Рабочая учебная программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 2 г. Асино

ОБСУЖДЕНО заседание МО учителей математики и информатики протокол от _____№___	УТВЕРЖДАЮ: Директор ____________2012 м. п.
СОГЛАСОВАНО МС школы (или ЭМС УО) Протокол от ______№____

Рабочая учебная программа

Информатика

8 класс

Общее количество часов 34

8 класс 34 часа (1 час в неделю)

Составил:

,

учитель информатики

первой квалификационной категории

2012г.

Пояснительная записка

Настоящая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы с учетом кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. Программа рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8 класса в течении 34 часов (из расчета I час в неделю). Про­грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Программа является модифицированной, так как в 6 – 7 классах учащиеся не изучают данный предмет.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

В данной параллели обучается 5 учеников 7 вида. Учитывая рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии, индивидуальные особенности данного обучающегося, изучение учебных тем даётся на базовом уровне в соответствии с требованиями к образовательным программам по предмету для общеобразовательных школ. Контроль знаний осуществляется на базовом уровне.

Цель: 

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах и технологиях.

Задачи:

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной, тестовой или зачётной работы.

Требования к уровню содержания дисциплины.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

правила техники безопасности при работе на ПК; об информации в живой и неживой природе, о различных видах и свойствах информации, с которой соприкасается человек; определение науки информатики, компьютера, информационного процесса, информационных и коммуникационных технологий; способы кодирования и декодирования; единицы измерения информации, соотношения между ними; формулу для определения количества информационных сообщений, количества информации в сообщении; системы счисления; позиционные и непозиционные системы счисления; правила перевода чисел из одной системы счисления в другую; устройство компьютера; понятия данных, программы, процесса программной обработки данных; основные характеристики процессоров, что такое системная плата, ее основные элементы; виды и характеристики основных периферийных устройств, названия и функции основных клавиш клавиатуры; что такое накопитель, принцип работы накопителей, различные виды носителей информации, правила их использования; определение файла, папки, ярлыка, форматирования, имени файла, расширения, различать виды форматирования, основные типы расширений; что такое полное и сокращенное имена файлов, обозначения дисков, понятие логического диска, корневой папки, пути к файлу; основные действия с файлами и папками; что такое системное программное обеспечение, операционная система, драйверы устройств, дистрибутив, этапы загрузки операционной системы; понятие прикладных программ, определение приложения, название основных приложений и приложений специального назначения; определение интерфейса, управляющие элементы интерфейса, структуру окна, назначение контекстного меню; что такое информационное пространство какого-либо одного компьютера, структуру иерархической системы папок Windows, назначение папок Мой компьютер, Корзина, Сетевое окружение, понятие и структуру Рабочего стола; что такое компьютерный вирус, виды компьютерных вирусов, понятие антивирусной программы, виды антивирусных программ; программы архиваторы; способы архивирования и разархивирования файлов; понятие алгоритма; свойства алгоритмов; примеры алгоритмов; понятия исполнителя алгоритма; системы команд исполнителя; основные алгоритмические структуры; основные виды компьютерных сетей, их топологию; понятие протокола, основные виды протоколов; особенности работы с каталогами и поисковыми машинами, URL-адреса, преимущества и недостатки основных поисковых машин; систему адресации электронной почты; назначение электронной почты; понятия почтового сервера и клиента, протокола службы, учетной записи, сообщения, папки электронной почты, загрузки и отправки сообщений; правовые и этические нормы распространения информации; преимущество web-страниц перед обычными текстовыми документами, какие теги должны обязательно присутствовать в html-документе; логическую структуру web-страницы; основные теги для форматирования текста, для вставки изображений, для создания гиперссылки;

уметь

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы; оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты; определять виды и свойства информации; приводить примеры использования информационных и коммуникационных технологий; кодировать и декодировать сообщения; определять объем в различных единицах измерения количества информации; решать задачи на определение количества информационных сообщений и количества информации, которое несет полученное сообщение; определять систему счисления; переводить числа из одной системы счисления в другую; составлять функциональную схему компьютера и объяснять принцип взаимодействия частей ПК; разделять периферийные устройства на устройства ввода и устройства вывода; различать носители информации, определять объем оперативной памяти данного компьютера; распознавать различные типы файлов; записывать полное имя файла; пояснять выполнение действий с папками и файлами; создавать на Рабочем столе значки папок, ярлыки; объяснять назначение основных прикладных программ; работать с программой обработки изображений; находить антивирусную программу на компьютере; работать с программой создания архивов; создавать архивы и извлекать из них файлы. обосновывать свойства алгоритмов; приводить примеры из собственного жизненного опыта; представлять алгоритм в виде блок-схемы; применять оператор присваивания; выполнять арифметические операции над переменными; определять результат вычислений по блок-схеме алгоритма; организовывать поиск и оценивать информацию, получаемую из Интернета; владеть понятиями сервер, программа-сервер, программа-клиент, хост; создавать свой электронный ящик на web-сервере, структурировать входящие сообщения, просматривать маршрут следования письма; избирательно относиться к полученной информации; использовать web-ресурсы в повседневной жизни и в учебной деятельности; создавать web-страницу с использованием html-тегов; создавать web-страницы с помощью редактора Блокнот, создавать web-сайты с помощью web-редактора; организовывать web-сайты, используя табличный способ представления информации; использовать средства ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов; создавать информационные объекты:

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием; следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных технологий;

Практические работы:

1.  Кодирование и декодирование информации.

2.  Определение количества информации.

3.  Перевод чисел из десятичной системы счисления и обратно.

4.  Определение разрешающей способности мыши.

5.  Форматирование дискеты.

6.  Работа с файлами.

7.  Установка даты и времени.

8.  Защита от вирусов.

9.  Архивация файлов.

10.  Линейный алгоритм.

11.  Ветвление в алгоритмах.

12.  Модели циклических алгоритмов.

13.  Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

14.  География Интернета.

15.  Путешествие во всемирной паутине.

16.  Работа с электронной Web-почтой.

17.  Загрузка файлов из Интернета.

18.  Поиск информации в Интернете.

19.  Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.

В основу содержания и структурирования данной программы, выбора приемов, методов и форм обучения положено формирование универсальных учебных действий, которые создают возможность самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т. е. умения учиться.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок; различать способ и результат действия;

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; строить речевые высказывания в устной и письменной форме; проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям; владеть общим приемом решения задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; контролировать действия партнера; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем); проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

Обладать базовыми компетенциями.

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. обучение здоровьесберегающим технологиям при работе на личном компьютере и при работе в компьютерном классе: организация рабочего места, режима работы, порядка и способов умственной деятельности.

Обладать ключевыми компетенциями:

Информационно-технологические (Инф.-тех.):

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах и технологиях; овладение навыками работы с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ); знание мультимедийных технологий

Учебно-познавательные (Уч.-поз.):

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; мыслительной деятельности: выделение главного, анализ и синтез, индукция и дедукция, классификация, обобщение, формулирование выводов, решение задач. умение при помощи информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме; умение представлять материал с помощью средств мультимедиа, проектов.

Коммуникативные:

умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения; умение обмениваться информацией, фиксировать ее в процессе коммуникации.

Социокультурная.

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.

Содержание дисциплины

Содержание курса

1. ПРАВИЛА ОТ. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ. (10 часов)

Правила по технике безопасности и охране труда: общие положения; опасности в компьютерном классе; правила поведения в кабинете вычислительной техники; требования безопасности во время работы; время непрерывной работы на ЭВМ; аварийные ситуации; правила коллективной работы; упражнения для глаз.

Информация в природе, обществе и технике. Информация и знания. Восприятие информации и языки. Информационные процессы. Кодирование информации. Двоичное кодирование. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Вероятностный подход к определению количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации. Системы счисления. Правила перехода из десятичной системы счисления в любую другую и наоборот.

2. КОМПЬЮТЕР – УСТРОЙСТВО ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ (9 часов)

Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Защита информации. Архиваторы.

3. ТЕОРИЯ АЛГОРИТМИЗАЦИИ (7 часов)

Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов. Система команд исполнителя. Способы записей алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов. Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, цикл). Линейный алгоритм. Ветвление: полное и неполное. Циклический алгоритм. Оператор присваивания.

4. КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (6 часов)

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Общение в Интернете. Поиск информации в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.

Тематическое планирование

8 КЛАСС (34 часа)

№ п/п	Тема модуля	Распределение часов между видами учебной работы
Общее кол-во часов	теория	прак-тика	Итоговый контроль
1.	Правила ОТ. Информация и информационные процессы.	10	4	5	1 К. р.
2.	Компьютер – устройство обработки информации.	9	5,5	2,5	1 К. т.
3.	Теория алгоритмизации.	7	2,5	3,5	1 К. р.
4.	Коммуникационные технологии.	6	3	2	1 Т. р.
5.	Годовая контрольная работа.	1	-	-	1 К. р.
6.	Подведение итогов.	1	0,5	0,5	-
	Итого:	34	15,5	13,5	5

Поурочное тематическое планирование

8 КЛАСС (34 часа)

№ п/п	Тема занятия	Форма занятия	Компетенции	Здоровье-сбережение	Дата проведения
Тема №1. Информация и информационные процессы.- 10 часов
1	Правила ОТ. Информация. Формы представления информации. Свойства информации.	Л	Инф.-тех. Уч.-поз Базовая	Профилактика нарушения осанки и зрения
2	Информационные процессы.	К	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Минутки релаксации
3	Кодирование информации.	К	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Чередование различных видов деятельности
4	Алфавитный подход к определению количества информации.	К	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Чередование различных видов деятельности
5	Решение задач по теме «Количество информации».	П	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Физкультминут-ка
6	Системы счисления.	Л	Инф.-тех. Уч.-поз, Коммуникативная	Минутки релаксации
7	Переход из десятичной системы счисления в любую другую и наоборот.	К	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Чередование различных видов деятельности
8	Практическая работа: Переход из одной системы счисления в другую.	П	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Физкультминут-ка
9	Подготовка к контрольной работе.	П	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Профилактика нарушения осанки
10	Контрольная работа: «Информация. Определение количества информации».	К. р.	Инф.-тех. Уч.-поз Социокультурная	Профилактика утомляемости и нарушения осанки
Тема №2. Компьютер – устройство обработки информации. - 9 часов
11	История развития вычислительной техники.	Л	Инф.-тех. Уч.-поз, Базовая	Минутки релаксации
12	Внешнее и внутреннее устройство компьютера.	Л	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Физкультминут-ка
13	Устройства ввода/вывода информации.	К	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Физкультминут-ка
14	Память компьютера.	К	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Минутки релаксации
15	Файлы и файловая система. Архивация файлов.	К	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Профилактика нарушения осанки и зрения
16	Программное обеспечение компьютера.	Л	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Физкультминут-ка
17	Графический интерфейс операционных систем и приложений.	К	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Чередование различных видов деятельности
18	Компьютерные вирусы и антивирусные программы.	К	Инф.-тех. Уч.-поз Социокультурная	Чередование различных видов деятельности
19	Контрольное тестирование: Компьютер – устройство обработки информации.	К. т.	Инф.-тех. Уч.-поз Социокультурная	Профилактика утомляемости и нарушения осанки
Тема №3. Теория алгоритмизации. – 7 часов.
20	Понятие алгоритма. Свойства алгоритма.	Л	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Минутки релаксации
21	Способы записи алгоритмов. Понятие о блок-схеме. Линейный алгоритм.	К	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Физкультминут-ка
22	Разветвляющиеся алгоритмы.	К	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Физкультминут-ка
23	Практическая работа: Ветвление в алгоритмах.	П	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Чередование различных видов деятельности
24	Циклический алгоритм.	К	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Профилактика утомляемости и нарушения осанки
25	Практическая работа: Модели циклических алгоритмов.	П	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная	Физкультминут-ка
26	Контрольная работа: Алгоритмы.	К. р.	Инф.-тех. Уч.-поз Социокультурная	Профилактика утомляемости
Тема №4. Коммуникационные технологии. - 6 часов.
27	Виды компьютерных сетей и ресурсов Интернет.	Л	Инф.-тех. Уч.-поз. Базовая	Минутки релаксации
28	Глобальная компьютерная сеть Интернет. Классификация поисковых средств Интернет и технология поиска информации.	К	Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная	Физкультминут-ка
29	Знакомство с языком разметки гипертекстовых документов HTML.	К	Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная	Физкультминут-ка
30	Использование различных приёмов форматирования.	К	Инф.-тех. Уч.-поз. Социокультурная	Профилактика нарушения осанки и зрения
31	Использование графических элементов.	К	Инф.-тех. Уч.-поз. Коммутативная	Чередование видов деятельности
32	Творческая работа учащихся.	Т. р.	Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная	Минутки релаксации
33	Годовая контрольная работа	К. р.	Инф.-тех. Уч.-поз Социокультурная	Профилактика утомляемости и нарушения осанки
34	Подведение итогов.	К	Инф.-тех. Уч.-поз Коммуникативная Социокультурная Базовая	Профилактика утомляемости

Л – урок лекция

П – урок практикум

К – урок комбинированный

К. р. – контрольная работа

Т. р. – творческая работа

К. т. – контрольное тестирование

4. Учебно-методическая литература

Для учителя:

Информатика. Методическое пособие для учителей под ред. , Питер, 2003. Комплект цифровых образовательных ресурсов. Макарова 7 – 9 класс. Базовый курс. Теория. Питер, 2003. Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»; И. Семакин, Л. Залогова и др. Информатика. Базовый курс 7 – 9. Москва, 2004. Информатика и ИКТ.: учебник для 8 класса/. - 3-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. Учебные пособия от ШУ ТУСУР. Шелепаева разработки по информатике: Универсальное пособие: 8-9 классы – М.:ВАКО, 2005.

Для ученика:

Макарова 7 – 9 класс. Базовый курс. Теория. Питер, 2003 И. Семакин, Л. Залогова и др. Информатика. Базовый курс 7 – 9. Москва, 2004. Информатика и ИКТ.: учебник для 8 класса/. - 3-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. Учебные пособия от ШУ ТУСУР.

5. Материально-техническое обеспечение.

Специализированный кабинет информатики.

ОС Windows

Программное обеспечение:

Windows приложения

MS Office

Программы-архиваторы

Антивирусные программы

Тематические карточки с заданиями к практическим и контрольным работам.