Анализ кружковой работы

Анализ кружковой работы

В школе существует и активно функционирует система дополнительного образования, целью ее является гармоничное развитие личности каждого ребенка соответственно ее интересам и наклонностям. В нашей школе ведется работа по пяти направлениям:

- физкультурно-спортивное

-эколого-биологическое,

- художественно-эстетическое,

- социолого-педагогическое,

-туристско-краеведческое,

-историко-патриотическое.

Дополнительное образование - условие для личностного роста, социализации личности воспитанника, которое формирует систему знаний, обеспечивает сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности, формирует дополнительные умения и навыки в опоре на основное образование.

В качестве руководителей кружков в этом учебном году работали 9 педагогов.

В школе действуют 11 различных объединений: 4 объединения физкультурно-спортивного профиля, 1 объединение социально-педагогического, 2 художественно-эстетического, 3 объединения туристско-краеведческого профиля, 1 историко-патриотическое.

Работа педагогов дополнительного образования направлена на систематическое обновление содержания дополнительного образования, его программ (имеют все педагоги), методик; включение в систему одарённых и детей, требующих повышенного педагогического внимания.

Сеть клубов, кружков, секций, студий позволяет вовлечь всех желающих в творческую и интеллектуальную деятельность, что обеспечивает всестороннее развитие детей и подростков.

Система школьного дополнительного образования складывается:

· из урочного дополнительного образования в школе в рамках школьного компонента учебного плана (факультативы, курсы по выборучеловек;

· из внеурочного дополнительного образования в школе (предметные недели, олимпиады, конкурсы, проекты, ГПД) - всего 318 человек;

· из досугового дополнительного образования в школе (секции, кружки, клубычеловек;

· из внешкольного дополнительного образования (ЦДОд, городские библиотеки, Дом спорта, РДК, музыкальная школа, лыжная база, клуб «Нефтяник»человек.

Фактический охват учащихся кружковой работой составляет 73% (234 учащихся, занимающихся хотя бы в одном кружке).

В данной системе получают дополнительное образование учащиеся всех возрастных групп.

Осуществление контроля за деятельностью руководителей кружков и классных руководителей.

В 2010/2011 учебном году продолжала работу вокальная студия «Лира» (руководитель ). Работа ведется стабильно, объединению пятый год. Контингент сохранен. В начале и конце года методистами ЦДО проведена диагностическая работа по выявлению мотивации к занятиям.

Участники туристического кружка, к сожалению, только теоретически готовились к походам по родному краю. Объединению 1 год. Велась хорошая подготовительная работа, но практика отсутствовала. Руководит кружком педагог-совместитель

Спортивные подвижные игры объединили детей в команды. Воспитанники спортивных секций (руководители и ) активно участвуют в районных соревнованиях и приносят школе призовые места. Команда участвовала в краевых соревнованиях «Веселые старты».

На объединении «Мир камня» дети работают по проектной технологии, что дает возможность детям учиться писать проекты, готовиться к конкурсу учебно-исследовательских работ и участвовать в олимпиадах по географии, геологии. Воспитанники объединения участвовали в краевой акции по энергосбережению. В этом проекте они участвовали вместе с семьей.

С большим удовольствием посещают дети кружок , где узнают и собирают исторический материал по краеведению. Программа кружка направлена на воспитание гражданина своей малой родины. Деятельность объединения плавно переходит в летний профильный велоотряд.

Молодой специалист работает над интеллектуальным развитием школьников среднего звена. Развитие кругозора дает уверенность детям участвовать в таких конкурсах как «Что? Где? Когда?».

Впервые мы открыли объединение-изостудию (учащиеся 3 класса), где преподает специалист школы искусств Антипина знакомятся с творчеством местных художников и сами пробуют себя в этом виде творчества. Во втором полугодии, по инициативе родителей, открылась студия на базе 2 «А» класса. Результаты работы педагога и детей мы видим на постоянно действующих выставках.

В итоге, в связи с профессионализмом руководителей детских объединений и высокой мотивацией детей, наблюдается стабильная посещаемость. Среднемесячная посещаемость кружков учащимися – 97 %.

Целью функционирования системы дополнительного образования в следующем году является продолжение развития существующих направлений данной системы, увеличение объединений дополнительного образования за счет платных образовательных услуг.

Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только руководителей кружков, но и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов школьников и вовлечением детей в кружковую работу. Положительный опыт работы в этом направлении можно отметить у следующих классных руководителей: , В, ,

Обращаясь к анализу воспитательной деятельности классного коллектива, можно сказать, что всеми классными руководителями составлены планы воспитательной работы, где отражены следующие разделы:

·  гражданско-правовое воспитание;

·  эстетическое воспитание;

·  патриотическое воспитание;

·  профориентационная работа;

·  работа с родителями.

Классные руководители решают следующие воспитательные задачи:

·  работа над сплочением детского коллектива;

·  воспитание ответственного гражданина;

·  воспитание уважения к себе и окружающим;

·  знание культуры поведения, культуры общения;

·  профилактика здорового образа жизни;

·  организация ученического самоуправления;

·  тесная связь с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь класса и школы.

Учитывая возрастные особенности учащихся, уровень воспитанности (по школе он составляет 3,75 балла) продумано и грамотно составлена работа в классных коллективах у следующих педагогов:

– 8 «А» класс. Классным руководителем ведется постепенная целенаправленная работа по созданию благоприятного климата в классе. Заметно улучшение во взаимоотношениях «ученик – ученик» и «ученик – учитель».

. – 7 «А» класс. Классный руководитель третий год работает по своей программе «Умный дом». Основное направление воспитательной программы тесно переплетается с программой школы - гражданское воспитание: политическое, нравственное, правовое. Работа ведется при тесном взаимодействии детей, педагогов, родителей, окружающего социума. Основная форма работы – семейный клуб, при которой посещаемость родителей выше, чем на обычных родительских собраниях. Изучая традиции родного края, второй год этот класс посещает коми-язьвинский праздник «Сарчик». Также ребята путешествовали по городу Екатеринбургу.

– 7 «Б» класс. Классным руководителем разработана программа по воспитанию здорового образа жизни школьников. По этой программе Наталья Александровна работала второй год и заметен результат: благодаря спортивному командному духу, ребята сплотились, снизилась заболеваемость учащихся, дети посещают спортивные секции и добиваются успехов на уровне района и края (Гордеева Рита, Костина Юлия).

– 5 «А» класс взяла со второго полугодия. В классе появились органы самоуправления детей и родителей. Нина Николаевна организовала большую внеурочную работу с классом и индивидуальную работу с учащимися «группы риска». Пятиклассники стали активными участниками и победителями школьных и районных мероприятий. Повысилась мотивация к учебе. В системе тематические классные часы.

– 5 «Б» класс. Благодаря грамотной работе нового классного руководителя, адаптация пятиклассников прошла безболезненно. Дети быстро адаптировались в среднем звене, начали проявлять себя на общешкольных мероприятиях и удовлетворительно закончили учебный год (класс коррекции).

– 3 класс. Обращает серьезное внимание на внеурочную, внеклассную работу. В начале года хорошо организовала досуговую занятость детей. В итоге, стопроцентная посещаемость учащихся данного класса (каждый посещает от одного до трех кружков).

– Еще один неравнодушный педагог, классный руководитель 1 класса. К любому мероприятию класса относится серьезно и ответственно. К любому вопросу воспитания, образования подходит целенаправленно и обдуманно. Постоянно в поисках новых форм работы с детьми, форм, работающих на результат.

Анализ и изучение работы классных руководителей с классными коллективами показывает, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, 73% учащихся школы посещают кружки и секции, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время. Благодаря общим целям и задачам в работе классных руководителей, наладилась стабильная работа по параллелям.

Но, вместе с тем:

1. Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.

2. В 6 «Б», 8 «Б» слабо проявляются признаки развития коллектива.

3. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью: 6 «Б», 9 «Б».

Все классные руководители включены в деятельность школьного методического объединения (рук. )

Работа по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних.

Одним из приоритетных направлений в работе МОУ ООШ №4 является профилактическая деятельность, в рамках которой разработана, а затем утверждена программа профилактики СОП, социального сиротства и правонарушений среди несовершеннолетних, обучающихся в МОУ ООШ №4.

Цель: снижение количества семей, находящихся в социально опасном положении и уровня правонарушений среди несовершеннолетних.

Задачи:

1. Раннее выявление неблагополучных семей, своевременное оказание помощи семье для предупреждения возникновения социально опасного положения в ней;

2. Социально-педагогическое сопровождение и коррекционная работа с семьями «группы риска»;

3. Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;

4. Предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому;

5. Выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий;

6. Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.

Разделы:

- изучение и диагностическая работа с учащимися и семьями;

- работа с учащимися;

- взаимодействие с родительской общественностью;

- работа с педагогами школы;

- сотрудничество с межведомственными и общественными организациями.

Основные направления деятельности образовательного учреждения по профилактики социально опасного положения, социального сиротства и правонарушений среди несовершеннолетних (согласно Федеральному закону от 01.01.01 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"):

1)оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в поведении либо проблемы в обучении;

2) выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, меры по их воспитанию и получению ими основного общего образования;

3) выявление семьей, находящихся в социально опасном положении, и оказание им помощи в обучении и воспитании детей;

4) обеспечение организации в образовательных учреждениях общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;

5) осуществляют меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.