного образования, опытные педагоги дополнительного образования, психологи.
Музыкальный работник.
Студенты Нововаршавского филиала ОмГПУ.
Подготовку педагогического коллектива к реализации программы смены лагеря проводит методист МОУ ДОД «ДООЦ» с привлечением необходимых специалистов. (С октября по май один раз в месяц проводится спецкурс «Педагогика каникул» для членов педагогического коллектива).
Спецкурс «Педагогика каникул» по подготовке к работе в летний период позволяет участникам (педагогам) приобрести навыки организаторской, конструктивной, коммуникативной, аналитической деятельности.
Спецкурс рассчитан на 24 часа аудиторных занятий: 12 часов лекционных и 12 часов практических за
№п. п. | Содержание | теория | практика | всего |
1. | Тема: Введение в педагогику каникул. История лагерного движения; Специфика воспитательной работы в ДОЛ; Особенности работы с временным детским объединением; Законы лагерной жизни; Законодательные основы деятельности оздоровительного лагеря; Права и обязанности вожатого; Инструктаж по технике безопасности. | 3 | - | 3 |
2. | Тема: Логика организации лагерной жизни. Логика развития смены; Основные моменты режима дня; Особенности поведения детей и подростков. | 2 | 1 | 3 |
3. | Тема: Методика планирования работы. Технологии и способы планирования и анализа смены, дня, отрядного дела, педагогической деятельности; Технология программирования смены и педагогической деятельности; Построение программы лагерной смены. | 3 | - | 3 |
4. | Тема: Формы работы в детском оздоровительно-образовательном лагере. Методика подготовки и проведения дел коллективной, групповой, индивидуальной деятельности (Оздоровительная, интеллектуальная, творческая, трудовая, прикладная); Формы КТД; Игра (виды, функции, методика организации и проведения). | 2 | 2 | 4 |
5. | Тема: Психологический тренинг. Психологические упражнения на работоспособность и снятия усталости; Упражнения на создание благоприятного климата; Упражнения прогрессивного расслабления, релаксационные, на саморегуляции. | 1 | 2 | 3 |
6. | Тема: Оформительский практикум. Материалы для оформления (шрифты, аппликация…); Оформление в оздоровительном лагере (визитки, эмблемы, газеты, медали, дипломы, отрядные уголки, структура). | 1 | 2 | 3 |
7. | Тема: Музыкальный практикум. Разучивание песен, игр, танцев. | - | 3 | 3 |
8. | Деловая игра «Ключ на старт» (задания по пройденным темам курса). | - | 2 | 2 |
9. | Итого: | 12 | 12 | 24 |
Методическое обеспечение
§ Подбор педагогических методик и технологий в соответствии с программой смены.
§ Разработка анкетных, опросных, диагностических методик для участия смены.
§ Создание информационного пространства смены.
Тематическое планирование
1 день | Огонек знакомства «Встреча друзей». Запись в кружки. День знакомства «Поход в гости» – игровая программа. |
2 день | Оформление отрядных уголков «Дизайн – интерьер - клуб». Выпуск газеты «Знакомьтесь – это мы» |
3 день | Праздничная линейка – открытие «Добро пожаловать» Отрядный огонек. |
4 день | Игры на свежем воздухе. Работа кружков. Отрядный огонек. |
5 день | Конкурс отрядных рекордов «А вам слабо?» Работа кружков. |
6 день | День рекордов «Супер-бупер». Отрядный огонек. |
7 день | Конкурс рисунка на асфальте «История одного шедевра». Работа кружков. Отрядный огонек. |
8 день | День актерского мастерства. Отрядный огонек. |
9 день | «Сибирята» - игра по станциям. Отрядный огонек. Работа кружков. |
10 день | День спорта «Олимпийский дневник». Работа кружков. Отрядный огонек. |
11 день | «Брейн – ринг» - викторина. Работа кружков. Отрядный огонек. |
12 день | «Шанс-шоу» - интеллектуальное казино. Работа кружков. Отрядный огонек. |
13 день | «Бабушкин сундук» - познавательно-игровая программа. Работа кружков. Отрядный огонек. |
14 день | «Семейные посиделки» - день семьи. Работа кружков. Отрядный огонек. |
15 день | «Если хочешь быть здоров» - викторина. Работа кружков. Отрядный огонек. |
16 день | День здоровья. Работа кружков. Отрядный огонек. |
17 день | День вручения «творческих премий» (подведение итогов работы кружков). Анкетирование. |
18 день | Праздничная линейка – закрытие «Созвездие друзей». Награждение. |
Формы и методы работы
§ Диагностика навыков общения в каждой возрастной категории на каждом этапе.
§ Проведение тренингов на сплочение.
§ Наглядная агитация.
§ Работа пресс-центра, выпуск информационных бюллетеней.
§ Занятия в кружках.
§ КТД.
§ Творческие конкурсы.
§ Спортивные игры.
§ Тематические программы.
Ресурсы
§ Собственные средства учреждения.
§ Средства местного бюджета.
§ Спонсорская помощь.
§ Педагогический коллектив и приглашенные специалисты.
§ Методические пособия.
§ Канцелярия.
§ Издания пособия по результатам смены.
Смета на проведение мероприятий в рамках программы «Я + ты = мы»
№п. п. | Наименование расходов | Сумма расходов |
1. | Выпуск информационного сборника о результатах смены | 250 рублей |
2. | Отчетная выставка работ кружков и оформление методических материалов смены | 500х3=1500рублей |
3. | Художественное оформление (канц. товары) | 500х3=1500рублей |
4. | Награждение (дипломы, грамоты, призы) | 500х3=1500рублей |
5. | Фотоматериалы, аудиокассеты | 360х3=1080 рублей |
6. | Изготовление символики смены (флаг, карта, маршрутные листы, дневники участника, знаки отличия) | 300х3=900 рублей |
7. | Оборудование для игровых программ | 2000 рублей |
8. | Моющие средства | 200х3=600 рублей |
9. | Итого расходов | 9330 рублей |
Список рекомендуемой литературы:
1. «За гранью урока». – М.: ЦГЛ, 2004г.
2. ; ; «Организация и методика проведения игр с подростками». – М. : ВЛАДОС, 2001г.
3. Копилка вожатских премудростей. – М.: ЦГЛ, 2004г.
4. Журнал «Народное образование». – М.: №3 2003г.
5. «Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере». – М.: Педагогическое общество России, 2003г.
6. Мастерская вожатого – М.: Педагогическое общество России, 2003г.
7. «Лето» - М.: «Магистр», 1993г.
8. «Игровая радуга». – М.: - ЦГЛ, 2004г.
9. «Здравствуй, наш лагерь!» - М.: Педагогическое общество России, 2004г.
10. Школьный летний лагерь. – М.: ВАКО, 2004г.
11. Энциклопедия детского творчества. – М.: ВЛАДОС, 1997г.
12. Игровые технологии по формированию социальных навыков у подростков : практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2007.
13. Т. в. Молоканова Как помочь адаптироваться в лагере: психологическое сопровождение, занятия, упражнения, рекомендации.
Волгоград: Учитель, 2007.
